幼兒園培訓學(xué)習心得集錦15篇
我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編為大家收集的幼兒園培訓學(xué)習心得,歡迎大家分享。
幼兒園培訓學(xué)習心得1
“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”,不到棗莊實(shí)驗幼兒園,不知教育之浩翰。
20xx年11月5日至11月9日,我有幸參加了嶧城區教育局組織的鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)到棗莊實(shí)驗幼兒園為期一周的園長(cháng)掛職培訓班。
掛職期間,對棗莊實(shí)驗幼兒園的方方面面進(jìn)行了參觀(guān)考察:走進(jìn)了孩子的一日活動(dòng),參加了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)及大中小級部的教研活動(dòng),參觀(guān)了幼兒園的伙房。一周來(lái),棗莊實(shí)驗園的辦學(xué)理念,精細化的幼兒園管理,科學(xué)的一日活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的獨特做法等,給我留下很深的印象。通過(guò)與我們幼兒園進(jìn)行對比,找到了在幼兒園管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距,也更加堅定了把幼兒園辦好的信心。
一、棗莊實(shí)驗幼兒園基本情況
棗莊實(shí)驗幼兒園建于1983年隸屬棗莊教育局,總園位于文化東路38號,占地40多畝,建筑面積1.2萬(wàn)平方米。30個(gè)教學(xué)班,教職工297名,另有振興(北馬路)園,新城園等分園,是一所寄宿制幼兒園。
二、我看到的實(shí)驗幼兒園
。ㄒ唬┆毦呓承牡沫h(huán)境創(chuàng )設,走廊、教室的環(huán)境創(chuàng )設來(lái)源于教育教學(xué),讓環(huán)境成為幼兒成長(cháng)的課堂。
我認為,棗莊實(shí)驗幼兒園每個(gè)班級都十分自然、溫馨、主題與環(huán)境、區域材料緊密結合,滲透孩子各領(lǐng)域的發(fā)展,班級活動(dòng)材料大部分來(lái)源于幼兒的生活,教師通過(guò)巧妙的智慧、創(chuàng )造后,充分挖掘了材料的價(jià)值與功能,為幼兒的自主學(xué)習提供了良好的環(huán)境支持,真正做到了“教育無(wú)痕”。感受到了教育理念在環(huán)境中落實(shí)。
。ǘ┯變簣@有先進(jìn)的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍,以科研為先導,重視教師的業(yè)務(wù)提升,教師的每堂教育課,級部主任會(huì )組織研討使這堂課有進(jìn)一步的提升。
。ㄈ┯變簣@的科學(xué)管理。
實(shí)驗幼兒園實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化管理,園長(cháng)管理級部主任,級部主任管理級部,她們的班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高,專(zhuān)業(yè)能力強,工作勤懇、務(wù)實(shí),實(shí)驗幼兒園的管理有三點(diǎn):一看、二聽(tīng)、三談?唇處煿ぷ鳡顟B(tài),教育行為,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決;二聽(tīng)教職工的心聲,捕捉有價(jià)值的信息,調整管理思想;三談就是與教職工交流談心,獲得他們的信任。
。ㄋ模┙處熂肮芾砣藛T崗位設置全面,人數配備的足,他們各負其職,各盡其責。
三、學(xué)習促發(fā)展
1、加強自身學(xué)習
社會(huì )的發(fā)展依托于教育,教育的`發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō),什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長(cháng),必須要有終身學(xué)習的意識,勤于學(xué)習,唯有學(xué)習,才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的教育方針和相關(guān)的教育法律法規,做刻苦學(xué)習的典范。及時(shí)更新教育觀(guān)念,牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高。
2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)、課題研究,大力培養青年教師,努力提高教師整體素質(zhì);赜變簣@后將加大教研投入,讓更多的教師參與教研活動(dòng),選拔優(yōu)秀的中青年教師到市區幼兒園培訓學(xué)習,鼓勵老師積極參加課題研究、教學(xué)論文的撰寫(xiě);請名師來(lái)我校講座,灌輸先進(jìn)的教學(xué)理念,通過(guò)一系列的“派出去,請進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng),讓大多數中青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
3、齊抓共管,促成和諧校園。
學(xué)校建設靠大家,一所好的學(xué)校必須至上而下“心往一處想,勁往一處使”。今后將發(fā)動(dòng)全園教師共同參與到幼兒園管理當中,增強幼兒園的凝聚力,讓每個(gè)教師和幼兒都能感覺(jué)到幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)人都有自己的責任。
這次培訓,對我來(lái)說(shuō),是一次學(xué)習更是一次洗禮,真是雪中送炭。通過(guò)學(xué)習,我們明確了職責,提高了認識,知道一個(gè)好園長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感,應用到自己平時(shí)的管理工作當中,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新,尋找到適合自己幼兒園的發(fā)展模式,形成自己的辦園特色,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
以前,我只知道按照上級部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù),應付工作組的檢查,所以,這些年來(lái)都是在做重復的工作,缺乏主動(dòng)性和主體性。通過(guò)學(xué)習,我意識到幼兒園應該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計劃,需要認真分析自己所在幼兒園的現狀,制定自己幼兒園的辦學(xué)理念和方法;通過(guò)學(xué)習,我對幼兒園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃有了深刻認識;通過(guò)學(xué)習,讓我知道作為校長(cháng)必須具備膽、識、法、情。膽,就是作為校長(cháng)要勇者無(wú)懼,仁者無(wú)憂(yōu),智者不惑。識,就是要有學(xué)識,更要有見(jiàn)識。法,就是要有規章制度,要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)去規范管理。情,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,要以情感人。
這次掛職學(xué)習,既是我們學(xué)習的過(guò)程,也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機,盡管校際差異很大,但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法,將為我們今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,有先進(jìn)者的引領(lǐng),加上我們自己的不斷努力,只要堅定信念、咬定青山,胸懷干好教育事業(yè)的抱負,就能為教育的春天增綠加彩。
幼兒園培訓學(xué)習心得2
通過(guò)培訓活動(dòng),有效地增強了我的安全意識和法制觀(guān)念,我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓,科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間,不斷提高認識,更新觀(guān)念,用知識理論指導實(shí)踐,將安全工作落到實(shí)處,牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想,有效建立安全管理長(cháng)效機制,全力抓好幼兒園安全工作,確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓結束后,我們要從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位:一是要充分認識幼兒園安全工作的極端重要性和現實(shí)緊迫性,增強緊迫感和責任感,樹(shù)立“安全第一,預防為主”的理念,切實(shí)采取有效措施,防止我園安全事故發(fā)生。二是要認真學(xué)習《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)生安全責任手冊》,把校園安全作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的一項重大政治任務(wù),制定校園安全管理應急預案,落實(shí)安全工作責任制和責任追究制,妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題,切實(shí)維護幼兒園安全穩定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項工作,發(fā)現異常情況,要迅速處置,確保師生安全,努力為廣大幼兒的成長(cháng)、全體教職工的.工作生活提供有力的安全保障。
幼兒園安全重于泰山,我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作:一是安全教育經(jīng);。我們利用報告會(huì )、黑板報等形式,采取公共安全進(jìn)課堂等措施,對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練及防震演練。三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規范化管理。通過(guò)以上措施,我們努力打造和諧幼兒園,為孩子健康成長(cháng)提供良好環(huán)境。
幼兒園培訓學(xué)習心得3
20xx年7月19日--27日,我有幸參加了在上海閘北區教師進(jìn)修學(xué)!皶x中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學(xué)習。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習的平臺。
此次培訓我們先后聽(tīng)取了教育部教師教育專(zhuān)業(yè)標準制定首席專(zhuān)家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結構變化》,上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉型》,上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》,復旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(cháng)、著(zhù)名文科特級教師方培君《今天教師應該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題》,上海市中學(xué)物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(cháng)》,上海市特級教師、南匯中學(xué)副校長(cháng)王海平《名師的培養》等專(zhuān)題講座。這些專(zhuān)家中,他們中的很多人正在參與新課程改革,工作在教育改革的最前沿,從中我感受到上海專(zhuān)家對學(xué)術(shù)的精細、工作的一絲不茍,更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本策略,提升了自身的理論素養。專(zhuān)家們高瞻遠矚,內涵豐富,每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴,帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考
黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級教師,除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外,他還具備文科老師的口才與幽默,可以說(shuō)他不僅是一位嚴謹的物理名師,還是一位感性的小說(shuō)作家,創(chuàng )造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō):名師,源泉在課堂,非塑造或復制而成。名課,盛滿(mǎn)了知識,盛滿(mǎn)了美,一半兒知識,一半兒醉。一位名師,可以沒(méi)有愛(ài)與恨,但是不可以默然。黃老師還忠告我們:不管有多大年歲,千萬(wàn)不要以為自己老了,不管閱歷多么厚重,你一定要純粹,不管有多么忙碌,你一定要讀書(shū)和寫(xiě)作。名師的特色在哪里?就是傾聽(tīng)自己內心的聲音,按著(zhù)自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說(shuō)的,更是這么做的',尤其他的物理課片段讓我打開(kāi)了理科教學(xué)的另一扇窗戶(hù),看到了別具一格的天空,他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。
我想:能成為名師,熱愛(ài)與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質(zhì),而現實(shí)中,我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫(xiě)一些教學(xué)隨筆和反思的借口,而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學(xué)一線(xiàn)的教師,我想,自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考:
方佩君老師是復旦大學(xué)附中副校長(cháng),著(zhù)名的文科特級教師。她是一位研究性的教師,也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論,而且她還是“上海市好家長(cháng)”,在教育孩子方面,相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷,她說(shuō)過(guò):老師不是醫生,不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著(zhù)可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員,不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上,尋找生命的精神資源,并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái),變成精神財富。老師不僅要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),而且要引導他們自己去發(fā)現其閃光點(diǎn),使他們形成自愛(ài)的心態(tài)……她的教育信念:公正、善待每一位學(xué)生,努力成為孩子成長(cháng)中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考,也成為我心中努力的方向。
作為社會(huì )的一員,我們在感謝生命中遇到的貴人時(shí),不能忘記自己肩上也承擔著(zhù)同樣的責任,要常常問(wèn)著(zhù)自己的心:我們每天面對的孩子會(huì )因遇到我們而走上美好的人生之路,還是會(huì )由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀(guān),還是會(huì )把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想,還是打碎了孩子的希望?我想,我會(huì )努力成為他們生命中的貴人!
上海學(xué)習結束了,但卻是全新的開(kāi)始,希望自己的職業(yè)生涯能以這些專(zhuān)家為榜樣,扎實(shí)經(jīng)歷,愈行愈遠……
幼兒園培訓學(xué)習心得4
短短三天的培訓結束了,我不敢說(shuō)自己得到了很多成長(cháng)或者收獲了很多知識,但是通過(guò)這三天的培訓,引發(fā)了我很多思考。
上崗三年,我想很多同行跟我一樣,面對忙碌的工作,大家心理上開(kāi)始出現了一絲倦怠與疲憊,特別是像我們這些家遠的教師,在村里的幼兒園,每個(gè)周末只能回家一次,平時(shí)就是在宿舍與幼兒園之間活動(dòng),過(guò)著(zhù)兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活,況且幼兒園剛開(kāi)三年,很多事情需要忙碌,比起在大城市里工作的同學(xué),自己有時(shí)候有時(shí)候也會(huì )反思,到底為了什么而選擇這份工作?于嫻園長(cháng)的講座《老師,請走對為師之道》,對我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨,也讓我再一次的認識到幼兒教師這份工作的偉大。
在工作中,我們或許會(huì )遇到很多問(wèn)題,會(huì )抱怨為什么我的孩子不聽(tīng)我的話(huà),會(huì )抱怨家長(cháng)為什么不理解我的工作,會(huì )抱怨園長(cháng)安排的工作怎么這么多。通過(guò)這次培訓,我意識到自己之所以會(huì )產(chǎn)生抱怨是因為自己的心態(tài)問(wèn)題,面對這些問(wèn)題,我們應該以陽(yáng)光積極的態(tài)度去面對,換另一種角度看待困難,也許就沒(méi)有想象中的那么難了,并且作為一名幼兒教師,必須要熱愛(ài)自己的工作,把工作當成自己的事業(yè)來(lái)對待。有了這個(gè)基礎,我們的觀(guān)念才會(huì )比較容易調整到位,才能成為一名合格的教師。
每一天,我要和幾十個(gè)孩子打交道,孩子年齡小,控制力弱,我們教師必須要有良好的班級管理能力。在這次培訓中,肖園長(cháng)的`《幼兒園班級常規建立和管理》講座讓我學(xué)到了很多班級管理的方法,當然,光獲得方法是不夠的,在實(shí)施這些方法的同時(shí),我們老師要持之以恒,以身作則為幼兒做好的榜樣,才能管理好班級。
短短三天的學(xué)習,對我來(lái)說(shuō)還不夠,作為一名教師,我還有許多地方要學(xué)習,還要不斷的反思以促進(jìn)自己的成長(cháng)。
幼兒園培訓學(xué)習心得5
20xx年x月x日,我參加了xx教育集團組織的xx縣小學(xué)音樂(lè )教師培訓學(xué)習。這次音樂(lè )培訓讓我受益匪淺,音樂(lè )是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強烈的感人魅力,怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責任。在經(jīng)過(guò)了培訓學(xué)習后,讓我徹底轉變舊的教學(xué)觀(guān)念,努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革,力求取得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力實(shí)踐與學(xué)習,深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)了課堂新氣象,F總結以下幾點(diǎn)心得:
一、改變觀(guān)念、推進(jìn)教學(xué)改革
通過(guò)培訓我深刻的認識到作為一名音樂(lè )老師,我們不能墨守成規要不斷創(chuàng )新,用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下,都生動(dòng)活潑地學(xué)習,促使他們全面發(fā)展,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單地呈現適合學(xué)生的接受,現代教師要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心里成長(cháng),對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè );給他們旋律人生,享受人生旋律。
二、以審美為核心,激發(fā)學(xué)習興趣
新的教學(xué)理念提出:要以音樂(lè )審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性,也就是說(shuō),只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn),情緒才會(huì )高漲,興趣才會(huì )濃厚,思維才會(huì )活躍,學(xué)習效率才能提高。因此,在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設,取得較好的效果。
三、注重個(gè)性,培養能力
在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力,建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式。這次培訓,為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了,但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續,我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。
四、采用靈活的教學(xué)形式,面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù),不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才,而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè ),樂(lè )于自我表現?
如果總是單調呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn),時(shí)間長(cháng)了,孩子的興趣就會(huì )喪失。大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng),長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現象的惡性循環(huán),我在備課中注重備學(xué)生、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
五、加強合作,鼓勵創(chuàng )造。
音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù),它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的'今天,如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間,引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢,進(jìn)行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計,抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造,讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣,都分享集體合作成功的喜悅。
通過(guò)培訓我重新審視了我的音樂(lè )教學(xué)歷程,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng),我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師
幼兒園培訓學(xué)習心得6
通過(guò)這段時(shí)間的培訓,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得:
為了提高全鎮教師的業(yè)務(wù)水平,教辦從11月中旬邀請xx省xx師范學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)xx給我們老師培訓,雖然時(shí)間不是很長(cháng),但都是很有針對性的,比如,開(kāi)學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》,在這節課的學(xué)習中,我的體會(huì )很深刻,他給我們帶了很多有關(guān)當前教育的新信息,還結合了傳統教育的對比,讓我們更進(jìn)一步更直觀(guān)的了解當前教育的發(fā)展趨勢,在理解幼兒園教學(xué)作用方面,我們需要警惕那種將教學(xué)等同于發(fā)展的錯誤觀(guān)念,這種錯誤認識的突出表現即是認為有教學(xué)的地方就必然就會(huì )有兒童的發(fā)展,事實(shí)上,完全有可能存在有教學(xué),但兒童并未獲得發(fā)展的情況,教學(xué)應深入了解和準確把握兒童開(kāi)始,幼兒園教學(xué)絕對不是可以隨意安排的活動(dòng),在設計幼兒園教學(xué)活動(dòng)上,教師應把重點(diǎn)放在師幼互動(dòng)上,充分考慮師幼互動(dòng)的方式,11月25日,在中心幼兒園學(xué)習新《綱要》,自20xx年開(kāi)始實(shí)施《幼兒園教育試行指導綱要》以來(lái),全國各地的幼兒園教育開(kāi)始改革,可是我們很多老師對新《綱要》真正的精髓是什么、對我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹,特別是我們年輕的新老師更是不理解,可能只是聽(tīng)說(shuō),通過(guò)這次的學(xué)習,讓我們對新綱要有了一個(gè)更全面的`認識和了解,在以往的教育中,教師是解讀疑惑者,學(xué)習的方式也是灌輸式的,老師怎么說(shuō),孩子就怎么做,完全沒(méi)有自主探討的機會(huì ),而新綱要里面明確指出:
教師是兒童的合作者、支持者、引導者,和老師之間的關(guān)系是平等的,重視孩子的自主權和個(gè)性發(fā)展,并且傳統教育也忽視了孩子的情感教育,因此,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學(xué)習新的教育信息。以上就是我學(xué)習后的心得,作為幼兒園的園長(cháng),也要帶頭不斷的學(xué)習,把自己的一些理念和老師們分享,在今后的教育教學(xué)中不斷落實(shí),力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。這次的培訓我覺(jué)得收獲很多,體會(huì )也很深刻,但我建議以后的培訓能更多點(diǎn),形式也多樣化點(diǎn),比如:
多讓老師出去參觀(guān)學(xué)習,聽(tīng)優(yōu)秀老師和名師的課以及講座等等。
幼兒園培訓學(xué)習心得7
有幸,我參加了幼兒園教師的培訓,雖然只有短短的三天,但是我發(fā)現,在這三天所學(xué)的知識在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天,我已經(jīng)感覺(jué)到了我的知識在提升。
社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀(guān)念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。
這次基層幼兒園教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的.闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
幼兒園培訓學(xué)習心得8
天下難事,必做于易;天下大事,必做于細。
非常有幸參加了市幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班的學(xué)習。這次學(xué)習機會(huì )非常難得,所以我格外珍惜。在這學(xué)習培訓期間,我認真聆聽(tīng)了每一位幼兒教育專(zhuān)家的講座,還聽(tīng)取了優(yōu)秀園長(cháng)代表們的管理經(jīng)驗介紹,休息時(shí)間我與參培園長(cháng)就辦園經(jīng)驗、管理方法、工作中遇到的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了交流,每天都有頗多收獲。通過(guò)這次學(xué)習培訓,不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,我也找到了差距,而且還認識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們努力辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育指明了方向,真是受益匪淺,感慨頗深。
通過(guò)培訓學(xué)習和交流,使我更深刻地理解了懂得了幼兒園教育應該怎樣科學(xué)管理和做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(cháng)、如何搞科研和科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導家長(cháng)教養觀(guān)念的轉變、如何有效與家長(cháng)溝通,真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),教師應該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,什么是幼兒園文化建設等,這次學(xué)習培訓為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向,從而避免盲目性和跟風(fēng)現象;氐轿覀兊挠變簣@內,立即開(kāi)展了更細致的排查,開(kāi)展全園安全教育活動(dòng),做到一家人仔細檢查,互相監督,發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)報告處理。對于我們管理工作中存在的一些不足,馬上進(jìn)行了改正,明確安全責任,加強日常安全管理工作。隨之也開(kāi)展衛生保健常識學(xué)習活動(dòng),讓每一位老師更深入的學(xué)習衛生保健工作的重要性,了解并做好每位幼兒的生理和心理衛生保健工作。重新制定合理的幼兒一日生活制度。把好晨午檢關(guān),做好全日觀(guān)察及記錄。嚴格執行衛生消毒保健制度,加強檢查、指導。做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作,防止傳染病的傳播。
其次,通過(guò)聽(tīng)教授們的講座,還轉變了我們的教育思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問(wèn)題,反思我們在實(shí)際操作中存在的不足是一個(gè)管理者必須要做的。我學(xué)到了很多科學(xué)的方法,學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學(xué)的方式開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育,讓我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果;顒(dòng)中應尊重每一個(gè)幼兒的個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng )設自主輕松的學(xué)習環(huán)境。在以往設計活動(dòng)的時(shí)候,往往考慮的比較多的只是教師該如何教,而忽視了幼兒該如何學(xué)的問(wèn)題。
通過(guò)培訓了解到作為教師,要充分發(fā)揮引導作用,引導的目的'主要是為了幼兒通過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習、探索、創(chuàng )造。我們在教育教學(xué)活動(dòng)中要重視兒童的心理發(fā)展規律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣,使孩子們的學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程,要讓孩子們自己去發(fā)現問(wèn)題的之所在。在活動(dòng)開(kāi)展中教師還應隨時(shí)觀(guān)察孩子,追隨孩子,適時(shí)地調整自己的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)結束后還應及時(shí)反思自己的教育教學(xué)行為。對于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析,多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由,真正做到“讀懂”孩子,把學(xué)習的主動(dòng)權交給孩子。
加強學(xué)習,不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實(shí)轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結構,深化自己的知識領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實(shí)貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導綱要》精神,做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
深入實(shí)踐,勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長(cháng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
加強隊伍建設,善于發(fā)現。堅持以人為本的原則,加快幼兒園文化建設和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì)。通過(guò)園本培訓、園本教研,幫助教師們在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)。每位教師都有自己的閃光點(diǎn),要勤于交流,善于發(fā)現園內每一位老師的自身優(yōu)勢,努力為她們實(shí)現自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使青年教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(cháng)起來(lái),找準自己的人生目標——愛(ài)幼教、愛(ài)孩子。
總之,通過(guò)這次我市園長(cháng)任職資格培訓學(xué)習,使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中,要堅持改革創(chuàng )新,讓我們以這次學(xué)習培訓為契機,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)以致用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
幼兒園培訓學(xué)習心得9
幼兒園課程改革與發(fā)展培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。
首先,在培訓學(xué)習過(guò)程中,使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè),什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。
再次,課程的培訓,改變了我們的育兒觀(guān)念讓?zhuān)覀儗W(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
《課程》指出:要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān),把促進(jìn)人的.全面發(fā)展、適應社會(huì )需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準,建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設,提高教師整體素質(zhì)。
"師者,傳道授業(yè)解惑也",要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須先自知。作為一名幼兒教師應時(shí)刻不忘記學(xué)習,善于學(xué)習,具有學(xué)習意識,努力提升自己的素質(zhì)。幼兒教師是一個(gè)引領(lǐng)幼兒成長(cháng)成才的人,我們應當不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養。能夠將理論與實(shí)踐相結合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我。"學(xué)高為師,身正為范",當今社會(huì ),知識更新日新月異,因此幼兒教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀(guān)念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒教師。
我深知身為一名幼兒教師其實(shí)也挺不容易的,但為了自己熱愛(ài)的工作,只能不斷地鞭策自己,朝著(zhù)這個(gè)方向不斷努力,不斷反思,不斷前進(jìn)。使得自己更好地發(fā)展和成長(cháng)。并本著(zhù)"一切教育從愛(ài)開(kāi)始"的原則,讓每個(gè)孩子都能在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
幼兒園培訓學(xué)習心得10
在教育發(fā)展的長(cháng)河中,幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分!碍h(huán)境是能夠說(shuō)話(huà)的”,經(jīng)過(guò)優(yōu)良設想的環(huán)境能夠起到暗示作用,能夠誘發(fā)幼兒的積極行為,所以說(shuō),主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的“環(huán)境”。
幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺,是家長(cháng)了解幼兒能力的窗口。老師、孩子、家長(cháng)一起參與,一定能將主題墻變成一個(gè)展現孩子能力,教師教學(xué)成果,家長(cháng)了解孩子的平臺。
幼兒是一個(gè)能動(dòng)的主體,在主題墻的創(chuàng )設中,我們應讓幼兒發(fā)揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用,還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了,不能太過(guò)于復雜化,還有色彩的搭配協(xié)調更是一個(gè)需要長(cháng)時(shí)去學(xué)習的,在布置主題墻的時(shí)候,除了要充分體現主題的目標,將主題墻的內容豐富起來(lái),還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),興趣、經(jīng)驗,使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中,將孩子的作品表現出來(lái),能夠增強幼兒的自信心。我們教室的主題墻,每當一個(gè)新的內容布置好后,幼兒都會(huì )利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品,還會(huì )跟其他小朋友介紹自己的作品。
在主題墻的布置過(guò)程中,主題里的內容需要不斷的去更新,讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中更有興趣以及學(xué)到更多的東西,教師在墻面環(huán)境安排中融入對幼兒情感的關(guān)心,把教師對幼兒的關(guān)心借助環(huán)境去表達,使幼兒如沐春風(fēng)。主題墻應鮮明,讓人一眼就能明白所進(jìn)行的主題,我初次布置主題墻的時(shí)候,沒(méi)有很好的去考慮幼兒的年齡特點(diǎn)去布置主題墻,沒(méi)有將小標題明顯的表現出來(lái),讓人有種雜亂,而且內容重復,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的.指點(diǎn)后,我知道了標題不能只顧著(zhù)華麗繁復,而是要讓人一目了然,符合幼兒的年齡特點(diǎn),凸顯主題。
在主題教育中,需要多方面的知識,教師應讓家長(cháng)了解主題墻創(chuàng )設在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面出色的主題墻,需要家長(cháng)的參與和支持,這和孩子的參與是相輔相成的。在布置《火辣辣的夏天》這一主題時(shí),我們就讓幼兒和家長(cháng)一起去收集有關(guān)夏天的資料以圖片的形式參與,家長(cháng)參與主題墻創(chuàng )設,能大大提高我們教師的教育效益。這面墻飾,有孩子們的快樂(lè )參與和家長(cháng)的熱情合作,不僅發(fā)揮了它應有的教育功能,也使家園關(guān)系更為和諧,有利于更好地推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng )設不是教師個(gè)人的手工勞動(dòng),我們應以幼兒年齡特點(diǎn),發(fā)展的需求為手段,緊緊盤(pán)繞主題目標和教學(xué)內容,發(fā)揮孩子的主體作用,充分調動(dòng)他參與的積極性。通過(guò)主題墻的布置,教師的指導,家長(cháng)的幫助,讓幼兒關(guān)心生活
幼兒園培訓學(xué)習心得11
為期三天的短暫培訓拉下了帷幕,在這三天中,不管是講解哪個(gè)領(lǐng)域的老師,我都反復地從他們口中聽(tīng)到一個(gè)關(guān)鍵詞:《指南》。在《指南》背景下思考幼兒園的教學(xué)設計,是與過(guò)去有所差別的,首先我們應該更加關(guān)注到幼兒本身,而不是活動(dòng)本身,因此我覺(jué)得課程的設計要比教學(xué)活動(dòng)的設計更加的重要。
有如黃芳老師在活動(dòng)中問(wèn)我們:“你知道下周的活動(dòng)是什么嗎?”我的一個(gè)反應就是我下周要上什么課,其實(shí)這是不對的,教學(xué)活動(dòng)是獨立的,如果只關(guān)注到教學(xué)活動(dòng),而不考慮課程整體,對幼兒來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)沒(méi)有整體性可言,是斷層的。在現有的主題活動(dòng)背景下,我們應該從幼兒的.需要出發(fā),尋求適合幼兒的課程。
1、轉化自身理念,從本本到人本。首先,教師的理念轉化很重要,過(guò)去我們關(guān)注的是教案上寫(xiě)的是什么,就上什么。這樣的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)并不一定適合幼兒,導致幼兒難以理解和接受,《指南》中指出,我們要理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn),關(guān)注幼兒的需要。也就是說(shuō),在我們制定課程的時(shí)候,不能只從教案出發(fā),而是要考慮到幼兒需要什么,備課關(guān)注的是活動(dòng)的目標,而我們更應該關(guān)注到活動(dòng)的過(guò)程——課程設計。
2、統籌一周活動(dòng),合理安排內容。對于過(guò)去一周的活動(dòng),我們的主要工作是把相關(guān)的五大領(lǐng)域課程進(jìn)行填充,而缺少思考在這個(gè)主題中幼兒已經(jīng)擁有的經(jīng)驗有哪些,還需要哪些,幼兒感興趣的是哪些。因此在計劃一周活動(dòng)時(shí),我們顯得很生硬,而在實(shí)施一周計劃時(shí),更加發(fā)現許多的活動(dòng)前后顛倒,有的活動(dòng)根本沒(méi)有進(jìn)行的必要,而有的活動(dòng)卻缺少開(kāi)展的時(shí)間。因此,在備課之前我們應該針對相關(guān)主題的課程進(jìn)行研討,討論一整周里我們要提供幼兒哪些活動(dòng),幫助幼兒提高認識,獲得成長(cháng)。而這一系列的活動(dòng)首先應該是具有遞進(jìn)性和趣味性的。
3、關(guān)注生成活動(dòng),形成班本特色。最后,我覺(jué)得課程設計應該突出各個(gè)班級的獨特性,每個(gè)班級的幼兒情況和水平都不相同,教師在課程設計時(shí)也應該是不一樣的。我們要關(guān)注班級的生成活動(dòng),如當幼兒在散步時(shí)發(fā)現了桂花樹(shù),對桂花充滿(mǎn)興趣,我們就可以針對桂花開(kāi)展系列活動(dòng),而不必生搬硬套開(kāi)展書(shū)本里的活動(dòng)。幼兒感興趣的才是最有意義的活動(dòng),在關(guān)注生成活動(dòng)的同時(shí),也可以進(jìn)行豐富有趣、有意義的活動(dòng),形成班本活動(dòng)特色。
課程設計不僅填補了理想課程和實(shí)踐課程之間的鴻溝,而且使課堂更有利于幼兒發(fā)展,相信通過(guò)大家的努力,在走向課程設計,設計對多元化的過(guò)程中,我們會(huì )成為這個(gè)課程體的一個(gè)重要分子,通過(guò)與其他主體的理解與對話(huà),真正共同走向“視界的融合”。
幼兒園培訓學(xué)習心得12
20xx年*月至*月期間,我有幸參加了市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓。通過(guò)培訓班的學(xué)習,讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,而通過(guò)專(zhuān)題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí),老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過(guò)培訓主要有以下幾方面收獲。
一、教師要有良好的師德修養
德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻身的情感基礎,要求教師用赤誠的心熱愛(ài)自己的祖國,熱愛(ài)祖國的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的幼兒,關(guān)心孩子的成長(cháng),全心全意的教書(shū)育人。
1二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想
我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,全面健康的成長(cháng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的,它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),甚至是一日活動(dòng)中的細微環(huán)節,一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子,平等的對待孩子,要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給與他們更多地獨立和自由,關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,把每個(gè)孩子當成自己的孩子去呵護,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛(ài)好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)
眾所周知,游戲在兒童的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長(cháng)過(guò)程中必不可少的工具,兒童在童年時(shí)期,可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展,鍛煉一些必要的技能,增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關(guān)專(zhuān)家明確指出:游戲訓練對提高兒童的智商有著(zhù)積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,滿(mǎn)足孩子探索的需要,保護他們的好奇心,讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè )
2地成長(cháng)。
四、教師要不斷反思
認真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習,堅持把理論同實(shí)踐相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無(wú)論是否當班,都要做好并檢查班級的個(gè)項工作。在工作中不計較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神,團結一致的做好班級工作。
五、要做終身學(xué)習型教師
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的'目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。
通過(guò)這些天的學(xué)習,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育
3有了更新的認識,今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼兒園培訓學(xué)習心得13
本學(xué)期,我園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導,根據本園實(shí)際,加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進(jìn)行了自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現總結如下:
一、抓師資隊伍建設,提高保教質(zhì)量
。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO為先導,不斷規范師德師風(fēng)。
狠抓師德師風(fēng)建設工作,切實(shí)把“學(xué)高為師,身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,樹(shù)立良好的師德形象。
1、組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規范》,認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求,明確教師工作職責與行為規范。
2、認真落實(shí)了《區銅川一幼師德師風(fēng)考核細則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為規范。
3、組織開(kāi)展了“視頻回放,自我反思活動(dòng)”,讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。
4、組織教師開(kāi)展了“幸福教師”演講活動(dòng),提高幸福指數。
。ǘ┝⒆阕耘,加強外訓,不斷強化教師專(zhuān)業(yè)水平。
1、通過(guò)園本培訓、進(jìn)班指導、觀(guān)摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習,根據教師的不同層次與需求組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動(dòng),讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)內涵,提高專(zhuān)業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下:一是扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng);二是落實(shí)部分教師技能培訓工作(教師風(fēng)采大賽)。通過(guò)培訓促使教師在原有基礎上有顯著(zhù)提升,同時(shí)參加了區級青年教師基本功大賽活動(dòng);三是加大進(jìn)班指導力度,從而了解各班教學(xué)常規、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng )設方面進(jìn)行針對性的指導和幫助。
2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的'一些信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合,并于4月份組織教師讀書(shū)分享活動(dòng),每位老師結合自己的工作與生活,暢談自己的讀書(shū)感悟,收獲頗多,讓我們把讀書(shū)學(xué)習作為人生的必修課。
3、邀請了有關(guān)專(zhuān)家、區教研員走進(jìn)幼兒園,為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導,共促教科研發(fā)展。具體有:師德培訓、億童體能、二次培訓、攝影培訓、音樂(lè )游戲、鄂爾多斯市園長(cháng)能力提升班二次培訓等。
4、為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì ),有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動(dòng),教師認真學(xué)習,吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗,了解新的教育策略、方法,通過(guò)學(xué)習、交流,讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng),具體培訓:參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì )、幼兒園區域個(gè)別化學(xué)習專(zhuān)題研討、區一幼幼兒個(gè)別化區域觀(guān)摩、國培、鄂爾多斯市園長(cháng)掛職交流學(xué)習等。
5、教師課堂。繼續開(kāi)展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂,本學(xué)期,老師們在教師課堂中認真學(xué)習,舞蹈方面,學(xué)習蒙古舞組合;美術(shù)方面,體驗不同材料制作的樂(lè )趣,并掌握相應的技法,而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng),更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng )設;體育方面,通過(guò)玩各種游戲:生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂(lè )傳遞,為老師們建立相互信任的平臺,并在工作忙碌之余放松心情,提高了老師們的幸福指數;彈唱方面,提供新的兒歌曲目,老師們先輕唱兒歌,然后由教師邊談邊唱,最后進(jìn)行考核。
6、師徒結對活動(dòng)。在全園范圍內繼續開(kāi)展了青年教師拜師結對活動(dòng),要求區級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區級骨干教師3名徒弟;園級骨干、成熟教師1名徒弟,結合結對計劃,開(kāi)展了帶教指導活動(dòng),師徒共同成長(cháng)。培養目標主要以師傅指導徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(cháng)工作、聽(tīng)評課、觀(guān)察幼兒為主,讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。
幼兒園培訓學(xué)習心得14
6月13日,我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓會(huì )。培訓過(guò)程中,張晶老師通過(guò)理論講解和操作相結合,通過(guò)實(shí)踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞,使我感受到兒童畫(huà)應有氣息:色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處:尊重幼兒的想象和創(chuàng )造,美術(shù)教學(xué)應該是愉悅的表現、靈性的躍動(dòng)。
通過(guò)這次學(xué)習,我對幼兒美術(shù)教育有了新的認識,下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的培訓心得。
一、培養幼兒的興趣。
興趣是最好的老師。新課程標準要求我們大膽解放孩子,努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛,讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,營(yíng)造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè )的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè ),我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力,使幼兒自覺(jué)自愿地參與進(jìn)來(lái)。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,面對的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子,孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟,深奧、復雜的美術(shù)理論知識,反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們,感性思維豐富,喜歡富有神奇色彩的童話(huà)故事,總喜歡在故事中找到自己的快樂(lè )、理想和愿望。老師可以根據孩子的這個(gè)特點(diǎn),把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結合。
興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中,首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對美術(shù)活動(dòng)有了興趣,才會(huì )有愿望參與其中,才能夠認真地從事觀(guān)察、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此,教師應通過(guò)各種教學(xué)方法,激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情,使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。例如:在戶(hù)外活動(dòng)中,幼兒在花園里看到了各種盛開(kāi)的花。老師可以帶著(zhù)幼兒來(lái)到花園,仔細觀(guān)察花的顏色和外形特征,并通過(guò)各種途徑了解花的名稱(chēng);谝陨蠈ǖ牧私夂驼J知,老師可以為幼兒開(kāi)展一次《花》的繪畫(huà)美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用畫(huà)筆充分表現色彩各異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。
二、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng )造力的培養尤為重要。教師應該豐富幼兒的經(jīng)驗,為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,激發(fā)幼兒創(chuàng )造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗,重視幼兒創(chuàng )造力的同時(shí),也應適時(shí)恰當地幫助幼兒提高對美術(shù)的表現技巧。如:幾何圖形、半成品畫(huà)等,啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現,幼兒會(huì )把各種“零件”轉化成看到的物體。在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng )造新的作品,每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同,創(chuàng )造的作品也會(huì )不同。這既提高了幼兒的技能,又留給幼兒創(chuàng )造的空間。就像小鳥(niǎo)借助風(fēng)力自由地飛翔,并感覺(jué)風(fēng)的阻力。幼兒好比小鳥(niǎo),展開(kāi)想象的翅膀,無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行著(zhù)藝術(shù)表現,那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)無(wú)法飛行,同樣在沒(méi)有風(fēng)力、空氣阻力的真空中,小鳥(niǎo)也飛不高。將激發(fā)那些充滿(mǎn)想象、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命,大膽的想象和勇敢的創(chuàng )造將使幼兒受益終身。
三、采用豐富多彩的教學(xué)方法。
對于喜好新鮮事物的幼兒來(lái)說(shuō),采用靈活多變的.教學(xué)方法,才能更好地激起他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。如以下教學(xué)方法:
1、游戲情境法:教師要善于運用游戲的情境來(lái)感染和調動(dòng)幼兒。如:情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲,這些游戲里又包含著(zhù)豐富的美術(shù)知識,而創(chuàng )設寬松、有趣的游戲環(huán)境,更易于幼兒把自己所思所想表達出來(lái)。
2、觀(guān)察引導法:美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng),離不開(kāi)觀(guān)察。引導幼兒觀(guān)察時(shí),首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛(ài)。如引導幼兒觀(guān)察、回憶從家到幼兒園的路上,你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進(jìn)行交流之后再畫(huà)。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀(guān)察抓住事物的特征,并把自己的感受和聯(lián)想表現出來(lái),使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充滿(mǎn)兒童情趣。
3、作品賞析法:引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過(guò)程中,教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現作品的表現手法和含義,使他們在獲得藝術(shù)“營(yíng)養”的同時(shí),激發(fā)他們大膽地表現與創(chuàng )新。
4、過(guò)程指導法:幼兒作畫(huà)時(shí),教師既不能無(wú)目的的巡視,也不能過(guò)多的詢(xún)問(wèn)干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足,不敢下筆的孩子,可以采取手把手或在紙上示意,幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫(huà)面時(shí),老師理解并引導其豐富畫(huà)面,幫他添上關(guān)鍵的幾筆,起到擴展、豐富其畫(huà)面的好方法。
總之,美術(shù)活動(dòng)對幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng )造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上,選擇適宜的內容,創(chuàng )造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,選用恰當的方法,正確評價(jià)幼兒的作品,使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè )趣,一種蕩漾著(zhù)激情和人性的活動(dòng)。
雖然一天的培訓時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識,還提升了教學(xué)理念,同時(shí),通過(guò)此次培訓,也給了我啟發(fā),舉一反三,幼兒美術(shù)的教學(xué)理念,也可以運用到其它的教學(xué)過(guò)程中,作為幼兒教師應拋開(kāi)傳統的教學(xué)方法,順應孩子的發(fā)展,開(kāi)創(chuàng )更具創(chuàng )意的新型課程,讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力,更能貼切幼兒的情感,使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng),從而學(xué)習本領(lǐng),增長(cháng)知識。
幼兒園培訓學(xué)習心得15
本著(zhù)學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識結構,提高自身專(zhuān)業(yè)素養的宗旨,我非常榮幸地參加了 “國培計劃(20xx)——黑龍江省公辦(民辦)幼兒園園長(cháng)規范辦園培訓項目。
為期十五天的培訓活動(dòng)組織嚴密、管理嚴格,容量大、節奏快,專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩等培訓方式靈活多樣,專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(cháng)們的講座如醍醐灌頂,充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究,也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位,找準我園未來(lái)發(fā)展之路。
10月10日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓的序幕。通過(guò)學(xué)習,使我對新時(shí)期幼兒教育有了更深刻的理解,也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思考,更使我對今后幼兒園的管理充滿(mǎn)了信心。作為我市的一所公辦幼兒園,要想持續發(fā)展,就必須從傳統的.陳舊的思維中解放出來(lái),沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀(guān)念,重新審視幼兒園發(fā)展的目標和思路。
二、樹(shù)立終身學(xué)習的思想,提高管理水平。
宋麗玲園長(cháng)的講座《幼兒園高質(zhì)量管理的標準》,生動(dòng)的詮釋了作為幼兒園管理人員,如何智慧動(dòng)員群眾,解決難題。賈波教授的《幼兒園危機公關(guān)》講座,用風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ),將當前學(xué)前教育的政策以及幼兒園危機公關(guān)闡述得淋漓盡致。作為一個(gè)園長(cháng),光有一腔熱情是遠遠不夠的,還要掌握先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的管理方法。要學(xué)習的東西實(shí)在太多,如何在短時(shí)期內形成一套科學(xué)的管理方法,增強幼兒園的凝聚力,形成獨有的品牌,這些都是需要在今后的工作中通過(guò)不斷學(xué)習和積累才能完成的。只有不斷學(xué)習,才能帶領(lǐng)一支專(zhuān)業(yè)的教師隊伍,才能成為一名充滿(mǎn)智慧的園長(cháng)。
三、科學(xué)保教、依法辦園。
在《幼兒園法律案例分析》講座中,叢淼教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律知識及生動(dòng)的案例,使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執教以及如何用法律武裝我們的專(zhuān)業(yè)和尊嚴。楊軍園長(cháng)的《家長(cháng)工作》講座,讓我們對家長(cháng)工作又有了全新的認識。在我們幼兒園所在的地區,家長(cháng)工作并不容易開(kāi)展,需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(cháng)工作,我會(huì )努力去嘗試,我也堅信,只有堅持依法辦園、科學(xué)辦園,才能使幼兒園的各項工作得以順利開(kāi)展,才能我們贏(yíng)得家長(cháng)的認可和社會(huì )的贊譽(yù)。
國培如絲絲春雨滋潤我的心田,又如涓涓細流給我注入新的活力。本次學(xué)習,讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育前所未有的重視,同時(shí)也感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰,深感自己肩上的壓力和使命。在今后的工作中,我會(huì )堅持用知識武裝頭腦,用法律維護秩序,努力做一個(gè)學(xué)習型,知識型、研究型的現代化的幼兒園管理者。
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