培訓學(xué)習心得14篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的培訓學(xué)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓學(xué)習心得 篇1
作為一名典型的工科男生，語(yǔ)言表達能力差是我一直被同學(xué)吐槽的話(huà)題，而參加工作后，這一短板也赤裸裸展現在大眾的面前，主要表現在與同事的工作溝通不暢，不能夠很好的表達自己的觀(guān)點(diǎn)，這讓我感到深深的困惑！
曾幾何時(shí)，也在網(wǎng)上百度過(guò)如何提高自己的表達能力，如何有效的進(jìn)行工作溝通，但都應證了那句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”，百度過(guò)后都是不了了之或堅持不下來(lái)，溝通能力還是一如既往的沒(méi)有進(jìn)步。
很難得有機會(huì )能進(jìn)行一次系統的學(xué)習與訓練，雖然只有一天，但俞波老師的講解與現場(chǎng)訓練讓我受益匪淺……
俞波老師作為計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的理工科類(lèi)男生能夠從編JAVA程序代碼到資深人力資源總監，同時(shí)還是三茅網(wǎng)專(zhuān)欄作家兼授課講師，不得不讓我一直以工科男生語(yǔ)言表達能力差自稱(chēng)的我汗顏，這也說(shuō)明溝通能力的好或不好與專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有那么直接的關(guān)系，有效工作溝通通俗講就是搞定人和做成事，老師從組織為何溝通不暢、探究溝通實(shí)質(zhì)、有效溝通技巧、贊賞打動(dòng)人心、批評解決問(wèn)題及練好溝通招式六個(gè)部分層層遞進(jìn)進(jìn)行講解，其中還穿插了不少案例及有趣的游戲，使整個(gè)課程在一個(gè)比較輕松的氛圍中進(jìn)行！
組織為何溝通不暢老師從淺層原因個(gè)人的性格、意愿、能力、語(yǔ)言表達問(wèn)題、情緒等到深層次原因即組織文化和經(jīng)營(yíng)管理機制出了問(wèn)題進(jìn)行了詳細的講解，企業(yè)缺乏溝通的文化和渠道以及各組織目標不一致，各行其是這些都會(huì )導致溝通不暢，這不得不讓我想到我們自己公司，在總裁辦的帶領(lǐng)及監督下，各部門(mén)從15年開(kāi)始都在有條不紊的定期組織例會(huì )，除了自己各部門(mén)的例會(huì )外還有每周的產(chǎn)銷(xiāo)協(xié)調會(huì )及生產(chǎn)例會(huì )，還有合理化建議等各種溝通機制與形式都有在執行，從某種程度上也表示公司的組織文化與經(jīng)營(yíng)管理機制一直在朝一個(gè)正確的方向前行。
溝通的意義是為了設定的目標，把信息、思想、情感等在人個(gè)或群體之間傳遞，并達成協(xié)議的過(guò)程；溝通要目標導向，要解決問(wèn)題，這才是溝通的'實(shí)質(zhì)，在溝通的過(guò)程中，首先要建立共同的目標、任務(wù)、需求等基礎，其也是互相交換價(jià)值和利益的過(guò)程，所以應該是一個(gè)雙贏(yíng)的思維。
至于有效的溝通技巧包括運用反饋確認信息、簡(jiǎn)化語(yǔ)言讓人聽(tīng)懂、積極傾聽(tīng)收集信息、注意非言語(yǔ)提示、同理心、理性溝通、行為同步等，個(gè)人認為這些技巧還需在溝通中慢慢體會(huì )，不能生搬硬套，要知道適合自己的才是的；贊賞打動(dòng)人心、批評解決問(wèn)題及溝通四式（起式、守式、攻式、放大招）在我們平時(shí)的工作中也經(jīng)常運用到，而此次培訓過(guò)程中我相信很多和我一樣印象深刻的一個(gè)環(huán)節還是每組派一個(gè)代表當眾贊賞小組其他成員，有的是共事十幾年的同事，有的是剛加入風(fēng)馳的同事，不管認識時(shí)間的長(cháng)短，在中國幾千年文化的影響下，在眾多人的場(chǎng)合對別人進(jìn)行贊賞及接受贊賞多少還是有些難為情，但不得不承認，贊賞別人與接受別人的贊賞都是一件很美好的事情。
最后還是用上面那句名言與大家一起共勉：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行，在學(xué)習到新知識的同時(shí)，還需在生活中加以運用，付諸與行動(dòng)才能方顯其作用。
培訓學(xué)習心得 篇2
培訓學(xué)習心得 篇3
在20xx年2月18~20日，市局黨委對全市公路系統主要技術(shù)人員進(jìn)行了為期三天的業(yè)務(wù)培訓，主講人員有長(cháng)期在我市公路系統建設一線(xiàn)的專(zhuān)家和領(lǐng)導，并且邀請了省局的李處長(cháng)和長(cháng)深高速公路臨沂段總監高總，通過(guò)三天的學(xué)習，感覺(jué)收獲良多，現將學(xué)習體會(huì )匯報如下：
一、 學(xué)習的重要性
通過(guò)幾年的各級領(lǐng)導組織的多次的工程培訓學(xué)習，能體會(huì )到學(xué) 習、充電的重要性。社會(huì )的進(jìn)步主導著(zhù)知識的更新，不學(xué)習就必將被時(shí)代淘汰，科學(xué)的日新月異也使得公路施工與公路管理技術(shù)一日千里，不緊跟時(shí)代的步伐，必將落伍，與先進(jìn)的距離越來(lái)越大。所以，學(xué)習就成為工程技術(shù)人員在工作之余的主要內容。沒(méi)有先進(jìn)的管理理念，就不可能在新形勢下打造精品工程，打造生態(tài)工程，打造綠色工程。
二、 學(xué)習的途徑
通過(guò)各位專(zhuān)家和領(lǐng)導的教授，我更加明白了工程技術(shù)及工程管理 學(xué)習的途徑和方法，學(xué)習不是只單純學(xué)習理論，不單只是通過(guò)課堂學(xué)習，學(xué)習是從工作的方方面面開(kāi)始的，是貫穿于工作的始終的。如同李總工和高總講的，漿砌墩臺身的施工工藝和質(zhì)量控制，任何一個(gè)工程技術(shù)人員都明白，但是如何能將工程質(zhì)量控制在長(cháng)深高速標準工程要求范圍內，是需要各工程技術(shù)管理人員需要思考的。并且，換位思考，如果我處在那個(gè)施工管理位置，我能用什么方法將質(zhì)量控制到符
合標準工程要求。通過(guò)逐步的工程管理積累，達到符合質(zhì)量要求，也是一個(gè)重要的學(xué)習途徑，是更符合工程技術(shù)管理的一個(gè)重要途徑。
三、 學(xué)習的方向
學(xué)習的目的是要求將各級工程技術(shù)管理人員能適應今后的工程 管理工作。我認為，當前學(xué)習的重點(diǎn)是要將不適應當前工程管理工作的瘸腿的知識進(jìn)行補充，使之逐步適應。所以當前學(xué)習的主要內容，應該首先滿(mǎn)足當前和今后的工作做準備，要避免“書(shū)到用時(shí)方恨少”。落實(shí)到具體的學(xué)習內容上，主要包括：試驗知識、計量知識、資料歸檔知識、現場(chǎng)質(zhì)量控制和現場(chǎng)管理知識以及各種規范。學(xué)習的目的是要為工程建設服務(wù)，所以，學(xué)習的最終著(zhù)力點(diǎn)是適應工程建設。工程建設需要的建設者不是單純的硬套各種規范和施工工藝，而是要在理解和掌握各種規范和工藝的基礎上靈活運用。并且，李處也對我們講過(guò)，學(xué)習也不單純學(xué)習工程建設的知識，工程施工管理是一個(gè)綜合工程，需要專(zhuān)業(yè)知識、經(jīng)濟知識、法律知識等各方面知識的支持。
四、 本次學(xué)習主要內容
李英勇處長(cháng)從不同的層面上介紹了當前公路建設發(fā)展的趨勢，公 路建設面臨的挑戰，如何加強工程管理，用什么手段進(jìn)行公路工程管理的提升。李艷總工和高晉總監分別以青臨高速建設為實(shí)例，介紹了工程管理和混凝土質(zhì)量通病的防治，詳細介紹了各項有利于提高工程細節管理的規章制度，各項細則，這些能夠顯著(zhù)提高工程細節處理的措施，在高速公路施工管理中起到了顯著(zhù)作用。讓我在思考，如果我在高速施工中，如何迅速適應這種細節管理和施工。徐現田主任從工
程計量、工程變更、工程延期、工程索賠四個(gè)方面介紹了工程監理常見(jiàn)問(wèn)題，并對工程計量和工程變更做了詳盡的講解，使我更加明白工程計量方面的不規范之處，要好好處理好這一方面的不足，必能顯著(zhù)提高計量支付的工作效率，減少犯低級錯誤的幾率。崔勝強工程師和張艷芝工程師分別介紹了工程檔案管理和工程檔案歸檔管理辦法，如今工程管理越來(lái)越規范，首先是從工程資料就要加強管理，整理資料是將現場(chǎng)原始資料進(jìn)行整理，而不是閉門(mén)造車(chē)。加深了這一點(diǎn)認識，工程資料的整理歸檔必將合理，有序。張鳳先主任介紹了工地實(shí)驗室的配備和工地試驗室的重要性，在工程施工中歷來(lái)都是試驗指導生產(chǎn)，不明白試驗程序和實(shí)驗數據處理，不明白試驗數據的重要指導意義，就不適應工程施工管理。我認為加強試驗知識學(xué)習，并將與施工現場(chǎng)管理相結合，就是今后學(xué)習和堅強的重點(diǎn)。徐士啟科長(cháng)從常見(jiàn)工程缺陷和如何預防缺陷兩個(gè)方面介紹了半剛性基層瀝青路面施工質(zhì)量管理與控制，并舉例介紹了施工管理人員明白機械操作和機械管理在工程質(zhì)量控制中的作用。我認為：徐科長(cháng)的講課時(shí)很及時(shí)很有必要的，現在機械化施工程度高，機械原因影響工程質(zhì)量的比重會(huì )越來(lái)越重，不明白重要機械的生產(chǎn)原理，不明白機械的關(guān)鍵部位對工程施工質(zhì)量有什么影響，是不適應工程現場(chǎng)質(zhì)量控制的需要的。當出現拌合料質(zhì)量問(wèn)題，能迅速找出影響質(zhì)量的機械因素并及時(shí)解決問(wèn)題，對提高工程質(zhì)量，加快工程進(jìn)度，減少浪費有顯著(zhù)作用。
通過(guò)這次培訓，使我對公路工程建設有了一個(gè)更高層面的認識，以人為本，精細化管理要貫徹落實(shí)到公路工程建設的各個(gè)方面，學(xué)習
的.氛圍要貫穿在工程施工的始終，加強學(xué)習，及時(shí)補充、更新觀(guān)念，更要貫穿在工作的始終。我認為在今后的工作中要做好以下幾點(diǎn)：
加強精細化管理，實(shí)現思想到行動(dòng)的轉變；加強標準化管理 要推進(jìn)精細化管理必須轉變舊觀(guān)念。以往傳統的經(jīng)驗和粗管理模式已經(jīng)落后于現在工程建設的進(jìn)步，已經(jīng)不適應如今的工程管理工作。精細化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認真負責的工作責任心去做好我們的每一項工作，處理好工程施工的每一個(gè)細節。精細化管理就是要求我們提升管理水平，將各項規章制度落實(shí)到實(shí)處，精心處理好各項工程施工和管理細節，才可能打造出讓群眾滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心的精品工程。
標準化管理就是認真貫徹執行上級部門(mén)制定的各項管理標準、工作標準和服務(wù)標準。制定、完善符合自身實(shí)際的各項管理標準。立足高標準、高起點(diǎn)、高水平，立足創(chuàng )新和發(fā)展，制定和完善符合自身特點(diǎn)的管理標準、工作標準和服務(wù)標準。
通過(guò)本次學(xué)習，讓我加深了學(xué)習的重要性，學(xué)習的方向和重點(diǎn)。讓我今后的學(xué)習更有針對性，讓我今后的工程管理工作的重點(diǎn)更加明確。我會(huì )好好學(xué)習消化本次學(xué)習內容，迅速提升理論水平，認真結合實(shí)際工作，提高干事的水平，為臨沂公路事業(yè)繼續努力工作。
培訓學(xué)習心得 篇4
一段時(shí)間的學(xué)習培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。結合專(zhuān)家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓讓我們與專(zhuān)家面對面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我回顧那一個(gè)個(gè)難忘的鏡頭。
鏡頭一：培訓者素質(zhì)
10月14日下午，河南師范大學(xué)文學(xué)院報告廳里，來(lái)自浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院的蔡偉教授正在給語(yǔ)文班的學(xué)員們作關(guān)于《培訓者的個(gè)人素質(zhì)及發(fā)展規劃》的報告。整場(chǎng)報告進(jìn)行了近三個(gè)小時(shí)，蔡教授淵博的知識和幽默的談吐，激起了陣陣掌聲。
蔡教授的講解讓我們明白了教師培訓者面臨的困境、教師培訓者的樂(lè )趣、教師培訓者的角色和素養等一系列長(cháng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統觀(guān)念，為以后的培訓打開(kāi)了方便之門(mén)。
教師培訓者的角色可謂重要，他是教育知識的傳播者、教育文化的引領(lǐng)者、教育變革的倡導者、教師個(gè)性的塑造者和教育熱情的激勵者。這些角色決定了教師培訓者的個(gè)人素養要求極其高，無(wú)論是知識與能力、文化與創(chuàng )新，還是個(gè)性與表達都應注意。
所以，提高個(gè)人素質(zhì)，并對職業(yè)有長(cháng)期的發(fā)展規劃，是我們每個(gè)老師必修的課題。
鏡頭二：寫(xiě)作妙招
10月16日上午，國培語(yǔ)文班的學(xué)員齊聚在文學(xué)院一樓的報告廳，聆聽(tīng)濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué)的何風(fēng)彩老師關(guān)于《作文教學(xué)的難點(diǎn)及對策》的報告。
何老師的專(zhuān)題講座讓我走出了總以為農村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就學(xué)生作文的輝煌。
何老師告知大家的一些寫(xiě)作小妙招如“背誦精彩片段、學(xué)習基本寫(xiě)法、抄寫(xiě)精彩對話(huà)、指導觀(guān)察練習”等等真是讓我們嘆服。我想只要我們用心去對待作文教學(xué)，也定會(huì )找到更多的妙招。
鏡頭三：微課
10月17日下午，來(lái)自陜西師大教科的卜彩麗給我們講述了《微課與翻轉課堂》，卜博士的熱情洋溢的'講述，吸引了所有的老師。課堂上的師生互動(dòng)更是讓文學(xué)院的報告廳歡聲笑語(yǔ)不斷。
報告剛開(kāi)始的頻掃二維碼和彈幕交流讓老師們對這個(gè)報告報以極大的熱情。卜教授給我們講述了“微課”的概念，參與式培訓采用了互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺。她還講述了“微課”的產(chǎn)生背景，微課的概念和特征，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的知識。等到卜教授，為我們講解和演示微課怎們做時(shí)，更是令我們這些培訓老師大開(kāi)眼界。
卜教授為我們介紹了“翻轉課堂”的情況，新奇是我最大的感受。原來(lái)教學(xué)可以這樣教，這就是我在這個(gè)報告上的最大的感慨。負責人的卜教授為我們推薦了許多對教學(xué)有幫助的網(wǎng)站，我們都用心記錄了下來(lái)。希望自己以后的課堂也可以多些信息時(shí)代的影子
總之，走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。
培訓學(xué)習心得 篇5
三天的培訓時(shí)光悄然而逝，而我也在這短暫的三天之中得到了最大的提升。不管是從自己的專(zhuān)業(yè)上還是工作上而言，都有了一定的感慨，我也知道自己或許應該好好的為提升自己、改變自己而努力一次了。這也是此次培訓給我的啟發(fā)，更是對我這份工作的一份助推。時(shí)光珍貴，培訓的時(shí)光更是很容易消逝，而接下來(lái)的生活，我也希望自己能夠好好的努力下去，為了自己的目標和理想，快速成長(cháng)，快速前進(jìn)。
我來(lái)公司已經(jīng)兩年了，這兩年的時(shí)間里我表現的還不錯，平時(shí)做起事情來(lái)也比較的穩妥，很少出現一些漏洞。所以這次能夠去外培訓三天是領(lǐng)導對我的青睞和肯定，更是領(lǐng)導給我的一次機會(huì )。所以面對這樣的學(xué)習機會(huì )，我抓的緊緊的，生怕一松手就飛走了。在這次培訓中我也非常認真，這次能夠有這樣的一個(gè)機會(huì )幾乎是我事業(yè)生涯中第一個(gè)重大的轉折，這是領(lǐng)導對我的肯定，也是一次提升自我的難得機會(huì )。我也很清楚自己來(lái)企業(yè)的時(shí)間并不是很長(cháng)，這次能夠有學(xué)習的`機會(huì )更是難得的。所以我不能辜負領(lǐng)導以及各位同事的支持和鼓勵，我要更加努力的學(xué)習，也要更加努力的往前沖。
在培訓當中，我有幾點(diǎn)感觸。一是對工作應該保持怎樣的態(tài)度？大概很多人說(shuō)工作態(tài)度是非常重要的，因為只有當我們有了一個(gè)好的態(tài)度時(shí)我們才能把這件事情做得更好。其實(shí)除了需要態(tài)度之外，我們更需要的是一種精神�；蛟S很多同事沒(méi)有感受到，但是我們每個(gè)人在工作中是有著(zhù)一種精神的存在的，那就是你的目的。你做這個(gè)份工作的目的是什么，那么你工作的態(tài)度就是怎樣的。所以在做著(zhù)一份工作之前，我們必須清楚在這個(gè)崗位上的目的、目標。這樣我們才能更準的瞄準方向，往前發(fā)展。
二是我們在專(zhuān)業(yè)上的一個(gè)伸展。我對自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)是非常自信的，但是經(jīng)歷了這次培訓學(xué)習之后，我發(fā)現自己的自信還是太盲目了一些，首先我們要知道自己自信在什么地方，而不是“統一自信”我們要清楚各自自信的點(diǎn)和方向，這樣才會(huì )突破其他我們并不擅長(cháng)的地方。否則這種盲目的自信會(huì )毀掉我們其他可能更加發(fā)光的地方。這也是我們工作當中更應當注意的地方。
我想感謝這一次經(jīng)歷，讓我對自己多了很多的認知，也讓自己清楚了未來(lái)不只要有目標，還要有勇氣和決心。這些都是一一不可缺的，也是我們不能輕視的幾點(diǎn)。
培訓學(xué)習心得 篇6
擔任班主任工作十四年，我非常清楚這份工作的重要性。此次培訓不僅有理論知識學(xué)習，還為全校班主任老師提供了一個(gè)很好的研討交流平臺�！八刭|(zhì)與能力提升”環(huán)節，借鑒軍事訓練的內容和方式，極大的提升了班主任忠于職守、嚴于律己、勇于擔當的責任心和自律能力。
相信在這次政策理論學(xué)習、素質(zhì)與能力提升、工作研討多管齊下的培訓后，學(xué)校一定能夠打造一支“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的'班主任隊伍，讓北方民族大學(xué)班主任工作成為一面旗幟，飄揚在委屬高校乃至全國高校的前列！
培訓學(xué)習心得 篇7
我很慶幸能有機會(huì )參加這樣的一次培訓，最初當我被通知要去參加這樣的一個(gè)培訓時(shí)，我只認為這是個(gè)普普通的培訓而已就像以前的那些培訓一樣，報道、上課、考試、結束。但當培訓開(kāi)始的時(shí)候我就發(fā)現我錯了，錯的很離譜。這是一個(gè)不同尋常的培訓，它不會(huì )交給我任何技術(shù)上的東西，甚至對我現在的專(zhuān)業(yè)工作沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)用處，但它比任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)培訓對我的人生更有意義，它為我點(diǎn)亮了心靈的燈塔。
培訓只有短短的三天，但就在這有限的時(shí)間中，我的心靈一次又一次被震撼。培訓的課程名字聽(tīng)起來(lái)很是大眾，比如：崗位適應與心理調整、職業(yè)道德與個(gè)人修養、高調做事、低調做人、快樂(lè )工作、幸福生活等等。但是當有鄭安云、丁力等老師展開(kāi)講述時(shí)，就能驚奇的感到這平淡的題目背后有著(zhù)如何的深意。
課上老師講了許多許多，但到現在為止我們理解的僅限于其中很少的一部分，關(guān)于如何認清自己。在沒(méi)聽(tīng)課之前要是誰(shuí)為我，你知道你是誰(shuí)嗎？我決對不會(huì )理睬他的。我就是我，難道我還會(huì )是誰(shuí)嗎？但當這幾天學(xué)習之后我發(fā)現，這是一個(gè)非常深奧的問(wèn)題。我是我，但我還是父母的兒子、爺爺奶奶的孫子、弟弟妹妹的哥哥、單位的員工、更是共和國的公民。我在不同的時(shí)期、不同的位有著(zhù)不同的責任和義務(wù)，我不再只屬于我自己，而是屬于全社會(huì )的，一旦我沒(méi)履行這些責任和義務(wù)我將不再是我。所以說(shuō)我是社會(huì )的我，一個(gè)人只有把每一個(gè)屬于自己的角色都做得出色，才能感受到自身的價(jià)值存在。而如何去做好每一個(gè)角色，這不是件簡(jiǎn)單容易的事情，我還很年輕，無(wú)論在為人還是做事很多東西都還很欠缺。但我明白一個(gè)道理只要功夫深鐵杵磨成針，只要我擁有一個(gè)良好的心態(tài)和積極的態(tài)度，一切的問(wèn)題都會(huì )得到解決，俗話(huà)說(shuō)的好“辦法總比困難多”。
當今社會(huì )人們普遍感到一種浮躁，再這種環(huán)境下要時(shí)時(shí)保持一個(gè)積極良好的心態(tài)對于我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要也是有一定困難的，所以要想達到這樣的目的就要先認人的本性特征。
心理家弗洛伊德認為人格結構由本我、自我、超我三部分組成。本我按照快樂(lè )原則行事，急切地尋找發(fā)泄口，一味追求滿(mǎn)足。本我中的一切，永遠都是無(wú)意識的；自我處于本我和超我之間，代表理性和機智，具有防衛和中介職能，它按照現實(shí)原則來(lái)行事，充當仲裁者，監督本我的動(dòng)靜，給予適當滿(mǎn)足。自我的心理能量大部分消耗在對本我的控制和壓制上。任何能成為意識的東西都在自我之中，但在自我中也許還有仍處于無(wú)意識狀態(tài)的東西；超我代表良心、社會(huì )準則和自我理想，是人格的高層領(lǐng)導，它按照至善原則行事，指導自我，限制本我，就像一位嚴厲正經(jīng)的大家長(cháng)。
所以只有當著(zhù)三個(gè)“我”和睦相處，保持平衡，人才會(huì )健康發(fā)展；對于本我和自我的關(guān)系，可以打這樣的比喻：本我是馬，自我是馬車(chē)夫。馬是驅動(dòng)力，馬車(chē)夫給馬指方向。自我要駕御本我，但馬可能不聽(tīng)話(huà)，二者就會(huì )僵持不下，直到一方屈服。自我又像一個(gè)受氣包，處在“三個(gè)暴君”的夾縫里：外部世界、超我和本我，努力調節三者之間相互沖突的要求,所以說(shuō)自我是永遠的矛盾產(chǎn)物。
所以在不同的情況下就會(huì )產(chǎn)生不同的自我，要有良好的心態(tài)首先要有良好的自我，什么才是良好的自我呢？普遍認為自我分三類(lèi)：父母自我、成人自我、兒童自我。其中父母自我兒和兒童自我都當自我無(wú)法駕馭本我時(shí)才會(huì )體現出來(lái)的一種非良好的心態(tài)。如何才能時(shí)刻保證自己時(shí)刻都處在成人自我的范疇里，這對一個(gè)人的成功是很關(guān)鍵的。
我認為要有一個(gè)良好的.成人自我，首先要有遠大的理想和切實(shí)可行的計劃，一個(gè)沒(méi)有遠大理想的人就像一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，他是不會(huì )快樂(lè )的，而一個(gè)只有理想為沒(méi)有計劃的人，就像那木棚里的雞，只能看著(zhù)天空途勝悲傷；其次要有一顆淡然的心，非淡薄無(wú)以明德，非寧靜無(wú)以致遠，要能將滾滾紅塵看淡如清水，一顆心才能無(wú)堅不摧；然后我認為是有一顆寬容的心，非寬大無(wú)以兼覆，非慈厚無(wú)以懷眾，遇事不叫斤斤計較、將心比心、換位思考，這樣才能收到他人的認可和尊敬。最后也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)是要有一個(gè)敢于承擔責任的心，一顆不為困難迎難而上的心，只有心中無(wú)涯、心中無(wú)懼才能做到勇往直前，積極進(jìn)取。老師講了非常多的哲理，我也感受了很多，但其中有很大一部分是沒(méi)法用文字和語(yǔ)言來(lái)描述的，正所謂道可道，非常道。我真的很希望以后還有機會(huì )參加這樣的學(xué)習。
培訓學(xué)習心得 篇8
我是獨山縣堯梭鄉里臘村的支書(shū)，這次有幸參加了省委組織部組織“貴州省農村干部華西村短期教育實(shí)踐培訓基地十一期培訓班”學(xué)習，通過(guò)幾天的學(xué)習和參觀(guān)及獨山縣縣委書(shū)記開(kāi)班講話(huà)，新老書(shū)記的專(zhuān)題報告‘江陰市組織部副部長(cháng)周建軍同志對農村基層組織建設的講解，我感觸很多，體會(huì )也很深。
一、我對華西村的認識：
華西：一個(gè)讓人驚訝的事實(shí)，一個(gè)遠看像林園近看像公園，細看農民生活在幸福的樂(lè )園，這是中國實(shí)現共同富裕的典型，也是華西人自己村情的描繪，華西村緊緊圍繞“五容”“五子”“五業(yè)”狠抓社會(huì )主義新農村的建設，華西之所以能發(fā)展成為今天的“天下第一村”。
(一)、華西村有一個(gè)好的領(lǐng)路人和領(lǐng)導班子，那就是吳仁寶老書(shū)記和華西村黨組織，在老書(shū)記的帶領(lǐng)下，華西人解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，堅持發(fā)揮公有制，適時(shí)引進(jìn)民營(yíng)企業(yè)，在全黨員的團結和努力下，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，他深知“無(wú)農不穩、無(wú)工不富、無(wú)商不活”，提出了農業(yè)創(chuàng )高新，工業(yè)上水平、三產(chǎn)大力辦的發(fā)展思路，后來(lái)有提升為“農業(yè)產(chǎn)業(yè)化，工業(yè)規�；�，農村要城市化，無(wú)論干什么，速度和規�？偸浅艘徊�，總是保持領(lǐng)先地位。
(二)、有一套行之有效的管理制度，無(wú)論是華西的黨組織的各項制度還是村規民約，資金管理，都能從實(shí)際出發(fā)，指定了一套具有華西特色的管理制度和分配制度，創(chuàng )造性提出”了“企業(yè)合作制，廠(chǎng)長(cháng)工作制，經(jīng)理監管制，工代議事制”，對員工實(shí)行首位高資，末位淘汰制。在分配機制上，他堅持“少分配多積累，少拿現金多入股”這些充分體現華西的制度非常建全。
(三)華西走了一條可持續發(fā)展的路，這里的村名貧富差距不大，從華西的一年450億銷(xiāo)售額，純利達30個(gè)億來(lái)看，很多人都會(huì )想，這里的村民，尤其是吳仁寶本人肯定有上億資產(chǎn)，可實(shí)際上最富的也只有10000多萬(wàn)，真正體現了華西的共同富裕，他們把大量的資金投入到產(chǎn)業(yè)并不斷壯大，產(chǎn)業(yè)轉型在華西發(fā)展的同時(shí)，不但要保護環(huán)境，既要金山、銀山，更要綠水青山。所有的這些，都為華西的'可持續發(fā)展提供有利的保障。
二、對吳仁寶老書(shū)記的認識
吳老書(shū)記他也是一個(gè)普通的人，一個(gè)農民，一個(gè)優(yōu)秀的農民企業(yè)家，一個(gè)黨員，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他勤勞、善良、愛(ài)黨愛(ài)人民，他堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持走共同富裕的道路，他不拿全村最高工資，不住全村最好的房子，以身作則，胸懷寬廣，被別人陷害他不記仇，一視同仁，他說(shuō)“群眾說(shuō)你不好，證明你自己先沒(méi)有把群眾的工作做好，這些話(huà)我聽(tīng)了很有感觸，吳仁寶老書(shū)記真是一個(gè)中國工程黨員的楷模，是華西的驕傲，也是中國人的驕傲。
三、華西的成功經(jīng)驗值得我們學(xué)習很多。
建立一個(gè)好的基層的那個(gè)組織，一個(gè)完善的管理制度，改變村民思想，提高村民的素質(zhì)，大搞可持續發(fā)展的集體產(chǎn)業(yè)等，我們要學(xué)習的也很多，要做的也很多，但作為一名村支書(shū)，我們要做的是：一、組織全村黨員干部把這次華西學(xué)習中所聽(tīng)到的、看到的、想到的轉達給廣大黨員群眾。二是根據本村實(shí)際情況，如何發(fā)展村集體經(jīng)濟，保證農村基層組織正常運轉，提高為人民服務(wù)的能力，為加快社會(huì )主義新農村建設，我們村支書(shū)不僅要具備推進(jìn)率選發(fā)展，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的本領(lǐng)，還要有好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，要把為民謀利、為民造福作為自己的追求，我們要圍繞發(fā)展集體經(jīng)濟，增加群眾收入，深入農戶(hù)，聽(tīng)取農戶(hù)的意見(jiàn)，制定新農村的建設規劃和發(fā)展富民計劃，體現民意，充分發(fā)揮廣大群眾在建設社會(huì )主義新農村中的主體作用。
我們要以華西村為榜樣，以吳仁寶老書(shū)記為楷模，結合我村實(shí)際，因地制宜去發(fā)展，實(shí)施富民強村工程，要調整產(chǎn)業(yè)結構，千方百計增加農民收入。通過(guò)學(xué)習華西，學(xué)習吳仁寶老書(shū)記，使我看到了差距，同時(shí)也增加了壓力，激發(fā)了動(dòng)力，我想我還年輕，只要我努力，像吳老書(shū)記一樣干到八十幾歲，我相信我們村也會(huì )有大的變化。
培訓學(xué)習心得 篇9
首先，感謝院領(lǐng)導給我這次學(xué)習培訓的機會(huì )，在的仔細聆聽(tīng)中，期盼已久的培訓學(xué)習在的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。這兩天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了的印象，我只恨才疏學(xué)淺、文筆糟糕，夠將所感觸都文字顯然于紙上。我盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達。
我培訓的是如何做好科主任、護士長(cháng)，由法國里昂醫藥管理學(xué)院史曉群教授給我們講的有火爐效應、空杯信念、2：8原則、問(wèn)責制、333體系、防火墻、綜合目標、20：70：10原則、木桶原則、科室之間需要協(xié)調、持續改善、人力資源管理“鉆石”模式、營(yíng)銷(xiāo)4P4C4V組合等等。
通過(guò)這次學(xué)習我認為有很多地方可以用到我們科室管理和我們醫院管理，例如：激勵獎制，正獎勵和負獎勵，給員工下達目標，按時(shí)完成了就給正獎勵，沒(méi)有按時(shí)完成的給負獎勵，我們科里現有一問(wèn)題，就是網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)問(wèn)題，我覺(jué)得可以用獎勵機制，現在有了網(wǎng)絡(luò )登記系統，沒(méi)有獎勵機制，他們就沒(méi)有動(dòng)力，到最后我們的任務(wù)完成不了，醫院就會(huì )減少收入，給他們定制好任務(wù)，完成了就給予獎勵，沒(méi)有完成的給予懲罰，可以大大的增加他們的工作效率。要做到獎罰明確。我們科室工作時(shí)間問(wèn)題，史老師講到排班問(wèn)題，我們工作分為兩部分，一部分是工作最忙時(shí)間，一部分是不忙時(shí)間，我們要做到忙時(shí)不休班，認真工作，不把情緒帶到工作中，閑著(zhù)的時(shí)候就把忙時(shí)不休的班休出來(lái)，一方面是給醫院減少加班費用支出，另一方面給員工一個(gè)滿(mǎn)意的休息時(shí)間。
還有就是滿(mǎn)意度問(wèn)題，現有的滿(mǎn)意度問(wèn)題存在監管不嚴，滿(mǎn)意度回收少，還有可能滿(mǎn)意度不真實(shí)等問(wèn)題，應該建立滿(mǎn)意度調查小組，不定時(shí)間，地點(diǎn)的巡查管理，以達到醫護人員工作的積極性，給患者最好的滿(mǎn)意，患者滿(mǎn)意度提高了，我們的收入也就隨之提高。就患者滿(mǎn)意了把我們醫院的知名度擴散出去，要讓患者做到1傳10，10傳100那樣我們的'門(mén)診量增加，收入增加，員工效益增加，員工工作積極性增加，隨之患者的滿(mǎn)意度就又增加，這樣不斷地循環(huán)，我們就不斷的擴大我們的知名度。我們的知名度增加了，還怕患者不來(lái)我們醫院就診。
擴大醫院知名度還需要現在的技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò )、電視、通訊、微信等宣傳力度大的廣告，來(lái)宣傳讓更多外地的患者知道我們醫院的就醫技術(shù)和環(huán)境。來(lái)增加我們收人。
參加這次培訓，我受益匪淺。我會(huì )通過(guò)這次學(xué)習的內容好好管理科室工作，爭取給科室和醫院滿(mǎn)意的答復。
培訓學(xué)習心得 篇10
新課程的改革，為今后初中語(yǔ)文教學(xué)提出了更高、更規范的要求，在樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念的同時(shí)，確立良好的教學(xué)情境，注重加強與學(xué)生的溝通，正確評價(jià)學(xué)生，做到與學(xué)生共成長(cháng)，是今后初中語(yǔ)文教學(xué)的工作重點(diǎn)。要在教學(xué)中體現課程改革的基本理念，充分考慮初中語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，運用多種教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，發(fā)展應用意識和創(chuàng )新思維，提高初中語(yǔ)文素養，形成積極的情感態(tài)度，為未來(lái)發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。通過(guò)學(xué)習，我的評價(jià)觀(guān)也得到了更新：在教學(xué)過(guò)程中我們不應該把分數和聽(tīng)話(huà)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準，而是要進(jìn)行多元化、全面化的評價(jià)，使學(xué)生能從老師公正的評價(jià)中體會(huì )到成功的喜悅。同時(shí)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學(xué)生主動(dòng)探究知識的積極性，使學(xué)生對學(xué)習感到雖苦尤樂(lè )，最終成為學(xué)習創(chuàng )新的主人。
為了盡快提高學(xué)生的初中語(yǔ)文水平，達到新課標的要求，在今后教學(xué)工作中努力做到：
一、樹(shù)立標準理念，深刻領(lǐng)會(huì )初中語(yǔ)文課程的要求
按照新的教改目標要求，認真學(xué)習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究初中語(yǔ)文教學(xué)的規律，根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，有創(chuàng )造性地積極探索行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強對中外文化的了解，拓寬知識面，加強自身修養，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
二、采用目標思路，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
依據課程的總體目標設計并結合學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，按照教學(xué)內容，以學(xué)生的生活環(huán)境和情趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與有內容和有方式的教學(xué)實(shí)踐，促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用初中語(yǔ)文與他人交流，發(fā)展用初中語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生通過(guò)思考、討論、查閱、交流和互動(dòng)等方式，學(xué)習并使用初中語(yǔ)文，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中，從而提高學(xué)習效率，最終使學(xué)生受益終生。
三、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍把初中語(yǔ)文教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
重視學(xué)生學(xué)習初中語(yǔ)文興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好，越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。要注重過(guò)程，區別對待，特別關(guān)注性格內向或學(xué)習有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )；學(xué)生只有對自己、對初中語(yǔ)文及其文化、對初中語(yǔ)文學(xué)習有積極的情感，才能保持初中語(yǔ)文學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長(cháng)。
四、加強策略指導，為學(xué)生終身學(xué)習奠定基礎
積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習目標以及實(shí)現目標的方法，引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習；設計探究式的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維的發(fā)展，引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能；設計提問(wèn)的活動(dòng),讓學(xué)生們先討論，再解決，共性問(wèn)題全班解決，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，以求做到共性統一，個(gè)性張揚。引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習策略,不斷提高教學(xué)效果。
五、體現課改理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展
我們應在新課程基礎上科學(xué)地整合并使用教學(xué)資源，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力。當今社會(huì )對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應用多樣化的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的初中語(yǔ)文思維教學(xué)，用淺易的初中語(yǔ)文來(lái)表達，提高培養學(xué)生的初中語(yǔ)文思維，發(fā)展學(xué)生用初中語(yǔ)文獲取信息、處理信息，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，允許學(xué)生有錯誤，鼓勵學(xué)生開(kāi)口。創(chuàng )造真實(shí)、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習初中語(yǔ)文。
六、合理使用教材，做到教師與教材的和諧統一教材是教師實(shí)施教學(xué)的主要工具，也是學(xué)生接受知識的主要信息媒介。
我們在教學(xué)過(guò)程中要靈活地、有創(chuàng )造性使用教材，對教材的內容進(jìn)行適當的取舍，對教材建議的.教學(xué)方法做適當的調整。幾節優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：教師在備課過(guò)程中要做到認真鉆研教材，充分挖掘教材中的思想內涵�，F行的教材極富德育意義，它圖文并茂，每課時(shí)無(wú)不滲透著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、助人為樂(lè )、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習、養成良好習慣等教育。初中語(yǔ)文教師要本著(zhù)教書(shū)育人的原則，寓德于教，引導學(xué)生在逐步掌握語(yǔ)言知識技能的同是受到潛移默化的情操陶冶，使學(xué)生在語(yǔ)言交際中學(xué)會(huì )做人的道理，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。教師應該對學(xué)生抱有期望，應該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng )新潛能，都能通過(guò)努力學(xué)習獲得成功。所以應該設法創(chuàng )設民主自由、和諧寬松的學(xué)習環(huán)境，利用暗示手段，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話(huà)語(yǔ)，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹(shù)立起成功的信心，激起更大的學(xué)習熱情。
總之，通過(guò)學(xué)習我更加清楚的認識到新課程的實(shí)施，為我們樹(shù)立了正確的教育教學(xué)理念，我們遵循的應該是掌握工具與人文教育相統一的原則，一方面為學(xué)生終身學(xué)習打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓多彩而悠久的祖國文化、正義和愛(ài)心這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語(yǔ)文教學(xué)成為受益終生的教育。
培訓學(xué)習心得 篇11
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我有幸于6月21日至27日趕赴上海參加華東師大舉辦的“課程與文化建設力”研修課程培訓。本次培訓內容十分豐富，不僅有各科教育前沿專(zhuān)家的講座，還到建平中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察。我十分珍惜這次培訓機會(huì )，做到嚴于律己，謙虛謹慎，努力學(xué)習，掌握知識。短暫的7天培訓學(xué)習，對我開(kāi)拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實(shí)經(jīng)歷、提高綜合素質(zhì)與工作能力幫助很大，深感受益匪淺。作為一名中學(xué)教師，通過(guò)這次上海的培訓學(xué)習，我要深化課堂教學(xué)改革，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
一、明確培訓學(xué)習的重要意義
近年來(lái)，教育教學(xué)理論發(fā)展迅速，提出了“素質(zhì)教育”、“辦學(xué)模式”、“育人目標”、“教學(xué)改革”一系列辦學(xué)理念，對教師的文化素質(zhì)、教學(xué)技能和創(chuàng )新意識提出了新的要求。教師只有具備良好的文化素質(zhì)、教學(xué)技能和創(chuàng )新意識，才能做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。我是一名中學(xué)教師，深刻感到自己目前的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能與迅速發(fā)展的教育事業(yè)相比，存在一定的不足，只有通過(guò)刻苦學(xué)習和努力實(shí)踐才能提高。這次學(xué)校領(lǐng)導安排我去上海參加培訓學(xué)習，我要明確培訓學(xué)習的重要意義，珍惜培訓學(xué)習機會(huì )，通過(guò)認真學(xué)習，掌握先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)技能，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
二、切實(shí)深化課堂教學(xué)改革
教師的主要工作是課堂教學(xué)，要通過(guò)扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，把知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)和誘導，掌握教學(xué)內容，轉化為自己的知識。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革，走素質(zhì)教育之路。李政濤副教授《“新基礎教育”視野下的課堂教學(xué)改革》告訴我們：課堂教學(xué)應在學(xué)生立場(chǎng)、“五實(shí)”（扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)）、有生長(cháng)氣息等核心價(jià)值觀(guān)指導下進(jìn)行，教學(xué)設計要有3點(diǎn)（挑戰點(diǎn)、突破點(diǎn)、提升點(diǎn)）、教學(xué)過(guò)程要扎實(shí)的生長(cháng)（清晰地、重細節、有停頓、重運用、注寫(xiě)練）。裴新寧教授《面向學(xué)習者的教學(xué)設計》，要求我們從“有意義的學(xué)習”、“學(xué)習環(huán)境設計的關(guān)鍵要素”、“理解性學(xué)習原理”、“動(dòng)機原理——ARCS”、“學(xué)習的變構效應”等方面，去理解何謂“面向學(xué)習者的教學(xué)設計”。專(zhuān)家學(xué)者的這些見(jiàn)解和意見(jiàn)，使我深刻認識到：在實(shí)行新課改、深化課堂教學(xué)改革中，教師必須轉變教學(xué)觀(guān)念，順應形勢的發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，幫助學(xué)生生命成長(cháng)，為學(xué)生生命可持續發(fā)展奠基。只有教師成為學(xué)習型教師，跟上新課改的步伐，當自己的課程與教學(xué)充分體現了教育理念和教育哲學(xué)時(shí)，才能真正搞好課堂教學(xué)，發(fā)揮育人功能作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)提高，得到全面發(fā)展。
三、堅持有效課堂教學(xué)
課堂教學(xué)好比企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，有效課堂教學(xué)是合格產(chǎn)品，能夠發(fā)揮使用價(jià)值；而無(wú)效課堂教學(xué)則是不合格產(chǎn)品，不僅不能發(fā)揮使用價(jià)值，而且浪費時(shí)間精力，誤人子弟。如何堅持有效課堂教學(xué)，上海建平中學(xué)高級教師田萬(wàn)國《課堂教學(xué)改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，對怎樣進(jìn)行高效課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行析課評課，怎樣進(jìn)行課中觀(guān)察等問(wèn)題，結合教學(xué)實(shí)例給我們作了深入淺出的分析。還對課堂教學(xué)提問(wèn)進(jìn)行重點(diǎn)分析，闡述了“有效的'課堂教學(xué)提問(wèn)必須堅持的原則”、“有效的課堂教學(xué)提問(wèn)判斷的標準”、“有效的課堂教學(xué)提問(wèn)必須加強”等問(wèn)題。作為教師，我必須堅持有效課堂教學(xué)的原則，認真設計課堂教學(xué)，備好每一堂課，上好每一堂課，確保每一堂課有效，不枉費時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好，提高學(xué)習成績(jì)。
短暫的上海培訓學(xué)習結束了，但是學(xué)習永無(wú)止境，我還要繼續學(xué)習，要踐行自己終身學(xué)習的承諾。上海7天培訓學(xué)習所掌握的的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式和教學(xué)技能將使我終身受益，我在增長(cháng)知識的同時(shí)，也增強了為教育事業(yè)更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動(dòng)力，全身心投入到自己的工作中去，努力取得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展做出更大的貢獻。
培訓學(xué)習心得 篇12
作為一名人民教師，我有幸參加了上海師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓研修班的學(xué)習。在培訓學(xué)習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學(xué)習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的專(zhuān)題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓只有短短的x天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì )。
一、開(kāi)拓視野，充實(shí)自己知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì )在教學(xué)中發(fā)現知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專(zhuān)業(yè)知識。這次的學(xué)習，xx院安排的結合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽(tīng)了xxx老師的xxx課的拓展后，對動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽(tīng)了xxx老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過(guò)程更加清晰。xxx老師的關(guān)于種群的增長(cháng)及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問(wèn)題達成了共識。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
二、促進(jìn)思考，發(fā)現不足每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jì)，而我就不能呢？x老師也是一線(xiàn)老師，相信在xx的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當不俗的成績(jì)，比如單單是xx多篇的論文這一數字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到？x老師也是一線(xiàn)老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如x老師和x老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好！三、激發(fā)信心和熱情小學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺(jué)得是不可能的，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們（如xxx老師）對教研的詮釋?zhuān)斫獾窖芯靠煞譃榛A研究和應用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的`懷疑，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的。專(zhuān)家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向專(zhuān)門(mén)化”以及xx老師的“生物學(xué)的研究方法”的專(zhuān)題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉變觀(guān)念，不要只想當個(gè)教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專(zhuān)業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著(zhù)日常的教學(xué)工作，忙著(zhù)備課上課改作業(yè)做試題，周而復始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒(méi)有時(shí)間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒(méi)有總結沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓機會(huì )，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
培訓學(xué)習心得 篇13
一、我明白了要善對每一個(gè)學(xué)生，讓自己精神松綁，積極樂(lè )觀(guān)的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂(lè )，讓自己成為一個(gè)幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會(huì )使他們變得堅強或更聰明;強迫教育工作者在兒童生活最重要的時(shí)刻束手束腳，只會(huì )讓孩子們認為生活中的大人們無(wú)能;對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛(ài)心而不合所謂規矩時(shí)視而不見(jiàn)，并不能幫助孩子們學(xué)會(huì )任何東西。
二、面對學(xué)生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個(gè)學(xué)生都是個(gè)有價(jià)值的人，讓學(xué)生相信自己是一個(gè)有價(jià)值的人。在教學(xué)中我會(huì )讓學(xué)生中體會(huì )自身的價(jià)值，哪怕是一點(diǎn)的進(jìn)步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥(niǎo)都歌唱，讓每一朵花都開(kāi)放。讀懂學(xué)生的內心世界。
三、教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的.“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來(lái)的，同樣，好孩子是夸出來(lái)的�！翱洫勅珀�(yáng)光”這是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學(xué)會(huì )夸獎孩子。如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責;如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了自信
的職業(yè)是崇高的，是幸福的!本次培訓使我明白了我們教師應該善待學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將善待學(xué)生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個(gè)幸福的教師。
培訓學(xué)習心得 篇14
在這幾天的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)從事十余年教學(xué)工作的我，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。默默從事教學(xué)多年來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。
一、學(xué)習收獲：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的'愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重擔。
二、自身存在的問(wèn)題：
學(xué)習期間認真反思自己，還存在以下問(wèn)題：
1、在我身上還缺乏那種真正以學(xué)生為本的博大無(wú)私的愛(ài)，那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來(lái)發(fā)展的高瞻遠矚的博愛(ài)。很多的時(shí)候，我的責任感來(lái)自于個(gè)人的愛(ài)面子，個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現。生怕自己教的學(xué)生不如別的班級會(huì )被人看輕，被人認為無(wú)能。因為我在乎我的學(xué)生，我的家長(cháng)，我的同事、領(lǐng)導對我的評價(jià)。因此，每做一件事，每接受一樣任務(wù)，我都會(huì )抱著(zhù)要做就要做好的決心，取得成績(jì)時(shí)我會(huì )感到格外的喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會(huì )讓我寢食難安。在這種不正確的以個(gè)人主觀(guān)意愿為前提下的教育管理方式，自然也會(huì )暴露出一些弊端來(lái)：如做事求立竿見(jiàn)影，有急功近利的思想；在教育教學(xué)方式上雖提倡民主，可有時(shí)也會(huì )顯得專(zhuān)制；學(xué)生一旦犯錯或沒(méi)有達到預期的教育效果，就會(huì )有恨鐵不成鋼的沖動(dòng)；有時(shí)比較急躁，不能冷靜地聽(tīng)取意見(jiàn)，對一些經(jīng)常會(huì )搬弄是非，自己又管不住自己的學(xué)生，向我來(lái)訴說(shuō)自己的委屈時(shí)，也會(huì )流露出不耐煩的語(yǔ)氣。
2、堅持學(xué)習還不夠自覺(jué)。要給學(xué)生一碗水，自己要有一眼泉。這就要求教師要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，多研究教法，隨時(shí)充電，提高自己的教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。但是自己日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習，忽視了知識能力的培養再造，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強，忙于教學(xué)、班級管理，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，在學(xué)習上搞實(shí)用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問(wèn)題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。工作爭強當先的意識不強。工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)；還不善于創(chuàng )新，不能夠很好的靈活掌握最新教育理論方針，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，進(jìn)取精神欠缺。
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