中醫師帶徒學(xué)習心得

　　從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的中醫師帶徒學(xué)習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中醫師帶徒學(xué)習心得1

　　1、中醫專(zhuān)業(yè)基礎知識與基本技能

　　基礎課重點(diǎn)放在通讀五大經(jīng)典(內經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病條例、神農本草經(jīng))、生理、生化、解剖、病理、藥學(xué)(中藥學(xué)、西藥學(xué))如中藥歌訣，方劑學(xué)。臨床基礎以王叔和脈訣、頻湖脈訣、經(jīng)絡(luò )學(xué)和李穆循經(jīng)診斷法相結合的診療技術(shù);內、兒、婦、外、五官以《醫宗金鑒》為藍本，以李穆《中西醫證病對照問(wèn)答》為導向，把現代中醫藥大學(xué)教材作為參考書(shū)目，從臨床醫療實(shí)踐中理會(huì )中醫藥經(jīng)典原著(zhù)的實(shí)質(zhì)內容，從四診合參實(shí)踐中理解中醫診病的特點(diǎn)，使傳統的中醫藥得到真正的傳承與發(fā)展。

　　2、中醫學(xué)術(shù)經(jīng)驗傳承要求

　　學(xué)術(shù)經(jīng)驗體現的是一個(gè)師傅的特長(cháng)，是對所從事的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)有獨到見(jiàn)解。要走出了從人體看人體，從醫學(xué)看醫學(xué)，從單純的`醫學(xué)研究人體的狹小圈子。在總結前人經(jīng)驗的基礎上，要有所創(chuàng )新和發(fā)展。我制定了一套從社會(huì )認識疾病，從理化多學(xué)科去研究人體，用哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)去研究疾病的因果關(guān)系，用四診合參的綜合分析方法去找疾病發(fā)生的性質(zhì)和部位;把八綱辨證、營(yíng)衛氣血辨證、六經(jīng)辨證、臟腑辨證與自已獨創(chuàng )的手部、背部循經(jīng)查病、四診、理化綜合起來(lái)用于臨床，形成了一套臨床診斷新技能;在藥物應用上，把中草藥的升、降、浮、沉四氣，酸、甘、苦、辛、咸五味與歸經(jīng)，現代藥物成份與藥理作用結合起來(lái)進(jìn)行靈活運用，走出了單純的君、臣、佐、使的配方用藥思維，形成了以調、養、治的診治理法方藥新理論。

　　3、通過(guò)學(xué)習要提高文化素養

　　文化素養是學(xué)好中醫的基本條件之一。文化是一個(gè)人的精神和靈魂，如何善于運用中西醫及理化理論，把中西醫學(xué)的一些理論，要用現代語(yǔ)言講得清楚透徹，能讓患者聽(tīng)后心悅誠服，并且還善于用單驗方治療疑難雜病。

　　自學(xué)與講解相結合，對于難懂的經(jīng)典著(zhù)作條文，采用從臨床實(shí)例中解讀為主，以理化解讀為輔;診療技術(shù)以臨床實(shí)踐為重點(diǎn)，以四診為突破口，把傳統診療技術(shù)發(fā)揚光大，對常用的中草藥實(shí)地采集，從植物生藥到干藥識別，從原藥貯藏到飲片加工炮制，都要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。做到理論與實(shí)踐相結合，自學(xué)與講解相結合，獨立思考與提問(wèn)相結合，習題與背誦相結合的教學(xué)方法，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，使學(xué)員成為真正的一代明醫繼承人。

中醫師帶徒學(xué)習心得2

　　為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與王鑫青年化學(xué)教師結為師徒，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

　　一、鼓勵多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀(guān)念。

　　我深知：只有不斷學(xué)習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現代教學(xué)思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。本學(xué)期，王鑫老師擔任三年級的化學(xué)教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的.教學(xué)計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。

　　二、鼓勵多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。

　　王老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她們每月至少上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。這學(xué)期，王鑫老師參加了學(xué)校組織的新調入教師匯報課，我與他一同確定講授內容，共同研究該課的教學(xué)設計以及實(shí)施措施，在準備期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節，評一節，一點(diǎn)一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得與會(huì )教師和領(lǐng)導的一致好評。

　　課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

　　三、鼓勵多思、多寫(xiě)，積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲，撰寫(xiě)論文。

　　學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠需要學(xué)習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

中醫師帶徒學(xué)習心得3

　　“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中有多么的重要�？傆X(jué)得自己很幸運，在我步入工作的第一年里就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺，拜張學(xué)勝主任為師！張主任的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的設計經(jīng)驗，深厚的專(zhuān)業(yè)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺(jué)這一年來(lái)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。 我的導師張主任在指導我的第一天就對我提出的很具體的要求： “ 堅持高標準、嚴要求，努力夯實(shí)基礎，面對新領(lǐng)域，要敢于挑戰。 ” 我的.導師要求我從零開(kāi)始，以現場(chǎng)實(shí)踐為手段，加快對新的知識的學(xué)習，以符合型人才為標準提高自己。在導師的指導下，我深入線(xiàn)路勘測現場(chǎng)，從設計的每一個(gè)小細節開(kāi)始學(xué)起，在學(xué)習過(guò)程中我向每一位師傅虛心請教，只要在我能力范圍內的我都勇于實(shí)

　　踐。在每天下班回到宿舍，我感到的是欣慰，我挑戰了自己，學(xué)到了課本根本沒(méi)有的知識。 為了盡快掌握新知識和新技術(shù)，導師還為我制定了針對性的學(xué)習計劃，導師要求我多看圖紙，多研究施工組織設計，鞏固已有知識的同時(shí)，對于不了解的領(lǐng)域，也要從理論學(xué)起。每當有些空閑的時(shí)候，我就會(huì )抱著(zhù)圖紙和書(shū)籍，埋頭專(zhuān)研于其中。不懂處就向導師求教，導師都給予細心的解答。

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