學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì )（精選23篇）
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 1
學(xué)習了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過(guò)本次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，熟悉到了師德師風(fēng)建設的重要性。
沒(méi)有規矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提示自己一下幾點(diǎn)：
一、教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)辟者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過(guò)失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是和藹可親的。
二、教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不但影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時(shí)刻留意自己的言行，做學(xué)生的典范。
三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康，讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)和知識大門(mén)的鑰匙。以一顆體貼入評語(yǔ)、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì )心的.微笑經(jīng)常能夠起到意想不到的效果。
四、公平公正的對待每個(gè)孩子，不把學(xué)生分為三六九等，等量齊觀(guān)，寬容每個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻地照耀在每個(gè)學(xué)生身上。不能由于學(xué)生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景和學(xué)生本身智力、性情、情趣等方面的差異而對他們有所不同或是輕視。
五、和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣(mài)教材，不弄有償補課，讓愛(ài)布滿(mǎn)每個(gè)課時(shí)，彌漫在每個(gè)孩子的臉上。
在以后的工作中，我還要繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷進(jìn)步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養。教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的良好素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的同一集中的具體表現。中小學(xué)教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規，道德規范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。
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中小學(xué)教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規，道德規范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。以下是我的學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會(huì )：
第一、建立教育教學(xué)制度很重要。由于，人類(lèi)的一切活動(dòng)都與制度有關(guān)。沒(méi)有規則(即制度)的束縛，人類(lèi)的行為就會(huì )墮入混亂。人們會(huì )對鼓勵作出反應。而不同的制度安排會(huì )對一個(gè)人產(chǎn)生不同的鼓勵，從而導致他產(chǎn)生不同的行為反應。關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。制度的改變就是人們行為規則的改變，從而人們行為改變。從社會(huì )期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì )責任要遠重于其他職業(yè)。
第二、以德施教很重要。國以人為本，人以德為本，君子務(wù)本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準則，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本。教學(xué)質(zhì)量的.進(jìn)步，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，由于教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線(xiàn)也是很多重視教育的國家采取的必要措施。
第三、嚴謹的治學(xué)方法很重要�？茖W(xué)是嚴謹的，弄自然科學(xué)的都知道"差之毫厘，謬以千里"的道理，所以必須要有嚴謹的治學(xué)方法。嚴謹治學(xué)對教師來(lái)講，有兩個(gè)內容：一是刻苦學(xué)習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到堅持不懈，學(xué)而不厭，把握淵博的科學(xué)文化知識;二是認真細致地向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。這是人民教師必須具有的思想和品德。嚴謹治學(xué)，最重要的是實(shí)事求是精神。求是，就是根據巳有的事實(shí)，材料，尋覓正確的結論。
總之，建立制度，以德施教，嚴謹治學(xué)是教師完成教育教學(xué)任務(wù)、擔當教育使命必須具有的條件。教師是專(zhuān)門(mén)為社會(huì )培養人才的人，承當著(zhù)有目的、有計劃、有組織的教育教學(xué)任務(wù)，將人類(lèi)長(cháng)時(shí)間積累起來(lái)的科學(xué)文化成果和寶貴的精神財富，包括文化科學(xué)技術(shù)知識、文學(xué)藝術(shù)、和思想觀(guān)點(diǎn)、道德規范等吸收過(guò)來(lái)，加以總結，然后傳授給年輕一代，使他們在較短的時(shí)間內能夠把握系統的科學(xué)文化知識，適應現存社會(huì )的實(shí)踐活動(dòng)，代替老一輩的工作，延續社會(huì )的發(fā)展。教師承當的這一重任決定了教師必須加強師德修養，增強規范意識，建立全面育人正確理念，努力研究業(yè)務(wù)努力進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，以?xún)?yōu)良的教育教學(xué)實(shí)績(jì)、良好的教育教學(xué)口碑贏(yíng)得學(xué)校、家庭、社會(huì )的尊重，為教育事業(yè)增加光彩。
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學(xué)習完《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后，讓我感觸很深，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準則，教師承擔著(zhù)培養祖國的花朵的神圣職責，要明確哪些是我們應該做的，哪些是不能做的，時(shí)刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線(xiàn)”。首先要明確什么是教師職業(yè)道德?教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。中小學(xué)教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規，道德規范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的.集中體現�！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺，對于規范教師的工作行為有著(zhù)重要的意義。
我認為不論你做什么工作，無(wú)規矩不成方圓，沒(méi)有制度的制約，就會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的“后果”。有些人會(huì )因此鉆制度的“空子”，很多學(xué)生會(huì )因此“遭殃”。教師是傳道授業(yè)的人，是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。面對學(xué)生的過(guò)失，我們教師應適時(shí)予以教育，不能體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法，讓師生關(guān)系變得更加和諧。
總之，一名優(yōu)秀的教育工作者應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。在以后的工作中，我還要繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養;并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 4
有關(guān)部門(mén)的部署下，鄭州市組織我們認真學(xué)習了《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。學(xué)習后我感覺(jué)受益匪淺，《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師是一種社會(huì )職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著(zhù)一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養，真正認識善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢，教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是教書(shū)育人，為人師表。但育人隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢，這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用一眼泉的水來(lái)供給孩子一碗水。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的'影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
五、要養成終身學(xué)習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀(guān)念，教師更應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿(mǎn)意的教師。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 5
今天，學(xué)習了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，在沒(méi)學(xué)習全文之前，也從不同的渠道也了解了一部分內容，感覺(jué)和自己距離很遠，通過(guò)本次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性，也反思了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足，現談一下自己的拙見(jiàn)。
教師，人們把稱(chēng)為園丁，人們把他稱(chēng)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，教書(shū)育人是我們的天職。我們不應違反了教師的職業(yè)道德行為，而應做到：為人師表，奉公守法，忠誠人民的`教育事業(yè)。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，始終保持良好的心態(tài)以飽滿(mǎn)的熱情投入都工作中工作，
身教勝于言教，這就要求我們處處以身作則，注意自己的形象，做好表率，時(shí)刻為學(xué)生灌輸正能量。在教育過(guò)程中，要關(guān)注到每一個(gè)個(gè)體，而且確保每一個(gè)個(gè)體受益，我們要用正確的教育方式，不侮辱、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。做到教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行，做學(xué)生的典范。
對待學(xué)生時(shí)刻要懷著(zhù)一顆真誠的愛(ài)心，要把學(xué)生當著(zhù)自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。做到一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點(diǎn)或犯了錯誤的學(xué)生，更要滿(mǎn)腔熱忱地幫助他們，去關(guān)愛(ài)他們，讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)和知識大門(mén)的鑰匙。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要專(zhuān)注課堂教學(xué)，和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣(mài)教材，不搞有償補課，讓愛(ài)充滿(mǎn)每個(gè)課時(shí)，洋溢在每個(gè)孩子的臉上。對于自己要不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。努力學(xué)習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 6
今天通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更加明確了教師從教過(guò)程中絕對不能觸及的高壓線(xiàn)，同時(shí)內心深處更深刻的感知到師德即師魂。教師職業(yè)道德是作為一個(gè)教師必須嚴格遵守的行為準則。然而，隨著(zhù)當今社會(huì )物質(zhì)水平的提高，使我們教師隊伍中的個(gè)別人思想上產(chǎn)生麻痹現象，做出脫離道德軌道的行為，違反教師職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤心田。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，和醫生職業(yè)有相同之處，服務(wù)對象是有著(zhù)各種各樣復雜思想的人，且中小學(xué)教師的服務(wù)對象是一群未成年人，所以就很有必要制定嚴格的教師職業(yè)道德規范，既能保護未成年學(xué)生在教育過(guò)程中不受傷害，同時(shí)也能約束教師不做違反職業(yè)道德的事情。
德高為范、學(xué)高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實(shí)體現了作為教師，師德是首位的，沒(méi)有師德的教師根本就不配當教師。當今教師隊伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點(diǎn)：
第一、為了急功近利和教師的強勢位置，體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害。教育雖不是萬(wàn)能，但針對不同的學(xué)習采用不同的方式方法進(jìn)行教育，基本上都能是學(xué)生有所進(jìn)步和提高，教師對學(xué)生只有教育的權力，而沒(méi)有體罰的權力，當一個(gè)教師只有通過(guò)體罰來(lái)是學(xué)生服從自己的話(huà)，那就叫做簡(jiǎn)單粗暴，還何談教育方法和策略。
第二、為了一些經(jīng)濟利益，組織、要求學(xué)生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學(xué)生有償補課。去年鄭州市已經(jīng)有一位教師因此被開(kāi)除公職，但社會(huì )上的.教師有償補課現象并沒(méi)有因此而有所收斂，但必須看到有償補課的危害性，堅決不能參與。
在今后的工作中，教師們應該互相提醒和監督，規范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權益，共鑄高尚的師魂，努力打造一支紀律嚴明的教師隊伍。
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《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》公布以來(lái)，我深深地反思著(zhù)：學(xué)高為師，德高為范，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和引路人。這句話(huà)把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉接者，因此，師德更是一 種精神表達，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養的表達!通過(guò)對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習與領(lǐng)悟，受益匪淺，現談?wù)勼w會(huì )。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng )造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲與其說(shuō)的是春雨滋潤萬(wàn)物的.特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：用專(zhuān)業(yè)知識教育人是不夠的不能成為一個(gè)和諧開(kāi)展的人。由此可知，教師的人格魅力對學(xué)生的成長(cháng)以及全面開(kāi)展具有不可估量的潛在教育價(jià)值。在校園情感場(chǎng)這個(gè)特定的情境中，教師的舉手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學(xué)習，提升自己，完善自己
德國教育家第斯多惠說(shuō)：誰(shuí)要是自己還沒(méi)有開(kāi)展、培養和教育好，他就不能開(kāi)展和教育別人。難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學(xué)水平，開(kāi)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書(shū)籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》的公布實(shí)施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道進(jìn)而樂(lè )其道，從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 8
長(cháng)期以來(lái)，中國廣闊中小學(xué)教師教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻，為我國教育事業(yè)改革和開(kāi)展作出了重要奉獻，贏(yíng)得了全社會(huì )的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。但是，近年來(lái)極少數教師嚴重違反師德的現象時(shí)有發(fā)生，令人震驚的現象在中國教育界屢見(jiàn)不鮮，從教師收受學(xué)生禮品、體罰學(xué)生，甚至嚴重到校長(cháng)猥褻女童等一些事件的發(fā)生，損害了教師隊伍的整體形象，也引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我覺(jué)得無(wú)規矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學(xué)生等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的`師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過(guò)失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是和諧可親的。對于有償家教、索要或者違反規定收受家長(cháng)、學(xué)生財物的行為，嚴重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，理應有相應的制度來(lái)完善。
總之，通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我深深地感到社會(huì )對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求在提高，而教師遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要任務(wù)。在日后的教學(xué)生涯里，我一定會(huì )以《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》作為自己行動(dòng)的準繩，為做人民滿(mǎn)意的教師而努力奮斗!
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 9
今天，校長(cháng)非常認真、仔細地和我們分析解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，使我感觸很深，這次學(xué)習讓我充分認識到作為一名老師不僅要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，而且更要加強學(xué)習教師職業(yè)道德建設。為我們如何做一名優(yōu)秀的教師指明了方向，提出了要求。
下面結合這一次學(xué)習，談?wù)剛�(gè)人體會(huì )：
我想做任何事情、任何工作，首先都要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。就象校長(cháng)所說(shuō)的：愛(ài)崗就要敬業(yè)，愛(ài)崗不敬業(yè)那只是空話(huà)。而熱愛(ài)教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。只有當我們喜歡并熱愛(ài)某項事業(yè)時(shí)候才會(huì )義無(wú)反顧的選擇某項事業(yè)，才會(huì )對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項任務(wù)。我們老師也只有因為熱愛(ài)教育事業(yè)，我們才能不斷的'挑戰自己，超越自己，更好的服務(wù)于教育事業(yè)。
做一名合格的教師，不僅應掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識，懂得教育的規律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須還要具有較高的職業(yè)道德修養。這樣才能在職業(yè)勞動(dòng)中，提高自身的思想情操和道德品質(zhì)，才能更加充分調動(dòng)和發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng )造性，在教育實(shí)踐中有所作為，有所前進(jìn)，完成時(shí)代賦予的教育任務(wù)。
在家，父母是學(xué)生學(xué)習的準則；在校老師是學(xué)生學(xué)習的榜樣。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。比如，在我們這個(gè)學(xué)校里，有很多班主任就是這樣的，他們和班級學(xué)生一起打掃衛生，了解學(xué)生的生活習慣，試想有這樣的班主任，害怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà)嗎？不過(guò)這也就要求老師們要做到第四點(diǎn)，時(shí)刻要以身作則，時(shí)刻記著(zhù)自己是學(xué)生們的榜樣。
作為一名人民教師，就象校長(cháng)必須時(shí)刻牢記肩負社會(huì )的和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，以身示范，精心育人，團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新。在教師之間，師生之間，教師與家長(cháng)之間形成互相尊重，互相愛(ài)護，善于交流，及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師的職業(yè)道德素質(zhì)高低直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，不但學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。教師應具備嚴謹治學(xué)態(tài)度，要有活到老教到老學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦的吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。
通過(guò)這次的學(xué)習，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己，學(xué)會(huì )找問(wèn)題；學(xué)會(huì )找公式；要懂得吃苦耐苦，要懂得包容，爭取做一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 10
作為一名教師，師德是我們必須時(shí)刻保持的重要素質(zhì)之一。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我有了一些關(guān)于師德的體會(huì )和思考。
作為一名教師，我們要時(shí)刻以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)。我們的教育目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。因此，在課堂上我們要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導學(xué)生自主思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的.情感需求，給予他們支持、理解和關(guān)愛(ài)，幫助他們更好地成長(cháng)。
作為一名教師，我們要時(shí)刻保持謙虛、誠信、勤奮、負責的態(tài)度。謙虛是指我們應該正確對待自己的成績(jì)和能力，不斷自我反省，不斷進(jìn)步。誠信是指我們要言行一致，保持誠實(shí)和守信用的品質(zhì)。勤奮是指我們要以高度的工作熱情和責任心，盡最大的努力為學(xué)生服務(wù)。負責是指我們要對學(xué)生負責，對社會(huì )負責，以事業(yè)為重，為教育工作貢獻自己的力量。
最后，作為一名教師，我們還要關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展。教師職業(yè)道德是教師行為的準則和規范，也是教師職業(yè)道德建設的重要內容之一。我們要時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)道德建設，加強自我修養，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)科建設、教育改革等工作，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
師德是教師一生中必須時(shí)刻保持的素質(zhì)之一，只有具備了良好的師德，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 11
我國教師職業(yè)道德的基本規范指出要“關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生”并強調熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。因此熱愛(ài)學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求，那么，如何做到真正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生呢?我認為應該做到以下幾個(gè)方面：
首先，要善于關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護自己�！傲_林塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著(zhù)教師所期望的方向發(fā)展。問(wèn)題是，有些老師走進(jìn)了“愛(ài)”的誤區，對“愛(ài)學(xué)生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛(ài)護，以為噓寒問(wèn)暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛(ài)護，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況、考試分數就是關(guān)心愛(ài)護，殊不知，真正的關(guān)心愛(ài)護，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
其次，要善于尊重信任學(xué)生。有人說(shuō)，對學(xué)生，可以沒(méi)有愛(ài)，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛(ài)，真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。很難想象，一個(gè)無(wú)視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴的教師，會(huì )是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的尊嚴，因為“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感�！狈粗�，傷害了學(xué)生的自尊心，就會(huì )阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。德國著(zhù)名詩(shī)人海涅說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而滅的�！秉S沙如海，找不到兩顆完全相似的.沙粒;綠葉如云，找不到兩片完全一樣的葉片;人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都以自己獨特的形象出現在老師面前，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。我們有責任了解學(xué)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
再次，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容?有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習的權威而是學(xué)習的伙伴……”我還想說(shuō)，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師而是跟他們無(wú)話(huà)不談的朋友;寬容就是理解，學(xué)會(huì )了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。試著(zhù)去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō)：“當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為，他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童�！庇辛死斫�，你不會(huì )為學(xué)生調皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會(huì )為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會(huì )為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì )說(shuō)：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課�！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì )不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會(huì )心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭�！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅�!”我幽了自己一默。他含羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事，孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽(tīng)而不聞視而不見(jiàn)，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯大動(dòng)肝火小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì )小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著(zhù)挨批;就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。
學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。我們每一位教師不光要有愛(ài)，而且要善于愛(ài)。
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一個(gè)合格的教師首先要加強的就是其自身的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是作為教師的基本原則，更是因為教師作為學(xué)生的行為榜樣，其良好的道德準則更是必不可少。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習，我對師德有了更進(jìn)一步的認識。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習、相互尊重。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切記不可用“家長(cháng)”的`身份來(lái)干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六�，F實(shí)世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著(zhù)大量的你不懂或暫時(shí)不懂的題目。碰到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該題目不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復學(xué)生或與學(xué)生一起探討該題目，而且一定要言而有信�！爸疄橹�，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì )降低教師的威信，反而會(huì )有助于進(jìn)步威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，由于這樣不僅會(huì )誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
有一次我在課堂上講課，因為疏忽，我講錯了一個(gè)題目。正當我講解下一道題時(shí)，一名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，你這題說(shuō)錯了！”當時(shí)，我回頭一看，腦袋轟的一下，果然，自己的答案錯了。老師自己都做錯了答案，還有什么本事教學(xué)生呢？那時(shí)，我腦袋里閃過(guò)一個(gè)念頭：不承認自己錯了，在想辦法糊弄過(guò)去，反正學(xué)生們也不太懂�？僧斘彝�(zhù)講臺下學(xué)生們那一雙雙充滿(mǎn)求知欲和對老師信任的大眼時(shí)，我放棄了。我表?yè)P了那個(gè)學(xué)生，勇敢的承認了自己的錯誤。原以為學(xué)生會(huì )因此瞧不起犯錯的老師，可沒(méi)想到學(xué)生們因此對我更加尊敬了，上課也更加認真了。
這使我深刻地認識到只有你真正的為學(xué)生著(zhù)想，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )真正尊重你。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 13
通過(guò)開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)建設使我收獲頗豐，我知道了教師職業(yè)的神圣，教師擔負著(zhù)培養、教育祖國下一代的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以關(guān)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，因此師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性，教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì )對教師職業(yè)道德要求高于其他行業(yè)。作為一名黨員，一名幼兒教師我要求自己努力做到以下幾點(diǎn):
第一熱愛(ài)教育事業(yè)
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，這是當一名合格教師首先要做到的。
第二要熱愛(ài)幼兒
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。幼兒教育，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，幼兒教師應多與孩子進(jìn)行情感方面的交流，做孩子的知心朋友，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，在生活細節上關(guān)心他們。
第三要學(xué)無(wú)止境
現在處于“知識爆炸”的時(shí)代，無(wú)論在知識的`來(lái)源渠道，知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求我們幼兒教師要不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習，使自己與時(shí)俱進(jìn)，能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養孩子的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。在耕耘中拓展視野，在教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
幼兒教師在傳授知識的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！庇變簳r(shí)代是品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，幼兒教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，幼兒教師一定要用自己的模范作用，為孩子指明前進(jìn)的方向，使他們健康成長(cháng)。
第五要樂(lè )于合作，善于合作
現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要合作。幼兒的成長(cháng)和幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要組成之一。
我有信心，在今后的工作中，不斷提高自己的師德修養，業(yè)務(wù)水平，認真學(xué)習，不斷發(fā)展，努力使自己成為一名合格的幼兒教師，為孩子的成長(cháng)當好奠基石，為幼教的事業(yè)增光添彩!
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 14
老師是教育活動(dòng)的組織者、，在教育活動(dòng)中起主導作用。老師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必需具備一定的職業(yè)素養，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必需遵循的道德規范和行為準則的總和。 通過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求老師自覺(jué)聽(tīng)從黨和人民的支配，到祖國最需要的`地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。 通過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛(ài)學(xué)生。喜愛(ài)學(xué)生是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
能過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把老師當成自己的榜樣。老師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子�！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。 學(xué)習老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們去實(shí)現自己的抱負，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習老師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
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作為學(xué)生，尤其是中學(xué)生，他們心中有許多完美的愿望和夢(mèng)想。但試問(wèn)有多少人實(shí)現了自己年少時(shí)的夢(mèng)想很少！那是為什么呢因為在我們對學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想教育時(shí)，往往流于空泛，簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象或講出自己以后的夢(mèng)想是什么那么至于怎樣實(shí)現自己的夢(mèng)想，我們卻沒(méi)有告訴學(xué)生。
不是因為孩子們沒(méi)有夢(mèng)想，而是他們只擁有夢(mèng)想而沒(méi)有目標。有人說(shuō)：“成功的第一法則就是把夢(mèng)想變成目標，” 由此可見(jiàn)，夢(mèng)想與目標有著(zhù)十分重要的區別。夢(mèng)想就像寫(xiě)在沙灘上的字，被海浪一沖就變得無(wú)影無(wú)蹤，而目標如同刻在巖石上的字，即便歷經(jīng)風(fēng)雨依然清晰可見(jiàn)，所以我們想讓學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，就要讓學(xué)生吧夢(mèng)想變成目標。怎樣把夢(mèng)想變成目標呢？
第一，目標要量化比如應讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的目標，那就讓他們多記單詞，怎樣個(gè)多法呢應當到達多少這就是量化。
第二，目標要有時(shí)間的.限制比如在七年級第一學(xué)期的詞匯量要到達500多，那么再進(jìn)一步細化，每一天記多少個(gè)，實(shí)現了就到達了目標。其他科目也一樣。
第三，我們要對學(xué)生制定科學(xué)目標就應當研究一下幾點(diǎn)，首先為學(xué)生描繪出發(fā)展前景，有了榜樣就有了期望和動(dòng)力，學(xué)生才肯心甘情愿的學(xué)習，所以在制定目標時(shí)因給出相應的榜樣和發(fā)展前景。其次，目標要容易理解和操作。僅有在一個(gè)個(gè)既明確又易于操作的目標的指引之下，循序漸進(jìn)，我們的夢(mèng)想就會(huì )在不遠的將來(lái)變成現實(shí)。
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近日，我園積極開(kāi)展了學(xué)習《教師十不準》活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習教師工作“十不準”，對我們提出了更高的要求。對此，我深有感觸。
師德建設是一個(gè)系統工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
教師十不準的核近心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是＂愛(ài)＂，這種＂愛(ài)＂必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現在：當幼兒受到挫折、處境困難的時(shí)候，給幼兒以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當幼兒生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對待幼兒的提問(wèn)，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒；我們應對孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學(xué)習、生活的主人；對幼兒嚴格要求，幫助他們從小樹(shù)立正確的世界觀(guān)。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。
作為一名幼兒教師，教師的職責不僅要做好保育工作。同時(shí)，要更積極主動(dòng)的教育好孩子，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時(shí)時(shí)刻刻的嚴格要求自己。做到對得起家長(cháng)，也對得起我們自己的師德心。家長(cháng)將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時(shí)每刻去關(guān)心和熱愛(ài)幼兒的一舉一動(dòng)。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的'成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
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教師是天底下最光輝的職業(yè)，我作為一名教師，更感受到自身的壓力重，培養下一代是我們的責任。教師的工作也是良心活兒，作為更是要把愛(ài)心放在位，所以教師的品德和職業(yè)道德尤為重要，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響、感化孩子，使幼兒的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，我有以下心得：
一是教師要經(jīng)常自省。
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會(huì )負責。如果只是為了完成任務(wù)教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責，反省自己可以自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在有自知之明，不“省”，自己就不知道自己長(cháng)處在哪里，缺點(diǎn)在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，一長(cháng)，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二是要正確對待幼兒的意見(jiàn)。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關(guān)系，教師與孩子之間的教與關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師幼關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，孩子不愿學(xué)的局面。老師應去研究幼兒的心理和個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的孩子因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的`效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師幼間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。
三是必須樹(shù)立平等對待觀(guān)。
我覺(jué)得每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)孩子的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四是建立良好的師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒的智力、潛能共同開(kāi)發(fā)。
作為教師深感責任重大，對幼兒嚴格要求固然是必要的，但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師幼關(guān)系會(huì )阻礙平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”，久之則會(huì )壓抑孩子的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。我時(shí)常會(huì )注意到了孩子的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)孩子的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應以“人”為本，鼓勵他們積極思考、創(chuàng )新。
好的師德師風(fēng)具體表現，就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“慈母”，就要關(guān)心愛(ài)護孩子，對孩子負責。教師切勿將此言理解為可以用“”的身份來(lái)干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，挑好肩上這副教書(shū)育重擔。
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通過(guò)這段時(shí)間《教師職業(yè)道德》的學(xué)習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。
那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強學(xué)習，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。
在市場(chǎng)經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書(shū)。如果我們只滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì )逐漸被社會(huì )所淘汰。
同時(shí)，教師還應愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。在這里更應突出體現愛(ài)心、耐心、細心，因為這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛(ài)的溫暖。因為師愛(ài)是一種巨大的`教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；而作為一種道德導向，愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。
總之，師德是教師重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今天我要在這里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開(kāi)心快樂(lè )的面對我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們，選擇了，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
所以說(shuō)，我選擇，我無(wú)悔。因為我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明；愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。
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作為一名光榮的人民教師，認真學(xué)習以貫徹落實(shí)新規范，是義不容辭的責任，也是規范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。通過(guò)學(xué)習，使我們對新規范的內涵和意義有了全新的認識和深刻的體會(huì )。
無(wú)數成功人士的經(jīng)驗告訴我們，獲得成功很大程度上取決于積極主動(dòng)的心態(tài)，而教師的積極熱情情緒，主動(dòng)的心態(tài)更使身心健康的內在動(dòng)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取，同時(shí)教師的良好心態(tài)，必然給學(xué)生帶來(lái)極大的正面影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )的成長(cháng)，最終實(shí)現教育教學(xué)目標，并且形成良性循環(huán)。反之，如果教師言行懈怠，處事消極，那么，必會(huì )使滿(mǎn)園的花朵如遺酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壯成長(cháng)。
師者，必須學(xué)會(huì )寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?嚴是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)，寬容更是一種信任，是一種激勵，是一種仁慈，它能溫潤學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗，給學(xué)生以安慰和力量，往往收到事倍功半意想不到的效果。教師應尊重學(xué)生的個(gè)性差異，友善地接受每一個(gè)學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細節中體現公正的意識，此時(shí)，你會(huì )在不經(jīng)意間發(fā)現，每一個(gè)孩子是那么的浪漫，那么的可愛(ài);你的心和學(xué)生貼的那么近;你的感受是如此之美妙.疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是一種超越!學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”從而“信其道”。贈人玫瑰，手留余香�，F在，你會(huì )覺(jué)得自己處在蜂蝶紛飛的.萬(wàn)花叢中，非常幸福!
終生學(xué)習，這是現在人必備的思想觀(guān)念。如此才能勝任新形勢下這一富有挑戰性的職業(yè)。因此，我們必須不斷的給自己加壓充電，養成良好的讀書(shū)習慣，把學(xué)習當成一種了樂(lè )趣，把自己當成一種海綿，通過(guò)各種渠道和不同形式汲取營(yíng)養，使自己變的更加睿智和聰慧。
總而言之，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷得更新教育理念，不斷提高自己的思想認識和理論水平，刻苦鉆研，知難而進(jìn)，克服麻痹松懈思想，爭取再上新臺階。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 20
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，是實(shí)現科教興國戰略的生力。加強師德師風(fēng)建設是落實(shí)十六精神，推進(jìn)以德治校的重要組成部分。當前，教育系統做好這項工作顯得尤其必要。去年以來(lái)，我們在全縣教師中廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育，強化師德建設，著(zhù)力提高教師素質(zhì)和育人水平，取得了較為明顯的成效。
師德師風(fēng)建設，具有重要意義：
加強師德建設是建設高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。開(kāi)放以來(lái)，廣教師獻身教育、盡職盡責，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護和發(fā)揚高尚師德傳統作出了不懈努力，教師隊伍整體是好的，其中許多優(yōu)秀分子堪稱(chēng)楷模。但是，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責任更加重了，師德要求更加規范了，教書(shū)能人的標準更高了。不可否認，目前教師隊伍中存在少數人思想水平不高，道德品質(zhì)存在缺陷，業(yè)務(wù)能力不強，治學(xué)不嚴謹等問(wèn)題。主要表現在：有的教師對學(xué)生進(jìn)行人格侮辱和心靈虐待，動(dòng)輒訓斥、謾罵、諷刺、挖苦、羞辰學(xué)生；個(gè)別教師甚至毆打學(xué)生，危害學(xué)生的人身安全；一些教師變相體罰學(xué)生，罰站、罰作業(yè)、罰勞動(dòng)、罰不讓吃飯、罰操場(chǎng)跑圈；少數教師不愿干班主任工作，熱衷搞有償有教，對待學(xué)生態(tài)度因人而異以教謀私等等。這些現象嚴重損害了教師和學(xué)校的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良影響。
加強師德建設，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程中，表現出的是教師的知識、才能、思想道德、個(gè)性，展示的是教師的靈魂和整個(gè)內心世界，以及教師敬業(yè)樂(lè )業(yè)、獻身教育的精神情操和實(shí)際行為。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。
第二，教師道德實(shí)踐活動(dòng)方面，比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性�！皫熣�，人之模范了�！边@不僅是人類(lèi)幾千年對教師的要求，而且早已成為教師職業(yè)傳統美德的重要特征。在不同的歷史時(shí)代，盡管社會(huì )制度、教育內容不同，但職業(yè)道德要求教師要嚴于律己、以身作則、為人師表。
第三，教師職業(yè)道德的社會(huì )影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。學(xué)校是人類(lèi)精神文明建設的'重要基地，直接影響著(zhù)全社會(huì )的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界，而且在通過(guò)學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會(huì )關(guān)系、社會(huì )活動(dòng)，廣泛地影響到整個(gè)社會(huì )的精神文明建設的水平�，F實(shí)迫切要求我們在推動(dòng)素質(zhì)教育中，把教師思想素質(zhì)放在首位，以師德建設為突破口，帶動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，以師德促進(jìn)教師教書(shū)育人責任感的增強，以良好的教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成，從而激發(fā)學(xué)生報效祖國，服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習。
加強師德師風(fēng)建設應遵循的原則：
遵循講的原則。加強師德教育不能就道德論道德，而是要站在講的高度，以戰略的眼光來(lái)認識教師道德建設的重要性，既要克服當前教師思想教育中存在的淡化的傾向，也要拋棄假、、空那套形式上的思想教育，不能把思想教育與發(fā)揮人的自主性、主體性和創(chuàng )造性對立起來(lái)，不能因為心理教育的重要而忽視思想教育。
遵循以人為本的原則。以人為本，映了現代化建設的客觀(guān)要求，體現了新時(shí)期公民道德建設的內在規律，是師德建設必須長(cháng)期遵循的重要原則。新形勢下，師德師風(fēng)建設只有堅持以人為本的原則，才能使廣教師樹(shù)立共同理想，增強道德情操和敬業(yè)愛(ài)教、教書(shū)育人的奮斗精神，才能振奮起建設中國特色的巨熱情和創(chuàng )造精神，失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
遵循貼近生活的原則。教師道德教育應注重實(shí)效，貼近教師的生活，對空泛的脫離實(shí)際的空談，要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，關(guān)心、理解、體貼教師，將思想道德教育寓于做實(shí)事、辦好事的實(shí)際工作中，在全心全意為教師服務(wù)中增強師德師風(fēng)建設工作的感召力和影響力，從而使師德建設虛實(shí)結合，化虛為實(shí)。
加強師德師風(fēng)建設的途徑：
師德建設并不僅僅是教師個(gè)人的事，更是教育部門(mén)和學(xué)校，乃至全社會(huì )都要普遍參與的系統工程。從教育部門(mén)和學(xué)校來(lái)講，要把師德建設作為教師隊伍建設的首要問(wèn)題，重點(diǎn)抓好以下幾項工作：
加強領(lǐng)導和管理，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機制。要把師德師風(fēng)教育納入重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內容落實(shí)。校長(cháng)要親自抓師德師風(fēng)教育和管理工作，并要率先垂范，以身作則，自覺(jué)加強師德修養。師德師風(fēng)教育情況要作為考核校長(cháng)的一項重要內容。黨員教師要充分發(fā)揮核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想工作，帶領(lǐng)和引導廣教師切實(shí)提高師德素質(zhì)。要充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì )、共青團、教職工代表會(huì )在師德師風(fēng)教育中的作用，支持他們根據各自的職能開(kāi)展群眾性的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力形成統一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。
加強師德教育，提高教師職業(yè)道德素養。堅持用科學(xué)的理論武裝教師，就是要針對教育和發(fā)展的實(shí)際，認真抓好黨的重要思想的學(xué)習，加強現代教育理論的學(xué)習，領(lǐng)會(huì )《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的若干規定》中對教師的基本要求，經(jīng)常對廣教師進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，增強法制意識，提高教師依法執教的自覺(jué)性。堅持用高尚的精神塑造教師，用正確的輿論引導教師，增強教師的師德意識和責任意識，使教師能以良好的職業(yè)道德形象、飽滿(mǎn)的熱忱投身到教學(xué)之中。
堅持以先進(jìn)的教育理念提升教師教書(shū)育人的能力。應充分發(fā)揮報刊、雜志的作用，開(kāi)展人人讀教育刊物，做摘要筆記，寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用各種形式強化交流與運用，促使教師轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力。著(zhù)眼于全體學(xué)生的培養，著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，牢固樹(shù)立“以德育為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀(guān)念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，不侮辱、不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要密切與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，經(jīng)常家，不指責、訓斥學(xué)生家長(cháng)。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程之中，引導學(xué)生爭做文明人，學(xué)做社會(huì )人。
依法強化管理，規范教師的從教行為。要建立健全行之有效的師德考核獎懲機制、師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內容和職務(wù)聘任的重要依據。建立定期表彰獎勵制度，力表彰宣傳師德師風(fēng)高尚的教師和師德師風(fēng)教育成績(jì)顯著(zhù)的學(xué)校。我們在師德師風(fēng)教育中實(shí)行“三結合”和“五掛鉤”：“三結合”即與創(chuàng )建文明學(xué)校結合起來(lái)，與實(shí)話(huà)公民道德教育結合起來(lái)，與學(xué)校工作考核結合起來(lái)�！拔鍜煦^”即與評議行風(fēng)掛鉤，與校園綜臺掛鉤，與評優(yōu)評先掛鉤，與評聘教師職稱(chēng)掛鉤，與認定教師資格掛鉤。對教師違師德師風(fēng)的學(xué)校，評議行風(fēng)年終總評時(shí)要扣分降級，校園綜治實(shí)行一票否決，當年不能評為各類(lèi)先進(jìn)單位和文明學(xué)校；對嚴重違師德師風(fēng)的教師，不能評聘教師職務(wù)，已聘任的要依據有關(guān)法規解聘相應的教師職務(wù)，堅決取消“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”的教師資格；對于觸犯國家法律的要堅決清除出教師隊伍。
重視輿論引導，營(yíng)造良好的師德建設氛圍。要力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng )優(yōu)爭先活動(dòng)，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣教師學(xué)有榜樣，趕有目標，形人遵守師德、樹(shù)立形象的良好氛圍。對師德高尚的教師，要給予力褒獎。為弘揚高尚的師德，我縣教育局通過(guò)層層推薦和評選，張旗鼓地表彰了18名“師德標兵”，并組成“師德事跡報告團”在全縣巡回演講，在廣教師中產(chǎn)生了強烈響，起到了很好的模范帶頭作用，在全系統形成敬業(yè)愛(ài)生、育人奉獻的良好風(fēng)氣。
強化社會(huì )監督，建立全方位師德監督和評價(jià)體系。要進(jìn)一步加監督力度，在加強教育主管部門(mén)監督的同時(shí)，要采取積極有效的措施，爭取社會(huì )的關(guān)心和支持，建立起教育行政監督、學(xué)生監督、輿論監督和社會(huì )監督的網(wǎng)絡(luò )。當前，特別要重視社會(huì )監督和輿論監督，教育行政部門(mén)和學(xué)校都要向社會(huì )公開(kāi)接受師德監督，及時(shí)發(fā)現和糾正不良師德行為，防患于未然。
關(guān)注教師的工作、生活和思想，將師德師風(fēng)建設工作同解決教師實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)。師德建設工作一定要從教師的工作、生活和思想實(shí)際出發(fā)，時(shí)墾教師的需要和冷暖放在心中，關(guān)心、理解、體貼教師，及時(shí)了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的問(wèn)題，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，將思想道德建設寓于多做實(shí)事、多辦好事的實(shí)際工作中，在全心全意為師生服務(wù)的過(guò)程中增強師德建設工作的感召力和影響力。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 21
今天我又一次認真閱讀了教師的《職業(yè)道德》�！堵殬I(yè)道德》是每一位教師做好工作最基本的要求，在平時(shí)的工作中自己也是努力這樣去做的，愛(ài)自己的工作崗位，愛(ài)班中的每一位學(xué)生。
我們都知道教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)"以身立教"的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。我們要用最大的愛(ài)心對待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。循循善誘，誨人不倦，因材施教。我也是這樣去做的，新學(xué)期開(kāi)始，當我接手一個(gè)新的班級，對班中的每一個(gè)學(xué)生我都像對待自己的孩子一樣去關(guān)心他們，笑看每一個(gè)學(xué)生，因此也得到了學(xué)生的歡迎。
現在的.社會(huì )對教師提出了更多更高的要求。我們要用最大的愛(ài)心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人，要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。這學(xué)期我任教了一年級，感覺(jué)壓力特別大，家長(cháng)對自己孩子的期望值特別高。上星期五對孩子的拼音進(jìn)行了一次練習，為了想了解一下學(xué)生對前段時(shí)間學(xué)拼音的效果如何，所以對這次練習批了分數，結果好多家長(cháng)對自己孩子的分數很不滿(mǎn)意，問(wèn)我該怎么辦。其實(shí)有些孩子都在90分以上，我覺(jué)得很不錯了。有些孩子考得差一些主要是對有些練習還不熟悉，還不清楚該怎么做，慢慢地他們掌握了方法，就會(huì )做了。
面對家長(cháng)、社會(huì )的壓力，我們要努力提高自身的素質(zhì)，要不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，拓寬知識面，用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 22
通過(guò)學(xué)習，我認為做一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。
通過(guò)學(xué)習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強學(xué)習，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書(shū)。如果我們只滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì )逐漸被社會(huì )所淘汰。
同時(shí)，教師還應愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。在這里更應突出體現愛(ài)心、耐心、細心，因為這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛(ài)的溫暖。因為師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；而作為一種道德導向，愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今天我要在這里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開(kāi)心快樂(lè )的.面對我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們，選擇了，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以說(shuō)，我選擇，我無(wú)悔。因為我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明；愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。
教師的人格魅力能成為受學(xué)生歡迎、敬畏的教師；教師的人格魅力形成應具備：教師的思想和職業(yè)道德品質(zhì)、主動(dòng)精神、樂(lè )觀(guān)心態(tài)和快樂(lè )情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧等基本要素。
學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì ) 23
通過(guò)對教師職業(yè)道德的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，我對教師職業(yè)道德有了更加深入的了解。教師職業(yè)道德，又稱(chēng)“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準則和必備的道德品質(zhì)。 鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅�，以德為主”。所以，教師職業(yè)道德在教育中起到了很重要的作用。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師成為學(xué)生和社會(huì )的行為示范者。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用，而且也是社會(huì )的行為示范者，在一定程度上影響著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣。例如，無(wú)論是在汶川地震中為保護學(xué)生而獻出生命的教師，還是在大山里十年如日一日堅守的教師，他們都有著(zhù)高尚的道德情操，他們用行動(dòng)感動(dòng)了世人，也為所有人詮釋了什么是奉獻。所以，教師要做好靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者，才能成為學(xué)生和社會(huì )的表率。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師專(zhuān)業(yè)精神的`形成�！皩W(xué)高為師，身正為范�！绷己玫慕處熉殬I(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)的基本要求，遵守職業(yè)道德，在工作中勤勤懇懇，認真負責，在閑暇之余多學(xué)習增長(cháng)知識，有利于教師更加順利實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)精神的形成。
遵守教師職業(yè)道德有助于教師人格道德的提升。教師職業(yè)道德作為教師在實(shí)施教育活動(dòng)中所需要遵守的行為規范，對教師本身的人格道德的提升也具有一定的作用。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，選擇了教育行業(yè)，教師就會(huì )在潛移默化中積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。用自己積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)去影響學(xué)生、改造學(xué)生�！安灰晕锵�，不以己悲”，教師要不斷的挑戰自己，超越自己。規范中要求教師“終身學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習理念”。這就要求我們在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續學(xué)習。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì )在工作中自信，才會(huì )在生活中快樂(lè )，才會(huì )有積極的教育態(tài)度和人生觀(guān)念，才會(huì )不迷失工作和前進(jìn)的方向，這在無(wú)形中也提升了教師的個(gè)人的人格道德。
通過(guò)對教師職業(yè)道德的學(xué)習，我明白了教師職業(yè)道德在教育中扮演著(zhù)非常重要的角色。成功的教育者，自身必然具備著(zhù)良好的職業(yè)道德修養，因為只有遵守教師職業(yè)道德，才能成為一名真正的教育者。
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