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《教師要繼續學(xué)習》讀書(shū)心得
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《教師要繼續學(xué)習》讀書(shū)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有很多理由支持自己可以不再對參加學(xué)習。比如，自己擔任學(xué)校行政領(lǐng)導兼兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，工作量大，平時(shí)工作很辛苦；自我感覺(jué)用現有的知識教小學(xué)生綽綽有余；自己年紀大，即將退休，已過(guò)了學(xué)習的年齡，記憶差等等。但支持自己應繼續學(xué)習的理由似乎只有一條，那就是如果不繼續學(xué)習，則不能勝任現在的工作，如果不勝任工作，那么工作量不會(huì )了，現有的知識也無(wú)用了，而原來(lái)用來(lái)做借口的年齡問(wèn)題正好成為回家休養的理由。
當今世界知識日新月異，競爭日趨激烈，作為一名教師，如果不能經(jīng)常地更新知識結構，不能對新知識保持長(cháng)久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看不起，是學(xué)生眼里的"老古董"。教師一旦不被學(xué)生看重，麻煩就多了，因為威信民維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。
知識從量上看，裂變得"一日千里"，使今天的知識即使剛印到書(shū)本上就可能被淘汰，更何況將這些知識運用于未來(lái)。知識從質(zhì)上看，更趨向于活化的能形成智慧的部分知識，死的知識的記憶在很大程度上交給電腦去完成。教師和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今天那么大，教師不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。
近日我校計劃下學(xué)期招聘兩位新教師，但為應聘者七十多人。從這件事反映出社會(huì )競爭是多么激烈。"今天工作不努力，明天努力找工作。"作為現任教師要珍惜現有的工作崗位，要重新認識自己，如果不繼續學(xué)習，努力工作，定會(huì )被社會(huì )淘汰。
繼續學(xué)習，努力工作，是我當好一名教師的意愿，作為一名教育工作者，如果一旦停止學(xué)習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì )覺(jué)得生活毫無(wú)意義，會(huì )沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，學(xué)習還能拯救教師自己。學(xué)習可能就是這樣一種東西，它會(huì )使學(xué)生親近你，使自己永�；盍�，使教師更有魅力。最終，因為學(xué)習，會(huì )擁有自己的工作。老教師要繼續學(xué)習中、青年教師更加要努力學(xué)習，為了能勝任工作，繼續學(xué)習是自己唯一的重要理由。
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