遠程學(xué)習心得15篇
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的遠程學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遠程學(xué)習心得1
這次初中教師繼續教育遠程培訓學(xué)習，我積極學(xué)習，認真聽(tīng)講座、學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，自己寫(xiě)日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了許多新知識，使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
一、培訓學(xué)習使我更新了的觀(guān)念。
通過(guò)培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì )到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習綜合實(shí)踐的'興趣。
二、培訓使我重新認識教師的角色。
我懂得了指導學(xué)生自主學(xué)習，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。
三、學(xué)用結合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。
在培訓中研討了很多問(wèn)題，聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺(jué)得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學(xué)習新的教學(xué)理念，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識。我一邊學(xué)習一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)考慮。同時(shí)，也運用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養。
四、解決教學(xué)問(wèn)題的能力不斷增強。
在研修過(guò)程中有專(zhuān)家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決的辦法，有許多問(wèn)題與自己的情況十分類(lèi)似，這讓我有機會(huì )學(xué)習別人解決問(wèn)題的方法，認識到自己解決教學(xué)問(wèn)題的缺陷，也有機會(huì )完善自己解決問(wèn)題的辦法。專(zhuān)家講授的課程，有更多值得學(xué)習及借鑒的地方，運用專(zhuān)家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問(wèn)題
總之，在學(xué)習中，我學(xué)到了很多，隨著(zhù)現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導信任、學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師，我們必須努力學(xué)習，終身學(xué)習。
遠程學(xué)習心得2
作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了20xx年XX省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )遠程培訓學(xué)習，非常感謝網(wǎng)絡(luò )為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習平臺， 為我們展示自我開(kāi)拓了廣闊的空間，使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己，與網(wǎng)絡(luò )共同成長(cháng)。
一、網(wǎng)絡(luò )研修，體驗幸福
回首這幾個(gè)月的教師培訓，我克服了各種困難，認真觀(guān)看了專(zhuān)家視頻講座、優(yōu)秀教師交流現場(chǎng)，聆聽(tīng)他們的見(jiàn)解，也欣賞了優(yōu)秀教師的精彩課堂片斷，內容很豐富，給我的感觸也很多。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專(zhuān)題講座讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福，再多的壓力也應該轉變成教學(xué)中的動(dòng)力，在失去中獲得，在收獲中幸福。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，提高認識，
通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要。在學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、網(wǎng)絡(luò )研修，反思創(chuàng )新
此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導者？平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足：
1、教——研分離。
“教師在行動(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。
通過(guò)此次培訓，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的'精彩講座，通過(guò)與各學(xué)員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
遠程學(xué)習心得3
20xx年9月，我剛來(lái)到xxxx鄉初級中學(xué)任教，學(xué)校就安排我參加教師遠程培訓的學(xué)習。
這次培訓的時(shí)間約為九個(gè)月，聽(tīng)起來(lái)比較漫長(cháng)，但是每天的感覺(jué)都是新鮮的，因為我每一天都能聽(tīng)到不同風(fēng)格的名師進(jìn)行不同類(lèi)型的講座，每一天的學(xué)習感受都有所不同。
通過(guò)這幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，現將我的感受總結如下：
一、培訓學(xué)習使我的“新課標理念”觀(guān)念發(fā)生了巨大的轉變。
新課標理念著(zhù)重強調了教學(xué)目標（即知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）的三維整合。教育專(zhuān)家深入淺出的講析、講解新課程理念的教育思想，對像我這些農村的教師學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識，不僅充實(shí)了我的頭腦，還使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升達到了一定的效果。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，對我把握教材的重、難點(diǎn)和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。
二、培訓學(xué)習提高了我的思想認識、理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我對農村初中物理教育的現狀有了更進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程教育改革對我們初中物理教師提出了新的要求。我們要以新的眼光來(lái)看待我們從事的教育教學(xué)工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。通過(guò)對物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結構，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過(guò)對初中物理教學(xué)案例的觀(guān)摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。
三、培訓學(xué)習促使我要努力學(xué)習，并不斷地提高自身素質(zhì)水平。
在過(guò)去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué)，而現在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標，是知識的選取，是課程的設置。新課程中知識的選取及要求的'高低是為課程的總體目標服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來(lái)達到相同的課程目標。因此，在明確總體目標情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我認識到學(xué)生掌握知識的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一種探究的過(guò)程、選擇的過(guò)程、創(chuàng )造的過(guò)程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng )新精神，乃至正確世界觀(guān)逐步形成的過(guò)程。為此，自己一定要努力踐行新課標�？傊�，這次物理課標培訓讓我耳目一新，既提升了教育教學(xué)理念，又激勵我對物理教學(xué)教研的規律和方法不斷思考，每一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，都讓我對物理教學(xué)教研的了解更具系統性，也讓我在物理教學(xué)教研中，有了更多的豁然和達觀(guān)，使我心中有了目標，行動(dòng)有了方向，理想有了曙光！
遠程學(xué)習心得4
最近我參加了xx教師遠程培訓活動(dòng)。這次培訓為我們教師提供了一個(gè)互相切磋、交流的平臺�？平膛d國，關(guān)鍵在于人才，人才資源已成為最重要的戰略資源，籍此機會(huì )我及時(shí)補充新的知識技能，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)技能，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我獲得了一些新的體會(huì )。
一、教育教學(xué)理念不斷更新
我們傳統的教育方式教與學(xué)是孤立而不是相輔相成的，教師教學(xué)生學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)，教與學(xué)只是以考試為中心，追求的是升學(xué)率，這是非常典型的“應試”教育方式。這次教材解讀全員培訓，使我懂得了作為一名教師，不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而應當激發(fā)每一位學(xué)生的.潛力，使學(xué)生人人可以學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。這次培訓實(shí)質(zhì)目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，不僅重視傳統的“雙基”，還突出了以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，重視學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的基本思想和基本過(guò)程的獲取，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
二、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到提升
這次遠程培訓讓我拓寬了知識視野，明確了業(yè)務(wù)鉆研的方向。在這次培訓中，我懂得了學(xué)習數學(xué)的一些行為動(dòng)詞，了解到這些動(dòng)詞之間的聯(lián)系和區別，這對于我準確把握新課標要求是有很大幫助的。教育專(zhuān)家在培訓中講述了他們對新課程的一些看法，并舉了一些實(shí)例進(jìn)行論證，深入淺出的講解使我們茅塞頓開(kāi)，一些我平時(shí)感到迷惑的地方漸漸明朗起來(lái)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識，如果他對所要學(xué)的數學(xué)知識絲毫提不起興趣，感到枯燥無(wú)味；如果他認為數學(xué)知識深不可測；感到無(wú)從下手；如果他不假思索，只是機械地套用公式、原理，知其然而不知其所以然，這樣，他能學(xué)好數學(xué)嗎？顯然不可能！教師必須根據學(xué)生已知的知識或已具備的經(jīng)驗，創(chuàng )設合理合適的情境，利用舊知遷移到新知，教師要在“趣”字上做文章，從學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一些事物入手把他們慢慢引入正題，如果一下子把難題拋出讓學(xué)生一下子感到“面目可憎”，自然他們就會(huì )感到害怕厭學(xué)了。學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的一些收獲往往由“思”而來(lái)，數學(xué)學(xué)習由疑生“思”，由“思”再去探索、實(shí)驗，最終“功夫不負有心人”，重視“四基”，尤其是數學(xué)思想的滲透是我今后在業(yè)務(wù)鉆研方面的努力方向。
三、明確師愛(ài)是教好學(xué)生的前提
教師對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，是教育學(xué)生的前提。只有教師內心真愛(ài)學(xué)生，把他們當成自己的孩子一樣，才能使學(xué)生感到溫暖，對前途充滿(mǎn)信心。親其師則信其道，學(xué)生自然樂(lè )于接受教育。通過(guò)這次培訓，我相信我會(huì )盡快地成長(cháng)起來(lái)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，默默奉獻，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
遠程學(xué)習心得5
趣者，學(xué)之師也——如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機之我見(jiàn)
動(dòng)機是指個(gè)人的意圖愿望、心理需求或企圖達到目標的一種動(dòng)因、內在力量。
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)習過(guò)程的核心。能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習，喚起學(xué)生強烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師的一項重要任務(wù)。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機�！彼�，只有培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，才能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性,提高學(xué)習成績(jì)，才能提升教育教學(xué)質(zhì)量。
那么，在實(shí)際教學(xué)中，教師應怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機呢?
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò): “興趣與愛(ài)好是最好的老師�！倍颊f(shuō)興趣是最好的老師。結合十幾年的教學(xué)心得，我也認為千教萬(wàn)教還得圍繞“趣”字做文章。
趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？鬃右苍f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負擔的根本措施。
導入新課是激趣的好時(shí)機。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。新課的導入就好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個(gè)音定準了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎。同樣，好的導入能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。為此，我們應經(jīng)常從教材的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)各種手段導入新課，啟發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生學(xué)習的外在興趣引入內在興趣，由抽象思維逐步轉入想象思維，從而培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
俗語(yǔ)又云“興趣是學(xué)習的先導”。筆者從教十幾二十載，深深體會(huì )到孔老所云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！逼匠Ｉ钪形覀冊撚兴形�，如我家小兒，叫他說(shuō)書(shū)本上的東西，有時(shí)一問(wèn)三不知。什么漫畫(huà)卡通、灰太狼、藍貓等卻如數家珍，倒背如流……這就是興趣之體現。我曾試著(zhù)陪小兒看《貓和老鼠》，結果健忘的我居然在捧腹之后難忘劇情。竟也喜歡上漫畫(huà)卡通了。由此可見(jiàn)，“興趣，是學(xué)習的最好老師”這話(huà)不假啊!
由此，筆者也悟一真理：“樂(lè )之者方為好之者，好之者才為知之者�！�
當然，“趣”在這里包羅萬(wàn)象，如：學(xué)生心目中有‘趣’的老師;有‘趣’的學(xué)習方法;有‘趣’的學(xué)習環(huán)境;有‘趣’的生活圈等。因此，作為教者，我們應該抓住學(xué)生的心理特征，從而培養學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們自覺(jué)學(xué)習。
誠然，以上只是我個(gè)人的片面看法而已。在新課改的新形勢下，各位教者仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，方法多變，教法教法，貴在得法�？偠灾�，教師不管采用哪種方法教學(xué)，一切都是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)他們的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。教師如果能巧用一切策略，“趣”字當頭，就能如魚(yú)得水地馳騁于教學(xué)之中。
但，現代教育理念又“怎一個(gè)‘趣’字了得”呀!
遠程學(xué)習心得6
進(jìn)步對社會(huì )的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，促使了知識經(jīng)濟的崛起，世界文化的交匯，各國政治的公開(kāi)和進(jìn)一步的民主化。社會(huì )的生產(chǎn)方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變；更重要的是，人在社會(huì )發(fā)展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學(xué)習，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來(lái)被認為是人的基本權利。終生學(xué)習的重要性更加凸現，終生學(xué)習的觀(guān)念已被普遍認同。
信息技術(shù)在迅速改變社會(huì )的同時(shí)，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是信息技術(shù)的核心，它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習突破時(shí)空的限制，為教育大眾化的同時(shí)更加個(gè)別化和個(gè)性化提供了日益先進(jìn)的技術(shù)支撐。
1．遠程教育以學(xué)習者為主體
長(cháng)期以來(lái)，人們認識到在教學(xué)活動(dòng)中建立學(xué)生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索，提出在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體的觀(guān)念，然而在傳統教育的實(shí)踐中，受其形式和方法的束縛，卻無(wú)法充分體現�，F代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統教育的模式和觀(guān)念。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，教師角色出現了明顯的轉換，由傳統教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。教育技術(shù)的界入，使得學(xué)習者的主體地位真正得到確立。當今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠程教育可以使全球的學(xué)習資源共享，學(xué)習資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學(xué)習中，學(xué)習更是學(xué)習者主動(dòng)的選擇。
現代教育技術(shù)的發(fā)展歷史地把人推到學(xué)習活動(dòng)的主體地位上，人必須學(xué)會(huì )學(xué)習，在社會(huì )生活中主動(dòng)地選擇學(xué)習，否則就無(wú)法生存。
2．多媒體遠程學(xué)習材料的設計是憑借多媒體技術(shù)更為個(gè)性化的設計
既然遠程教育是以學(xué)習者為主體，那么遠程學(xué)習材料的設計就應充分利用教育技術(shù)手段之所能，從人的學(xué)習需求和學(xué)習特征出發(fā)，考慮下述因素：學(xué)習主體的多元化、多樣化、多層次化需求；不同學(xué)習主體對學(xué)習時(shí)空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認知特點(diǎn)對學(xué)習材料演示的方法、演示時(shí)間的要求；學(xué)習內容對虛擬學(xué)習環(huán)境的要求；學(xué)習內容、學(xué)習過(guò)程對學(xué)習媒體的選擇與綜合應用；人的認知、能力、情感的發(fā)展特征與遠程學(xué)習形式、過(guò)程的相適應，以及學(xué)習效果的綜合評價(jià)等等。
這種強調個(gè)性化、個(gè)別化的學(xué)習材料設計要達到的目標是，任何人只要有學(xué)習需求，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得學(xué)習材料，選擇適合個(gè)人學(xué)習習慣的方式，進(jìn)行最有效的學(xué)習，從而使個(gè)性、潛能得到充分的發(fā)展。
3．遠程教育注重對學(xué)習者的學(xué)習支助
�。ㄒ唬┻h程教育有別于傳統教育更具學(xué)習個(gè)別化的特征。
學(xué)習由學(xué)習者控制，學(xué)習過(guò)程的設計特別要注重對學(xué)習者學(xué)習支助的設計。對學(xué)習者的學(xué)習支助要貫穿于學(xué)習的全過(guò)程中。學(xué)習支助，不僅僅是狹義的學(xué)習支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對學(xué)習全過(guò)程多方面的的指導。一是要有比較詳細的對個(gè)別詳細進(jìn)行指導的詳細指南。突出學(xué)習目標，學(xué)習的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導如何控制學(xué)習過(guò)程，有效地分配學(xué)習資源的時(shí)間。二是要有學(xué)習能力的培養。對學(xué)習不同的內容宜采用的不同學(xué)習技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習、小組學(xué)習和以教師為資源的學(xué)習。這要求學(xué)習過(guò)程有師生之間，學(xué)習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是要幫助學(xué)習者學(xué)會(huì )自我調節。學(xué)習者要學(xué)會(huì )自我評價(jià)，并根據反饋，及時(shí)調整目標、內容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習更符合個(gè)體的特征。這樣，以使每個(gè)學(xué)習者學(xué)會(huì )學(xué)習，對學(xué)習過(guò)程的選擇都能達到整體的`最優(yōu)化。
�。ǘ┈F代遠程教育在終生學(xué)習中的作用
倡導終生學(xué)習，建立學(xué)習化社會(huì )涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟發(fā)展的程度、政治民主化的進(jìn)程，文化價(jià)值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學(xué)習被普遍認同是社會(huì )發(fā)展的綜合結果，而現代遠程教育的發(fā)展對終生學(xué)習的實(shí)踐所起的推動(dòng)作用不容忽視。
�。�1）現代遠程教育是每個(gè)人終生學(xué)習的最佳選擇
終生學(xué)習有許許多多的途徑和方法，現代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。個(gè)性化的教育。因現代遠程教育能打破時(shí)空的局限，教育學(xué)習資源的豐富，個(gè)性化的學(xué)習材料設計，有效的學(xué)習支助系統，費用相對比較低廉，使終生學(xué)習成為可能；現代遠程教育還因其與現代社會(huì )信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠程的方式進(jìn)行學(xué)習，能極大地提高人們的學(xué)習能力，學(xué)會(huì )在不斷變化的社會(huì )環(huán)境中不斷學(xué)習，從而利于人們在信息社會(huì )中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習的最佳選擇。
�。�2）遠程教育促進(jìn)了終生學(xué)習體系的構建
終生學(xué)習體系要求各級各類(lèi)教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴展延伸適應人們終生學(xué)習的需要。遠程教育的發(fā)展正在使得各級各類(lèi)教育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。擴展延伸的途徑，打破了各類(lèi)教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學(xué)習體系的目標能夠成為現實(shí)。
�。�3）遠程教育推進(jìn)了學(xué)習的個(gè)別化和個(gè)性化
“因材施教”的教育主張提出已有兩千余年，這一直是教育工作者為之努力的目標�，F在聯(lián)合國教科文組織將每個(gè)人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權利。從古到今，這些觀(guān)念反映到教學(xué)和學(xué)習上是學(xué)習者學(xué)習的個(gè)別化和個(gè)性化。實(shí)現了學(xué)習的個(gè)別化和個(gè)性化才能真正體現終生學(xué)習的要義。遠程教育因其教育目的、內容、方法的極大豐富和多重組合，學(xué)習手段的多元選擇、學(xué)習支助的日趨完善等為學(xué)習者提供更多選擇的同時(shí)大大推進(jìn)了學(xué)習的個(gè)別化和個(gè)性化。
�。�4）現代教育技術(shù)的應用實(shí)現了教育和學(xué)習資源的共享
信息技術(shù)的進(jìn)步使信息在瞬間可以流遍全球，憑借信息技術(shù)，教育和信息資源可以全球共享。由于語(yǔ)言的障礙，至少可以做到用同一語(yǔ)言制作的學(xué)習材料在使用這一語(yǔ)言的人群中共享。中國人口眾多，地區之間的差異比較大，教育和學(xué)習資源分布不均衡，遠程教育能讓經(jīng)濟、教育落后地區的人們也能和發(fā)達地區的
遠程學(xué)習心得7
今年暑假我有幸參加了福建省小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓班的學(xué)習，相對于以往的培訓，這次學(xué)習時(shí)間比較長(cháng)，但是學(xué)習內容十分豐富，從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)到學(xué)生的學(xué)習心理，從課堂上每一環(huán)節的設計到教學(xué)反思，從課程資源的開(kāi)發(fā)到教師的人際關(guān)系，每一個(gè)專(zhuān)題都那么的切合實(shí)際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導對我們教師成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，給予我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
1、專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，尤其是《課改背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》使我受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我們因受到種種來(lái)自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比如必要的講解、必要的練習等，我們在種種壓力下，被迫成長(cháng)、被迫提高、被迫培訓等等，常常使自己處于“被運動(dòng)”的地位，那么如何改變現狀，唯有專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！當然，在強調“立足專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的同時(shí)，我們又應堅持“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年花不同”，盡管教學(xué)工作似乎只是簡(jiǎn)單的重復，但又正是通過(guò)積極的實(shí)踐和認真的總結與反思，教師才能不斷取得新的'進(jìn)步。特級教師張興華的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)心理》深入淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語(yǔ)在心理學(xué)的意義，尤其是結合教學(xué)片斷對教學(xué)過(guò)程理論的提升實(shí)現了理論視角下的教學(xué)。
2、小學(xué)數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域中課堂教學(xué)設計理念與方法的專(zhuān)題沙龍，理論聯(lián)系教學(xué)，歸納思想，提升業(yè)務(wù)水平。參與講座、講座的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講座、課堂中。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學(xué)生，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法�？照劺碚摬磺鞋F實(shí)，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現實(shí)，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，開(kāi)展多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地開(kāi)展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現實(shí)工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
3、學(xué)習教育教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)功底。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備�！耙o學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，一線(xiàn)教師要不斷學(xué)習，終身學(xué)習，使自己成為一條永不停息的長(cháng)河。只有源頭活水，才有生命和活力。師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話(huà)。他用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣�！缎抡n程標準版》讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
4、在線(xiàn)研討、交流暢所欲言、言無(wú)不盡。平時(shí)的教學(xué)中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時(shí)間緊總是無(wú)暇顧及。利用培訓這個(gè)平臺把自己的問(wèn)題曬出來(lái)了沒(méi)想到同仁們各抒己見(jiàn)，研討氛圍濃，問(wèn)題挖掘的深，為我的思考指引了方向。的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是另外，在這一次的培訓中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點(diǎn)跋涉，在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
遠程學(xué)習心得8
二十一世紀是一個(gè)信息化的時(shí)代，隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，遠程教育已逐漸走向農村小學(xué)。自今年九月份以來(lái)，我參加了小學(xué)數學(xué)的國培活動(dòng)，這段時(shí)間以來(lái)，我聆聽(tīng)了一些領(lǐng)導及有關(guān)專(zhuān)家教授的精彩報告和講座，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語(yǔ)，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時(shí)期小學(xué)數學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學(xué)工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。具體收獲如下：
一、思想認識的提高：
通過(guò)這次培訓，我學(xué)習到了一種全新的學(xué)習手段，以前的培訓，都是采用傳統的方式，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習。這種方式學(xué)習時(shí)間較短，然后費用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò )培訓方式，不但節約我們受訓老師的成本，而且學(xué)習時(shí)間更充裕了，通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)遠程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)遠程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)遠程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、現代教育技能的提高：
通過(guò)這次培訓，我學(xué)習到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習的培訓課程，都是精選的優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者的課程，內容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡(jiǎn)單和容易。
這次培訓活動(dòng)，我認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座，并結合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向!
三、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么多個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，更不要說(shuō)細心備課，認真鉆研教材了，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性實(shí)在讓人堪憂(yōu)。不過(guò)，專(zhuān)家的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，拋棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。
另外，作為一名教師只有會(huì )欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì )贏(yíng)得孩子們的愛(ài)與尊敬�！坝H其師才能信其道”，輕松、活潑的課堂氣氛為孩子們創(chuàng )造了良好的物理環(huán)境，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式是孩子們學(xué)習的催化劑。你看，孩子們那發(fā)自?xún)刃牡男β�，亮晶晶閃爍著(zhù)求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價(jià)。我想只有教學(xué)行為的轉變，才能讓學(xué)生獲得更為有效的知識，才能讓孩子們真正的'喜歡，真正地想要學(xué)習，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識殿堂。
四、教師的角色有了新的定位。
隨著(zhù)教育改革的深入，素質(zhì)教育理念的確立，新課程的及時(shí)推出，社會(huì )對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求。在新時(shí)期，新形式下，教師還應當扮演的角色有：
1、學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。
2、學(xué)生探究的合作者。
3、學(xué)生發(fā)展的引導者。
4、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng )新者等。
素質(zhì)教育強調，教學(xué)應面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續發(fā)展，可持續發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(cháng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想;知道他們要想什么、不要想什么;幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習中的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂(yōu)，把更多的精力用在學(xué)習上，以便更好的提高學(xué)業(yè)成績(jì);在學(xué)生的學(xué)習探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(cháng)者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗，以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導、提供幫助、提供服務(wù)、扮演著(zhù)指導者和服務(wù)者的雙重角色。
五、教學(xué)工作的深刻反思
在今后教學(xué)中，要給學(xué)生提供探索與交流的空間，這樣才能培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，也有利于學(xué)習能力的提高。每節課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習動(dòng)力，獲得可持續性的發(fā)展。數學(xué)老師應著(zhù)眼于方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著(zhù)眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續發(fā)展性，將會(huì )取得事半功倍的成效。
經(jīng)過(guò)這些天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
總之，在今后教學(xué)中，我將不斷反思自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應當前的數學(xué)教學(xué)。
遠程學(xué)習心得9
通過(guò)這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)到了很多知識，而且在這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習，不光是在教學(xué)方法中探究更重要的是始終不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)水平知識。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的'學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”！
最后，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量義的，富有挑戰性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和x，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應用。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。
遠程學(xué)習心得10
經(jīng)歷遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的'還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這些天天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，經(jīng)歷短暫學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。通過(guò)這次培訓，我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
遠程學(xué)習心得11
一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻精神。
我作為一名中學(xué)的骨干教師，我始終沒(méi)有忘記自己的身份，即使是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也要堅持高尚的師德和教書(shū)育人的精神。每當我在困難的時(shí)候，或在身體上不舒服的時(shí)候，始終堅持在教學(xué)第一線(xiàn)，站在講臺上，從不給學(xué)生耽誤一節課，唯恐自己講不好，學(xué)生學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己，即教書(shū)又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會(huì )受影響，不會(huì )受到各種社會(huì )思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀(guān)念，才能理解國家、社會(huì )對教師工作的關(guān)心和關(guān)注，教師育人的精神樂(lè )園，才能碩果累累，樂(lè )園才不會(huì )荒蕪，我始終戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)，即使在身體無(wú)法堅持的.情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。
二、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格，平等的對待每個(gè)學(xué)生。
作為一名骨干教師，一直奮斗再教學(xué)第一線(xiàn)，深知教師的職責和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習，了解學(xué)生的學(xué)習情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開(kāi)導學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確培養學(xué)生的學(xué)習、生活習慣，使學(xué)生養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是一些差生，更應該細心地做學(xué)生的思想工作，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習生活，鼓勵他們要樹(shù)立學(xué)習信心，鼓足克服學(xué)習困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時(shí)，我們也要深刻理解，學(xué)生學(xué)習的苦衷，家長(cháng)對學(xué)生的期望，社會(huì )上的壓力，都集中到學(xué)生身上，家長(cháng)比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過(guò)人家的孩子，對于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)選擇的余地，只有好好學(xué)習，考上大學(xué)，才能感到無(wú)尚的光榮，一旦考不上高一級學(xué)校，家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校都不答應，孩子為什么學(xué)習不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習變成他生活中的一種樂(lè )趣，才能有興趣學(xué)習，差生最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰需要關(guān)愛(ài)，關(guān)注生命、愛(ài)護學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習就是一種幸福。
三、教師需要有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng )新成為一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
正如今天，我們的國家更需要培養創(chuàng )新人才。學(xué)校成為培養創(chuàng )新人才的搖籃，教師則成為培養創(chuàng )新人才的關(guān)鍵，沒(méi)有一批創(chuàng )新人才的教師就不會(huì )培養出創(chuàng )新精神的學(xué)生。因此教師的責任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養一流的合格人才和創(chuàng )新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。
遠程學(xué)習心得12
在網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天，作為教書(shū)育人的年輕一代的我們，應更注意各自的全面發(fā)展，更要認真的學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持知識結構的鮮活。而通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓，我可以說(shuō)是滿(mǎn)載而歸，給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習渠道和方法。
通過(guò)本次學(xué)習，我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后，掌握了不少的教學(xué)設計新理念，有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓的實(shí)用性非常大，拓寬了我的知識面，培養了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于研究的良好習慣。它不 “花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應用到教學(xué)當中。
本次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更新我的教學(xué)觀(guān)念，讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底，比如說(shuō)對教學(xué)的表現性評價(jià)就讓我學(xué)以致用等，會(huì )使我們的教學(xué)更精彩。
在我校的磨課活動(dòng)中，我充分運用本次所學(xué)習的知識，選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源，并自己設計出的PPT，在活動(dòng)中得到老師們的一致好評。在第一次磨課后，我再進(jìn)行設計教學(xué)評價(jià)方案，對學(xué)生、對教者分析，在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時(shí)，并結合本校教師所給的意見(jiàn)，再一次利用本次所學(xué)的知識設計出最優(yōu)秀的.方案，最終成功上好了本次課，并很榮幸的展示給幫扶學(xué)校，進(jìn)行學(xué)習和交流。
本次學(xué)習，我不僅在此平臺受益匪淺，還結交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓過(guò)程中給與我幫助的前輩，感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，大家的回答也給了我很好的啟示，對于我今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。同時(shí)我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò )，在網(wǎng)絡(luò )上可以分享到平時(shí)在我們山區很難得到解決的問(wèn)題，雖然沒(méi)有面對面的互動(dòng)，但是很及時(shí)、很方便。
學(xué)習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著(zhù)快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的教育技術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。
學(xué)習已經(jīng)結束，有一種不舍。但結束培訓不是我們的最后，我們肩負著(zhù)教育的使命，遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學(xué)實(shí)踐。
遠程學(xué)習心得13
遠程培訓，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng)，使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的'好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
遠程學(xué)習心得14
通過(guò)遠程學(xué)習這門(mén)課程，我收獲不小，讓我對數學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與綜合運用有了新的認識。實(shí)踐與綜合運用能幫助學(xué)生利用已有的經(jīng)驗經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流解決生活中的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，不僅如此，它還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，可以幫助學(xué)生從數學(xué)的角度去觀(guān)察生活中的事物。在數學(xué)中時(shí)�？梢杂龅揭恍﹩�(wèn)題，單純地理論知識無(wú)法讓學(xué)生理解，但從實(shí)踐中掌握那就方便得多。如在小學(xué)低年級數學(xué)中的《認識人民幣》一課，人民幣大家都認識，都會(huì )用，不用老師教都知道，但真正要講到一元等于幾角，幾元等于幾角，幾角等于幾分的時(shí)候，大多數學(xué)生都是弄不清楚的，只有在實(shí)踐中教學(xué)才能讓學(xué)生理解，所以在教授時(shí)可以用到模擬換幣、模擬購物等，模擬真實(shí)的情景進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )設小組購物的真實(shí)情境，讓人人參與簡(jiǎn)單的購物活動(dòng)，隨后在交流互動(dòng)中，提出“老師這里也有四樣商品，誰(shuí)想來(lái)買(mǎi)？”，使課堂的氣氛達到了最高潮。然后根據學(xué)生的回答進(jìn)行追問(wèn)：“怎么付？”學(xué)生在熱烈的購物中已充分體驗了如何取幣、付幣、找幣，這里的追問(wèn)，使學(xué)生重回適度的寧靜，寧靜后是學(xué)生思維過(guò)程的展示。正是這購物活動(dòng)，讓我們看到了學(xué)生多樣化的解決問(wèn)題的策略，感受到富有個(gè)性的思考，分享到成功的喜悅，同時(shí)突出了“實(shí)踐與綜合運用”的特點(diǎn)。試用下來(lái)發(fā)現學(xué)生掌握的還是不錯的。
《數學(xué)課程標準》指出：“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者”�！皩�(shí)踐與綜合應用”數學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自主獨立探究為基礎，以互助合作的方式為前提的。在學(xué)習過(guò)程中，從問(wèn)題的提出、解決問(wèn)題策略的選擇到結論的得出，都是由學(xué)生自己來(lái)決定，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者和指導者�，F代教學(xué)論認為，課堂教學(xué)應強調教師的主導作用，更要強調學(xué)生的主體作用，在強調學(xué)習結果的同時(shí)更要強調學(xué)習過(guò)程和方法。在活動(dòng)中學(xué)生的頭腦解放，開(kāi)拓思路；眼睛解放，敏于觀(guān)察；大膽質(zhì)疑；時(shí)間、空間解放，全身心投入到實(shí)踐活動(dòng)中。
數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識為基礎，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)拓寬知識范圍，并觀(guān)察和體會(huì )所學(xué)數學(xué)知識在現實(shí)中的運用。因此數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的'開(kāi)展必須從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，體會(huì )數學(xué)就在身邊，體會(huì )到數學(xué)的魅力，培養學(xué)生的應用意識。學(xué)生學(xué)習知識的目的是運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，只有將數學(xué)知識應用到社會(huì )實(shí)踐中去，并不斷在社會(huì )實(shí)踐中去發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題，這樣才能真正實(shí)現知識的價(jià)值。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)好的知識應用機會(huì )，在活動(dòng)中，學(xué)生合作動(dòng)手，自主探究，把已學(xué)過(guò)的知識真正運用到實(shí)際當中，培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題能力。
遠程學(xué)習心得15
我從20xx年畢業(yè)就開(kāi)始踏在陵水的這片充滿(mǎn)熱情的土地上，在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，我伴隨著(zhù)炎熱的酷暑，吹著(zhù)涼爽的海風(fēng)，作為一個(gè)土生土長(cháng)、熱情奔放的海南人對于這種氣候再怎么炎熱也不覺(jué)得為奇了。不過(guò)在我們在忙碌的酷暑生活當中增添了一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時(shí)也變成了我們在酷暑日常生活中的學(xué)習習慣，每天早晨醒來(lái)沐浴著(zhù)清晨的陽(yáng)光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內容！有沒(méi)有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習，在睡覺(jué)前腦筋里還回味了一番。
現在為期十天的遠程研修學(xué)習結束了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿(mǎn)心都是深深的不舍與留戀。這十天來(lái)，認真專(zhuān)研學(xué)習：觀(guān)看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評、等，貪婪的享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)。因為有了這次研修學(xué)習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說(shuō)的“遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
學(xué)習的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習慣。
尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習，我感到收獲很多，使我對歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專(zhuān)家的方法用到實(shí)際當中去，還需要不斷去實(shí)踐與探索。我們一定要學(xué)以致用，把專(zhuān)家的方法用到實(shí)際教學(xué)當中去，但要結合自己的實(shí)際情況，實(shí)踐，總結，找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
培訓雖然短暫，但我感覺(jué)學(xué)到了不少知識，也認識了不少同我們教育戰線(xiàn)的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀(guān)念拋棄掉。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì )受到學(xué)生的歡迎，我堅信只有不斷地學(xué)習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì )得心應手，左右逢源！只有終生學(xué)習，教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì )經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì )永受尊重、愛(ài)戴。
隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè )地默默耕耘著(zhù)！
遠程研修學(xué)習心得：
短期的遠程教育研修學(xué)習結束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中，之個(gè)人總結：遠程研修學(xué)習個(gè)人總結。。在這短短的時(shí)間里，我似乎走進(jìn)了大學(xué)的.神圣殿堂，在這個(gè)神圣的殿堂中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè )，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓的時(shí)間是短暫的，學(xué)習的收獲卻是永恒的。
遠程研修學(xué)習為我們的成長(cháng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著(zhù)學(xué)習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒(méi)有電腦，教育部門(mén)又沒(méi)有為我們提供學(xué)習場(chǎng)所或學(xué)習設備。我的遠程研修學(xué)習時(shí)間大部分是自己花錢(qián)在網(wǎng)吧度過(guò)的。在兩個(gè)多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費，讓我沒(méi)有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座，得到尊敬的杜應祥的辛勤輔導，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束后，我都結合教學(xué)實(shí)際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡(jiǎn)報”上，同時(shí)多次獲班級“今日之星”。每一次的學(xué)習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開(kāi)尊敬的杜老師、楊老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續學(xué)習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習，追求更高的發(fā)展目標。
雖然培訓是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認識，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè )。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為生我養我的家鄉的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
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