幼兒園學(xué)習心得體會(huì )范文

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)習心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。

幼兒園學(xué)習心得體會(huì )范文1

　　這次去上海學(xué)習，學(xué)到了許多東西，受益匪淺。我們去的第一天是安排參觀(guān)虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢就是區角，這對我們很有幫忙，由于我們的幼兒園現在也在做區角，但是對于區角的概念，我們這些教師都不是很清晰，而這次參觀(guān)，給了我們許多啟發(fā)。他們的區角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到許多東西。比方他們的糕點(diǎn)店這些區角，是真正讓幼兒自己去操作的，由于他們融入了成人的生活元素，就是需要工作賺錢(qián)，而要去買(mǎi)別人制作的東西，是需要自己打工賺來(lái)的`錢(qián)來(lái)?yè)Q取的。這種區角方式很好，幼兒不會(huì )玩厭，每天都有新玩法，還能體會(huì )到工作很辛苦，從小就能學(xué)會(huì )理財，而且在玩中，自己的思索力量也不斷進(jìn)步，由于他們要想策略推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買(mǎi)家新的感覺(jué)。他們的區角做的不僅精致，而且在玩中還可以看到許多方式，有些擺在那看著(zhù)不起眼的材料，里面也暗藏玄機；有些材料擺著(zhù)，我們根本看不出玩法，需要教師介紹才明白。他們大局部的幼兒不會(huì )根據教師的思維去玩區角，而是自己想方法玩。記得那位園長(cháng)介紹他們的孩子在量花邊區角玩的一件事，園長(cháng)讓他捏住最終那段剪，他卻沒(méi)有象許多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過(guò)來(lái)比畫(huà)好再剪，說(shuō)明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可

幼兒園學(xué)習心得體會(huì )范文2

　　以得到開(kāi)闊，培育幼兒擅長(cháng)觀(guān)看和關(guān)懷身邊的事的興趣。參觀(guān)的第2所幼兒園與第一所截然不同，由于第2所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氣氛很濃，墻上會(huì )有一些不同的圖片呈現，讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習學(xué)問(wèn)。

　　第2、3天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展現課。讓我感受到他們孩子語(yǔ)言進(jìn)展的真是很好。展現課上教師對活動(dòng)的設計、提問(wèn)的設置還有課堂的把握都使我贊嘆。比方應采云教師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節的設置和家長(cháng)的質(zhì)疑�？墒菓�教師卻把這次活動(dòng)設計的很好玩，特殊是背景音樂(lè )的添加，對整個(gè)活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說(shuō)：寶寶是媽媽生出來(lái)的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)狀況確定方寸大亂，會(huì )想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題，可應教師卻處理的很好，接過(guò)孩子的話(huà)后卻不加以糾纏，這樣不僅對孩子有所回應，而且問(wèn)題也不會(huì )向深的方面追究，孩子更簡(jiǎn)單把握本次活動(dòng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。還有一個(gè)活動(dòng)設計我也是特殊佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動(dòng)我確定會(huì )上成語(yǔ)言課，告知幼兒在賜予別人幫忙的同時(shí)，自己也得到了歡樂(lè )�？山處焻s奇妙地設計出一次對空間熟悉的活動(dòng)，特別奇妙，整個(gè)活動(dòng)以嬉戲為主，充分表達出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，幼兒為主體地位�？偟膩�(lái)說(shuō)展現課我最大的感受是教師對教材獨特的剖析和挖掘，這種專(zhuān)業(yè)的討論不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習的。

　　這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對幼兒進(jìn)展情感培育，而不是單純的認知教育。特殊是梅子涵教授的演講，他沒(méi)有告知我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開(kāi)頭演講就說(shuō)要把繪本名稱(chēng)改為圖畫(huà)書(shū)，雖然話(huà)語(yǔ)很簡(jiǎn)潔，讓我感受到他很愛(ài)國，由于繪本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫(huà)書(shū)的陪伴，圖畫(huà)書(shū)雖然只有短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的.畫(huà)面帶給孩子賞心悅目的享受。特殊是當中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培育一個(gè)有感情浪漫會(huì )珍惜的孩子，圖畫(huà)書(shū)把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)給予了孩子。

　　孩子的世界是顏色斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好學(xué)問(wèn)，才能教給他們更多學(xué)問(wèn)，對于每次的學(xué)習時(shí)機我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的教師，我們肯定要在不斷的學(xué)習中提升自己的教學(xué)水平。

幼兒園學(xué)習心得體會(huì )范文3

　　我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，漸漸感到幼兒教育的重要性，現就個(gè)人的學(xué)習經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：

　　幼兒教育需要創(chuàng )設有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng )設活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著(zhù)重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺(jué)察他們的想象力，制造力......為今后成長(cháng)打下堅實(shí)的根底。

　　其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問(wèn)技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì )依據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的'并敏捷地執行。最終通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到，幼兒教育必需堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則說(shuō)明了幼兒園教育與其它教育的重要區分，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素養水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，相互溝通，取長(cháng)補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

幼兒園學(xué)習心得體會(huì )范文4

　　通過(guò)我園對他校教研活動(dòng)觀(guān)摩有如下的體會(huì )：

　　1、教師在設計教案時(shí)，能依據孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運用圖畫(huà)書(shū)指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)嬉戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗閱讀帶來(lái)的歡樂(lè )。

　　2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設計活動(dòng)思路很清楚，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程表達集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結合。幼兒的學(xué)習常規較好，能仔細聽(tīng)課，積極回答下列問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能留意到許多細節方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機教育等。

　　3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用標準、正確的語(yǔ)言帶著(zhù)孩子，在細節方面能留意語(yǔ)速、語(yǔ)調、眼神的溝通等，知道把書(shū)本的核心學(xué)問(wèn)傳遞給孩子。

　　4、此次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的'方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特殊是運用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比擬直觀(guān)，幼兒簡(jiǎn)單理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動(dòng)，思路新奇，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)突破口。

　　這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，長(cháng)了許多見(jiàn)識。同時(shí)也為我今后的工作翻開(kāi)和拓寬了思路。

幼兒園學(xué)習心得體會(huì )范文5

　　經(jīng)園長(cháng)安排、我和大四班陳教師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習時(shí)機！步入社會(huì )以來(lái)、第一次到外學(xué)習，使我受益匪淺！

　　早上九點(diǎn)我們便到達了學(xué)習基地幼兒園。由于九點(diǎn)三十公開(kāi)課程才開(kāi)頭、經(jīng)該園的教師講解，我們就先參觀(guān)該園的環(huán)境與班級構造。

　　這幼兒園規模還是挺大的、課室與臥房是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特殊美麗、像一個(gè)布滿(mǎn)歡樂(lè )的兒童世界一樣！掛著(zhù)教師親自弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了教師布置的教學(xué)角落。

　　開(kāi)頭上課了、來(lái)自不同幼兒園的教師已就座在小朋友的后面。小朋友在教師的帶著(zhù)下有禮貌的與他園教師熱忱的打招呼！

　　第一堂課：音樂(lè )活動(dòng)《小松鼠進(jìn)展曲》、該堂課的目標是：

　　1熟悉和感知音樂(lè )美、

　　2通過(guò)節奏感受音樂(lè )的氣息！

　　3激發(fā)幼兒為音樂(lè )打拍子，如：拍手、跺腳！

　　我覺(jué)得該堂課上得好的地方就是；幼兒會(huì )找到自己的打拍子方式、奇妙的運用自己的方式去把握音樂(lè )！美中缺乏的是：幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活潑、比擬被動(dòng)。

　　其次堂課：數學(xué)活動(dòng)《熟悉日歷》、該節課的教學(xué)目標是：

　　1熟悉日歷的種類(lèi)。如：臺歷、掛歷、墻歷等。

　　2熟悉一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。

　　3熟悉一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾？

　　4熟悉字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。

　　該節課課堂教學(xué)很活潑、小朋友積極的舉手發(fā)言、把握該節課的教學(xué)內容、教師的上課方式獨特、語(yǔ)調語(yǔ)氣到達了與幼兒深入教學(xué)的目的.。但是、有一點(diǎn)就是：配班教師不太清晰該堂課的流程、沒(méi)有很好的協(xié)作好上課教師、上課教師雖然課堂氣氛很活潑但是有些言語(yǔ)過(guò)于夸大。如：哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了！

　　經(jīng)一事、長(cháng)一智。通過(guò)這次的外出學(xué)習、我懂得了：一堂完善的課需要預備的相當充分、課堂流程相當熟識，不會(huì )由于一點(diǎn)事而斷了這堂課的流程。教師間相互協(xié)作、適當的時(shí)候教師應如何調動(dòng)課堂氣氛，讓這節課到達高潮與目的。

　　揚長(cháng)避短、學(xué)會(huì )體會(huì )、學(xué)會(huì )把握她人的優(yōu)點(diǎn)！用她的好的地方起彌補自己課堂上的缺乏、感謝這次的學(xué)習時(shí)機！

幼兒園學(xué)習心得體會(huì )范文6

　　從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)受了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細心，注意細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的安康、安全、成長(cháng)和歡樂(lè )！這半年多來(lái)，我面對著(zhù)孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛(ài)和成就感帶來(lái)的歡樂(lè )�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，才能真正使孩子一生受益。

　　告辭人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)受，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開(kāi)頭，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的.教育方法是表達真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

　　教師的語(yǔ)言對孩子的影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛(ài)仿照，假如教師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們教師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重，可能會(huì )打算孩子一生的命運和歡樂(lè )，由于孩子假如承受不當的批判，會(huì )形成自卑感，沒(méi)有自信念，想想后果多么嚴峻。

　　教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境打算的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì )形成文明的行為標準。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )制造了和諧。

　　態(tài)度打算一切，不管做什么事情，態(tài)度是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到細心、急躁、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強的責任心，才能表達工作的價(jià)值。

　　固然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)安康地成長(cháng)，我們教師應當多學(xué)習教育理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。