初中生的學(xué)習心得(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的初中生的學(xué)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生的學(xué)習心得1
網(wǎng)課簡(jiǎn)單也尤其，只要及時(shí)上課就行，我們已經(jīng)上了有些一段時(shí)間的網(wǎng)課了，想比在教室里面人頭攢動(dòng)的景象，我更喜歡安靜的在家中學(xué)習，因為沒(méi)有了同桌，也沒(méi)有其他同學(xué)在身邊，自己不會(huì )影響到他人學(xué)習，也不會(huì )收到他人打擾。
每天的學(xué)習與過(guò)去一樣，按時(shí)上課，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)間也沒(méi)有變，要改變的是作息時(shí)間，不需要中午下課去食堂，也不需要晚自習后回宿舍，直接在家中，這樣很好，雖然沒(méi)有同學(xué)交流，但是如果遇到不懂的問(wèn)題我們也能夠很輕易的就解決，老師可以說(shuō)只要我們把自己的學(xué)習問(wèn)題提出來(lái)，老師就會(huì )及時(shí)的'給我們解答。
在上網(wǎng)課中，又一次因為自己有問(wèn)題不懂，我直接在網(wǎng)課里舉手提問(wèn)，當然這個(gè)舉手不是靠著(zhù)在電腦前舉手，而是要在一個(gè)舉手按鈕處點(diǎn)擊，然后把自己的問(wèn)題提出來(lái)之后我就得到了老師的解答，老師直接在上課時(shí)解答，雖然沒(méi)有照面，但是老師一樣能夠接收到我的消息，能夠及時(shí)給我解決。
在家中，沒(méi)有了上課鈴聲，為了避免自己錯過(guò)上課，我自己在手機上調好時(shí)間，每個(gè)過(guò)一段時(shí)間鬧鐘就會(huì )自動(dòng)想起，這就非常方便了這是我媽幫助調到，只要到點(diǎn)我就及時(shí)來(lái)到電腦前聽(tīng)課�？吹嚼蠋煼糯蟮哪橗�，感覺(jué)有些提別，但同樣也有些親切。
時(shí)間就這樣不知不覺(jué)的流逝，按照平常上課時(shí)來(lái)上課，嚴格要求自己，努力去學(xué)習，每天去做好自己的上課任務(wù)，完成自己的學(xué)業(yè)就行。雖然我現在沒(méi)有進(jìn)入到初三，但是我也清楚三年時(shí)間過(guò)的很快，所以在家中我更加認真的學(xué)習。家中，爸媽經(jīng)常與老師溝通，對于我哪里做的不好，都會(huì )了解，這也讓我學(xué)習非常方便，家中有爸媽管教，不敢做任何小動(dòng)作，每次都認真的上完課才會(huì )休息一會(huì )。
在家中上網(wǎng)課，雖然有爸媽管理，但是同樣也要自己自覺(jué)，如果自己不認真上課，也沒(méi)有辦法。畢竟爸媽不可能天天守在你身邊，最多是抽時(shí)間來(lái)看看情況，我在家中，不上課了也不會(huì )拿電腦看電視，玩游戲，反而喜歡看老師上完的課程，因為我新歡把老師上完的課及時(shí)下載下來(lái)，作為復習的課間，很多時(shí)候在做作業(yè)時(shí)因為依稀細節沒(méi)有聽(tīng)清楚，導致作業(yè)不會(huì )，這時(shí)候就可以在重復學(xué)習，讓我更加容易完成功課。
我喜歡在家里上網(wǎng)課，更加方便學(xué)習也合適我的胃口，這樣學(xué)習反而讓我更加專(zhuān)注，更加認真，雖然網(wǎng)課有一定的瑕疵，我也相信以后能夠輕易的解決，我會(huì )繼續好好學(xué)習，把該學(xué)的課程抓緊時(shí)間學(xué)好學(xué)全等待到學(xué)校上課。
初中生的學(xué)習心得2
首先要樹(shù)立遠大的學(xué)習目標。沒(méi)有目標而學(xué)習，恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行。我們青少年應該樹(shù)立學(xué)習重于一切的人生目標。唯有學(xué)習方能成為智者，唯有智者方能天下無(wú)敵。知識改變命運，而每個(gè)人的命運都把握在自己手中。只有樹(shù)立了遠大的學(xué)習目標，我們才會(huì )有強烈的學(xué)習愿望和學(xué)習熱情。
其次要把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，不要把它當成你的負擔。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是的老師。我們的先哲也說(shuō)過(guò)做一件事情，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。廣泛的`愛(ài)好能夠使一個(gè)人在很短的時(shí)間內對所學(xué)的內容熟練地掌握。有了興趣，學(xué)習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。學(xué)習也是如此。所以，順其自然一直是我在學(xué)習生活中秉承的原則。
再次要甘于吃苦。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。誠然，學(xué)習是一件苦差事，是一件傷心動(dòng)腦的事，它沒(méi)有看看書(shū)、上上網(wǎng)、聊聊天那么輕松，它需要我們有著(zhù)極大的耐性和無(wú)比堅韌的吃苦耐勞的精神。鍥而不舍金石可鏤，鍥而舍之朽木不折，正是這種精神的寫(xiě)照。
最后我們要謙虛好學(xué)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。一個(gè)謙虛好學(xué)的人必定是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的人�！叭诵斜赜形規熝伞�，遇到難題要不羞于向老師請教，不要恥于向同學(xué)求教，在向別人請教的過(guò)程中，自己也就得到了提高。要知道有了問(wèn)題羞于請教，就等同于諱疾忌醫這個(gè)寓言故事，其后果是受害匪淺。
以上就是我個(gè)人對學(xué)習方面的一些心得體會(huì )。
初中生的學(xué)習心得3
也不是沒(méi)想過(guò)畢業(yè)這一天是什么感受，可真正畢業(yè)的這一天，卻不是和我之前想過(guò)的一樣，現在真正畢業(yè)的感受是：啊，原來(lái)我也要成為一個(gè)高中生了，我的初中就這么結束了。
不知道未來(lái)高中的畢業(yè)和大學(xué)的畢業(yè)甚至研究生的畢業(yè)會(huì )是如何，我只知道此刻我的畢業(yè)，就像是拿到了一張去往高中的通行證，馬不停蹄的，又將開(kāi)始新階段的`學(xué)習了，除此之外，沒(méi)有了其他更多的感受了。
或許每一個(gè)初中生的畢業(yè)都是如此吧，象征著(zhù)我們將要跨入更高的學(xué)府學(xué)習了而已。我是很享受我的初中生活的。我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的初中生，這使得我的初中過(guò)得非常愜意。有一個(gè)一定要考上重點(diǎn)高中的目標，也有一定要成為一個(gè)知識淵博的人的理想，這使得我的初中生活過(guò)得似乎沒(méi)有什么壓力。所有的，對于別人來(lái)說(shuō)可能算是壓力的事情，對于我來(lái)說(shuō)，都變成了一種動(dòng)力，變成了一種我要飛得更高的動(dòng)力。
也正是這樣一種動(dòng)力使我考上了我們這里的重點(diǎn)高中，這讓我的初中生活，可以說(shuō)是沒(méi)有留下任何遺憾吧!我很慶幸自己是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的初中生，不然我的初中畢業(yè)也不會(huì )像現在這樣感到滿(mǎn)足和快樂(lè )吧!
初中三年里，我一直都是我們班的班長(cháng)，這讓我與其他的同學(xué)相比起來(lái)，更多了一份作為班級干部的經(jīng)歷，這也使得我的初中畢業(yè)多了一層班級干部畢業(yè)的感受。我不知道在高中生活中，我還能不能當選為班長(cháng)，但初中三年的班長(cháng)讓我多了一份責任感，一份對所有同學(xué)都關(guān)愛(ài)的責任感。這在初中畢業(yè)這一天回看起來(lái)，我的初中更可以說(shuō)是沒(méi)有留下任何遺憾吧!我希望我的同學(xué)們未來(lái)都能夠開(kāi)開(kāi)心心在自己的學(xué)校里過(guò)好自己的高中生活，如果是跟我一個(gè)學(xué)�；蛘甙嗉壚^續深造的話(huà)，我還是愿意像一個(gè)班長(cháng)一樣去照顧別人的。這是我初中三年已經(jīng)養成了的習慣了。
對于畢業(yè)的感受，或許也就這些了，更多的，我還是處在一種對高中生活的向往之中。我希望自己把更多的時(shí)間和精力都放在未來(lái)的高中生活中，我希望自己能夠在高中生活中取得更大的成績(jì)，畢竟我初中如此努力地學(xué)習，為得也就是能在高中學(xué)習中占有一個(gè)有力的位置，向我那更加遙遠的未來(lái)前進(jìn)吧!
初中生的學(xué)習心得4
通過(guò)這次在假期里的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，我也是收獲了蠻多，自己的成績(jì)也是有了一些進(jìn)步，開(kāi)始是覺(jué)得這種方式有些好奇，但是后來(lái)真的也是自己認真的去學(xué)習，去把課本的知識搞懂，也是感受到學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，我也是更加的主動(dòng)了，對于這次的網(wǎng)課學(xué)習，我也是有挺多的感觸。
和在教室相比，我也是更加的喜歡這種方式，自己能更加自主一些，在課堂上，老師就在講臺上監督著(zhù)，我要認真的學(xué)習，但又不能干其他的事情，也是會(huì )影響到同學(xué)，或者打擾到老師的講課，而在家里，我可以吃著(zhù)零食來(lái)上網(wǎng)課，或者坐在沙發(fā)上，雖然身體更加的放松，但是其實(shí)我的心思也是在老師的講解上面的，而且其余的時(shí)間也是更加的自由，像在學(xué)校，下課的時(shí)候，同學(xué)會(huì )來(lái)找我玩，或者有其他的事情，而在家里，只要做好學(xué)習就可以了，所以我也是通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，自己也是對一些以前覺(jué)得沒(méi)有太大興趣的科目認真的去學(xué)了，也是感受到學(xué)習帶給我的一些快樂(lè )。
可能也是我比較適合這種學(xué)習的方式，雖然也是知道還是要回到學(xué)校，但是以后我也是可以通過(guò)晚上的時(shí)間去網(wǎng)上下一些課程來(lái)學(xué)習的，而在這次的'學(xué)習之中，我也是感受到，老師的監督雖然是可以督促我們去學(xué)習的，但是只有自己真的主動(dòng)的學(xué)，愿意學(xué)，那么才能真的學(xué)好，我也是自己喜歡學(xué)了，更會(huì )主動(dòng)的去復習，去把知識點(diǎn)提前看看，上網(wǎng)課的時(shí)候，也是更加的能去聽(tīng)得懂一些，對于不明白的一個(gè)問(wèn)題，我除了是問(wèn)老師，也是自己到網(wǎng)上去找資料，來(lái)把我不會(huì )的方面搞懂。并且這次網(wǎng)課，也是讓我也更清楚自己哪些科目的確學(xué)的不夠好，要多花些時(shí)間，而且自己合適的學(xué)習方法是怎么樣的，只有自己認真的去學(xué)了，掌握了合適自己的學(xué)習方法，那么成績(jì)也是更加容易去提高的。
而今網(wǎng)絡(luò )課程也是結束了，回到了學(xué)校，我要繼續的去自主的學(xué)習，有了老師的監督，我也是要更加的努力，期待著(zhù)自己能在下次的考試里面把成績(jì)提升上去，而且自己主動(dòng)的學(xué)到的東西，也是沒(méi)有那么的容易忘記，會(huì )讓我對于學(xué)習更加的感興趣。這學(xué)期也是比較的緊湊，時(shí)間相對來(lái)說(shuō)，更加的寶貴，我也是不會(huì )松懈的，會(huì )在以后努力的學(xué)好。
初中生的學(xué)習心得5
我已經(jīng)進(jìn)入初中一年多了，對初中的語(yǔ)文學(xué)習也有自己的體會(huì )，在經(jīng)過(guò)初一的語(yǔ)文學(xué)習之后，就過(guò)渡到了初二的語(yǔ)文了，在這一個(gè)年級的學(xué)習中，對語(yǔ)文更是有更深的體會(huì )。
初中語(yǔ)文不像小學(xué)語(yǔ)文那樣注重的是字詞的學(xué)習，到了初中就要成熟的多了，小學(xué)只是在打基礎，初中就是要過(guò)渡到自己可以讀懂文章找到文章主旨，然后自己還能寫(xiě)出一篇完整的作文。在日常的學(xué)習中，我們上課也不再是只有老師在上面教了，我們還得自己先預習一遍文章，因為上課是要提問(wèn)的，所以提前看可以讓我們加深對文章的印象，在上課時(shí)就能夠找到中心話(huà)題，跟著(zhù)老師走，進(jìn)而把文章讀透理解透，這才是主要的。初中語(yǔ)文字詞只是給自己加一些調劑，幫助我們認識更多更少見(jiàn)的字詞，也只是增加色彩而已，所以它是次要的，但是也不能放棄，畢竟它是語(yǔ)文的一部分。
初中的語(yǔ)文還有一個(gè)重要的方面，就是詩(shī)詞。小學(xué)的詩(shī)詞都是些簡(jiǎn)單易背上口的詩(shī)詞，很好記，但是初中的就不是了，它是專(zhuān)門(mén)用做考試中的一道題目，也是很重要的一部分。我們亦是要對它加深理解，在課堂上老師是會(huì )翻譯整篇的，而且還都不是短篇的，還有長(cháng)篇的，那是要把整篇的詩(shī)都讀懂才行的.。這時(shí)候的詩(shī)詞已經(jīng)不再是記那么簡(jiǎn)單了，是要自己去翻譯的了，所以這方面的學(xué)習也比較偏重，絕對不能輕易的放棄，雖然它的學(xué)習也很難，畢竟我們是白話(huà)文，它那是古文，可是那是我們的必須要學(xué)的，不然考試就會(huì )在這上面吃虧，我剛開(kāi)始的時(shí)候，這一個(gè)方面的虧吃大了。
語(yǔ)文在寫(xiě)作方面，也都是一些固定的文體，大多是議論文多一些，只要熟悉這一個(gè)文體基本格式，在寫(xiě)的時(shí)候直接套用格式就行了，當然文筆也不能差，這就要自己去練了。其他文體雖少，但是在考試中也會(huì )用的，像敘述文和抒情文這都是常見(jiàn)的，都是日常寫(xiě)的文體，只不過(guò)考試中它要比議論文少一些而已，但是大多都是自己選擇。我個(gè)人而言，偏向于議論文，所以平時(shí)在遇到這個(gè)方面的作文，我都會(huì )寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)作是很考驗文筆和素材的，文筆要好，素材也要積累的多，不然下筆就不知道怎么下了。
以上是我在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)的體會(huì )，都是我自己經(jīng)歷過(guò)的，我以后也還會(huì )多注意語(yǔ)文的學(xué)習。
初中生的學(xué)習心得6
學(xué)習是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習。
學(xué)習，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是，后來(lái)我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認為學(xué)習是一件枯燥的事情了。
英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，應該算是最容易的。對于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習我想說(shuō)，單純的背誦或者單純的練習各種對話(huà)都是不夠的，而要兩者結合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學(xué)英語(yǔ)貴在堅持。
語(yǔ)文呢?學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì )熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會(huì )明白。古人云：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)�！本褪沁@個(gè)道理。當我需要記憶某些知識點(diǎn)，課文的時(shí)候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒(méi)有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎知識，我抄了九遍。尤其是重要的知識點(diǎn)，決不能掉以輕心!學(xué)習沒(méi)有懶可以偷!書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì )到學(xué)生管理的苦與樂(lè )，現將一些心得體會(huì )匯報如下：
一、班級基本情況
我帶的班級，學(xué)生狀態(tài)穩定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比較強，尖子生較少。學(xué)生的英語(yǔ)，語(yǔ)文兩科較好，個(gè)別學(xué)生數學(xué)，科學(xué)偏科現象比較嚴重。他們有較高的學(xué)習熱情和遠大的理想，能夠獨立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習目標，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習慣和學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)三年的共同學(xué)習和生活訓練，班級有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級平均成績(jì)名列前茅。
二、指導思想
三年以來(lái)，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長(cháng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國主義，集體主義教育。結合教師節、國慶節、敬老節，不斷開(kāi)展尊師敬師.愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團結友愛(ài)的傳統教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法，誠信明理，團結友善，勤儉自強”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人”。力爭在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強思想教育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統籌，為中考做好思想上的準備。
三、具體工作和措施
1、初中生是人生觀(guān)形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的.歷史責任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標，正確的學(xué)習態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著(zhù)目標而努力，及時(shí)鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們人生的路。
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習應用責任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對自己負責做起，從自我評價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，構建良好的班級文化。
4、利用刊物和學(xué)�；顒�(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價(jià)值、認識自強的意義、認識現在的自我。教育學(xué)生從對小事負責做起：牢記不會(huì )做小事的人，也做不了大事。培養學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì )做小事的習慣，在實(shí)踐中增強責任感。把日常行為規范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
初中生的學(xué)習心得7
現如今從剛開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)轉逝過(guò)去兩年了，由最初的小學(xué)生蛻變成了較成熟的中學(xué)生�；秀泵悦５膬赡瓿踔猩�，讓我明白了萬(wàn)事中知識最重要，理解領(lǐng)悟到了學(xué)習的重要性，知識是必不可少的，也終于知道孔子所說(shuō)的：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”
面臨初三的學(xué)習生涯，這遠不是初一初二生活所能比的，為了能考上重點(diǎn)高中的目標，必須傾盡全力去學(xué)習。所謂傾盡全力去學(xué)習，不是去死記硬背，也不是去累死累活的埋于題海，而是在所掌握的眾多知識點(diǎn)上，充分的`去了解弄懂�；蛟谧詫W(xué)的基礎上，將自己的思路跟上老師的思路，結合起來(lái)更透徹的去領(lǐng)悟�？赡艽蠖鄶低瑢W(xué)在聽(tīng)完老師的講授之后，就不去更深沉的去掌握知識中的精髓，猶如“學(xué)如不及，猶恐失之”。所以，加深理解一方面更好的掌握知識的來(lái)龍去脈，另一方面，才能學(xué)習老師分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路和方法。正如子曰：“溫故而知新�！币环指乓环质斋@，取得好成績(jì)應要有相對應的辛勤勞動(dòng)。水往低處流，人往高處走。在學(xué)習的過(guò)程中不要急功近利，學(xué)習是要慢慢有規律的循序漸進(jìn)，不能光憑單一的學(xué)習思路去前進(jìn)。只有打好根基，才能慢慢有所提升。
初三:月川。
在這初三的主要學(xué)習目標中，要想提升總成績(jì)，就要有細細打算與計劃性學(xué)習。比如說(shuō)：想提高學(xué)習效率，最大的根本在于自己，最重要的是在學(xué)習過(guò)程中，掌握技巧與方法，做到熟能生巧，要合理掌握各種題型的解決方法，在做練習中有意識去總結，慢慢培養適合自己的分析方法和分析習慣。這樣才能在初三高度題海中“對癥下藥”。一個(gè)好的學(xué)習習慣，可以成就一個(gè)學(xué)生在未來(lái)事業(yè)的成功之基礎。子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。所以，在提升自己的學(xué)習效率過(guò)程中，也要有時(shí)時(shí)刻刻提醒自己的話(huà)語(yǔ)，就如華裔電腦名人王安，讓他終生受益的結論就是：只要是自己認為對的事情，絕不可優(yōu)柔寡斷，必須馬上付出行動(dòng)。計劃一個(gè)好的學(xué)習方法，也是提升一種自己心境的表現。
我們身為學(xué)生，以自己為中心目標，努力拼搏一把，爭取考上滿(mǎn)意的學(xué)校。這就是我的學(xué)習心得。
初中生的學(xué)習心得8
時(shí)光如流水般逝去，一轉眼的時(shí)間初中三年的時(shí)光就從我眼前滑了過(guò)去。它還在的時(shí)候，我不懂得珍惜，等到它不在了，我才知道這三年的時(shí)光是有多么的珍貴。初中三年，對我來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的三年，在這三年里，我不僅收獲了豐富的知識，還收獲了純真的友情，更重要的是，我收獲了成長(cháng)。
一、豐富的知識
在這三年里，其實(shí)要說(shuō)收獲了豐富的知識，也是不太準確的。因為雖然在初中階段我學(xué)到的東西是要比小學(xué)的時(shí)候多了，但是我卻還是不夠努力。有很多時(shí)候，別的同學(xué)都在寫(xiě)作業(yè)和背課文，我就在玩游戲和別人聊天。初一的時(shí)候，我還能夠堅持每天努力學(xué)習，但是越到很后面，學(xué)的知識越來(lái)越難，我就對自己的功課有所松懈和退縮了。甚至到初三的時(shí)候，我的成績(jì)已經(jīng)下滑到了班里的最后十幾名里�？墒悄莻�(gè)時(shí)候，我想改正也已經(jīng)為時(shí)已晚了。等到現在畢業(yè)了，我才有所感悟。這也是整個(gè)初中階段，我做過(guò)的最遺憾的事情了。
二、純真的'友情
三年同窗，一世友誼。在這三年里，我最珍貴的就是收獲了和很多同學(xué)的友誼。這份友誼足以讓我銘記一生。因為這是最純真的友誼，也是帶給了我很多感動(dòng)的友誼。在這三年里，我們一起上課下課，一起說(shuō)說(shuō)笑笑，一起做功課，一起分享各自的零食和好物。雖然，我們也曾鬧過(guò)很多矛盾，吵過(guò)很多次架，但是在我傷心難過(guò)的時(shí)候，他們總還是會(huì )給對方很多的安慰和鼓勵，在我被別的小孩欺負的時(shí)候，他們也總是會(huì )站出來(lái)為我出頭。那個(gè)時(shí)候，我還不知道到什么叫做兄弟義氣，現在想想，應該這就是吧。所以，我很感激，在這初中三年里，我能遇到一群對我這么好的伙伴，擁有一段如此純真的友情。我會(huì )在以后更加的珍惜他們，更加的珍惜友情。
面對初中時(shí)光的逝去，我要重新收拾好自己的心情，不能再過(guò)多的沉浸在過(guò)去的回憶里，未來(lái)還有更好的生活在等著(zhù)我。面對初中階段的遺憾，我要在我的高中階段全部都補回來(lái)。在初中，我已經(jīng)浪費了一大把一大把的學(xué)習時(shí)光，到了高中，我一定不能夠再這樣消費自己的青春。時(shí)間是有限的，我要充分的利用自己的高中時(shí)光，來(lái)讓自己學(xué)到更多的知識，來(lái)讓自己不留遺憾。
初中生的學(xué)習心得9
對于學(xué)習,我們應該去適應它,而不是讓它來(lái)適應我們。那我們應該怎樣去適應學(xué)習呢 我覺(jué)得我們應該做到以下三點(diǎn):
一,學(xué)得平衡
學(xué)習,首先要做到的就是平衡.不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科,就一味地學(xué)習這一學(xué)科,而放棄其它學(xué)科.但也不能因為你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習這一學(xué)科,自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習.這些都是不平衡的現象,到最后只會(huì )是兩手空空.我們應該做到科科必學(xué),科科平衡.當然,如果自己的弱勢學(xué)科實(shí)在是補不上,我們可以采取"揚長(cháng)避短"的學(xué)習方法,讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好,以彌補自己的不足。
二,學(xué)得透徹
學(xué)習,就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神.我是一個(gè)提倡"不懂就問(wèn)"的學(xué)習方法的'人.
要想學(xué)得透徹,不光上課要認真聽(tīng),課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師,與同學(xué)探討,力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂,每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)懂.不能將不懂的知識都藏起來(lái),要記住把不懂的知識變成為自己的知識,是一件有利于自己的事 。
三,學(xué)得有趣
當你把所有的知識都學(xué)懂之后,你會(huì )發(fā)現,原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習題
都變成了笑臉在向你招手.學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎上更進(jìn)一步.把做練習題變得像做游戲一樣有趣,那你的學(xué)習之旅就會(huì )變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習方法,接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習態(tài)度了.學(xué)習態(tài)度對于學(xué)習也是非常重要的.我的學(xué)習態(tài)度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記"驕兵必敗"這句話(huà).考得差,不要氣餒,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學(xué)習方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學(xué)習。
初中生的學(xué)習心得10
進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)學(xué)生認知結構發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時(shí)期，沒(méi)有自覺(jué)攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會(huì )學(xué)習或學(xué)不得法而成績(jì)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習信心和興趣，開(kāi)始陷入厭學(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現“兩極分化”的原因。因此重視初一階段數學(xué)學(xué)習方法的學(xué)習和良好學(xué)習習慣的養成是非常必要的!根據學(xué)生學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節(預習、聽(tīng)課、復習鞏固與作業(yè)、總結)，
從宏觀(guān)上對學(xué)習方法分層次、分步驟加以說(shuō)明。這種學(xué)習方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。
1.預習方法
初一學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在預習時(shí)應做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預習或單元預習。
2.聽(tīng)課方法
在聽(tīng)課方法的指導方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的.關(guān)系。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識，應在聽(tīng)的過(guò)程中注意：
(1)聽(tīng)每節課的學(xué)習要求;
(2)聽(tīng)知識引入及知識形成過(guò)程;
(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預習中的疑點(diǎn));
(4)聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現;
(5)聽(tīng)好課后小結。
“思”是指思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了自主學(xué)習的主體能動(dòng)作用。在思維方法上，應注意：
(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;
(3)善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹(shù)立批判意識，學(xué)會(huì )反思。
可以說(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎、關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習。 “記”是指課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。
因此在作筆記時(shí)應注意：
(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機;
(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;
(3)記小結、記課后思考題。要明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數學(xué)學(xué)習主要環(huán)節達到較完美的境界。
3.課后復習鞏固及完成作業(yè)方法
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個(gè)環(huán)節上要每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀(guān)記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意“寫(xiě)法”指導，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。
應注意
(1)如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言;
(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達;
(3)正確地由條件畫(huà)出圖形。
這里有意識的學(xué)習模仿教師的示范開(kāi)始時(shí)候顯得極為重要，通過(guò)不斷的練習，逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對今后的學(xué)習和工作都十分重要。
4.小結或總結方法
在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí)，初一學(xué)生容易依賴(lài)老師，習慣教師帶著(zhù)復習總結。我認為從初一開(kāi)始就應培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結的方法。在具體指導時(shí)可給出復習總結的途徑。要做到：
一看：看書(shū)、看筆記、看習題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內容;
二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn);
三做：在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決
問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。
初中生的學(xué)習心得11
一、注重基礎知識的學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起�！弊鋈魏问�，基礎尤為重要，更何況學(xué)習。若能將基礎知識全面地，系統的熟練掌握，并能有機地、靈活地結合起來(lái)，任何難題都會(huì )迎刃而解。所以，我們應腳踏實(shí)地地學(xué)，決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無(wú)一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng)，雖占用時(shí)間，但不是浪費時(shí)間，而且還會(huì )促成你更高的學(xué)習效率。
三、擴展知識面
課本的知識是有限的，而要挑戰中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應有厚實(shí)的知識作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句，文學(xué)典故;瀏覽海內外最新高科技信息，觀(guān)看《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》之類(lèi)的評論性節目。只要堅持不懈，必有收獲。
四、一張一弛，文武之道
學(xué)習固然重要，但也要注意勞逸結合。適時(shí)適度地給自己放假，會(huì )給你帶來(lái)意想不到的效果。例如:在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影，溜一會(huì )兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著(zhù)藍天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過(guò)，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì )到學(xué)生管理的苦與樂(lè )，現將一些心得體會(huì )匯報如下:
一、班級基本情況
我帶的班級，學(xué)生狀態(tài)穩定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比較強，尖子生較少。學(xué)生的英語(yǔ)，語(yǔ)文兩科較好，個(gè)別學(xué)生數學(xué)，科學(xué)偏科現象比較嚴重。他們有較高的學(xué)習熱情和遠大的理想，能夠獨立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習目標，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習慣和學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)三年的共同學(xué)習和生活訓練，班級有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級平均成績(jì)名列前茅。
二、指導思想
三年以來(lái)，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長(cháng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國主義，集體主義教育。結合教師節、國慶節、敬老節，不斷開(kāi)展尊師敬師.愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團結友愛(ài)的傳統教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法，誠信明理，團結友善，勤儉自強”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人”。力爭在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強思想教育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統籌，為中考做好思想上的準備。
三、具體工作和措施
(一)做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的人生理想。
1、初中生是人生觀(guān)形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標，正確的學(xué)習態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著(zhù)目標而努力，及時(shí)鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們人生的路。
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習應用責任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對自己負責做起，從自我評價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，構建良好的班級文化。
4、利用刊物和學(xué)�；顒�(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認識自我做起:認識自我存在的價(jià)值、認識自強的意義、認識現在的自我。教育學(xué)生從對小事負責做起:牢記不會(huì )做小事的人，也做不了大事。培養學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì )做小事的習慣，在實(shí)踐中增強責任感。把日常行為規范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
總之，加強思想政治工作能極大幫助學(xué)生養成學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
(二)鼓勵學(xué)生自信、自立、自尊、自強
1、樹(shù)立榜樣:個(gè)人修養的榜樣，學(xué)習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jì)先居劣勢后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jì)的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵學(xué)生自信、自強，為中考做好心理準備。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立中考目標，取長(cháng)補短。
3、面對學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著(zhù)眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì )換來(lái)立時(shí)的好成績(jì)，必需長(cháng)期努力。
4、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分利用心理咨詢(xún)室對行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強咨詢(xún)、指導、糾正工作，及時(shí)疏導解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。學(xué)校家庭形成合力，及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校的表現，多表?yè)P少批評。
總之，應該經(jīng)常鼓起學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生自尊、自信、自強，讓學(xué)生們堅信“自信是人生成功的一半”。
(三)培養學(xué)生正確的學(xué)習方法
1、加強學(xué)習方法的指導，提高學(xué)習效率是班主任經(jīng)常要做的一項工作，也是差生轉化的中心。班主任講清一般的學(xué)習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學(xué)生正確的學(xué)習方法，課前預習，認真上課，課后及時(shí)復習，反復復習，適當練習。要反復強調、不斷督促，直到養成這個(gè)學(xué)習習慣，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習方法做全方位的指導。
新課程標準設置了“綜合性學(xué)習”目標訓練，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗，現列與大家商討。
1.應有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的.教學(xué)方式，精挑細選向學(xué)生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習熱情，養成持久的學(xué)習習慣，形成良好的語(yǔ)文心理。
七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習訓練，教師可以適當增加一些學(xué)習資料，印發(fā)給學(xué)生以擴大視野。如“感受自然”這一項，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預先布置學(xué)生觀(guān)察自己喜愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè )，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓練，學(xué)生們就獲得了采訪(fǎng)和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
“人類(lèi)起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)習內容。教師可以介紹學(xué)生們去讀這些方面的書(shū)籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺推介，概述其主要內容;或把主要內容摘錄下來(lái)，加上評論，制成一本本個(gè)人專(zhuān)集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報。寫(xiě)好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì )，互相修改評價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2.應有利于向課外延伸
新課程標準要求學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上”。要達到上述目標，課內顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀:利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫(xiě)。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書(shū)刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛(ài)語(yǔ)文。
如“舉隅”這一項，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì )上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰(shuí)發(fā)現新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)現一字算積一分，持續一個(gè)月，最后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
在“綜合性學(xué)習·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛(ài)的季節畫(huà)一幅畫(huà)，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫(xiě)在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類(lèi)，按學(xué)期順序為:英雄故事——科學(xué)家、藝術(shù)家故事——童話(huà)、神話(huà)故事——自然知識——科學(xué)知識——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導摘抄和做卡片的技巧。
3.應采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓練，應根據所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn)，要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學(xué)會(huì )使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議�，F簡(jiǎn)錄如下:猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎勵前五名;詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理，引進(jìn)激勵機制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，增強學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
4.應著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)學(xué)習能力的發(fā)展
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應該從給予學(xué)生一種獨立發(fā)展自我學(xué)習能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習方法，形成一種長(cháng)期的、穩定的自我學(xué)習本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過(guò)程設計上，教師應大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě)，在講臺上大膽說(shuō)，互相之間細心聽(tīng);學(xué)會(huì )到圖書(shū)館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報;增加獨立學(xué)語(yǔ)文的能力。
初中生的學(xué)習心得12
學(xué)習文言文其實(shí)沒(méi)有什么可怕的，我們應該把它當做有趣的事，在學(xué)習中收獲，在學(xué)習中快樂(lè )的傾聽(tīng)。
我們學(xué)習文言文的方法可以就用“面線(xiàn)點(diǎn)”這三個(gè)字來(lái)概括吧。以下我就將學(xué)習文言文的方法分為三點(diǎn)供大家參考：
一、 疏通文章意思，領(lǐng)略大致內容。
第一點(diǎn)很明顯就是面了。領(lǐng)略大致的內容，往后就能掌握學(xué)習的'方向。全文意思是什么，描述了一個(gè)怎樣的故事，文體是什么，表達了作者怎樣的心情或抱負。我想這些放在試卷上都是常有的問(wèn)題吧，既然是學(xué)習，為什么不從最基本的下手?掌握了航向，我們才能不在浩瀚的海洋中迷失自己，順利到達想要到達的彼岸，獲得各種程度上的成功。
二、 尋找重點(diǎn)句子，提出特殊語(yǔ)法。
第二點(diǎn)是線(xiàn)。這一個(gè)主要就是針對翻譯題的了，細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現很多參考書(shū)上面都會(huì )有特殊句型和語(yǔ)法的解釋?zhuān)忉屵^(guò)的這些句子又往往是我們翻譯復習的重點(diǎn)。所以這些我們就應該在書(shū)上做出特殊標記，將重點(diǎn)語(yǔ)法找出來(lái)出來(lái)注明。就像在航行中來(lái)到了目的地附近的海域，有了進(jìn)擊的信心。、
三、 詳略得當記憶字意和詞性，熟悉掌握詞類(lèi)活用
第三點(diǎn)是點(diǎn)。中國文化源遠流長(cháng)博大精深，有大同存小異。所以文言文與白話(huà)文一定有相近的地方。那么為了方便我們的記憶，就要努力找出這些相同之處。所謂記憶，分成理解性記憶和死記硬背兩種方法，作為學(xué)生對我們來(lái)說(shuō)更重要的當然是理解性記憶。理解，用自己的方法明白其中的文理和思路。記憶對我們來(lái)說(shuō)就不是一件難事了。重點(diǎn)記憶通假字、重點(diǎn)字的詞性和用法，其他普通的字義就疏略記憶好了。詞類(lèi)活用主要就是為翻譯做鋪墊，將它帶進(jìn)句子中記憶也許會(huì )更簡(jiǎn)單�？傊褪乔懊嬲f(shuō)到的，理解，明白。
學(xué)習注定是挫折的旅行，路上少不了迷惘和失敗，但，那又怎樣?哪怕是不頂尖不優(yōu)秀，也要光輝得漂亮。找到屬于自己的方法，做好自己，為自己代言。
初中生的學(xué)習心得13
對于學(xué)習，我們應該去適應它，而不是讓它來(lái)適應我們。
那我們應該怎樣去適應學(xué)習呢？我覺(jué)得我們應該做到以下三點(diǎn)：
一、學(xué)得平衡。
學(xué)習，首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因為你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習這一學(xué)科，自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習。這些都是不平衡的現象，到最后只會(huì )是兩手空空。我們應該做到科科必學(xué)，科科平衡。當然，如果自己的弱勢學(xué)科實(shí)在是補不上，我們可以采取“揚長(cháng)避短”的學(xué)習方法，讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好，以彌補自己的不足。
二、學(xué)得透徹。
學(xué)習，就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認真聽(tīng)，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，與同學(xué)探討，力求把每一個(gè)不懂的'地方都弄懂，每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識都藏起來(lái)，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事。
三、學(xué)得有趣。
當你把所有的知識都學(xué)懂之后，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎上更進(jìn)一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習之旅就會(huì )變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習方法，接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習態(tài)度了。學(xué)習態(tài)度對于學(xué)習也是非常重要的。我的學(xué)習態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必敗”這句話(huà)�？嫉貌�，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習。
學(xué)習，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是，后來(lái)我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認為學(xué)習是一件枯燥的事情了。
英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，應該算是最容易的。對于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習我想說(shuō)，單純的背誦或者單純的練習各種對話(huà)都是不夠的，而要兩者結合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學(xué)英語(yǔ)貴在堅持。
語(yǔ)文呢？學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì )熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會(huì )明白。古人云：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)�！本褪沁@個(gè)道理。當我需要記憶某些知識點(diǎn)，課文的時(shí)候，我采用最原始的方法：抄！抄一遍沒(méi)有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎知識，我抄了八九遍。尤其是重要的知識點(diǎn)，決不能掉以輕心！學(xué)習沒(méi)有懶可以偷！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。
數學(xué)呢？我不是一個(gè)智商很高的人，但也不是一個(gè)頭腦反應特別快的人，不僅我的家長(cháng)這樣說(shuō)我，還有許多教過(guò)我的老師也這么說(shuō)。但他們也曾告訴過(guò)我“太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤！既然你不是一個(gè)智商很高的人，你就必須比別人更努力更刻苦更認真，才能取得優(yōu)異的成績(jì)�！蔽衣�(tīng)從了他們的話(huà)。不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥(niǎo)先飛”嗎？那就要做到課前預習，課后及時(shí)復習。不要怕別人笑話(huà)你笨！只要有我不懂得地方，我就去問(wèn)，問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。我不在乎別人怎么說(shuō)我，不懂就是不懂，沒(méi)有必要因為怕別人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題�？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知�！眴�？今天，這個(gè)問(wèn)題如果沒(méi)有弄懂，明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂，時(shí)間長(cháng)了，問(wèn)題就積累多了，就會(huì )感到學(xué)習越來(lái)越艱難了，自信心也隨之消亡了。
初中生的學(xué)習心得14
《三字經(jīng)》是學(xué)習中華傳統文化不可多得的讀物，共一千多字，可謂家喻戶(hù)曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)。用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿(mǎn)了積極向上的精神。
如今每個(gè)家庭都只有一個(gè)獨生子女，很多青少年社會(huì )問(wèn)題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的，《三字經(jīng)》中昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。還有養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。等都說(shuō)明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。
養不教 父之過(guò) 教不嚴 師之惰 嚴格的教育是通往成才之路的`必然途徑。對學(xué)生的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺(jué)嚴格要求自己。
玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義 一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區別，人也是一樣，只有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。
通過(guò)學(xué)習《三字經(jīng)》，我對中國傳統文化的博大精深、源遠流長(cháng)感到自豪，而最大的收獲是對學(xué)生進(jìn)行中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操，提高修養，弘揚正氣，繼承中華民族的傳統美德。
三字經(jīng)學(xué)習心得（2）：
我家有一本不太新的《三字經(jīng)》書(shū)，里面有拼音，有插圖。
關(guān)于我學(xué)《三字經(jīng)》的感受，我想說(shuō)三個(gè)方面——
一、學(xué)習《三字經(jīng)》的過(guò)程
可能是從我會(huì )說(shuō)話(huà)沒(méi)多久，媽媽就開(kāi)始教我背《三字經(jīng)》了。最初，我并不知道是什么意思，會(huì )背幾句后，爸爸媽媽都表?yè)P我，我更覺(jué)得很有意思。
后來(lái)，我背著(zhù)背著(zhù)，就不想再背了，因為我覺(jué)得《三字經(jīng)》太長(cháng)，我又不想知道它的意思。
再后來(lái)，媽媽給我報了國學(xué)學(xué)習班，在這里我明白了《三字經(jīng)》的一些意思，便逐漸背了下來(lái)。
二、學(xué)習《三字經(jīng)》的內容
《三字經(jīng)》共有6部分：第1部分是說(shuō)學(xué)習重要的；第2部分是說(shuō)孝敬禮儀的；第3部分是用一到十講日常生活的；第4部分是說(shuō)四書(shū)等著(zhù)作的；第5部分是說(shuō)中國朝代歷史的；第6部分是說(shuō)小時(shí)候好好學(xué)習，長(cháng)大有作為的。
三、對《三字經(jīng)》的應用
我覺(jué)得每一部分都很有用！有時(shí)我還用里面的語(yǔ)言呢！我舉一個(gè)例子吧：有一次，我看到電視上說(shuō)四川地震災區的孩子很可憐，我就給爸爸媽媽說(shuō)：我們去領(lǐng)養個(gè)孩子吧！爸爸媽媽說(shuō)我有同情心，我馬上說(shuō)：人之初，性本善。嗎！我把爸爸媽媽都逗樂(lè )了。
這樣的例子還有很多呢！
小朋友，如果你有時(shí)間，也來(lái)學(xué)學(xué)《三字經(jīng)》吧！相信你一定會(huì )有很多收獲��！
初中生的學(xué)習心得15
我是一名語(yǔ)文教師，通過(guò)這段時(shí)間的遠程培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。
我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓。
綜合性學(xué)習的教學(xué)與傳統的文本教學(xué)有著(zhù)明顯的不同，這集中體現在教學(xué)內涵的擴展。
傳統教育中的教學(xué)指的是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程，強調的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習活動(dòng)，教師應由知識的權威轉變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者，從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。
教師要為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、推薦方法和線(xiàn)索，
引導學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng )新;教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習資源、幫助學(xué)生建立戰勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性方面給予必要的支持;要監督學(xué)生自覺(jué)完成相應研究?jì)热�，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。
所以，教學(xué)內涵的擴展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應發(fā)生變化。
由此，我們將課題研究的著(zhù)眼點(diǎn)定位在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)策略的研究上。
新的課程標準要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的'師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō)，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng )造的靈感。
教師要有敏銳的觀(guān)察力，要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息。
教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(cháng)。
要善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì )支持孩子。
當孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì )用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語(yǔ)言表達自己的需求時(shí)，我們教師更應細微觀(guān)察，及時(shí)察覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。
對個(gè)別有特殊需要的孩子，我們采用了個(gè)案追蹤、現場(chǎng)紀錄等形式，盡可能全面客觀(guān)地解析孩子，捕捉到來(lái)自孩子的信息。
我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。
教師要根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識的學(xué)習，在課堂教學(xué)中合理、恰當、準確的使用激勵性評價(jià)(要明確激勵性評價(jià)的激勵性、民主性、導向性、差異性、準確性的前提下，還要對學(xué)生有積極的期望和要求;創(chuàng )造成功機會(huì )，誘導學(xué)生參與;鼓勵要適度、恰當;
因人而異，選取側重點(diǎn)不同的評價(jià)方式等等)，進(jìn)行實(shí)踐交流，取長(cháng)補短;
接著(zhù)從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問(wèn)卷調查，比較分析，找到我們施教對象的詳細特征，對癥下藥，因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望;
通過(guò)師生互評、生生互評，在教師的恰當、合理地引導下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對激勵性評價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而做到恰當、合理地運用激勵性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我確實(shí)得到很大的收獲。
學(xué)到了不少東西。
有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。
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