輔導員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 5篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的輔導員培訓學(xué)習心得體會(huì ) ，歡迎閱讀與收藏。
輔導員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 1
20xx年xx月xx日，我參加了遼寧省第1001期高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓，其次要感謝遼寧大學(xué)以及為我們上課的老師，最后要感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )。通過(guò)這短短的幾天培訓，讓我受益匪淺，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會(huì )。
一、輔導員崗位認知
加強輔導員隊伍建設的總體要求是：思想認識，體制機制，明確政策，培養人才。清華大學(xué)校長(cháng)也曾說(shuō)，政治輔導員制度不僅是我們培養黨政骨干的重要形式，而且是學(xué)校為國家培養黨政干部的有效途徑，將來(lái)在清華的畢業(yè)生會(huì )出現一批干部，省委書(shū)記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學(xué)生心靈的導師，指導學(xué)生以后的人生走向。
二、職業(yè)規劃
隨著(zhù)社會(huì )的.日益發(fā)展，大學(xué)生面臨的最嚴重問(wèn)題就是就業(yè)，大學(xué)生雖然步入了大學(xué)殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業(yè)之路充滿(mǎn)困惑與不解，高校輔導員責無(wú)旁貸地要＂解惑＂——科學(xué)有效地開(kāi)展職業(yè)規劃與學(xué)習指導，幫助大學(xué)生更好地準備人生，盡快補上以學(xué)校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業(yè)生活之前，從觀(guān)念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰的全面準備。
大連交通大學(xué)學(xué)生處副處長(cháng)為我們講述了職業(yè)規劃的基本步驟：確立志向——自我評估——環(huán)境評估——選擇職業(yè)——選擇職業(yè)生涯路線(xiàn)——設定職業(yè)——生涯路線(xiàn)——設定職業(yè)目標——制定計劃與措施——評估與反饋。我們在指導學(xué)生職業(yè)生涯時(shí)要緊隨這幾步要求進(jìn)行。
三、高校學(xué)生事務(wù)管理的改革與創(chuàng )新
1、解決大學(xué)生心理問(wèn)題的原則
堅持平等性原則：輔導員面對心理有問(wèn)題的學(xué)生要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，更要以平等尊重，真誠關(guān)心的態(tài)度，積極與學(xué)生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學(xué)生敞開(kāi)心扉，使工作有效的進(jìn)行。
堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理咨詢(xún)的知識和技術(shù)，及時(shí)發(fā)現甄別有心理問(wèn)題的學(xué)生，積極預防惡劣事件的發(fā)生，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
系統性原則：在面對有心理問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，要與專(zhuān)業(yè)人員、社會(huì )、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開(kāi)導學(xué)生。
保密性原則：在于有心理問(wèn)題學(xué)生交往時(shí)，除特殊情況外，要為學(xué)生保密信息，建立互相信任的咨詢(xún)關(guān)系。
2、新時(shí)期網(wǎng)絡(luò )思想政治教育創(chuàng )新的基本思路
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時(shí)俱進(jìn)在網(wǎng)絡(luò )中控制不良勢態(tài)的發(fā)生。在課上老師講，我們要告誡學(xué)生，雖然在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬世界，沒(méi)有人知道你的真實(shí)信息，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，后果不堪設想。所以我們輔導員要在平時(shí)教導學(xué)生，以法律為大學(xué)生打造健康的網(wǎng)絡(luò )空間。
在這次培訓中，我們接受了幾所名牌大學(xué)教授的經(jīng)驗，學(xué)習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向，也讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心，我將成為一名優(yōu)秀的高校輔導員而努力奮斗，在平凡的崗位為學(xué)院發(fā)展出最大的貢獻。
輔導員培訓學(xué)習心得體會(huì ) 2
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，使我對輔導員這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那么簡(jiǎn)單，通過(guò)這幾天的學(xué)習，使我明白自己所肩負的責任。學(xué)院為使我們20xx年新進(jìn)的教輔人員能盡快適應學(xué)院的管理工作，于8月3日—8月6日，特地為我們開(kāi)辦了輔導員崗前培訓班，這次崗前入門(mén)培訓雖然時(shí)間短，但內容十分豐富，通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲。
在培訓中，幾位學(xué)院領(lǐng)導都談到了當代高校輔導員身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容輔導員：“輔導員是大學(xué)生的導航員”、“輔導員是大學(xué)生的人生導師和健康成長(cháng)的知心朋友”、“輔導員是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見(jiàn)，“輔導員”這個(gè)稱(chēng)謂包含了許多榮耀而任重道遠的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后，高校輔導員們付出了多少辛勤的汗水。作為一名新入門(mén)的輔導員，我要向那些長(cháng)期在學(xué)生管理工作戰線(xiàn)上辛勤工作的老輔導員們學(xué)習，學(xué)習他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的青春和才智奉獻給教育事業(yè)。
輔導員是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，高校輔導員的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，輔導員要真正成為學(xué)生的引路人。
輔導員是管理者。輔導員要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使學(xué)生管理和教育工作更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。輔導員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強調高校輔導員和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，輔導員是學(xué)生的心理輔導者。輔導員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓中，幾位從事學(xué)生工作多年，管理經(jīng)驗豐富的學(xué)院各部門(mén)領(lǐng)導根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好輔導員的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到輔導員的工作問(wèn)題上，學(xué)生處楊林處長(cháng)給我們總結了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時(shí)讓我也感覺(jué)到要做好一名合格的輔導員，只憑一腔熱血是遠遠不夠的;在談到面對突發(fā)事件如何處理問(wèn)題上，一些老輔導員老師通過(guò)以往的.案例給我們做了詳細的解讀，通過(guò)活生生的案例然我們體會(huì )到，學(xué)生工作無(wú)小事，在今后的工作中我們要始終堅持預防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個(gè)輔導員，應在學(xué)生管理工作中多加思考，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略，爭取精益求精。
我接受了好多同仁的經(jīng)驗，學(xué)習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向�，F在輔導員這支隊伍已經(jīng)得到了教育部和學(xué)院的高度重視，給我們創(chuàng )造了很多發(fā)展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業(yè)，為學(xué)院的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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毫不夸張的說(shuō)，對于在本學(xué)期剛剛走上大隊輔導員工作崗位的我來(lái)說(shuō)，由XX區組織的少先隊大隊輔導員的培訓猶如雪中送炭。記得這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我簡(jiǎn)直像無(wú)頭蒼蠅一樣，感覺(jué)少先隊有很多的工作要做，可卻無(wú)從下手，也不知如何下手，只好事無(wú)巨細都去詢(xún)問(wèn)領(lǐng)導、同事，或者從雜志網(wǎng)絡(luò )上依葫蘆畫(huà)瓢，照搬工作方法，對工作沒(méi)有整體的設想和規劃，工作目標很不明確。在參加了XX區組織的7次大隊輔導員培訓和幾次少先隊活動(dòng)之后，逐漸有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，對于少先隊這個(gè)工作領(lǐng)域有了一定的了解和感悟，下面就具體談?wù)?/p>
我參加本學(xué)期大隊輔導員培訓的心得體會(huì )。
首先，我們進(jìn)行了少先隊特色活動(dòng)設計的培訓。在培訓之前，我們接到通知說(shuō)要搞一個(gè)少先隊特色活動(dòng)設計競賽和少先隊隊日活動(dòng)方案設計競賽。什么是少先隊特色活動(dòng)，什么是少先隊隊日活動(dòng)？這對我來(lái)說(shuō)可是挺陌生的名詞，正為這個(gè)競賽犯愁呢，我們就搞了少先隊特色活動(dòng)設計的培訓，在培訓課上，黃玉媚校長(cháng)結合自己學(xué)校少先隊特色活動(dòng)的設計案例，深入淺出的對什么是少先隊特色活動(dòng)，怎樣設計少先隊特色活動(dòng)，設計怎樣的特色活動(dòng)才切實(shí)可行進(jìn)行了說(shuō)明，黃校長(cháng)還特地提到我校的國學(xué)教育特色鮮明，并具有一定影響力，我校的少先隊特色活動(dòng)可圍繞我校的特色教育來(lái)開(kāi)展，這樣活動(dòng)范圍廣，主題突出，可操作性強。受到黃校長(cháng)的.啟發(fā)，我決定將我校的國學(xué)教育作為我校的少先隊特色活動(dòng)，一系列的活動(dòng)方案在我腦海中已具雛形。在參加完優(yōu)秀獲獎少先隊特色活動(dòng)課例展示與反思之后，我對什么是少先隊特色活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認識。原來(lái)少先隊特色活動(dòng)可以多種多樣，在圍繞著(zhù)一個(gè)鮮明的主題下所舉行的一系列活動(dòng)就是少先隊特色活動(dòng)。
其次，我們進(jìn)行了安全管理知識培訓和心理健康知識培訓。這兩方面的內容對少先隊工作都很有幫助。學(xué)生的安全、紀律、衛生教育是少先隊工作的一個(gè)重要方面，安全又是教育活動(dòng)的基本要素。如何才能確保學(xué)生的安全，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育，這對大隊輔導員來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要任務(wù)。在學(xué)習完安全管理知識之后，我認識到，校園中有很多的安全問(wèn)題值得重視，對學(xué)生的安全教育也應該細致有加。心理健康知識培訓也讓我受益匪淺，日常工作中，我們經(jīng)常和孩子們打交道，特別是高年級的學(xué)生，了解他們的心理，幫助他們走出心理困境對老師開(kāi)展教育教學(xué)工作尤為重要。我們經(jīng)常會(huì )碰到一些學(xué)生，不太聽(tīng)話(huà)，難以管教，或是性格內向，難以溝通。有時(shí)，我們在這些學(xué)生的身上傾注了大量的精力卻事倍功半，甚至還讓學(xué)生對老師的教導產(chǎn)生抗拒、逆反心理。是什么原因讓老師與學(xué)生不能很好地溝通呢？我想很多是因為老師沒(méi)能了解學(xué)生的心理需求，或者不能幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題導致的。因此，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生心理發(fā)展規律對我們順利開(kāi)展工作能起到事半功倍的作用。
第三，我們進(jìn)行了鼓號隊技能培訓。這個(gè)培訓內容對我來(lái)說(shuō)是解決了我的燃眉之急。在沒(méi)能掌握鼓號隊技能之前，每次上鼓號隊訓練課我都很心虛，因為自己不太懂，遇到問(wèn)題也不知道如何解決，更不知道該怎樣開(kāi)展有序的練習。每次訓練課上，我都經(jīng)常向已經(jīng)學(xué)會(huì )的學(xué)生請教，可又擔心孩子們講的有誤。在參加了徐老師的鼓號隊技能培訓之后，我總算松了一口氣。知道了鼓號隊的選拔訓練方法，明白了鼓號隊的配置，明確了作為大隊輔導員該如何組建一支完整的鼓號隊。
參加完這一學(xué)期的少先隊大隊輔導員的培訓，我覺(jué)得自己在大隊輔導員工作上不再那么茫然無(wú)措了，也對自己下學(xué)期的少先隊工作有了一定的設想和規劃。當然要做好一名大隊輔導員不僅要被動(dòng)得等待學(xué)習，還需要主動(dòng)地創(chuàng )造學(xué)習，對于這個(gè)崗位我還有許多有待學(xué)習之處。任何工作都有學(xué)習的過(guò)程，但除了學(xué)習之外，還需要實(shí)干，不怕干錯，干錯了可以重來(lái)。在工作中摸索，在摸索中學(xué)習，在學(xué)習中提高。
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說(shuō)句心里話(huà)，從來(lái)沒(méi)有一次培訓能讓我如此的“忘乎所以”，因此，內心有很多的感悟，迫不及待地想和大家分享。
一、授課專(zhuān)家對事業(yè)都有一種執著(zhù)的精神
此次授課的專(zhuān)家，都心懷著(zhù)對少先隊工作的執著(zhù)。授課前都進(jìn)行了大量的準備，授課時(shí)嚴謹而風(fēng)趣。給我印象特別深刻的是袁莉老師授課那天天氣炎熱，但她仍然精神抖擻，神采奕奕的為我們講解爭章活動(dòng)，用一個(gè)個(gè)鮮活的`事例告訴了我們——成功之路就在自己的腳下，對待孩子要永遠懷著(zhù)真誠之心。同時(shí)還有治學(xué)嚴謹的張振杰老師、和藹可親的王偉杰老師……他們話(huà)語(yǔ)不多，只用他們對事業(yè)這種執著(zhù)的態(tài)度，就有力地證明了一切。他們不僅是我們年輕人的榜樣，更是我們今后努力的方向。
二、少先隊工作要細致而大膽
這次的培訓讓我對少先隊工作有了更深的認識。少先隊工作是學(xué)校工作的重要組成部分，要想做好此項工作，必須緊緊結合《綱要》，必須與學(xué)校的教育教學(xué)有機結合，必須吸引學(xué)校、家庭、社會(huì )的注意力，從而得到他們的支持。在這些方面一定要做到心細膽大，開(kāi)展工作不能畏手畏腳。另一方面，不論是中隊還是大隊活動(dòng)，都要勇于創(chuàng )新。我想，根據我們學(xué)校的自身情況去準備隊的活動(dòng)，中隊、小隊、大隊，并不一定需要大量人力和物力，只需要老師的正確引導和放手讓學(xué)生去想去做，就一定能有想不到的結果，不能忽略孩子們的創(chuàng )造力！
時(shí)間很短，收獲頗豐，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將對自己嚴格要求，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校少先隊工作的新局面。
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5月10日-15日我非常有幸參加了省少工委舉辦的20xx年湖南省少先隊輔導員培訓班。五天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，但輔導員人不覺(jué)得累，反而樂(lè )在其中。因為專(zhuān)家和教授們精彩的講課：有的聲情并茂、深入淺出，有的滿(mǎn)腹經(jīng)綸、知識廣博，有的生動(dòng)有趣、理論聯(lián)系游戲；也因為內容充實(shí)的觀(guān)摩活動(dòng)和別出心裁的活動(dòng)案例比賽，讓所有的學(xué)員不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現了“雙豐收”。
現我就將本次培訓后我的收獲和體會(huì )作如下匯報：
�。ㄒ唬� 預備會(huì )
在預備會(huì )議中，省少工委的張部長(cháng)帶領(lǐng)全體學(xué)員認真地學(xué)習了《學(xué)員須知》，要求所有學(xué)員遵守作息時(shí)間，會(huì )場(chǎng)紀律等。在這幾天的學(xué)習中，我時(shí)刻銘記張部長(cháng)的話(huà)，做到不遲到，不早退，不曠課，嚴格地遵守著(zhù)培訓班的各項紀律和制度。
張部長(cháng)還讓組委會(huì )把所有參加培訓的老師按著(zhù)地區分成四個(gè)中隊，分別給每個(gè)中隊一個(gè)主題，要求大家把自己當成少先隊員，在5月14日開(kāi)展一次中隊活動(dòng)案例比賽。
�。ǘ�1、5月11日上午的培訓班開(kāi)學(xué)典禮上，表彰了一大批三、四星級紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，也表彰了像我們學(xué)校一樣獲得“英語(yǔ)大贏(yíng)家——優(yōu)秀組織獎”的先進(jìn)集體。團省委副部長(cháng)馮海燕同志針對這次培訓做了開(kāi)學(xué)致詞，從她的講話(huà)中，我認識到：少先隊活動(dòng)的宗旨便是“關(guān)心兒童，一切為了兒童，一切工作要從兒童的需求出發(fā)”，開(kāi)展少先隊教育更要“用活的教育，教育活的人”，我們每個(gè)少先隊輔導員都必須當好兒童成長(cháng)教育中的“五者”，扎實(shí)工作，不斷加強少先隊基礎工作。
之后，張建軍部長(cháng)給我們講課，他首先分析了的整個(gè)社會(huì )對少年兒童產(chǎn)生的影響和存在的問(wèn)題，再帶領(lǐng)大家從“深入研究少先隊工作的根本任務(wù)”、“深入研究、始終堅持推動(dòng)少先隊工作的重要思想方法”、“認真研究實(shí)現根本任務(wù)的有效載體”、“加強少先隊工作隊伍建設”四個(gè)方面學(xué)習“陸昊同志在全國少工委五屆會(huì )議全會(huì )上的講話(huà)”。留給我印象最深的是他和陸昊書(shū)記以及我們共同質(zhì)疑的隊歌、國歌中部分歌詞的問(wèn)題：隊歌中沒(méi)有出現“共產(chǎn)黨”，是個(gè)遺憾；國歌中的“敵人”，很多孩子不知道“敵人”是誰(shuí)，在哪�；貞浧鹈看谓o孩子們教唱國歌、隊歌時(shí)我似乎也有過(guò)同感，我想少先隊工作的開(kāi)展也應大家一起來(lái)商討，如何從具體國情出發(fā)，從細小出發(fā)，切實(shí)地加強與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)地發(fā)展。
2、下午給我們講課的是北京市少先隊工作學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)，德高望重的王延風(fēng)老師。老人家雖然六十高齡，但講課依然神采奕奕，充滿(mǎn)童趣。他講課的主題是《全隊活躍基層的關(guān)鍵層級—中隊》。一上臺，他教我們正確的佩戴紅領(lǐng)巾的方法、隊員敬禮的.方法和隊旗敬禮的方法，使得許多從事了多年輔導員工作的輔導員們都恍然大悟，由衷發(fā)出如“哦，原來(lái)是這樣”的感嘆。隨后，他從 “為什么中隊是全隊活動(dòng)基層的關(guān)鍵層級”“中隊活動(dòng)開(kāi)展大隊輔導員應該怎么做”“認清‘班主任’和‘中隊輔導員’的差異、教學(xué)班和少先隊中隊的區別”“中隊如何科學(xué)的自我定位”“優(yōu)化中隊工作的方法”“加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”等方面，細致入微地講解中隊——這一全隊最活躍、最關(guān)鍵的基層。
他的講課讓聽(tīng)課每一個(gè)人都覺(jué)得受益匪淺，我更是覺(jué)得學(xué)到了不少東西。（1）增長(cháng)了見(jiàn)識，改變了觀(guān)念。譬如：從前我總是認為班級和中隊是一個(gè)意義，只是在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)換個(gè)名稱(chēng)罷了。通過(guò)王老師的講解，我才了解，它們兩者除了人員和任務(wù)一樣，有著(zhù)那么多的不同：?jiǎn)挝惶卣鞑煌�、骨干作用不同、成員觀(guān)念不同、服從權威不同、教育途徑也不同；而“班主任”和“中隊輔導員”也存在“角色身份、教育影響途徑、工作職責”這三方面的差異。我相信，如果我和所有的中隊輔導員都在觀(guān)念上有所改變，在開(kāi)展活動(dòng)中自我定位準確，我們就將真正實(shí)現兒童在少先隊活動(dòng)中的主體地位。（2）掌握了技能，提高了認識。從王老師的講課中我正確的掌握了少先隊各種禮儀，如：紅領(lǐng)巾、大中隊隊旗、隊干部標志、隊徽的規格，正確的少先隊禮節、中隊活動(dòng)必不可少的基本儀式等；我還認識到優(yōu)化少先隊工作的重要性和如何運用“一進(jìn)一退”“一破一立”的方法來(lái)優(yōu)化工作。
王老師是一個(gè)極度熱愛(ài)少先隊事業(yè)的老輔導員，他用他的一生從事著(zhù)少先隊工作，他向我們傳授的也是他畢生的心血，但因為時(shí)間的倉促，我們能未能聽(tīng)全王老師的這一堂課，學(xué)員們都覺(jué)得意猶未盡，期待著(zhù)和王老師的下一次相聚。
�。ㄈ�1、12日上午，《中國少年報》的總編輯蔣寧老師講課的主題是《充分發(fā)揮隊報在學(xué)校德育建設中的作用》。在講課中，他強調了少年兒童的信息需要引導，兒童的心理教育應納入學(xué)校德育建設的課題中，要讓孩子自由發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，要充分發(fā)揮兒童的主觀(guān)能動(dòng)性；而《中國少年報》的內容就貫穿了這里所有的思想和理念，《中國少年報》是“小窗口打開(kāi)大世界”的廣闊平臺。蔣寧老師倡導所有學(xué)校訂閱《中國少年報》。
2、下午，中國青少年研究中心主任孫云曉老師以《良好習慣締造健康人格》為主題，給我們進(jìn)行了深入具體的講座。
孫老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地闡述了自己對少先隊工作的認識：“吸引力是兒童組織的生命力；所以少先隊工作者要成為半個(gè)心理學(xué)家，開(kāi)展的活動(dòng)一定要符合兒童的心理特征”。接著(zhù)，他就“蛋白質(zhì)”現象提出了“為什么今天的學(xué)生難教育”的疑問(wèn)，并成四個(gè)方面進(jìn)行了具體分析，再從兒童的四個(gè)基本權利提出了對天下教師的六句忠告。之后，他點(diǎn)明了自己的觀(guān)點(diǎn)，也就是他講課的主題——“習慣決定命運”，并進(jìn)行了生動(dòng)又深入的分析和講解。課堂的最后，有些老師還就自己小孩的成長(cháng)問(wèn)題向孫老師請教，孫老師也一一的進(jìn)行了具體的解答。
從孫老師的講課中，我了解到：德育的根本就是培養好習慣；習慣的養成過(guò)程是“被動(dòng)——主動(dòng)——自動(dòng)”的過(guò)程，我們培養學(xué)生或讓學(xué)生自我培養好習慣是需要循序漸進(jìn)的，要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟“提高認識——明確規范——持久訓練——及時(shí)評估——形成環(huán)境”。
�。ㄋ模�1、13日上午朱移生老師給我們上的是一堂新穎、活潑的游戲實(shí)踐課。朱老師通過(guò)“雨點(diǎn)交響曲”、“春風(fēng)吹、秋風(fēng)吹”、“捶背見(jiàn)真情”、“馬蘭開(kāi)花”、“剪紙，穿過(guò)一個(gè)人”、“步步高”“我們都是一家人”等游戲活動(dòng)，讓我們成功地把角色轉換成一名少年兒童，完成了從“互不認識到相互認識到彼此信任再到團結合作”的完美過(guò)度。之后，朱老師強調：大中隊活動(dòng)中應十分注重的是培養兒童的團隊精神，促使他們團結、合作、信任，而游戲和挑戰則是最好的橋梁，經(jīng)常運用不但能很好地調動(dòng)隊員積極性，還會(huì )事半功倍。
2、天華學(xué)校是一所年輕的學(xué)校，但是成為一流的紅領(lǐng)巾示范單位不僅是經(jīng)過(guò)了艱苦的錘煉，也更是源于他們不斷創(chuàng )新的精神和不斷追求創(chuàng )新的理念。在天華小學(xué)的觀(guān)摩活動(dòng)中，給我最深的感觸是他們別出心裁的個(gè)性化校園布置和獨特豐富的校園生活，而從他們德育校長(cháng)的匯報中我了解到，他們別出心裁的個(gè)性化校園布置和獨特豐富的校園生活正是源于學(xué)生的團隊合作和老師的團隊合作，是集體智慧的結晶。
�。ㄎ澹┙�(jīng)過(guò)幾個(gè)白天的學(xué)習和幾個(gè)晚上的排練，由各地區組建的中隊開(kāi)展的中隊活動(dòng)案例比賽，在5月14日進(jìn)行。上午各隊進(jìn)行了緊急有序的匯編，下午比賽就正式進(jìn)行了。這次的“中隊活動(dòng)案例比賽”是往年的培訓班不曾開(kāi)設過(guò)的項目，學(xué)員們覺(jué)得新穎的同時(shí)又使出渾身劫數、通力合作，為自己的中隊爭光添彩�；顒�(dòng)結束后，少工委的張部長(cháng)給予高度評價(jià)：這次活動(dòng)有聲有色，充分體現了“思想性、教育性、童趣性”。最后，懷化、郴州、岳陽(yáng)組建的中隊，開(kāi)展的“愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉”主題隊會(huì )和衡陽(yáng)、湘潭、婁底、永州組建的中隊，開(kāi)展的“飄揚的紅領(lǐng)巾”主題隊會(huì )獲得了特等獎。
�。�5月15日的上午，在三位老師簡(jiǎn)單的培訓思想匯報之后，大家也各自進(jìn)行了經(jīng)驗交流。接著(zhù)，結業(yè)典禮開(kāi)始，張部長(cháng)對本次培訓進(jìn)行了的總結性發(fā)言，給學(xué)員們頒發(fā)了證書(shū)，并表彰了先進(jìn)學(xué)員，我也十分榮幸地拿到了兩個(gè)榮譽(yù)：“少先隊主題活動(dòng)特等獎”和“少先隊活動(dòng)案例一等獎”。最后，我們就都帶著(zhù)戀戀不舍，帶著(zhù)期待返程了。
培訓的時(shí)間不長(cháng)，但是我與培訓班的很多學(xué)員都結下了深深的友誼。我們都是同一“戰壕”里的“戰友”，我們紛紛留下各自的聯(lián)系電話(huà)和郵箱地址，在未來(lái)，我們會(huì )相互交流，資源共享，為各自的工作提供力所能及的幫助和支持。
以上是我5天里培訓學(xué)習的心得體會(huì )，還有不全的地方，我愿意在以后的工作中繼續與大家交流學(xué)習。少先隊工作任重而道遠，但同時(shí)又是光榮而神圣的，我們應該為之努力。省團委少工部和學(xué)校，給我們創(chuàng )造了很多發(fā)展的平臺，往后的日子里，我要在輔導員的工作崗位上努力耕耘，勤奮工作，把這份工作當成一份事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量……
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