國培學(xué)習心得(集錦15篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的國培學(xué)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培學(xué)習心得1
我在百忙之中參加了20xx“國培計劃”教師培訓，在培訓學(xué)習期間，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報告以及精彩的視屏課，他們以鮮活的案例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述以及駕馭課堂的能力給了我強烈的震撼和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
一、教育觀(guān)念的更新。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到，教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，當今時(shí)代的`教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法，必須與時(shí)俱進(jìn)，對我來(lái)說(shuō)特別要提升信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用能力，如交互式電子白板的熟練運用，努力打造信息技術(shù)背景下的高效課堂。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養，都有了較大的提高。讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法，比如看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)設計，精彩的視頻課堂，各位專(zhuān)家案例鮮活的講座，讓我從心靈深處體會(huì )到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和優(yōu)秀教師樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找教學(xué)規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研教材，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，以課本為載體創(chuàng )造性教學(xué)，求得師生的共同發(fā)展。我在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我會(huì )一如既往腳踏實(shí)地教好學(xué)生，堅信一份耕耘一份收獲。
三、加強自身的專(zhuān)業(yè)素養和文化修養
通過(guò)“國培”學(xué)習，使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養，做一個(gè)即有才又有德的教師。因此，樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習，自我完善，經(jīng)常充電，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等，才能跟上時(shí)代步伐，作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時(shí)代發(fā)展的需要，適應時(shí)代改革的步法。
總之，這次培訓使我真正體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我受益匪淺。我將努力地用這種理念指導今后的教學(xué)實(shí)踐，我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
國培學(xué)習心得2
國培學(xué)習，讓我聆聽(tīng)了多位英語(yǔ)教育專(zhuān)家及其他學(xué)術(shù)方面突出的專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，每位專(zhuān)家老師各闡述了他（她）們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤(pán)后，又與同科目的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又能共同學(xué)習，取長(cháng)補短�？梢哉f(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會(huì )：
一、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設計中，我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
此次網(wǎng)培學(xué)習，無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在一線(xiàn)中初中教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
國培學(xué)習心得3
一個(gè)月以來(lái)的國培學(xué)習，給我們教師之間搭建起友誼的橋梁，讓我們有了對教育教學(xué)溝通和研討的機會(huì )，讓我們對教育技術(shù)有了新的認識，認清了教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的重要意義，教會(huì )了我們在教學(xué)工作中的注意事項和許多教學(xué)中用到的教學(xué)技術(shù)，國培的學(xué)習是充實(shí)的也是收獲的。
在學(xué)習中讓我更加明白做為一名教師不能只是單單的給學(xué)生講授那些書(shū)本上的知識了，應該想想怎么樣才能讓學(xué)生提高學(xué)習興趣，還能節省教學(xué)時(shí)間，教育技術(shù)的運用，會(huì )讓每一節課不再枯燥，讓每一個(gè)孩子有了學(xué)習的欲望。
特別是在數學(xué)課的教學(xué)中，運用教育技術(shù)，更能優(yōu)化數學(xué)教學(xué)方法。在信息時(shí)代的今天各種各樣的教育技術(shù)手段走進(jìn)了教學(xué)中，在小學(xué)數教學(xué)中更好的運用現代教育技術(shù)，會(huì )給沒(méi)有生氣的數學(xué)課創(chuàng )設逼真的教學(xué)環(huán)境，生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，能把教學(xué)時(shí)抽象的教學(xué)內容具體化，清晰化，使學(xué)生的`思維活躍，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)的記憶知識，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
一、運用教育技術(shù)，在數學(xué)課中創(chuàng )設多種情景，溝通數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)現代教育技術(shù)還可以創(chuàng )設虛擬的問(wèn)題情境，更具有想象力，也適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教育技術(shù)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的需要，并感受到數學(xué)知識的價(jià)值，最大程度的喚起學(xué)生的內驅力。
二、運用教育技術(shù)，形象化策略幫助學(xué)生理解，提高學(xué)生的學(xué)習效率。幫助學(xué)生形成清晰的表象，并能有效的刺激學(xué)生的大腦皮層，例如，在講“中心對稱(chēng)”的概念時(shí)，若傳統教學(xué)方法，拿一些教具比劃演示，總是難以講清，但是現代教育技術(shù)的運用，可以?xún)蓚�(gè)圖形旋轉180度的運動(dòng)，并把過(guò)程保留下來(lái)，這樣學(xué)生很容易地建立起“中心對稱(chēng)”的概念。激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)性，將復雜的問(wèn)題轉化為學(xué)生易于理解的問(wèn)題。讓學(xué)生輕松的掌握難點(diǎn)。
三、運用教育技術(shù)，強化感知，促進(jìn)知識由具體到抽象的轉化。數學(xué)概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象文字，學(xué)生不易接受。利用現代教育技術(shù)，可以使概念動(dòng)起來(lái)，在動(dòng)中感知概念的內涵。
總之，國培的學(xué)習，讓教師認識了教育技術(shù)，它將會(huì )更好的優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，解決傳統教學(xué)不能或難以解決的問(wèn)題，能有效地把抽象，靜態(tài)的知識形象化，動(dòng)態(tài)化，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還能更好的為新的教學(xué)課程提供支持，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
國培學(xué)習心得4
三個(gè)月的國培學(xué)習，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺(jué)到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至全國的著(zhù)名專(zhuān)家教授的講座，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專(zhuān)家們精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無(wú)不影響著(zhù)我，感染著(zhù)我。 使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B：我們不應該僅僅教給學(xué)生知識，還應該教給他們學(xué)習的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì )放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。 這次培訓主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過(guò)講座、研討等這樣的形式，我學(xué)的、聽(tīng)得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
主要收獲: 通過(guò)參加國培培訓，我認真聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家的講座和每一個(gè)視頻，及學(xué)習材料。在學(xué)習過(guò)程中，我感受到了國培的深意。國培為我們農村教師提供了足不出戶(hù)就能“充電”的好機會(huì )，引領(lǐng)激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。在參加國培的日子里，我累并快樂(lè )著(zhù)！我感受到成長(cháng)的力量。思索著(zhù)，完成一份份富含深意的作業(yè)。在參加國培的日子里，我獲得了和眾多同事交流思想，交換收獲的難得機緣，在這參加培訓的日子里從同行們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導的最有效的方法。也增強我繼續把課講好的'信心。所以這次培訓對于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(cháng)，收獲到學(xué)生的成長(cháng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂(lè )。
這次培訓既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級論壇里和同仁們自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現自己的教學(xué)功底還很差，以后會(huì )通過(guò)擴大閱讀量，
不斷豐富提升語(yǔ)言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )借鑒、學(xué)會(huì )轉化，以待新的進(jìn)期步！
國培學(xué)習心得5
兔年新春之際，20xx年“國培計劃”貴州省農村中小學(xué)骨干教師遠程教育培訓落下帷幕。參加學(xué)習培訓的日子已成為我人生中最感動(dòng)的時(shí)期，那動(dòng)人情景猶如精彩的電影一幕幕過(guò)場(chǎng)，久久不能忘懷，今天，我要為幫助我順利完成學(xué)習任務(wù)的良師益友放聲歌唱。
一、參培前奏
20xx年x月x日、遵義縣尚稽中學(xué)思想品德教師辦公室，每周例行的教研活動(dòng)進(jìn)行，參加教研活動(dòng)的雷鷹校長(cháng)（主管教研）說(shuō)，我先通報一個(gè)信息：我校將推薦一名思想品德學(xué)科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農村中小學(xué)骨干教師遠程教育培訓，現在請大家發(fā)表意見(jiàn)，看派誰(shuí)去參加最好，然后上報。老師們群情振奮，大家你一言我一語(yǔ)，各舒己見(jiàn)。
我�，F有思想品德學(xué)科教師八人，都具備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的條件，年輕教師參加培訓收效會(huì )更好；20xx年級教師參加培訓時(shí)間要充裕一些，有利于學(xué)習，讓他們去吧！又想、要是我能參加培訓，再豐富一下理論知識，更利于教學(xué)？？真是“心憂(yōu)炭賤愿天寒�！闭诔了贾�，雷校長(cháng)提高音量說(shuō)大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度羞愧，埋頭聽(tīng)雷校長(cháng)發(fā)言。
老師們：我和張主任在認真聽(tīng)取大家意見(jiàn)的堅持上認為，愿意參加培訓的教師大有人在，但由于名額有限，不能滿(mǎn)足絕大部分老師的心愿，實(shí)在抱歉，相信今后大家都有機會(huì )參加培訓，提高自己�，F在，根據學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出參加培訓教師人選，供大家參考。我們認為最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學(xué)科骨干教師，更是我們學(xué)校思想品德學(xué)科的把關(guān)教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在掌握現代教育技術(shù)方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進(jìn)步方面，也是大家的榜樣，他如果能夠參加培訓，更能夠帶動(dòng)我校想品德學(xué)科教師甚至全校教師積極進(jìn)取，自覺(jué)提高。雷校長(cháng)的話(huà)音未落老師們報以熱烈的掌聲。
此時(shí)此刻，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任和老師們的支持。從此，我幸運的踏上“國培”之路。
二、參培主題曲——良師益友伴我行
參加培訓的日日夜夜，專(zhuān)家高屋建瓴的點(diǎn)撥，讓我領(lǐng)略才高八斗的學(xué)者風(fēng)范，茅塞頓開(kāi)，特別是他們嚴謹治學(xué)精神讓我倍受啟發(fā)，頗為受益，心存感激。各位專(zhuān)家、名師，聆聽(tīng)你們的精彩講座，不僅開(kāi)啟了我智慧之門(mén)，更從你們身上學(xué)到了很多做人、為師的道理。
此次培訓活動(dòng)形式多樣、內容豐富，讓我有太多的感動(dòng)。課程教材研究所思想品德課程教材研究開(kāi)發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學(xué)遠教授的`《有效教學(xué)的基本理念與行動(dòng)策略》讓我明白了人生有三種境界：“看
山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”�，F任上海市靜安區教育學(xué)院院長(cháng)、靜教院附校校長(cháng)。上海市特級校長(cháng)張人利讓我懂得，“成績(jì)是一時(shí)的，成長(cháng)才是一世的”。福建師范大學(xué)教授，博士生導師，福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)，教育部福建師范大學(xué)基礎教育課程研究中心主任，福建省基礎教育與教師教育研究中心主任。國家基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員，國家基礎教育課程改革專(zhuān)家組成員，教育部新課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)支持工作項目組負責人，全國中小學(xué)教材審查委員會(huì )委員，中國教育學(xué)會(huì )教育學(xué)分會(huì )教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事，中國教育學(xué)會(huì )教育學(xué)分會(huì )課程論專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必須強化課標意識，用課標來(lái)指導教學(xué)，才不至于教死書(shū)，死教書(shū)”。哈師大附中校長(cháng)劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來(lái)，我就向山走去，只要邁開(kāi)雙腳，腿就比路長(cháng)”。北京師范大學(xué)教授程光泉《政治教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態(tài)應該是寧靜的沉思，執著(zhù)的追求，潛心的創(chuàng )造，從容的生活”。
令人難以忘懷是我們遵義市思想品德四班輔導老師和班主任羅太忠老師，在培訓期間，他及時(shí)為我們提供各種信息，提供學(xué)習方法，構建學(xué)習平臺，使我們能夠靈活安排學(xué)習時(shí)間，有條不紊的學(xué)習，而且少走彎路，收到事半功倍的效果。
更令我們感動(dòng)的是他夜以繼日的奉獻精神讓我們崇敬之情油燃而生、讓我們真正讀懂什么是奉獻。例如：從他的釋疑、批閱研修日志、作業(yè)，點(diǎn)評教學(xué)設計及教學(xué)反思中畫(huà)龍點(diǎn)睛之舉，班級簡(jiǎn)報之中體現他才華橫溢的大家風(fēng)范的同時(shí)，根據記錄上看，他在晚上23時(shí)以后工作的時(shí)間多達數十次，在他的帶領(lǐng)下，我們班學(xué)員絕大部分變成“夜貓子”，挑燈夜戰乃家常便飯也。
更令我終身難忘的是在參加學(xué)習培訓到一個(gè)月的時(shí)候，我真想放棄培訓，其原因有；1、我已經(jīng)50歲，教學(xué)任務(wù)繁重，特別是眼睛有時(shí)疼痛難忍。
2、學(xué)習條件差，電腦老化，運行速度太慢，自己打字速度太慢，也就意味著(zhù)在完成作業(yè)、研修日志、教學(xué)設計及教學(xué)反思、主題研修等方面的時(shí)間比別的學(xué)員至少多一倍。與此同時(shí)。好心的親朋都說(shuō)，你都50歲的人了，還這樣每日沒(méi)夜的學(xué)習干什么？“身體是革命的本錢(qián)”嗎！我思緒萬(wàn)千，難以釋?xiě)�，真向偃旗息鼓，處于極度徘徊之中，我將激烈的思想斗爭情況在班級QQ群里向羅老師傾訴，只圖發(fā)泄，并未奢望有果。
第二天早上，我懷著(zhù)應付的心情，打開(kāi)電腦，看到班級QQ群里向羅老師的頭像在閃動(dòng)，隨意瀏覽，眼前的情境使我頓時(shí)呆滯。羅老師在昨天深夜回復到：“黃老師，困難下不倒英雄漢，我為我們班有您這樣的學(xué)員感到驕傲？？您永遠值得我們學(xué)習�！碧炖�！數百語(yǔ)的回復，字字珠璣敲打著(zhù)我的心弦，令我百感交集，蕩氣回腸，全班同仁的跟帖：“黃老師我們向您學(xué)習！” “黃老師雄起！”“黃老師我們與您同行！”？？面對，此情此境已過(guò)了大悲
大喜之年的不由得熱淚贏(yíng)眶，那段時(shí)間我是在激動(dòng)之中度過(guò)的，生活在幸福的海洋，同時(shí)，也暗下決心，一定努力完成學(xué)習培訓任務(wù)。
三、參培協(xié)奏曲—陪讀生，國培的推助器
11月x日上午，思想品德學(xué)科教師辦公室，沒(méi)有課的馬杰、吳曉凱、錢(qián)科章等教老師圍聚在電腦前，與我一起瀏覽國培計劃學(xué)習的學(xué)習流程、學(xué)習計劃、學(xué)習要求，選學(xué)課程等，大家給我指導，為如何學(xué)習出謀劃策。他們陪我參加國陪。從此，在參培的日子里，只要我在學(xué)習，幾乎都有同事與我一起學(xué)習，討論，在我的手機信息里、在學(xué)校教師QQ群消息記錄中不時(shí)有他們對培訓學(xué)習方面的意見(jiàn)或建議，令我倍受感動(dòng)。雷校長(cháng)說(shuō)，您太辛苦了！有那么多的陪讀生也是幸福的。20xx年x月x日，是今年入冬以來(lái)，最嚴寒的時(shí)期，馬杰老師陪我完成學(xué)習任務(wù)后才于晚上23時(shí)離開(kāi)學(xué)校。有他們與我一起學(xué)習令我信心倍增，充滿(mǎn)力量。因此，我沒(méi)有任何理由不努力學(xué)習。三次視頻答疑，我們組的老師與我一起觀(guān)看、聆聽(tīng)專(zhuān)家釋疑，事后，大家立即針對我們的教學(xué)實(shí)際，展開(kāi)討論，熱心的馬杰老師作了記錄，還將記錄整理打印給大家。由于有同事們的熱心陪度，我倍加努力學(xué)習，無(wú)論學(xué)習效果怎樣，我的研修日志、作業(yè)，點(diǎn)評教學(xué)設計及教學(xué)反思、作業(yè)，發(fā)的帖子，研修主題等全部是自己的心血，而且效果好。
四、參培協(xié)奏曲—“馬弁”、“開(kāi)心果”潤滑劑
在參培的日子里，只要是休息時(shí)間，辦公室里就可以看到“小跟班“（我的學(xué)生）的身影，他們只是問(wèn)候一聲，坐一坐，看看我茶杯里的茶水有沒(méi)有，如沒(méi)有，及時(shí)添上。同事們戲說(shuō)黃老師的“馬弁”，“小跟班”太好了。更好的還在后邊呢！
11月x日，征得學(xué)校同意后，我在辦公室學(xué)習，20時(shí)許，九（4）班學(xué)生牛健走進(jìn)在辦公室，我由于感冒正在服藥，他說(shuō)老師您感冒了，要注意身體呀，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，他一會(huì )就離開(kāi)了。一小時(shí)后，他捧著(zhù)一個(gè)土茶罐來(lái)到辦公室�！袄蠋�，我回家后，講您感冒了，我的爺爺說(shuō)，用生姜、黃糖熬水喝，通過(guò)發(fā)汗可治感冒，于是，熬好湯給您端來(lái)了，您喝吧！”謝謝！我喝。我抑制不住內心的感動(dòng)喝下熱氣騰騰的姜湯，這一夜我無(wú)眠。
總之，在參培的日子前后，特別是參培期間，我都被他們感動(dòng)著(zhù)，是他們的真情讓我癡，讓我狂。我本來(lái)是一個(gè)高中畢業(yè)生，有幸當上人民教師，通過(guò)在職學(xué)習取得大專(zhuān)文憑，知識水平有限。在這次參培中，一直有他們做我的堅強后盾，使我順利完成學(xué)習培訓任務(wù)，自己得到提高。
此次“國培”是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。它帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的更新。通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為基點(diǎn)，不斷反思自我，促使自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜
下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地學(xué)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中一路走出自己的風(fēng)采。
更重要的是，讓我學(xué)會(huì )學(xué)習，我會(huì )以此次培訓為契機，積極學(xué)習，不斷充實(shí)，提高自己，活到老學(xué)到老，為教育事業(yè)再立新功，無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
國培學(xué)習心得6
今年，我非常幸運地參加了“國培計劃”教師培訓，在培訓學(xué)習期間，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲，讓我對國培計劃有了進(jìn)一步的了解和認識，也讓我意識到了整個(gè)培訓對老師的意義和重要性，“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì )，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談?wù)剛�(gè)人在“國培”期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。
作為一名一年級教師，以往在識字、寫(xiě)字教學(xué)中，我們總是埋怨都說(shuō)識字量、寫(xiě)字量太大了，怎么在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生更好地掌握教材中要求認識和會(huì )寫(xiě)的生字？問(wèn)題是提出來(lái)了，卻很少去認真思考，想辦法解決這樣的難題。通過(guò)此次國培學(xué)習，聽(tīng)了專(zhuān)家們的'課，我認識到了自己語(yǔ)文識字、寫(xiě)字教學(xué)中仍然存在的問(wèn)題，也學(xué)到了一些識字、寫(xiě)字教學(xué)的很多方法，在自己的教學(xué)工作中，起到了很好的指導作用。
我認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計。一節好的課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注文本：抓住文本的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在觀(guān)察、探究、學(xué)習知識和解決問(wèn)題，使學(xué)生真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )。二是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。
在以后的教學(xué)中，我要做以下幾點(diǎn)：
第一，不斷學(xué)習。多翻閱教學(xué)雜志和書(shū)籍，集思廣益、開(kāi)拓視野。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基礎。
第二，交流。多與有經(jīng)驗、肯鉆研的教師交流教學(xué)中的一些問(wèn)題是發(fā)現自己不足的很好的一種方法。
第三，自我反思。從以往的教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗得失，及時(shí)做好反思工作，對教學(xué)會(huì )有很大的幫助。
國培是一個(gè)讓我們不斷反思、進(jìn)步的過(guò)程，培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。在國培中，我領(lǐng)悟到許多新的教學(xué)理念，受益匪淺。感謝區教委為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )！
國培學(xué)習心得7
11月21日—12月2日，我們國培計劃—陜西省農村骨干教師置換研修項目的政治、地理學(xué)員一行13人，來(lái)到西安交通大學(xué)第二附屬中學(xué)，學(xué)習、觀(guān)摩聽(tīng)課并參加該校的教學(xué)研討活動(dòng)，使我們受益匪淺。
該校非常重視教研活動(dòng)，堅持每周一次教研活動(dòng)，并列入制度，校長(cháng)親自參加，教師全員參與，每次教研活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人，教研主題明確，教研氛圍濃厚、熱烈，達到了以教研促教，提高教學(xué)質(zhì)量之目的。
該校領(lǐng)導新課程理念意識明確而且強烈，先后派老師到江蘇、山東學(xué)習洋思、杜朗口經(jīng)驗，并在這兩�；A上，先在七、八年級的.政治、歷史、地理三門(mén)學(xué)科中開(kāi)始實(shí)施，老師積極、踴躍地投入到該項活動(dòng)中，紛紛創(chuàng )建具有自己獨特風(fēng)格和特色的教學(xué)模式，并運用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，新課改活動(dòng)在該校轟轟烈烈地進(jìn)行，并取得顯著(zhù)效果。
我們來(lái)自全省各地的政治、地理學(xué)員一行13人，受到了該校熱情、周到的接待、服務(wù)，我們深表感謝，我們將以此為契機，將該校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法帶回去，學(xué)習、借鑒、推廣，讓新課改之花在三秦大地遍開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。
國培學(xué)習心得8
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的我很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，學(xué)習專(zhuān)注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。我覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、特級教師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。專(zhuān)家、特級教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，讓我很快就融為一個(gè)集體。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、特級教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。
培訓學(xué)習雖然就快結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我的.頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行！ 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
四、總結心得，做好教育工作。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去，用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
2、面對孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個(gè)孩子。
3、謙虛謹慎，多向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思。
4、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著(zhù)愛(ài)。
這次培訓安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專(zhuān)家們的講座闡述了他們對學(xué)生和小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特觀(guān)點(diǎn)，對新課程的各種觀(guān)點(diǎn)，對數學(xué)思維方法的探討，并向我們介紹了更前沿的教育理論知識。聽(tīng)了他們的講解，我的思緒被深深震撼了：作為一個(gè)普通的小學(xué)數學(xué)老師，我想的太少了。如何定位自己的職業(yè)，你教的學(xué)生喜歡嗎？父母對自己的工作滿(mǎn)意嗎？我一定要提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對《如何上好一堂數學(xué)課》的一些感受：
第一，學(xué)生應該在課堂上“快速”和“快樂(lè )”地學(xué)習
做一個(gè)有腦子的老師，做一個(gè)聰明的老師，會(huì )減輕孩子的負擔，讓老師心情變好。教師對學(xué)生的教育不僅是為了促進(jìn)學(xué)生的暫時(shí)發(fā)展，也是為了促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，使學(xué)生快樂(lè )自主地學(xué)習。
第二，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )造有效的生活情境
在數學(xué)教學(xué)中，教師應不失時(shí)機地創(chuàng )造與學(xué)生生活環(huán)境和知識背景密切相關(guān)、學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習的需求，激發(fā)探索新知識的熱情，積極有效地參與學(xué)習。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí)，要選擇現實(shí)的生活情境。教師可以直接從教材中選擇學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工，或者制作學(xué)生感興趣的真實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際上是數學(xué)的起源和歸宿，在此期間，學(xué)生在數學(xué)課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿，不斷給學(xué)生提供生活資料，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學(xué)成為生活的“動(dòng)態(tài)”數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了就能用，而且是真的。這種課堂教學(xué)是有效的。
第三，重視課堂評價(jià)，促進(jìn)有效教學(xué)
小學(xué)數學(xué)課程多以游戲為主，旨在培養孩子的興趣。我們的老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對知識和學(xué)習的欲望，培養孩子對數學(xué)的良好興趣。評價(jià)重點(diǎn)是孩子在課堂上的學(xué)習行為，老師要正確對待孩子在課堂上的每一個(gè)好奇行為和“走神”，不要讓孩子對數學(xué)的好奇心被批判的語(yǔ)氣、輕蔑的眼神和過(guò)激的行為所扼殺。
第四，注重教學(xué)反思，提升課堂教學(xué)有效性
我記得有人說(shuō)過(guò)“教學(xué)是一門(mén)后悔的藝術(shù)，因為沒(méi)有固定的方法”。因為我們老師不是圣人，一個(gè)班不完美。因此，我們應該在每堂課上進(jìn)行深入的分析和反思，認真總結每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的預設和現實(shí)，學(xué)生的學(xué)習情況，教師的調控情況，課堂生成情況等。找出規律的東西，通過(guò)不斷的“反思”來(lái)學(xué)習。
精彩的講座讓我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標，同時(shí)也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中，一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)上的差距，向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。在未來(lái)的教學(xué)中，我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。
國培學(xué)習心得9
本次“國培”學(xué)習讓我受益匪淺，培訓過(guò)程中精典的專(zhuān)家講解和精彩的教師作課，讓我感受到了，這是一次真正為我們一線(xiàn)教師服務(wù)的培訓�，F結合自我教學(xué)實(shí)踐現小結如下。
通過(guò)專(zhuān)家講解，讓我對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規定，初中地理的目標是通過(guò)7——8年級地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養和人文素養，養成愛(ài)國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
本次課程改革的亮點(diǎn)之一就是將“關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習過(guò)程”作為地理課程標準的三維目標之一“過(guò)程與方法”的重要出發(fā)點(diǎn)，一改以往片面注重結果，關(guān)心結論的做法，對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習過(guò)程，對學(xué)生獲取知識與技能的過(guò)程給予高度的重視與肯定。
對于新課程的教學(xué)，我認為應面對全體學(xué)生關(guān)注個(gè)體差異，培養創(chuàng )新人才是我們教育的出發(fā)點(diǎn)，初中生活潑好動(dòng)，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生是有著(zhù)豐富個(gè)性的完整的人，因此我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生，我們要看到學(xué)生之間的差異，尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內容對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)是熟知的，容易理解的，而對另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，難以理解的，教師在教學(xué)實(shí)踐中應當根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行適當的刪、增、替換例子，調整教法。要研究每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系。
初中地理新教材突出了實(shí)踐性和探究性，注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，因而其教學(xué)內容的組織以學(xué)生活動(dòng)為重要形式。學(xué)生在教師指導下進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，在活動(dòng)中自己掌握知識，并逐步培養與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導與調控，教師如何引導，如何調控關(guān)鍵在于對教學(xué)內容的導入上。恰如其分的導入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的活動(dòng)更廣泛更深入的開(kāi)展，對教學(xué)內容的掌握更深刻，為開(kāi)拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現。
我必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心聽(tīng)取他人對自己教學(xué)工作的評價(jià)。通過(guò)自我總結和積極借助他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。
國培學(xué)習心得10
今天的孩子生活在人工智能快速發(fā)展的時(shí)代，他們未來(lái)面對的生活和學(xué)習是信息化的，智能的。因此，學(xué)校不再是我們要求的地方，而是我們要創(chuàng )造的地方。讓校園實(shí)現“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人認識創(chuàng )造之人”已是大勢所趨。作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校之一，我校建設了創(chuàng )客教室、智慧書(shū)法教室、平板教室、校園電視臺等多個(gè)教學(xué)平臺，那么如何創(chuàng )造性地使用這些平臺，并將開(kāi)發(fā)的資源進(jìn)行高效地利用非常重要。通過(guò)今天的學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)認識：
一、關(guān)于資源開(kāi)發(fā)
借力新技術(shù)，研發(fā)教學(xué)資源：在平臺使用初期，是老師與技術(shù)的`磨合期，每一個(gè)教學(xué)設計從初期就應該做到在尋求創(chuàng )新的同時(shí)精益求精，為今后平臺的使用打開(kāi)一個(gè)良好的開(kāi)端。但老師們也容易“誤入歧途”，把優(yōu)秀的教學(xué)設計理解為炫技式教學(xué)，其實(shí)我們應該做的是讓技術(shù)賦能。每個(gè)使用平臺的老師可以根據自己的教學(xué)活動(dòng)靈活應用我校已具備的各種平臺，研發(fā)出富有特色的教學(xué)設計，而不是淺層的技術(shù)的使用，一節課可以使用一個(gè)平臺，也可以融合多個(gè)平臺。
二、關(guān)于技術(shù)應用
實(shí)踐新技術(shù)，轉變教學(xué)方式：技術(shù)應用的最終目的應該是轉變教學(xué)方式。而教師作為技術(shù)的使用者、資源的開(kāi)發(fā)者，需要積極摸索新技術(shù)，發(fā)現新功能，讓以前教學(xué)中難以實(shí)現的現在成為現實(shí)。
今天有一個(gè)案例讓我感觸很深，一位物理老師因為技術(shù)的限制，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)雙縫干涉實(shí)驗，包括他的學(xué)生，然而AR技術(shù)讓它成為了現實(shí)。我認為這才是技術(shù)與教學(xué)融合的最佳狀態(tài)，不是簡(jiǎn)單的炫技，而是真正的融合，讓技術(shù)賦能教育，這便是創(chuàng )新。相反的如果我們不去主動(dòng)探索這些技術(shù)，把新技術(shù)拒之門(mén)外，信息技術(shù)與教學(xué)融合永遠都是紙上談兵。
三、關(guān)于教學(xué)模式
一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )造力的課堂，學(xué)生也可以扮演老師的角色�，F在學(xué)生獲取知識的渠道非常多，我們應該給學(xué)生更多自主學(xué)習的時(shí)間，讓他們自己去創(chuàng )造、去合作、去摩擦，這樣可以讓學(xué)生的思維更加開(kāi)闊，能力多方面提升。說(shuō)不定老師也可以從學(xué)生那里學(xué)到新知識，我相信這樣的課堂會(huì )更加有趣，學(xué)生對這門(mén)課程的積極性也會(huì )更高。
四、關(guān)于資源庫建設
做好資源留存工作也至關(guān)重要。教師研發(fā)的特色資源可以成為我們的校本資源，但不是一次性使用，我們可以開(kāi)發(fā)學(xué)校專(zhuān)屬APP或利用已有平臺，將有特色的校本資源進(jìn)行上傳分享，學(xué)生可以反復學(xué)，教師可以反復修改使用，最終形成系統化的課程成為我校的特色。另外，上傳資源的標準不以數量多少來(lái)衡量，而以質(zhì)量高低進(jìn)行評判，避免形式化，追求少而精，這樣效果可能會(huì )更出色。
國培學(xué)習心得11
本人于20xx年10月參加了由學(xué)校組織的國培學(xué)習，通過(guò)這次學(xué)習，我深深感覺(jué)到，隨著(zhù)科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個(gè)國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。國培計劃全面提高了教師專(zhuān)業(yè)素養，為不同條件下的教師培訓提供了學(xué)習方便。這種高效網(wǎng)絡(luò )培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近四個(gè)月的學(xué)習即將結束了，回味這幾個(gè)月的培訓，感觸甚深。
(一)國培學(xué)習，給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺。
“形成全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展�！边@是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書(shū)育人為天職的教師，我們更應該成為學(xué)習的時(shí)代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養的平臺。本次培訓，聘請資深的各大學(xué)教育家、教育技術(shù)專(zhuān)家給我們傳授新知識，新理念，開(kāi)設“教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行”、“課堂教學(xué)觀(guān)察、診斷與評價(jià)”、“教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”等課程，使我們對語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)知識有了系統全面的認識。教育專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別是在每個(gè)討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見(jiàn)解，對我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
(二)本次國培學(xué)習，給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽(tīng)評課活動(dòng)范圍內，而這次國培行動(dòng)，突破了傳統的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )平臺中互相學(xué)習，互相交流，對同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。
(三)國培學(xué)習，給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。
國培學(xué)習，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶(hù)，匯集了四面八方的.精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì )到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學(xué)校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動(dòng)力。
通過(guò)國培學(xué)習，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續不斷學(xué)習。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。
二、加強自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長(cháng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jì)。
三、增加相互交流。
虛心與同事相互交流，相互學(xué)習，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì )大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會(huì )，我決心把培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到實(shí)際小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
國培學(xué)習心得12
我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師初中物理國培學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，與來(lái)自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學(xué)習和交流，聆聽(tīng)各大高校的專(zhuān)家、博導的精彩講座。能夠參加國培學(xué)習，是榮譽(yù)，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@次培訓收獲最大的是專(zhuān)家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)培訓，使我對教育教學(xué)的內涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì )到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權利和義務(wù);通過(guò)觀(guān)課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習;通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng )設情景，如何進(jìn)行試驗探究性學(xué)習;通過(guò)到名�？疾�，學(xué)習到兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念和方法。下面就我的心得體會(huì )談以下幾點(diǎn):
一、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想
每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和物理教育各家之長(cháng)。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在聽(tīng)東北師范大學(xué)博士生導師孔凡哲教授題為《中小學(xué)有效教研與有效培訓》的講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格�？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深奧的理論�！蔽以谡n下整理學(xué)習筆記時(shí)寫(xiě)道：孔教授在課堂上恰當的設置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內生動(dòng)力和學(xué)習興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”這句話(huà)挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當的設置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現問(wèn)題，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì )瞪大眼睛聽(tīng)下面的內容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，有益于自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。
二、深入學(xué)習《新課程標準》，提高教育教學(xué)水平
在聽(tīng)省教科院教研員楊思峰老師的《在實(shí)踐中學(xué)習和深化認識，不斷提高教育教學(xué)水平》和《說(shuō)說(shuō)如何實(shí)施初中物理教學(xué)》兩個(gè)專(zhuān)題講座中，楊老師多次強調，實(shí)施中學(xué)物理教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀(guān)念;有扎實(shí)的、不斷發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識結構。如何做到這一要求，就要深入學(xué)習和領(lǐng)悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學(xué)習、理解《新課程標準》;二是在實(shí)踐過(guò)程中加以體現;三是結合實(shí)踐經(jīng)歷反思《新課程標準》;四是形成個(gè)人對《新課程標準》的個(gè)性化的認識;五是在研究、學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展這一認識，包括改正和轉變。
通過(guò)楊老師的點(diǎn)撥，解開(kāi)我心中的`一個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個(gè)性化的認識。再從這一個(gè)性化的理解應用到教學(xué)實(shí)踐中去，更好的指導教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說(shuō)這是一個(gè)“從實(shí)踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導實(shí)踐”的過(guò)程。
楊思峰老師還強調：在教學(xué)活動(dòng)中，對教材的研讀和分析，用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說(shuō)“怎樣才算是一節優(yōu)質(zhì)課呢?那就是備課時(shí)結合《新課程標準》認真分析教材，上課時(shí)注意語(yǔ)言的流暢，最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個(gè)知識點(diǎn)都講對了，學(xué)生都聽(tīng)懂了，都學(xué)會(huì )了，而且學(xué)生在課堂上樂(lè )于合作探究，對學(xué)習的內容很有興趣，那么這堂課的三維目標就基本達到了�！�
三、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平
通過(guò)到幾所名校的觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)習和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應用的得心應手。
專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座以及和各位專(zhuān)家的互動(dòng)應該說(shuō)是我們最快樂(lè )也是最緊張的時(shí)候，各位專(zhuān)家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習，再到各中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習課程內容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
四、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，力爭成為優(yōu)秀物理教師
在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識，增長(cháng)了知識，讓我受益匪淺�；仡欉@些日子的學(xué)習培訓，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。在這里也感謝安慶師范學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
國培學(xué)習心得13
XX年9月20日至今，我很高興能夠參加了XX年“國培計劃”“縣級教師培訓機構培訓項目”培訓中的一員。這一個(gè)月來(lái)在陜西師大遠程培訓平臺上學(xué)習培訓，聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓學(xué)員之間的交流、培訓方案的設計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學(xué)習。聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，解決了平時(shí)在教師培訓方面的一些困惑。每一位專(zhuān)家學(xué)者淵博的學(xué)識、高深的專(zhuān)業(yè)素養使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式，給了我許多的啟迪。自己曾接受過(guò)很多次培訓，如今深切地感受到身為培訓者的老師和專(zhuān)家，真的很敬業(yè)，在培訓的過(guò)程里全心付出智慧與心血，深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬(wàn)分威激，此次培訓學(xué)習的收獲也較多。
一、課程設置靈活表現人性化，自主選擇性強
網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行培訓方式，可是我通過(guò)視頻聆聽(tīng)了教授專(zhuān)家授課的風(fēng)范，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，每天聽(tīng)課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專(zhuān)家引領(lǐng)作用；
課程內容豐富多彩，參加培訓者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，張舉范教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習和行動(dòng)——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個(gè)必修課，還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現代師德修養》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
二、專(zhuān)家授課理念新穎，專(zhuān)業(yè)知識性濃
劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專(zhuān)家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來(lái)在教師培訓方面的一些困惑得到了解開(kāi)，過(guò)去一些模糊的認識得到了明確，思想觀(guān)念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓機構的空前重視，認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能；
所謂解惑，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學(xué)生。
王淑蘭教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現代教師的內心世界，長(cháng)期以來(lái)，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過(guò)大，而教師又是社會(huì )的人，不得不承擔相應的社會(huì )角色付予的責任和應盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀(guān)點(diǎn)鮮明、條理清晰，實(shí)例豐富，并對教師提出了如何自我調節、減壓。讓我聽(tīng)得如癡如醉，她學(xué)識豐富，出口句句成語(yǔ)，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；
焦建成和白浩教授的課讓我認識網(wǎng)絡(luò )平臺如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和懂得使用網(wǎng)絡(luò )資源促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò )成為我們學(xué)習與工作的助手，并在教學(xué)充分地運用。
三、注重師德修養，強調班主任具有的品質(zhì)
馬曉雄、劉新科二位專(zhuān)家對現代教師修養提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個(gè)好教師應該具有良好的師德修養。如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)；
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者。在當今時(shí)代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
同時(shí)要勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng )造性工作，要富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。只有投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規律，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維，引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺(jué)悟和品格素養高了。才能擔當為祖國培養現代化人才的責任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責；
堅守高尚情操才會(huì )提高，才能自覺(jué)遵紀守法，廉潔從教；
發(fā)揚奉獻精神，甘為人梯，教書(shū)育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，掌握現代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，在耕耘中拓展視野，在執教中提煉師藝，升華師技。教師具備了學(xué)而不厭，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實(shí)創(chuàng )新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結合，那么學(xué)生就會(huì )在潛移默化中，既學(xué)到知識，又學(xué)會(huì )求知，做事，做人。
在談到如何當一名優(yōu)秀班主任時(shí)，認為教師得以身作則、無(wú)私忘我，用自己的人格魅力征服學(xué)生。要不斷的完善班級管理，讓班級具有活潑開(kāi)朗，團結合作，追求上進(jìn)的班集體。教師還要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)，因為要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，要用“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，還要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
四、更新了培訓管理理念，解決了心中的疑難問(wèn)題
通過(guò)此次學(xué)習，自己過(guò)去習慣的舊的培訓管理模式，注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路，本次“國培”讓我改變了培訓管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓組織管理及培訓方案的編制、當前教師專(zhuān)業(yè)、發(fā)展、心里健康、現代教育技術(shù)應用等做了專(zhuān)題講授，引發(fā)了我對培訓組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓工作的'改革方向，不能就為完成培訓任務(wù)而培訓，更要注重培訓的組織管理、質(zhì)量、方式、內容、服務(wù)，體現出培訓的人文和諧環(huán)境。
此次培訓改變了以往拼盤(pán)式講座培訓方式，讓參與培訓學(xué)員從理論到實(shí)踐，邊學(xué)邊用。在專(zhuān)家團隊的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團隊合作的方式進(jìn)行專(zhuān)題行動(dòng)研修、討論、提出問(wèn)題、平臺論壇、交流評議、專(zhuān)家專(zhuān)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題，真正做到有問(wèn)必答，師生遠程平臺互動(dòng)交流，使學(xué)員明確了今后承擔各類(lèi)培訓的組織管理和服務(wù)工作。
總之，在本次國培計劃培訓中，我深刻體會(huì )到了作為一名培訓者教師，作為教育工作者終身學(xué)習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。同時(shí)也是一次觀(guān)念上的洗禮，理論上的提高；
知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是我的豐厚收獲，雖然時(shí)間一個(gè)月左右，但是培訓已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)，盡管別人說(shuō)，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后作為培訓機構培訓者教師，我將會(huì )學(xué)以致用，結合我市區的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！此次培訓讓我有收獲和思考，這些收獲不僅來(lái)自專(zhuān)家的講座，也有來(lái)自同五班全體學(xué)員之間的信息交流和平臺互動(dòng)。就像賀衛東教授所說(shuō)，培訓學(xué)員之間的交流、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習資源。應該感謝這次國培，感謝專(zhuān)家的精彩講座、感謝輔導員的辛勤付出，讓國培指引我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
國培學(xué)習心得14
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以必須認真學(xué)習新
《數學(xué)課程標準》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。培訓中專(zhuān)家講的很透徹到位，這應該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標準下的'新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
本人由于長(cháng)期工作在農村邊遠中學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。
二、加強合作學(xué)習，注重情景教學(xué)。
新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區，合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留
三、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面，由于教數學(xué)的時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車(chē)熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗，著(zhù)重在學(xué)生輔導上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jì)，可是我只有認真專(zhuān)研教材，備好每一節新課內容，寫(xiě)好教案，每節課前都做好充分的準備，可是上課下來(lái)，才覺(jué)得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿(mǎn)意，所以教學(xué)效果不是很好，達不到我預期的教學(xué)效果，每節課后我都這樣總結一點(diǎn)課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結束的這段時(shí)間，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習受到了影響，成績(jì)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
六、培訓總結
本這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
國培學(xué)習心得15
11月5日，我有幸參加了第四期“國培計劃”海南省鄉村教師能力提升的培訓學(xué)習，按照學(xué)習進(jìn)度和課程安排，結合本次實(shí)際學(xué)習情況，先進(jìn)行了綜合培訓和選修培訓，以及聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的精彩講座和理論知識，使我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新與積累。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。下面就我的心得體會(huì )談以下兩點(diǎn):
一、樹(shù)立現代教育思想理念
如今現代化社會(huì )教育目標，要立足于當前，展望于未來(lái)，對社會(huì )發(fā)展對人才要求的變化和適應未來(lái)社會(huì )的要求。培養學(xué)生的學(xué)習興趣能力，培養學(xué)生鍛煉身體的意志品質(zhì)，使學(xué)生能適應未來(lái)，適應新世紀，成為適合社會(huì )發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，樹(shù)立了全新的理念，積極探索上體育課的專(zhuān)研。
改進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法以及每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的'積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、高自身素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)知識水平
加強自身體育素養和修養，提高對體育知識理念和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學(xué)生，幫助學(xué)生尋找原因，提供具體指導，站在學(xué)生的立場(chǎng)，了解學(xué)生的心態(tài)。尊重它們的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)。我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習課程內容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面去教育教學(xué)，從而逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這幾天的學(xué)習，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識，增長(cháng)了知識。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
【國培學(xué)習心得】相關(guān)文章：
國培學(xué)習心得05-07
“國培”學(xué)習心得02-10
數學(xué)國培學(xué)習心得06-23
物理“國培”學(xué)習心得05-16
國培培訓學(xué)習心得05-26
國培計劃學(xué)習心得06-09
幼教國培學(xué)習心得02-06
英語(yǔ)國培學(xué)習心得12-29
國培培訓學(xué)習心得范文06-19