教師研修學(xué)習心得范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教師研修學(xué)習心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師研修學(xué)習心得范文1
在這次研修活動(dòng)中，我覺(jué)得我們收獲了許多。讓我有幸與各位同事在專(zhuān)家的引導下共同探討的話(huà)題，大家各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素養，和業(yè)務(wù)綜合力量，對于今后的進(jìn)展起到了樂(lè )觀(guān)的促進(jìn)作用�，F在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下：
一、轉變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應當是充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，采納自主探究、合作溝通的學(xué)習方式，讓同學(xué)樂(lè )觀(guān)參加到學(xué)習中，構成樂(lè )觀(guān)、歡快、高效的課堂，它的核心就是“一切為了同學(xué)，高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”，是以生命為本，關(guān)注同學(xué)的終身進(jìn)展。
二、樂(lè )觀(guān)磨課，感悟深刻。
“同課異構”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示，我特別觀(guān)賞兩位老師的教學(xué)。每個(gè)人的思想不同，教學(xué)風(fēng)格與面對的同學(xué)的不同注定了備課的不同。而且通過(guò)各種量表讓我們看到了集體的力氣，讓我們學(xué)到了團結合作的重要性。這個(gè)環(huán)節我看了全部的視頻與磨課的方案，感受很深刻，今后肯定要虛心仔細地聽(tīng)老師們的課，取人之長(cháng)，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學(xué)，提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說(shuō)：“要想給同學(xué)一碗水，老師必需有一桶水”，這就要求老師在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程當中教給同學(xué)有效的學(xué)習方法，從而提高他們的學(xué)習力量：否則，課堂教學(xué)的實(shí)效性很難實(shí)現。由于，語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)工具性和人文性相結合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語(yǔ)文素養，語(yǔ)言表達，擅長(cháng)溝通的力量，才能在課堂上，針對不同程度的同學(xué)，不同的課文作出相應的教育策略，因此，要實(shí)現語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性，不斷提高語(yǔ)文老師本身的力量勢在必行。
四、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，讓自我的學(xué)問(wèn)永葆青春。
老師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，假如老師不能常常的更新學(xué)問(wèn)結構，不能對新知保持長(cháng)期的奇怪與敏銳，老師就有可能被同學(xué)看不起，在同學(xué)眼里“老古董”多得很呢!一旦老師不給同學(xué)看重，麻煩可真太多了，由于威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，老師的魅力在于通過(guò)活化了的學(xué)問(wèn)的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：共性、修養、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人的敬重的態(tài)度，以及對真理的.追求與敬畏。所以說(shuō)，只有終身學(xué)習，只有讓自己的學(xué)問(wèn)豐富，新奇，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，引導自我前進(jìn)。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)的學(xué)習的便利。在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的樂(lè )觀(guān)性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無(wú)止境，不斷進(jìn)取，才能在工作中游刃有余，得心應手。
以上是我對這次研修的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人感悟，不足之處，敬請指正。遠程研修學(xué)習使我的學(xué)問(wèn)視野更為寬闊，我始終堅持教學(xué)相長(cháng)的模式，在師生交往中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。
最終，感謝課程團隊各位專(zhuān)家、、指導老師給我們的指導，為我們打開(kāi)一扇眺望的窗，讓我們看得更遠更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學(xué)……祝遠程研修越辦越好，各位學(xué)員暑期歡樂(lè )!我會(huì )懷著(zhù)一顆感恩之心，步入接下來(lái)的工作和生活。盼望能和大家連續綻開(kāi)學(xué)科溝通，連續提高我們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平，且行且思，學(xué)無(wú)止境，連續前進(jìn)!
教師研修學(xué)習心得范文2
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習所得，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過(guò)學(xué)習，本人了解到自己過(guò)去的很多不足，同時(shí)也提高了熟悉和獲得閱歷�，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及轉變的重要因素，是轉變同學(xué)學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中，我覺(jué)得老師要做到“四變”：
一是，老師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、掌握者、主導者、仲裁者為現在的組織者、關(guān)心者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的歡樂(lè )。面對飛速進(jìn)展的科技學(xué)問(wèn)，在今日教育信息化的平臺上，老師的肯定已不復存在，因而老師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀(guān)念，在今日自然地成為老師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉變，討論適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的轉變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習供應平臺，探究長(cháng)假、短假、平常作業(yè)形式的轉變，為同學(xué)供應實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的歡樂(lè )。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復習學(xué)問(wèn)、鞏固加深這一學(xué)習的延長(cháng)階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注意對同學(xué)綜合力量的培育和訓練，強調以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松開(kāi)心、樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習氛圍。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)樂(lè )觀(guān)，制造力得到了培育。還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現在老師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了同學(xué)的思維，真正體現了同學(xué)自主探究的過(guò)程。
四是，教學(xué)呈現方式的轉變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的`信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注意了老師信息素養的培育和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深化地應用到每一個(gè)方面，正深刻地轉變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育制造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工必需自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，使老師更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、把握現代教育技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問(wèn)結構、提高老師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續進(jìn)展和老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我信任自己連續努力，今后我肯定會(huì )用信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
教師研修學(xué)習心得范文3
從7月份網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)展以來(lái)，作為一線(xiàn)老師，我有幸傾聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者及一線(xiàn)優(yōu)秀老師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動(dòng)之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實(shí)踐的信念和決心。專(zhuān)家的報告、與很多同行的溝通，參加沙龍互動(dòng)等活動(dòng)形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時(shí)代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實(shí)施的策略，新的教學(xué)模式。老師們分別從培訓感言、沙龍、日志、在線(xiàn)作業(yè)等多種方式，反應了他們通過(guò)本階段的'學(xué)習得到的提高、改進(jìn)、發(fā)覺(jué)的問(wèn)題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍話(huà)題13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡(jiǎn)報7期，溝通界面留言68條。嚴格根據培訓組的要求完成了各項培訓任務(wù)并準時(shí)仔細地提交了作業(yè)，樂(lè )觀(guān)參加在線(xiàn)溝通。
本次培訓，老師采納互動(dòng)的方式，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，從教學(xué)設計到教學(xué)組織形式，從教學(xué)理論到詳細方式，從評價(jià)鼓舞到適時(shí)糾錯;探討解決我們工作中消失的問(wèn)題，學(xué)以致用。通過(guò)專(zhuān)家們的講解，使參與培訓的老師開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，老師們能仔細聽(tīng)，專(zhuān)心記，寫(xiě)心得，培訓后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機感。同時(shí)又加強學(xué)習，對不斷充實(shí)自己、提高自己布滿(mǎn)了信念。在培訓期間，大家在觀(guān)看專(zhuān)家講座和課堂展現之后，得到了許多的收獲和更多的啟發(fā)。結合自身教學(xué)工作，仔細完成了每課的在線(xiàn)作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和汲取了新的培訓精神。
作業(yè)完成之余，大家還樂(lè )觀(guān)就學(xué)習體會(huì )進(jìn)行溝通切磋，堅持關(guān)注和點(diǎn)評其他同行的好文章和好點(diǎn)子，從中吸取靈感。每個(gè)人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
培訓組織實(shí)施中的創(chuàng )新點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )資源可以為廣闊老師同時(shí)使用，沒(méi)有任何限制。全部成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的見(jiàn)解加入到網(wǎng)絡(luò )資源中與大家共享，學(xué)習者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與溝通把握最新的學(xué)習資源，學(xué)習動(dòng)態(tài)，使自己始終與教學(xué)前沿保持同步;任何人既可以是信息的獵取者，也可以是信息的發(fā)送者。老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行溝通與學(xué)習己成為一種全新的學(xué)習方式，終將成為將來(lái)社會(huì )的進(jìn)展趨勢。我們借鑒網(wǎng)絡(luò )老師學(xué)習的閱歷，為我們進(jìn)行在線(xiàn)溝通與學(xué)習開(kāi)創(chuàng )了先河。
今后盼望多參與這樣的培訓，向更多的名家學(xué)習，爭取做一名真正適應時(shí)代進(jìn)展要求的合格英語(yǔ)老師。同時(shí)盼望在以后的遠程培訓中能更多的支配一線(xiàn)老師的不同課型的教學(xué)實(shí)例，專(zhuān)家針對實(shí)例實(shí)境指導，對于一線(xiàn)老師會(huì )更直接，感悟更多更透徹。
教師研修學(xué)習心得范文4
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的力氣。老師應當怎樣愛(ài)自己的同學(xué)呢?我認為不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起同學(xué)的共鳴，才能達到最佳的教育效果。我們只有公平對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，只有愛(ài)心的老師，才能培育出有愛(ài)心的同學(xué)。
體會(huì )到要敬重未成年人的仆人翁地位，就要信任他們的接受力量，同時(shí)又要正視他們的接受力量。有的父母總是認為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度愛(ài)護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的力量得不到適當的.進(jìn)展。另一方面，孩子也會(huì )在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是敬重孩子，假如不能對孩子有足夠的了解，品德培育很簡(jiǎn)單走彎路，走錯路。兒童的共性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì )有所不同，因此，對孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要實(shí)行易于未成年人接受的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法。還要讓他們多參加。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參加的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進(jìn)行掌握。只有孩子們真正參加進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德熟悉。
體會(huì )到與此同時(shí)作為老師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話(huà)是我對德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的同學(xué)時(shí)，我必需先做到有德。德體現在我們日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)校時(shí)期是每個(gè)孩子成長(cháng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習慣在這期間養成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì )打算孩子的一生。相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中樂(lè )觀(guān)探究，以良好的師德培育優(yōu)秀的同學(xué)。告知孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平常的一言一行都要當心謹慎。說(shuō)到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學(xué)校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關(guān)系到我們每一位教育工，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建。
設的基礎打得牢，他們就能夠成長(cháng)得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì )主義精神文明建設就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(cháng)和進(jìn)展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國特色的社會(huì )主義事業(yè)推向輝煌。
教師研修學(xué)習心得范文5
轉瞬本次遠程培訓即將結束，通過(guò)本次活動(dòng)感覺(jué)收獲很大。從我個(gè)人內心來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)頭時(shí)，我以為這次只不過(guò)又是走走過(guò)場(chǎng)。但是看過(guò)視頻，課程文本后，特殊是每天的專(zhuān)家組簡(jiǎn)報，專(zhuān)家們的評語(yǔ)，指導，他們仔細負責的工作態(tài)度令我感動(dòng)不已。同時(shí)也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫(xiě)出了那么多值得借鑒的文章而贊美佩服，感到要學(xué)習的東西真是太多太多。所以我是抱著(zhù)好好學(xué)習的態(tài)度，每天仔細學(xué)習，做作業(yè)，假如白天有事，我就會(huì )在晚上上網(wǎng)學(xué)習。但每天的視頻，課程文本，特殊是每天的專(zhuān)家組簡(jiǎn)報，專(zhuān)家們的評語(yǔ)，指導以及其他同事的作業(yè)，評論我都會(huì )仔細拜讀，發(fā)表自己的見(jiàn)解�，F在我要說(shuō)感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長(cháng)期以來(lái)，不少高中英語(yǔ)老師為了把同學(xué)升學(xué)考試的分數搞上去，辛苦地戰斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)，老師們細心備課，做題、批改、加時(shí)、加課、拖堂現象特別嚴峻，而我們的同學(xué)學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無(wú)愛(ài)好、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中�，F代社會(huì )是講效益的社會(huì )，現代社會(huì )要由富有生氣與活力的人去制造，假如我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學(xué)習的熱忱與主動(dòng)精神，那么他們又怎么能夠適應社會(huì )主義現代化的進(jìn)展需要呢?又怎么會(huì )成為富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐力量的一代新人呢?因此，如何使我們的'高中英語(yǔ)課成為同學(xué)喜愛(ài)的課程?如何通過(guò)一節節生動(dòng)、活潑、有效的英語(yǔ)課使同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言綜合運用力量得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語(yǔ)課必需面對的一個(gè)課題，同時(shí)還需要供應多種問(wèn)題解決的方案。
通過(guò)本次研修班的學(xué)習，本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開(kāi)發(fā)利用，高中生英語(yǔ)學(xué)習方式轉變和自主學(xué)習力量的培育，高中英語(yǔ)教學(xué)設計、校本教研制度，老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展等等都有了全新的熟悉和比較深化的理解。
首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深化的理解即：課堂活動(dòng)要以同學(xué)為主體，而不是以老師為主體;課堂教學(xué)也不是老師講解，同學(xué)傾聽(tīng)的過(guò)程，而是老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)過(guò)程;老師不是直截了當地把學(xué)問(wèn)告知同學(xué)，而是引導同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn);同學(xué)不是機械地記憶學(xué)問(wèn)，而是運用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)去做一些詳細的事情，學(xué)習不是整齊劃一地按老師的要求做同樣的事情，而是依據自己的學(xué)習需要，按自己的學(xué)習方式實(shí)現學(xué)習目標。也就是說(shuō)，我們要教會(huì )同學(xué)how to learn也就是我們要弄清.learn to teach or teach to learn的關(guān)系。
其次，在評價(jià)方面，評價(jià)教學(xué)效果不是看老師講了什么，也不是僅僅了解同學(xué)聽(tīng)了什么，讀了什么，做了什么，而是看同學(xué)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)，讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì )了什么，學(xué)會(huì )了用語(yǔ)言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以同學(xué)為中心，要把眼光多放在同學(xué)身上，放在同學(xué)的情感和語(yǔ)言力量的進(jìn)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規定中學(xué)的教學(xué)目的是通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高同學(xué)綜合運用英語(yǔ)的力量，增加語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓舞同學(xué)參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感應充分體現在課堂教學(xué)中，老師通過(guò)創(chuàng )設生活中的模擬場(chǎng)景，讓同學(xué)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地參加語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，嘗試在語(yǔ)言溝通過(guò)程中使用語(yǔ)言，進(jìn)而促使他們提高綜合運用語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能進(jìn)行溝通的力量。
同時(shí)，語(yǔ)言教學(xué)在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)也肩負著(zhù)思想教育的功能，因此，老師要擅長(cháng)挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。老師所提出的問(wèn)題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系同學(xué)的生活與學(xué)習，啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)對所學(xué)課文有更深層次的理解。語(yǔ)言教學(xué)在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)也肩負著(zhù)思想教育的功能，因此，老師要擅長(cháng)挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。老師所提出的問(wèn)題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系同學(xué)的生活與學(xué)習，啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)對所學(xué)課文有更深層次的理解。老師要鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許同學(xué)爭辯，老師要認真傾聽(tīng)同學(xué)所說(shuō)，敬重同學(xué)，急躁禮貌地回答，當然，問(wèn)答中要注意用英語(yǔ)思維習慣表達，努力營(yíng)造一種寬松，和諧的語(yǔ)言環(huán)境。
本次培訓內容豐富，專(zhuān)家水平很高。收益大，體會(huì )多。作為老老師，應盡快更新教育理念，不斷探究，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習，不斷探究教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰。通過(guò)14天的學(xué)習，專(zhuān)家的引領(lǐng)，我深刻體會(huì )到，作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的老師，任重而道遠。我們要不斷學(xué)習、不斷提升自身素養;同時(shí)轉變陳舊的理念，迎接新的挑戰。
盼望通過(guò)這次研修使我們每位英語(yǔ)老師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設計，以使得我們的英語(yǔ)課的課程方案、課程標準和課程目標真正落到實(shí)處，使同學(xué)得到應有的進(jìn)展。盼望我們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教師研修學(xué)習心得范文6
一年一度的全省遠程教育培訓已經(jīng)拉開(kāi)內序幕，全省的10萬(wàn)老師也開(kāi)頭了為期集中6天的網(wǎng)上培訓學(xué)習，就讓我們把握住學(xué)習、溝通的機會(huì )，為自己的教育買(mǎi)單。
早上上班打開(kāi)電腦，看到我們淄博體育的簡(jiǎn)報，閱讀以后對于本次培訓算是入門(mén)了，看到發(fā)表時(shí)間是凌晨，觸動(dòng)很大，為了給大家供應一個(gè)溝通學(xué)習的平臺，各位指導老師首先是走在前面，犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的體育老師帶來(lái)第一份精神的食糧，深受感動(dòng)，向幕后“戰斗”的指導老師致敬�！袆�(dòng)。
看到同事們仔細的閱讀研修的內容，爭論學(xué)習心得，發(fā)表感言隨筆，準時(shí)發(fā)表評論，暑假的辦公室就這樣突然一下子喧鬧了起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的學(xué)習氛圍，使我深受觸動(dòng)，從每一位老師的眼神中看出勞碌、但是又布滿(mǎn)踏實(shí)和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長(cháng)的老師，雖然對于計算機的操作不是很嫻熟，但是學(xué)習勁頭十足，仔細地對待每一個(gè)研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的老師沒(méi)有理由不去仔細地學(xué)習、研修�！|動(dòng)。
平�？偸怯X(jué)得體育學(xué)習溝通的機會(huì )很少，但是，坐下來(lái)細想，是我們沒(méi)有把握住自己學(xué)習的機會(huì )，每年一次的山東省老師遠程培訓就是很好的機會(huì )，只是山東省教育廳給我們全省的老師供應了這樣一個(gè)學(xué)習溝通的平臺，我們肯定要抓住每一機會(huì )，珍惜每一次機會(huì )，仔細對待，爭取使我們有一個(gè)大的'提高。面對這樣的機會(huì )我們沒(méi)有理由不————心動(dòng)。
我的教育我做主，隨著(zhù)教育改革的進(jìn)一步深化，我們面臨更大的機遇和挑戰，機遇把握在自己的手中，只有不斷地加強自身的修養，把握機會(huì )，為自己的教育買(mǎi)單，才能夠跟上現代化教育改革的步伐!暑期即將結束，培訓剛剛開(kāi)頭，讓我開(kāi)頭————行動(dòng)!
教師研修學(xué)習心得范文7
學(xué)習中，我在網(wǎng)上傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，使我對幼兒教育有了更深的熟悉，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面寬闊天地的一束絢爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在研修學(xué)習中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于老師提出什么樣的素養要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)力量培訓是一門(mén)全新的課程，里面有許多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，使我得到深刻的感悟
網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)寬闊的學(xué)習天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)溝通，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，溝通與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是老師體現自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀(guān)念，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)教學(xué)學(xué)問(wèn)應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素養教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養，提高了課堂教學(xué)效果
通過(guò)仔細傾聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的'環(huán)節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，細心設計，老師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的學(xué)問(wèn)應用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前依據本班的幼兒實(shí)際狀況，通過(guò)觀(guān)看、發(fā)覺(jué)、爭論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、老師之間相互合作
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習讓我懂得學(xué)會(huì )與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力肯定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了溝通
在平常，我們在工作和學(xué)習中，多數狀況下還是自己討論，自己思索。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )連續努力實(shí)踐，不斷探究，向著(zhù)教育的抱負境界燦然前行。
我不僅仔細地觀(guān)看了視頻教學(xué)課程，也仔細地聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對研修內容的探討，其中有許多思想、理念都是值得我學(xué)習和借鑒的，特殊是一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習中獲益匪淺�？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習的還許多許多。
感謝遠程研修這一個(gè)很好的平臺。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享供應了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節省了老師外出培訓的資金，又為學(xué)員增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念。它是我們中學(xué)校老師同心憧憬的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學(xué)習，需要耐得住孤獨，關(guān)起門(mén)來(lái)專(zhuān)心鉆研是必要的。但不能永久關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是溝通的過(guò)程。而溝通是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑，許多平常百思不得其解的問(wèn)題，可能由于對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗，在研修中這種溝通就包括許多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得學(xué)問(wèn)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會(huì )吸引來(lái)或其他學(xué)員回復，然后再回復下去，或者參加班級研討和在線(xiàn)研討，這種溝通就是一種特別準時(shí)的溝通;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著(zhù)面對面溝通�？傊�，溝通讓我們們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)溝通之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是特別重要的。
在此次研修中，我熟悉了許多學(xué)員，也熟悉了許多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我真誠的鼓舞，特別感謝他們!
教師研修學(xué)習心得范文8
通過(guò)研修，我的教育教學(xué)理念、方法在不斷改進(jìn)，學(xué)習了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對自己以后的教學(xué)起到了樂(lè )觀(guān)的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，仔細觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)?和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)本次老師培訓，?我深深感受到教育面臨新的挑戰�；A教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主體是老師，新課程的實(shí)施需要通過(guò)老師的努力來(lái)實(shí)現，老師行為變化的速度和程度，打算著(zhù)新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為老師帶來(lái)了前所未有的新挑戰，對老師提出了新要求。作為老師，必需努力完善心理素養以面對課程改革，適應課程改革的步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運用課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。擅長(cháng)總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂(lè )觀(guān)訂閱教育教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
總之，在這次老師研修培訓中收獲是沉甸甸的.。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修的甜頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習，總結教學(xué)閱歷，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在新課改理性的高度，仔細研修新課改專(zhuān)題，仔細教好我們的同學(xué)，才能與同學(xué)共享新課改后教育教學(xué)的過(guò)程和成果;在今后的工作中我會(huì )更加樂(lè )觀(guān)、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師樂(lè )觀(guān)參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、歡樂(lè )的成長(cháng)!讓我們在培訓中不斷探究，不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書(shū)育人工。
教師研修學(xué)習心得范文9
成為與時(shí)俱進(jìn)、提高專(zhuān)業(yè)水平、提高工作“智力含量”的新型老師勢在必行。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，教學(xué)站和我校實(shí)行了一系列措施，尤其是全員調研和校本培訓，對我校師資隊伍的建設和培育起到了獨特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓，在專(zhuān)家的指導下，教學(xué)理論的培訓學(xué)習，講座、上課、評價(jià)一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了老師個(gè)人和老師集體的作用，形成了老師對話(huà)機制，營(yíng)造了現實(shí)、務(wù)實(shí)、自由、和諧的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專(zhuān)業(yè)、展現成果供應了平臺。通過(guò)這種活動(dòng)形式，將老師聚集在一起進(jìn)行真正的學(xué)習和討論，不斷拓展老師的進(jìn)展空間，鼓舞老師樂(lè )觀(guān)追求進(jìn)展。通過(guò)培訓和學(xué)習，我受益匪淺。
首先，新想法深化我的內心
“課程改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是轉變教學(xué)內容和方法，更是轉變人�！币D變人，首先要重視老師的進(jìn)展。對于老師的成長(cháng)和進(jìn)展來(lái)說(shuō)，觀(guān)念更新是前提，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是基礎。在新的教學(xué)理念下。教學(xué)改革是新舊觀(guān)念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來(lái)自舊的教育觀(guān)念的束縛。因此，樹(shù)立新理念是教育改革的首要任務(wù)。
以前我腦子里有教材和教參意識，以大綱為綱，以此為依據，著(zhù)眼學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要求標準答案，應對統考。通過(guò)專(zhuān)家講座了解到，新課程教學(xué)要求老師具備課程意識、同學(xué)意識、開(kāi)放意識和問(wèn)題意識。新課程強調“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，從同學(xué)的體驗來(lái)看，教學(xué)應當回歸同學(xué)的生活世界。教學(xué)方法從被動(dòng)接受轉變?yōu)樘骄繉W(xué)習和自主合作學(xué)習。
其次，我調整和拓寬了自己的學(xué)問(wèn)結構
一位教育專(zhuān)家曾深刻指出，當今老師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科專(zhuān)家。然而，將來(lái)的教育將結束單一學(xué)科老師的歷史使命，要求老師多才多藝，運用多學(xué)科學(xué)問(wèn)解決學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
學(xué)�？茖W(xué)課程的學(xué)科整合是課程重新支配的特征之一。依據理科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，理科老師必需具備系統完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn);理科老師應具備與理科教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，如社會(huì )科學(xué)基礎學(xué)問(wèn);還需要了解科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進(jìn)展，使社會(huì )科學(xué)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)學(xué)問(wèn)和系統科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有機結合，形成相對完整的基礎學(xué)問(wèn)。理科老師還應具備科學(xué)的思維學(xué)問(wèn)，這有助于老師通過(guò)教學(xué)進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量。理科老師還應具備參加社會(huì )生產(chǎn)生活的學(xué)問(wèn)，能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀(guān)看、理解和收集信息。新教材的一個(gè)顯著(zhù)變化是難度降低了，但學(xué)問(wèn)面變寬了，這對老師提出了很高的要求。自身的學(xué)問(wèn)儲備能否適應這種變化，滿(mǎn)意同學(xué)的需求，是新一輪課程改革老師面臨的第一個(gè)難題。
現實(shí)是我們的理科老師都是由物理，化學(xué)，生物或者g組成的。
有些老師報告說(shuō)新教材很難把握。明顯，老師的學(xué)問(wèn)結構是制約老師把握新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，老師不僅要“許腦”，更要“收費”。
校本培訓利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人和骨干老師為核心，對縣域理科老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。進(jìn)行了紀律溝通，大家各抒己見(jiàn)。通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的對抗，強調對學(xué)問(wèn)的消化汲取。第三，通過(guò)活動(dòng)，老師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新的事物，學(xué)習新的學(xué)問(wèn)，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問(wèn)結構，使自己擁有適應教學(xué)的多元化學(xué)問(wèn)結構。
再次，促進(jìn)了我對教學(xué)行為的'反思
反思是指老師對自己的教學(xué)思想和行為的端詳和反思。反思是一個(gè)人成長(cháng)進(jìn)展的核心力量之一。新課程改革要求老師不斷培育和進(jìn)展自己的反思力量，成為反思型老師�？鬃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。一個(gè)人假如只是學(xué)習而不思索，就會(huì )陷入迷茫。孟子也說(shuō)：“思則得之�！毙抡n程改革要求老師常常思索和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)潔地復制粘貼，而是要進(jìn)行科學(xué)的分析，結合自己學(xué)校和班級的實(shí)際狀況，結合自己的優(yōu)勢，為我所用，提高自己的教育教學(xué)水平。
老師需要在反思中成長(cháng)。新課程改革實(shí)施中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭的事實(shí)。但在平常，許多老師只有在學(xué)校期末或年終進(jìn)行教學(xué)評估時(shí)，才會(huì )系統地反思自己的教學(xué)行為。校本活動(dòng)可以在很大程度上扭轉這種現象。講座、課堂和課堂評價(jià)活動(dòng)可以促進(jìn)老師將反思作為日常工作。與同齡人面對面溝通，在溝通活動(dòng)中認真體會(huì )，樂(lè )觀(guān)思索，努力揣摩，讓思想的火花在碰撞中出現。通過(guò)跟蹤演講和聽(tīng)課的過(guò)程，考察教學(xué)環(huán)節，總結教學(xué)的得失，會(huì )從中獲得許多感悟。
教師研修學(xué)習心得范文10
從十九號開(kāi)頭培訓到現在，感覺(jué)自己既像一個(gè)新生兒不斷吸取養分，讓自己漸漸長(cháng)大;然而，卻又感覺(jué)自己是一個(gè)落伍的老者，急需從中找到適應這個(gè)進(jìn)展如此快速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，由于我總是會(huì )想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè)，讓我的感覺(jué)愈加劇烈。不過(guò)，我感覺(jué)自己這個(gè)沖突體漸漸開(kāi)頭釋然并找到前進(jìn)的方向。
回想參與工作已四年整，反觀(guān)自己在教學(xué)中的種種表現，有喜有憂(yōu)。喜的是對教材內容越來(lái)越熟識，考慮的方面越來(lái)越多;憂(yōu)的是隨著(zhù)這份熟識感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告知自己，四年的時(shí)間莫非就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺(jué)。我要依據更高的標準來(lái)重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開(kāi)頭工作的時(shí)候，我對一切都布滿(mǎn)了奇怪，內心布滿(mǎn)了期盼與激情，亟不行待的想去挑戰一切來(lái)證明自己的青春活力，樂(lè )觀(guān)備課、頻繁聽(tīng)課，那時(shí)候的我通過(guò)各種資源來(lái)充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來(lái)形容自己;后來(lái)，漸漸開(kāi)頭變得懶散，總是給自己找各種各樣的借口，放棄許多提升自己的機會(huì )。許多時(shí)候，只有自己內心才會(huì )了解，自己的狀態(tài)在哪個(gè)區間如何定位，不是嗎?這次教育技術(shù)培訓帶給我的是許多以前沒(méi)有嘗試過(guò)的理念和做法，我想我應當去挑戰它，我應當重新布滿(mǎn)激情、信念來(lái)挑戰自我和新式教學(xué)。
以“維”重構。以前的教同學(xué)涯都是從整體教材的把握，落實(shí)到對微觀(guān)課時(shí)的設計，如何引導同學(xué)等方面。但是，這次培訓，又有了一，個(gè)新的“中觀(guān)單元設計”，我必需要對以前熟識的教材再以此為維度，考慮如何重構教材;從一個(gè)更高的層次來(lái)考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀(guān)單元設計下的.學(xué)習標準落實(shí)到同學(xué)的詳細活動(dòng)中，這些活動(dòng)如何真正有效的提高同學(xué)的探究式思維力量，并且如何對同學(xué)表現進(jìn)行真實(shí)有效的評價(jià)，這都是以后該思索的方面。
以“生”為本。在與同學(xué)的關(guān)系中，自認為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著(zhù)教同學(xué)涯的進(jìn)展，我發(fā)覺(jué)對同學(xué)的了解越來(lái)越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮同學(xué)感愛(ài)好的地方在哪兒，我該如何設計這地方的教學(xué)�，F在，學(xué)習了專(zhuān)家講的“學(xué)習者特征”后，我發(fā)覺(jué)對同學(xué)的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引同學(xué)的留意力。我還沒(méi)有真正考慮到學(xué)習者的各種特征，所以我在對同學(xué)把握方面存在肯定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說(shuō)過(guò)，我就一點(diǎn)做的不是很好，不會(huì )“看”同學(xué)，所以，我應當依據所學(xué)的相關(guān)內容，真正重新再“看”一回同學(xué)。
重走教學(xué)青春的感覺(jué)還有很多種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著(zhù)吸取更多的養分應用到實(shí)踐當中去了。
我真的想重走一回青春，加油!為自己。
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