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心理咨詢(xún)師培訓學(xué)習心得
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的心理咨詢(xún)師培訓學(xué)習心得，希望對大家有所幫助。
心理咨詢(xún)師培訓學(xué)習心得1
始終以來(lái)，在我心中，心理學(xué)是一門(mén)很奇妙的學(xué)科，它好像可以遇見(jiàn)未知的心理世界，而心理詢(xún)問(wèn)師這個(gè)職業(yè)對我來(lái)說(shuō)更是神奇又布滿(mǎn)著(zhù)吸引力。在書(shū)店常�？吹疥P(guān)于心理學(xué)科的書(shū)籍，總覺(jué)得不行思議，卻特別憧憬，試想一下，假如我能夠走進(jìn)心理學(xué)，專(zhuān)心理學(xué)的學(xué)問(wèn)與同學(xué)溝通，猜測他們的言行，關(guān)心他們解決學(xué)習、生活中的各種困惑;又或是關(guān)心自己掌握、排解工作、生活、情感上的一些小心情，那是一件多么令人快慰的事。
今年的7月份，機會(huì )來(lái)了。由于株洲市教育局高度重視青少年的心理成長(cháng)，為青少年樂(lè )觀(guān)健康成長(cháng)保駕護航，特制定了培訓心理詢(xún)問(wèn)師的三年方案，而我有幸參與了株洲市教育局組織的為期五天的三級心理詢(xún)問(wèn)師培訓學(xué)習，通過(guò)幾天的學(xué)習，我受益頗多。
本次培訓主要由華夏心理輔導中心負責，開(kāi)班之前，主辦部門(mén)的領(lǐng)導特地部署相關(guān)工作，為這次學(xué)習供應了便利的條件和舒適的環(huán)境，學(xué)習期間市局領(lǐng)導常常來(lái)過(guò)問(wèn)大家的學(xué)習狀況，充分呈現了對老師成長(cháng)的重視和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也體現領(lǐng)導對心理矯治工作的“愛(ài)之深，情之切”，這一切無(wú)不讓我深深為之動(dòng)容，暖和著(zhù)、激勵著(zhù)我。 擔當本次培訓授課的老師都是閱歷豐富的專(zhuān)家學(xué)者。比如第一天講學(xué)的曲偉杰老師，他用獨特的“曲式”幽默和博學(xué)識廣緊緊地抓住了參培老師的心，讓我們時(shí)而哄堂大笑，時(shí)而蹙眉深思，時(shí)而埋頭疾書(shū)，他為本次培訓學(xué)習書(shū)寫(xiě)了一篇精彩的序章。其次天為我們授課的是邱霞老師，聽(tīng)黃越老師介紹說(shuō)邱老師是第一期的學(xué)員，她的仔細、好學(xué)感動(dòng)而我們，也更加激勵和堅決了我們要走上心理詢(xún)問(wèn)師之路的決心，邱老師在講解教材的同時(shí)，還結合了自身的閱歷，讓人對苦澀難懂的心理學(xué)理論和心理詢(xún)問(wèn)師培訓學(xué)習有了形象的理解。
接下來(lái)的兩天，陪伴我們一起培訓學(xué)習的是溫順優(yōu)雅的徐明芳老師，她是一位資深歷深的心理詢(xún)問(wèn)師，也是一位善教巧教的老師。她學(xué)問(wèn)涵蓋面廣，使我們學(xué)員在最短的`時(shí)間內學(xué)到最多的學(xué)問(wèn)，由于徐老師講課時(shí)加上了許多的案例講解，又為課堂增加了不少趣味，而少了傳統學(xué)習的枯燥。已經(jīng)五十多歲的蔣方老師為我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習指導，聽(tīng)她的課如沐春風(fēng)，她的和氣，他的樂(lè )觀(guān)、急躁授教，讓我們度過(guò)了一個(gè)美妙而又很有收獲的夜晚�？傊�，在每位老師的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員們徹底被老師的淵博的學(xué)問(wèn)、精湛的技能、生動(dòng)的敘述、非凡的人格魅力所制服、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現在我們面前，使參培老師們得到了極大的個(gè)人成長(cháng)，好像每堂課都是一種熱切的期盼、一餐豐富的盛宴、一次樂(lè )觀(guān)的成長(cháng)。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問(wèn)題、不同的心理工作需要動(dòng)身，觸發(fā)著(zhù)每個(gè)學(xué)員成長(cháng)需求、工作需求。 當然這次培訓，我也遇到了許多的困難。學(xué)期短，內容多，基本上是一、兩天本書(shū)，有時(shí)候，晚上也不間斷培訓。這幾天，每天晚上基本上要到12點(diǎn)左右才能休息，每天忙得像陀螺一樣�，F在回想起來(lái)，這唯恐是我有史以來(lái)參與培訓最仔細的一次吧!
這次培訓，收獲太多，我像一個(gè)永久不知道滿(mǎn)意的同學(xué)一樣，吸取學(xué)問(wèn)、感受、體驗。覺(jué)得學(xué)習心理詢(xún)問(wèn)，不只是能拿到一本資格證書(shū)，而且還能學(xué)習到許多對我的教學(xué)工作、個(gè)人的精神生活都有很大關(guān)心的學(xué)問(wèn)。心理詢(xún)問(wèn)是一個(gè)特別的心靈修煉過(guò)程，我會(huì )一如既往地去學(xué)，去做，為了我的自助，為了助人。曲老師和徐老師不斷強調“學(xué)心理詢(xún)問(wèn)是助人又自助的”，由于詢(xún)問(wèn)師在關(guān)心別人的同時(shí)也在自我成長(cháng)。那我想，參與本次心理詢(xún)問(wèn)師培訓學(xué)習最先獲益的就是我自己了。
總而言之，通過(guò)參與此次心理詢(xún)問(wèn)培訓，我受益良多，在提高自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，完善學(xué)問(wèn)結構，提升工作理念，并在教學(xué)意識、溝通意識、創(chuàng )新意識方面有了樂(lè )觀(guān)地轉變。同時(shí)，我也信念備至，期盼著(zhù)將所學(xué)的技能有效地應用在今后的工作中，促進(jìn)教育教學(xué)效果更上一個(gè)新的臺階。
心理咨詢(xún)師培訓學(xué)習心得2
得知心理詢(xún)問(wèn)師培訓學(xué)習的這個(gè)消息時(shí)，我沒(méi)有多想就去校長(cháng)辦公室報了名，學(xué)校有三位老師報了名，但是最終我被批準;所以，這個(gè)培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的機會(huì )。有位比我年輕幾歲的老師一天很突兀地問(wèn)我：你多大了?怎么啦，我很老嗎?不是，心理詢(xún)問(wèn)師培訓要考試，我都不情愿參與這樣的培訓?原來(lái)是這樣。
7月5日至7月9日五天的學(xué)習，我完全是是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的同學(xué)：每天6點(diǎn)不到起床，6點(diǎn)20分出門(mén)。由于我家住田心討論所，沒(méi)有直達車(chē)到北師大，坐106路車(chē)然后坐30路，有時(shí)候沒(méi)趕上106路，我得坐34路然后轉35路，再轉30路。有兩次我都打的，怕遲到對不住上課的老師。上課的5天時(shí)間里，仔細聽(tīng)課，作筆記，感覺(jué)時(shí)間很緊急，自己有很大的壓力。
這幾天的學(xué)習，又使我的心靈得到一次凈化，使我的精神得到一次成長(cháng)。曲老師的課高深，但是，其中的神秘我好像有所領(lǐng)悟：人的成長(cháng)就是一次次‘頓悟’的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一次次‘ 成蝶’蛻變的苦痛，最終成為他自己!一個(gè)具有完整人格的人!其中的5種療法都是我們在成長(cháng)路上或多或少需要的清爽劑。想想，原來(lái)我自己已經(jīng)在不自覺(jué)地運用著(zhù)這些方法修煉自己。幾十年的成長(cháng)道路上，我哪些諸如：讀名著(zhù)，讀名人傳記和勵志書(shū)籍，寫(xiě)日記(11本厚厚的日記)以及睡前放松和冥想都是我健康成長(cháng)的歷程，由于有這些東西陪伴，我才走過(guò)了許多不平坦的人生路。
其次天，邱霞老師的課很趕，但是，有誰(shuí)不給這位老師豎起大拇指呢：站著(zhù)上課，嚴格的時(shí)間概念，對學(xué)員仔細負責的態(tài)度。雖然一本厚厚的理論書(shū)在一天的時(shí)間里串完，收獲還是許多。最難忘的'是那天晚上，我和邱霞老師的信任之旅，我們彼此在不熟識的狀況下，把自己交給對方。我明白了一個(gè)道理：和人相處需要信任假如信任一個(gè)人，即使沒(méi)有光明，心靈仍舊不會(huì )可怕。接下來(lái)的自我介紹，我第一次在不熟識的人群中完全打開(kāi)了自己的心，獲得了前所未有的歡樂(lè )和放松。我很感動(dòng)也很感謝有這樣一次體驗。
第三天和第四天，我享受了徐老師帶給我好好愛(ài)自己的心理詢(xún)問(wèn)師這個(gè)角色的課程。雖然離這個(gè)角色還很遙遠，但是，徐老師課程的要領(lǐng)好好愛(ài)自己對我觸動(dòng)很大，以后我要好好愛(ài)自己，不能早飯不吃就上班，只有好好愛(ài)自己的人才能更好地愛(ài)身邊的人。
第四天晚上蔣老師短短幾非常鐘的課程讓我又一次感受到了成長(cháng)的動(dòng)力，一個(gè)要退休的老師尚且如此好學(xué)，我怎能不努力完善自我。
最終一天，謝老師的課清楚明確，心理測量技能教學(xué)很嫻熟。惋惜時(shí)間有限，我還有許多問(wèn)題需要解決。
5天的時(shí)間里，每天我都看到了黃越老師陽(yáng)光般的笑容，我都感受到譚光華老師一起跟班學(xué)習仔細!5天的培訓，只是一個(gè)很短的過(guò)程，而心靈的成長(cháng)卻是永久在路上的境地，盼望我自己在心理學(xué)學(xué)習的過(guò)程里獲得更加完善和幸福的自我。
心理咨詢(xún)師培訓學(xué)習心得3
詢(xún)問(wèn)師培訓，雖然這段時(shí)間顯得比較忙，但我們了解到了許多以前從未接觸過(guò)的東西，學(xué)到了許多對我們個(gè)人和工作都特別有用的學(xué)問(wèn)，就如同給我原來(lái)的生活開(kāi)了一個(gè)天窗，使我看到了一個(gè)以前從未看過(guò)的全新的世界。
以前在學(xué)校時(shí)我只是涉及過(guò)一般心理學(xué)、教育心理學(xué)，對心理咨
詢(xún)這一塊所需的心理學(xué)學(xué)問(wèn)知之甚少，而且以前學(xué)習過(guò)的東西差不多都遺忘了，而老師恰恰是一門(mén)特別需要心理學(xué)學(xué)問(wèn)的職業(yè)，所以在許多日常的工作中我都會(huì )感覺(jué)到自己這方面學(xué)問(wèn)的貧乏。來(lái)到培訓班后，在老師盡心盡力的輔導教學(xué)下，通過(guò)課堂教學(xué)，加上自己的自習領(lǐng)悟，對當今社會(huì )有重要影響的精神分析、認知、行為和人本主義四高校派有所了解并對基礎心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、進(jìn)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、健康心理學(xué)、詢(xún)問(wèn)心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理測量技能、心理診斷和詢(xún)問(wèn)技能作了全面的學(xué)習。學(xué)習期間，眾多老師講的仔細,很專(zhuān)業(yè)也很敬業(yè)，讓我受益匪淺，我知道學(xué)習時(shí)間不是很長(cháng),所以在學(xué)習中始終一絲不茍，不敢掉以輕心。在這短短的幾天里，我接觸到了很多學(xué)問(wèn)，要想完全整理出來(lái)是不行能的，所以我只能簡(jiǎn)潔談?wù)勛约?/p>
參與培訓后的一些淺見(jiàn)，也算是對自己這段時(shí)間學(xué)習的一種總結吧。
一、最重要的一點(diǎn)，和我們這次全部學(xué)習的學(xué)員一樣，我們不能遺忘我們學(xué)習心理詢(xún)問(wèn)師的目的，那就是更好的將我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)應用到我們的工作中，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是利用學(xué)到的這些心理學(xué)的學(xué)問(wèn)為我們的同學(xué)服務(wù)，提高我們的工作力量，將工作做的更好。我想這有三方面的意義，首先是在學(xué)習了心理學(xué)學(xué)問(wèn)以后我們更能調整自己的心理狀況，在自己的心理出了一些問(wèn)題后我們能夠準時(shí)的調整自己，避開(kāi)將自己的不良心情傳遞給同學(xué)，給同學(xué)造成不好的影響。其次我們能夠更了解同學(xué)的心理狀態(tài)，依據他們的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行日常教學(xué)，準時(shí)發(fā)覺(jué)他們的一些心理問(wèn)題，針對問(wèn)題進(jìn)行教育，這樣確定能夠事半功倍。再次在兒童心理問(wèn)題越來(lái)越嚴峻的今日，我們能夠起到準時(shí)預防、發(fā)覺(jué)作用，不管對孩子本身還是對國家的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，這都是意義非凡的事情。
二、正確把握人的心理現象，不能由于學(xué)了心理詢(xún)問(wèn)就覺(jué)得每個(gè)人都有心理問(wèn)題了。是的，現實(shí)生活中每個(gè)人都可能存在著(zhù)肯定的心理懷疑，但是，人自身有一套自我調整系統，許多問(wèn)題都是自己能夠解決的，這不能稱(chēng)之為心理問(wèn)題，沒(méi)有必要把它上升到心理問(wèn)題的高度。以前總覺(jué)得自己間或有些心理不適，如一時(shí)的苦惱，郁悶，很擔憂(yōu)自己是不是心理健康消失了問(wèn)題，存在心理疾病。通過(guò)學(xué)習才讓我放下了包袱，是自己對號入座了。所以說(shuō)，學(xué)習的過(guò)程不僅只是學(xué)問(wèn)力量的提高，同時(shí)對更好的把握好自己的心理也大有好處。
三、學(xué)習的目的不僅是為了通過(guò)心理詢(xún)問(wèn)師的鑒定，更在于學(xué)以致用和實(shí)踐。通過(guò)鑒定只是一項指標，一個(gè)階段性的工作，而心理詢(xún)問(wèn)的理解則是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程。所以，不深化的去理解學(xué)問(wèn)，去運用它，那學(xué)習心理詢(xún)問(wèn)的意義就大打折扣了，是自己的悲傷也是這個(gè)職業(yè)的悲傷!要想成為心理詢(xún)問(wèn)師，必需先改善和提高自己對自我、外界事物、環(huán)境的認知，調整好自己的'心理，提升自己的生活品質(zhì)，這樣才能更好的服務(wù)來(lái)訪(fǎng)者。其次能夠把所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問(wèn)和技巧應用到實(shí)際的心理詢(xún)問(wèn)工作當中，這才能達到學(xué)習的目標。通過(guò)學(xué)習和培訓我們只是跨進(jìn)心理詢(xún)問(wèn)門(mén)檻的一半，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐總結和自我探究才能得以提高。
四、心理詢(xún)問(wèn)學(xué)習是一個(gè)“合理認知”的過(guò)程。為什么這么講呢?我們知道埃利斯“合理心情療法”有三階段：診斷、領(lǐng)悟、修通。我覺(jué)得對心理詢(xún)問(wèn)的學(xué)習也好，還是對其他學(xué)問(wèn)的把握也罷，也可以拿這三個(gè)步驟來(lái)簡(jiǎn)潔詮釋?zhuān)涸\斷就是結合自己的學(xué)問(wèn)結構、性格特征、愛(ài)好愛(ài)好等多方面對自己下一個(gè)初步的斷定;領(lǐng)悟就是在初步斷定的基礎上通過(guò)學(xué)習，對感性的學(xué)問(wèn)加以理性認知;修通就是把學(xué)問(wèn)內化了。假如不能對自己和心理詢(xún)問(wèn)之間有一個(gè)合理認知，或許原先你的學(xué)習預期效果和功用就會(huì )失之毫厘，差之千里!
培訓雖然結束了，但是對我來(lái)說(shuō)工作才剛剛開(kāi)頭，怎么樣能夠把自己學(xué)到的這些學(xué)問(wèn)更好的運用到工作當中去，這是我接下來(lái)要思索的問(wèn)題。誠心感謝領(lǐng)導給我們這次學(xué)習的機會(huì )，讓我有機會(huì )去了解更多的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì )更多的方法來(lái)充實(shí)自己，也才有機會(huì )在將來(lái)的工作中更好地運用這些學(xué)問(wèn)和方法來(lái)提高自己的教學(xué)力量。我會(huì )不斷思索不斷創(chuàng )新，爭取把自己的工作越做越好!
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