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嵌入式學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的嵌入式學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
嵌入式學(xué)習心得體會(huì )1
本人大學(xué)學(xué)的是電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)和嵌入式?jīng)]有多大的關(guān)系，要說(shuō)有關(guān)系就是簡(jiǎn)單的講了下C語(yǔ)言語(yǔ)法，學(xué)完之后還不知道什么是C語(yǔ)言，只記住了，char,int,string等占幾個(gè)字節，if, for, while循環(huán)什么的，感覺(jué)也就能算一些小學(xué)就會(huì )的題目，全國計算機等級二級也就糊涂的過(guò)了。我這個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)學(xué)過(guò)C++，一開(kāi)始不知道什么是向對象，什么叫面向過(guò)程，這可能讓大家笑話(huà)了。不過(guò)這說(shuō)的是實(shí)話(huà)，大學(xué)的時(shí)候比較喜歡動(dòng)手，喜歡硬件方面的東西，也喜歡看書(shū)。
在大一的時(shí)候就聽(tīng)學(xué)長(cháng)說(shuō)，單片機很難學(xué)，在沒(méi)事的時(shí)候就從圖書(shū)管借了本關(guān)于51的書(shū)，一開(kāi)始還真是不怎么懂，然后硬著(zhù)頭皮去看，當我把51的結構看完了，就不像一開(kāi)始那樣一頭霧水了，自己在紙上把51的結構圖默畫(huà)一遍，然后再把各個(gè)寄存器功能寫(xiě)一下，各個(gè)功能口的結構也畫(huà)一遍，然后就不覺(jué)得51有什么難了。其實(shí)有些時(shí)候不是這個(gè)東西你不會(huì )，而是在不會(huì )的時(shí)候自己先告訴自己這個(gè)太難了，自己先放棄了。我們學(xué)習51芯片，是為了以后的打基礎，知道是怎么通過(guò)配置寄存器來(lái)實(shí)現功能。
大二下學(xué)期的時(shí)候，我們開(kāi)了51的課，這個(gè)課幾乎就沒(méi)怎么去，因為我認為沒(méi)有必要去聽(tīng)自己會(huì )的東西了。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)avr的資源會(huì )比51的豐富的很多，所以就想試試，看看有什么難的，就從網(wǎng)上買(mǎi)了本馬潮老師《AVR單片機嵌入式系統原理與應用實(shí)踐》，一邊看書(shū)，一邊想自己畫(huà)一個(gè)板了，一開(kāi)始想實(shí)現一個(gè)點(diǎn)陣屏，實(shí)現滾動(dòng)效果，后來(lái)想想做個(gè)板也花不少錢(qián)呢，為什么不多加一些功能呢，還能多學(xué)到些知識，所以就加了溫感，紅外，鐵電存儲器等并把所有的擴展口都擴展了出來(lái)，備以后用，那時(shí)還挺自豪的呢，同學(xué)們都很羨慕，不過(guò)現在想想其實(shí)也沒(méi)什么了。
大學(xué)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)嵌入式這個(gè)詞，不過(guò)不太明白是什么意思，09年的時(shí)候從網(wǎng)上找到中嵌視頻，有四張DVD(大約13G)，下載下來(lái)后，從頭到尾的看了一遍，沒(méi)什么印象，只記得講一些不知所云的函數，然后莫名其妙的講怎么使用那個(gè)44b0的開(kāi)發(fā)板，不過(guò)聽(tīng)完了，還是有很大收獲的，就有一種想裝一個(gè)linux的沖動(dòng)，我是大二下學(xué)期才有的自己電腦，不過(guò)電腦的配置比較低，1g內存，跑虛擬機就像個(gè)蝸牛，所以就想著(zhù)怎么才能裝個(gè)linux，自己用XP習慣了，如果全換了又舍不得，那時(shí)從書(shū)上知道linux的文件系統和windows不一樣，只有一個(gè)根分區，所以也害怕一裝linux全盤(pán)就被格式化了，不過(guò)最后還是欲望戰勝了擔心，買(mǎi)了張redhat 9的光盤(pán)，小心的裝這個(gè)系統，里邊的英文也不是太難，還是知道大概意思的，所以一步步的.裝，最后裝到我的硬盤(pán)的最后空間，重新啟動(dòng)，竟可以選擇進(jìn)入哪一個(gè)系統了，從這之后，自己就不害怕怎么裝系統了，應了那句言，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
所以我認為，買(mǎi)一個(gè)開(kāi)發(fā)板是完全有必要的，拿到實(shí)物操作一下就不會(huì )感覺(jué)太抽象了。
后來(lái)也想學(xué)學(xué)arm，但不知道arm是什么東西，所以就買(mǎi)了本《從51到arm》，講的是關(guān)于arm的大體結構，看完后感覺(jué)，原來(lái)arm就是一個(gè)速度更快，接口更豐富的單片機啊。
如果想做linux設備驅動(dòng)的同學(xué)應該對arm硬件有一些了解。如果對驅動(dòng)不感興趣，完全沒(méi)有必要去看。交叉編譯器會(huì )幫我們做好這些事情，他比我們更了解arm結構嵌入式。
大三下學(xué)期開(kāi)始準備考研了，所以自己這些興趣就先放下了，報的北郵的信通學(xué)院通信專(zhuān)業(yè)，當時(shí)就是想一定要上個(gè)好學(xué)校好專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)想太多，結果考了的成績(jì)差了點(diǎn)，沒(méi)有被錄取，也不想調劑一個(gè)二流的學(xué)校，然后就參加工作了，工作中每天都用的到開(kāi)發(fā)板，當我看到一個(gè)小板上還可以跑系統的時(shí)候感覺(jué)很不可思議，以為要很大工程。后來(lái)邊工作邊學(xué)習，每天都要看電腦看到眼發(fā)疼，晚上也都差不多十二點(diǎn)時(shí)才睡覺(jué)。感覺(jué)到累，不過(guò)也感覺(jué)到自己在進(jìn)步
閑話(huà)有點(diǎn)多了，說(shuō)了很多都是自己大學(xué)那點(diǎn)破事。
聽(tīng)很多的初學(xué)者說(shuō)不知道從哪里開(kāi)始，學(xué)習嵌入都要學(xué)哪些東西，從網(wǎng)上搜了一下，一大堆的東西要學(xué)，一下就推薦十幾本書(shū)，說(shuō)看完這本書(shū)怎么怎么樣，看完那本書(shū)怎么怎么樣，一下子就給初學(xué)者給嚇住了，其實(shí)完全沒(méi)必要把網(wǎng)上的那些東西全部看一遍，那樣又費時(shí)，又感覺(jué)工程太大，讓初學(xué)者沒(méi)有信心去把每一種都看完。網(wǎng)上說(shuō)的些方面都要知道，不一定全部都掌握，我們可以退成求其次，每一個(gè)都知道一些，當然會(huì )的越多越好。今天學(xué)點(diǎn)這個(gè)明天學(xué)點(diǎn)那，換著(zhù)樣來(lái)也不會(huì )覺(jué)得煩。而且還能感覺(jué)到每天都有收獲。
嵌入式學(xué)習心得體會(huì )2
首先，嵌入式系統是以應用為中心，以計算機技術(shù)為基礎，且軟硬件可裁減，適應應用系統對功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴格要求的專(zhuān)用計算機系統。嵌入式有如下幾個(gè)突出的有點(diǎn)1.系統內核小，2專(zhuān)用性強，3系統精簡(jiǎn)4高實(shí)時(shí)性OS5嵌入式系統的應用程序可以沒(méi)有操作系統直接在芯片上運行，6嵌入式系統需要開(kāi)發(fā)工具和環(huán)境。
嵌入式系統是近幾年才風(fēng)靡起來(lái)的，但是這個(gè)概念并非新近才出現。從20世紀七十年代單片機(最早的單片機是Intel公司的 8048，出現在1976年)的出現到今天各式各樣的嵌入式微處理器，微控制器的大規模應用，嵌入式系統已經(jīng)有了近30年的發(fā)展歷史。經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，嵌入式技術(shù)已經(jīng)日趨成熟，在中國嵌入式機一般由嵌入式微處理器、外圍硬件設備、嵌入式操作系統以及用戶(hù)的應用程序等四個(gè)部分組成，用于實(shí)現對其他設備的控制、監視或管理等功能。
其次，嵌入式系統無(wú)疑是當前最熱門(mén)最有發(fā)展前途的IT應用領(lǐng)域之一。嵌入式系統用在一些特定專(zhuān)用設備上，通常這些設備的硬件資源(如處理器、存儲器等)非常有限，并且對成本很敏感，有時(shí)對實(shí)時(shí)響應要求很高等。特別是隨著(zhù)消費家電的智能化，嵌入式更顯重要。
嵌入式系統是軟硬結合的學(xué)科，通常有兩類(lèi)人會(huì )去專(zhuān)研嵌入式：一類(lèi)是學(xué)電子工程、通信工程等偏硬件專(zhuān)業(yè)的，另一類(lèi)是學(xué)軟件、計算機專(zhuān)業(yè)出身的人，主要從事嵌入式操作系統和應用軟件的開(kāi)發(fā)。我是軟件專(zhuān)業(yè)的.學(xué)習嵌入式，越是智能設備越是復雜系統，軟件越起關(guān)鍵作用，而且這是目前的趨勢。嵌入式應用在很多方面，具體的可以分為工業(yè)控制，交通管理，信息家電，家庭智能管理系統，POS網(wǎng)絡(luò )及電子商務(wù)，環(huán)境工程與自然，機器人，機電產(chǎn)品方面應用等方面。其中目前在服務(wù)領(lǐng)域，如遠程點(diǎn)菜器等已經(jīng)體現了嵌入式系統的優(yōu)勢。例外還有很多地方用到了嵌入式系統，最近飛利浦和ARM共同推出32位RISC嵌入式控制器，適用于工業(yè)控制，采用最先進(jìn)的0.18微米CMOS嵌入式閃存處理技術(shù)，操作電壓可以低至1.2伏，它還能降低25%到30%的制造成本，在工業(yè)領(lǐng)域中對最終用戶(hù)而言是一套極具成本效益的解決方案。
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學(xué)期開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習《嵌入式系統及應用》，由于初次接觸嵌入式系統，感覺(jué)蠻難的，所以收獲不是很大，很多的概念都比較模糊，等到學(xué)期結束開(kāi)始做嵌入式課程設計時(shí)，真是茫然無(wú)從下手，自從拿到設計主題后，我就像熱鍋上的螞蟻，一個(gè)字“急”。最后實(shí)在沒(méi)有辦法，逼著(zhù)自己去學(xué)習，查資料，總算對嵌入式有了淺層理解。
嵌入式系統本身是一個(gè)相對模糊的定義，一個(gè)手持的MP3和一個(gè)PC104的微型工業(yè)控制計算機都可以認為是嵌入式系統�？傮w來(lái)說(shuō)，嵌入式系統是“用于控制，監視或者輔助操作機器和設備的裝備”。一個(gè)典型的`桌面Linux系統包括3個(gè)主要的軟件層---linux內核、C庫和應用程序代碼。內核是唯一可以完全控制硬件的層，內核驅動(dòng)程序代表應用程序與硬件之間進(jìn)行會(huì )話(huà)。內核之上是C庫，負責把POSIX API轉換為內核可以識別的形式，然后調用內核，從應用程序向內核傳遞參數。應用程序依靠驅動(dòng)內核來(lái)完成特定的任務(wù)。
在了解了基礎知識之后，我開(kāi)始進(jìn)行上機操作，當然，其中遇到很多的難題，很多東西都是第一次接觸，又沒(méi)有別人在旁邊指導操作，完全憑借自己去摸索練習。其中的困難可想而知。然而堅持就是勝利，牙一咬眼一閉堅持做下去，而通過(guò)本次實(shí)驗，我感覺(jué)收獲還是蠻多的可能我對于嵌入式的知識學(xué)習的還是不太多，但是這之外的東西收獲頗豐。它讓我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)自己的努力去認知一個(gè)新事物，更重要的是端正自己的學(xué)習態(tài)度，只有真正下功夫去學(xué)習，才能有收獲，正所謂“一份耕耘，一份收獲�！睕](méi)有付出，何談回報呢?再者，通過(guò)本次實(shí)驗，我也學(xué)會(huì )了如何去分析問(wèn)題，如何找出自己設計中的不足，繼而去排除解決問(wèn)題，這就是一個(gè)自我學(xué)習的過(guò)程。當我們通過(guò)實(shí)驗去學(xué)習理論知識時(shí)，自己動(dòng)手得出的結論，不僅能加深我們對嵌入式的理解，更能加深我們對此的記憶。
當然，在這其中，我也發(fā)現自己的許多不足之處，由于學(xué)期伊始我沒(méi)有好好學(xué)習，才落到如此地步，這也可以說(shuō)是一個(gè)教訓吧!我相信在以后的學(xué)習工作中，我一定會(huì )端正自己的學(xué)習態(tài)度，一絲不茍的去對待每一件事。只有做好足夠的準備，才能事半功倍!
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這個(gè)題目很大，給人一種感覺(jué)我好像很成功，其實(shí)不然。實(shí)際上自己水平不高，甚至很低，但是做過(guò)了一些曲折的學(xué)習道路，同時(shí)把自己真實(shí)的學(xué)習歷程表達出來(lái)，希望對后來(lái)者有借鑒的意義，甚幸！
工作三年、幾成廢人！
我XX年畢業(yè)于華中地區的一個(gè)理工科大學(xué)，專(zhuān)業(yè)是機械電子，我當時(shí)已經(jīng)簽了一家內陸某個(gè)省級機關(guān)工作，家里八輩是農民，并且很偏遠，能夠進(jìn)入這樣的地方是祖墳有風(fēng)水。但在畢業(yè)前夕有個(gè)進(jìn)入it的機會(huì )，我本想進(jìn)去的，家里人極力反對，阻力可想而知。同時(shí)要交4000元的違約金，對我來(lái)說(shuō)是天文數字。大學(xué)里的費用很多是借的，幾乎將近一半的費用是在大學(xué)勤工儉學(xué)掙的，為了省錢(qián)，高中一個(gè)學(xué)期回家一次，大學(xué)一年回去一次。并且我個(gè)人也有特殊的人生背景（悲景更確切），這里不多說(shuō)了，寫(xiě)十篇也寫(xiě)不完，同時(shí)偏離主題。這樣我就參加了工作。一張報紙一杯茶的日子，幾乎下班后有種很空虛和恐慌的感覺(jué)。在工作中雖然是與自己專(zhuān)業(yè)有點(diǎn)關(guān)系，但是很少。專(zhuān)業(yè)幾乎荒廢。我自己也思考，如果再不出去，自己將會(huì )成廢人，只好讓國家養了。兩年后決定出去，但是幾成廢人，誰(shuí)要呢，只好到學(xué)校去鍍金。這是中國教育和社會(huì )的悲哀！
至于專(zhuān)業(yè)就改為計算機方面，聽(tīng)說(shuō)好找工作，我說(shuō)實(shí)話(huà)不是很對計算機特別感興趣，生存第一需要。不要笑我，哈哈！
考研成績(jì)出來(lái)，超過(guò)了國家線(xiàn)幾十分。那個(gè)方向要兩個(gè)，我第三，但是那年非碘，不面試就按分數來(lái)排，自然我落選了。其實(shí)給我面試機會(huì )也不一定要我，哈哈，自己幾斤幾兩很清楚。
最后調劑到另外一個(gè)學(xué)校，交錢(qián)，咬咬牙，交吧！現在仍然債臺高筑！
進(jìn)入學(xué)校前夕
為什么要把這段列出，看后就知道了。
單位有網(wǎng)絡(luò )，經(jīng)常上網(wǎng)查些英語(yǔ)資料，在那里唯獨英語(yǔ)沒(méi)有丟很多。于是我就在網(wǎng)上查資料，學(xué)什么好呢，最后確定學(xué)嵌入式把，聽(tīng)說(shuō)跟硬件相對比較緊密！而我在大學(xué)里多少學(xué)習了數字電路，單片機等，所以多少也有所利用，不會(huì )真的一無(wú)所知。當然在這之
前也自學(xué)過(guò)數據結構，計算機組成原理等。c 語(yǔ)言在大學(xué)就學(xué)了。哈哈這就是我的家底。
我知道自己的基礎差，于是我就拿操作系統，數據庫、數據結構、c++來(lái)看，機關(guān)有這個(gè)好處，空余時(shí)間多，于是平常就看書(shū)，很痛苦，沒(méi)有人請教。
另外就上網(wǎng)到論壇上去，我就到各個(gè)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)論壇，其實(shí)是電子論壇和嵌入式論壇。我幾乎沒(méi)有發(fā)帖，幾乎把幾個(gè)大型的出名的論壇的帖子翻遍了，雖然有很多重復的，我才知道嵌入式是個(gè)什么東東。這些帖子對我以后的學(xué)習產(chǎn)生了極大的影響。
最關(guān)鍵兩點(diǎn)：
1、嵌入式是什么？
2、嵌入式需要哪些知識？
知道了這兩點(diǎn)，好辦！我就開(kāi)始規劃學(xué)習路線(xiàn)。計算機的基本理論不能丟，于是重點(diǎn)看組成原理，數據機構，操作系統、c++。同時(shí)論壇上了解到，實(shí)時(shí)操作系統ucos是一個(gè)很好的嵌入式操作系統，對初學(xué)者很好。于是我就買(mǎi)了一本書(shū)，但是代碼在電腦里調不通，網(wǎng)上也有很多相同的問(wèn)題，我就看書(shū)，分析代碼，一遍不行就兩遍，三遍，這樣才看了入了門(mén)，才知道什么是進(jìn)程。原來(lái)看操作系統書(shū)時(shí)，根本就不知道進(jìn)程是個(gè)什么東西。
在這段時(shí)間掌握的東西不多，但是，對我以后的`影響很大，我想起了大學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)過(guò)了一句話(huà)：大學(xué)里最重要的不是學(xué)到了什么，最重要的是學(xué)會(huì )怎么學(xué)！大概是這個(gè)意思。
進(jìn)入我的避難所
對我來(lái)講，再次進(jìn)入大學(xué)不再是大學(xué)，而是避難所。希望這次進(jìn)入給我喘氣和養精蓄銳的機會(huì )和時(shí)間。我是這樣認為和實(shí)踐的。
在學(xué)校我有三件事：上課，上圖書(shū)館，上網(wǎng)。
對于上課，學(xué)校開(kāi)了很多課程，非常好，很多是名人名師講解，于是很多同學(xué)都想學(xué)，都去聽(tīng)。我也考慮過(guò)，最后放棄。我是這樣認為的，時(shí)間是有限的，什么都想學(xué)，什么都學(xué)不成。于是我把我自己學(xué)的課進(jìn)行了分化，一般的課程通過(guò)就行，重要的一定好好學(xué)。我希望不要什么爭論學(xué)習課程多和少的問(wèn)題，這僅僅是我的看法。所以我的成績(jì)應該是很差的。分數低。好在后來(lái)的單位沒(méi)有要我的成績(jì)單，否則就慘了。
我個(gè)人感覺(jué)是上圖書(shū)館的效率比在寢室里高多了，這是我的經(jīng)驗。
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4月10號，為期一個(gè)階段的Linux開(kāi)發(fā)基礎培訓課程圓滿(mǎn)結束，回首這些天所留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸深深，學(xué)習上知識點(diǎn)的積累，靈活運用的過(guò)程中感受到了Linux操作的快速高效性能，這也是我所追求的效率!
當初初涉培訓課程的第一門(mén)課程時(shí)，都說(shuō)Linux操作很繁瑣復雜，心里總有些顧忌，帶著(zhù)種種不安與些許拼博的決心，開(kāi)始了自我提升階段的“充電”，由徐海兵老師教授我們基礎課程的培訓，我們則像著(zhù)小學(xué)生般認真的記著(zhù)筆記，仔細聽(tīng)著(zhù)并學(xué)會(huì )如何去在實(shí)踐中運用所學(xué)的Linux下的各種強大的命令集。
在Unit 1中，徐老師詳細生動(dòng)的為我們講述了有關(guān)Linux的誕生、初成長(cháng)以及輝煌的發(fā)展至今，今后應用范圍則愈來(lái)愈廣泛，講解了為L(cháng)inux這個(gè)偉大的OS做出巨大貢獻的.一位位出色的、偉大的人物，他們那種學(xué)習鉆研的精神、鍥而不舍的信念、勇于把握住難得的機會(huì )，從小處著(zhù)手，踏踏實(shí)實(shí)的創(chuàng )造出了對人類(lèi)科技發(fā)展做出卓越貢獻的Linux(Unix)系統，他們的種種，都值得我們去深刻反省、刻苦學(xué)習、傳承并永遠發(fā)展下去。
查看ip地址和重啟網(wǎng)絡(luò )服務(wù)是我學(xué)的第一個(gè)命令： ifconfig eth0、ifconfig eth0 IP地址、service network restart。了解到遠程登錄軟件可用xmanager。
secureCRT是我們常用的，安裝好后利用其登錄到了Red hat Linux，需要知道Linux主機的ip 地址。徐老師為我們介紹了重要內容：SHELL，即運行程序的程序，如echo $$SHELL可查看SHELL的環(huán)境變量是csh還是bash。指令pwd可查看當前所在路徑，passwd：更改Linux下的密碼，僅限root用戶(hù)有此權限，當然我們是利用虛擬機VMware程序來(lái)運行Linux OS的，懂得了如何設置虛擬機的網(wǎng)卡設置、暫停、恢復、全屏等。
簡(jiǎn)單的學(xué)習后進(jìn)入Unit 2，命令行的句法讓我懂得了用法規則，一系列的命令功能強大：
date 顯示當前年月時(shí)間星期之類(lèi)的;
more指令與less重要但不常用;
cat用于查看短小的文件內容，常用!
mkdir命令用于在當前目錄下創(chuàng )建新的目錄;
ls 顯示當前目錄下所有文件;cd 更改文件路徑，如cd 、cd . 當前目錄;
rmdir 刪除空文件夾;
rm指令很強大，用于刪除空目錄及非空目錄下的指定或全部文件;
man 真男人，幫助手冊;
history指令用于顯示編寫(xiě)過(guò)的命令集，以history 序號 可顯示序號所指命令;
echo回寫(xiě)命令，很重要，我需要繼續學(xué)習;
exit 指從多重SHELL退出來(lái)。
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研究嵌入式系統已經(jīng)有快兩年的時(shí)間了。很慶幸自己當初選擇了嵌入式系統作為自己的研究和職業(yè)方向，可以說(shuō)它是一種催化劑，讓我自身的修養和研究能力都有了很大的提高。
在嵌入式系統的大門(mén)前，我只能算是剛剛看到這個(gè)大門(mén)的臺階，但這段小小的距離讓我受益頗多，現將其中心得奉獻出來(lái)，歡迎高手前輩們指正，以供剛接觸的新人參考。
在寫(xiě)之前，想先寫(xiě)一句話(huà)，千萬(wàn)不要以為你是天才，所謂天才即勝別人N倍的人，如果你真認為你是天才，請以天才的標準來(lái)要求自己，將自己付出和別人的比例以N:1來(lái)進(jìn)行。
（1）學(xué)習與生活心態(tài)
很多朋友都是在剛步入大學(xué)校門(mén)開(kāi)始接觸計算機或者其他。大學(xué)是一個(gè)很讓人迷茫頹廢的地方，可能你在高中躊躇滿(mǎn)志，但在大學(xué)的管理機制下卻心態(tài)漸糜。能夠在大學(xué)（大一）里找到自己人生之志的同學(xué)有多少？目標要明確，不要得過(guò)且過(guò)，不要追逐熱門(mén)的東西。
不管在什么時(shí)候，心里都要有自己的信念和理想，不要被其他東西左右了自己。要從興趣和競爭出發(fā)，因為這才是你產(chǎn)生動(dòng)力源的地方。學(xué)東西時(shí)，要讓自己先喜歡上它，要學(xué)會(huì )享受學(xué)習它的時(shí)間，喜歡喬XXX的都知道，喬老爺子最常說(shuō)的一句就是要享受比賽的時(shí)間。
因為只有你喜歡上了它，享受了它，才不會(huì )被它所產(chǎn)生的壓力壓倒自己，不要產(chǎn)生一種厭惡的心理。而且心態(tài)要調整，不要一味的蠻學(xué)，死學(xué)，在沒(méi)有什么興趣學(xué)的時(shí)候可以先玩幾天，在回過(guò)頭來(lái)，或者用其他的方式來(lái)轉換。要抱著(zhù)一種十年方能磨一劍的心理，扎扎實(shí)實(shí)從基礎開(kāi)始，不要為高速開(kāi)發(fā)的一些現象所迷惑，那些都只是軟件的功勞。
我個(gè)人認為搞編程，英語(yǔ)和數學(xué)很重要，大家一定要時(shí)時(shí)的抓，至于怎么抓那就是另外一回事了，當然其他的知識也要汲取，可以多接觸點(diǎn)天文，地理，人文方面的東西來(lái)補充自己。轉換的生活方式。要學(xué)會(huì )生活，在人的一生中，都會(huì )遇到一些很不開(kāi)心的事，或者大大小小的意外，孫子兵法里面一句大意就是說(shuō)，戰場(chǎng)上要會(huì )將劣勢轉成優(yōu)勢，即最大的劣勢很可能就是你的優(yōu)勢所在。
一個(gè)打擊你可以把他變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，不必為了一點(diǎn)挫折和捶胸頓足，不必為了一點(diǎn)小事?tīng)幊巢恍��？臻e的時(shí)候可以躺下來(lái)看看天，你就會(huì )明白自強不息，厚德載物之理。（看到一些為了失戀或者其他而墮落的人真的很難受和可惜）。
要給人以幫助。別人有困難時(shí)或者一些舉手之勞在自己解決范圍內的盡力幫之，這對自己不會(huì )損失什么，相反在對方心里能夠樹(shù)立你的形象和增加好感。記住，給人之恩時(shí)也是給你自己鋪路，這個(gè)世界不是靠你一個(gè)人可改變的。
（2）編程語(yǔ)言的選擇語(yǔ)言的爭論。
很多初學(xué)擇，老是在學(xué)習何種語(yǔ)言上舉棋不定，試問(wèn)，中國牌子有幾個(gè)不被罵的，試問(wèn)，世界上哪部影片沒(méi)人說(shuō)他壞話(huà)的？術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，各司其職，每個(gè)語(yǔ)言的出現肯定都有自己價(jià)值和領(lǐng)域的`范圍，不同的只是價(jià)值和領(lǐng)域的高級和大小。
就像高，矮，胖，瘦組成一個(gè)“型”。但是技術(shù)是進(jìn)步的，這個(gè)進(jìn)步也是在舊的基礎上。放心，技術(shù)再飛躍也不會(huì )今天奔I，明天扣肉的迅速，在學(xué)習的同時(shí)也要時(shí)時(shí)關(guān)注整個(gè)語(yǔ)言界的走勢（貌似哪個(gè)偉人說(shuō)的與時(shí)俱進(jìn)），保持一種同步曲線(xiàn)的前進(jìn)。語(yǔ)言能干什么？能問(wèn)這句話(huà)，很欣慰。
表明你是從基礎學(xué)起才會(huì )問(wèn)出這樣的話(huà)來(lái)。但換而言之你一開(kāi)始對這門(mén)語(yǔ)言調查的信息不足。廟算者勝，對自己身邊的事物了解是非常重要的，這也能說(shuō)明說(shuō)你的教材或者教導你的人不夠充分。如果是我對新手交流，我會(huì )花足時(shí)間讓他明白這門(mén)語(yǔ)言是什么，能干什么，整個(gè)體系等等。
這樣在學(xué)的時(shí)候，對同一條語(yǔ)句上的理解你可能跟別人就不一樣了，因為你知道這門(mén)語(yǔ)言的體系架構，你可以從更多的特性角度去挖掘使用它。提高自己對語(yǔ)言閱讀能力。如何快速的進(jìn)步？可以告訴你沒(méi)有一步登天的辦法，但是也可以告訴你如何讓你快速掌握你所學(xué)的技術(shù)。多讀他人代碼，多領(lǐng)悟他人思維，多給自己出難題，多幾種方法來(lái)解問(wèn)題，多將語(yǔ)言的思想和身邊的事物聯(lián)系起來(lái)。想想你是怎么掌握普通話(huà)的，方法就不具體說(shuō)了。
編程的思維。計算機是充滿(mǎn)誘惑的東西，很多人都說(shuō)熱愛(ài)計算機，那只是它的表面，你熱愛(ài)的只是他的一種擴展性的東西。能學(xué)計算機我很高興，因為計算機從某種意義上來(lái)說(shuō)將空間的距離給消除掉了。這里沒(méi)有流血，沒(méi)有犧牲。你可以以一種藝術(shù)家的思維來(lái)塑造它，可以以偵探的邏輯思維來(lái)解決它，可以以一種戰爭狂人的思維來(lái)摧毀它。
你可以將你的這種思維體現在代碼和整個(gè)布局里，不要驚異別人代碼思維的異風(fēng)，你也有自己的思維風(fēng)格，你也可以，你也可以用自己代碼讓別人驚異。記住你學(xué)東西時(shí)更多的要體會(huì )他的思維，比如數學(xué)，微積分，離散，無(wú)數的定理，你學(xué)完以后可能永遠都用不到，但是你可能有這種感覺(jué)，在你碰到某一問(wèn)題時(shí)，這一問(wèn)題的性質(zhì)和你學(xué)到的東西很類(lèi)似，但是中間就是差了一點(diǎn)東西，對了，這就是它思維上的一種運用，一種抽象，一種轉換。
嵌入式學(xué)習心得體會(huì )7
本人本科學(xué)的是電子信息工程專(zhuān)業(yè)，其實(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)和嵌入式?jīng)]有多大的關(guān)系，要說(shuō)有關(guān)系就是簡(jiǎn)單的講了下C語(yǔ)言語(yǔ)法，學(xué)完之后還不知道什么是C語(yǔ)言，只記住了char,int,long等占幾個(gè)字節，if, while,for循環(huán)什么的，感覺(jué)也就能算一些小學(xué)就會(huì )的題目，全國計算機二級C語(yǔ)言也就糊涂的過(guò)了。我這個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)學(xué)過(guò)C++，一開(kāi)始不知道什么是面向對象，這可能會(huì )讓人笑話(huà)了。不過(guò)這說(shuō)的是實(shí)話(huà)，本科的時(shí)候，學(xué)院安排的課程大部分偏硬件部分，動(dòng)手機會(huì )比較多，自然而然比較喜歡硬件方面。
在大二的時(shí)候就聽(tīng)學(xué)長(cháng)說(shuō)，單片機很難學(xué)，那時(shí)候經(jīng)學(xué)長(cháng)介紹，淘寶買(mǎi)了本郭天祥老師出的書(shū)《51單片機C語(yǔ)言教程》，一開(kāi)始還真是不怎么懂，感覺(jué)有點(diǎn)像是看天書(shū)，然后硬著(zhù)頭皮去看，當我把51的結構看完了，就不像一開(kāi)始那樣一頭霧水了，自己在紙上把51的結構圖默畫(huà)一遍，然后再把各個(gè)寄存器功能寫(xiě)一下，各個(gè)功能口的結構粗略畫(huà)了下，然后覺(jué)得51整體已在我心中了，雖然沒(méi)有什么作用，但是至少懂得這門(mén)課要怎么去學(xué)習。其實(shí)有些時(shí)候不是這個(gè)東西你不會(huì )，而是在不會(huì )的時(shí)候自己先告訴自己這個(gè)太難了，自己先放棄了。
在大三的時(shí)候，第一學(xué)期課比較少，我就經(jīng)常待在圖書(shū)館，會(huì )去蠻看些專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，現在想想，那時(shí)候也是機緣巧合下，看到了一本書(shū)《從51到ARM》，講述的是從51系列單片機的一般知識出發(fā)，將arm處理器和51系列單片機進(jìn)行對比，引導讀者去理解和學(xué)習arm處理器的知識。那個(gè)時(shí)候也有考慮到以后就業(yè)的問(wèn)題，就想到一件事情，如果去應聘工作的話(huà)，每個(gè)工科院校電子信息類(lèi)的畢業(yè)生都會(huì )異口同聲地說(shuō)：我會(huì )51系列單片機。當他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，他和別人是站在同一起跑線(xiàn)上的�？晌覀兺耆锌赡芎蛣e人不站在同一起跑線(xiàn)上。正是這本書(shū)給我開(kāi)啟了另外一扇大門(mén)，讓我初步了解了嵌入式。后來(lái)去報考全國計算機等級考試三級教程——嵌入式系統開(kāi)發(fā)技術(shù)，在圖書(shū)館奮斗了兩個(gè)月，最后取得優(yōu)秀的成績(jì)，也讓我進(jìn)一步了解嵌入式系統。
在大四的時(shí)候，我們有嵌入式的選修課，不過(guò)當時(shí)因為考研的緣故，就沒(méi)有去上過(guò)這門(mén)課，好可惜呀!但是，在選擇讀研研究方向的時(shí)候我還是毅然選擇了嵌入式方向，我知道這將成為我未來(lái)三年研究的方向。這學(xué)期(研一下學(xué)期)，很開(kāi)心能夠再次接觸嵌入式系統這門(mén)課程，對于導師教的這門(mén)課程，我覺(jué)得自己上課還是蠻認真聽(tīng)講的，當然也被師在臺上那講得頭頭是道，溫文儒雅的風(fēng)姿所吸引。對于沒(méi)有學(xué)過(guò)微機8086的我，有些時(shí)候,老師用微機與嵌入式的對比讓我頭腦沒(méi)有相關(guān)概念...
首先，我對嵌入式在概念上有了一個(gè)比較精確的了解。嵌入式是指以應用為中心，以計算機為基礎，并且軟硬件可裁剪，適用于對功能、可靠性、成本、體積和功耗有嚴格要求的專(zhuān)用計算機系統。它由硬件平臺和系統軟件組成。硬件平臺指嵌入式處理器和與之通過(guò)接口連接的外圍硬件平臺。系統軟件是指實(shí)時(shí)操作系統和用戶(hù)應用軟件。
談到硬件部分，我首先想到的是嵌入式處理器那些外圍功能模塊。對于這部分的學(xué)習，我當初花了好長(cháng)時(shí)間看《深入淺出ARM7——LPC2400》這本書(shū)，現在想想覺(jué)得自己學(xué)習方法沒(méi)用對，完全沒(méi)有那個(gè)必要，自己卻花了大把時(shí)間在看這些寄存器引腳的使用，因為單純的看過(guò)之后還是很容易忘的，之后在進(jìn)行實(shí)驗的時(shí)候還是翻書(shū)來(lái)查就證明了這一點(diǎn)。不過(guò)一些最基本的模塊，例如通用輸入/輸出口(GPIO)，通用異步收發(fā)器(UART)，向量中斷控制器(VIC)，外部中斷輸入和定時(shí)器/計數器還是需要看書(shū)認真去記住那些常用的引腳功能。對于CPU異常這部分，我一開(kāi)始以為異常就是中斷，因為處理程序流程設計是相似的，都是請求處理器打斷正常的程序執行流程，進(jìn)入特定程序的一種機制。當時(shí)還對老師提出的一個(gè)看法有點(diǎn)疑義，51可以處理中斷嵌套而ARM處理器卻不能?我當時(shí)腦子里面就在想：中斷不都是有硬件設備產(chǎn)生的，那按常理來(lái)講ARM處理器也可以處理的呀。后來(lái)在認真查書(shū)，發(fā)現CPU異常有7種：復位，數據中止，中斷，快中斷，預取中止，未定義，軟件中斷。而異常向量會(huì )使CPU轉入異常入口地址執行程序，開(kāi)始了異常處理。同理的話(huà)，中斷向量使CPU轉入中斷入口地址執行程序，開(kāi)始了中斷處理。即當發(fā)生IRQ中斷時(shí)，程序返回地址被存入該IRQ中斷模式下的LR，如果繼續發(fā)生IRQ中斷，那第二次的中斷返回地址也還是被存入該IRQ中斷模式下的LR中，那先前發(fā)生中斷時(shí)候存入的程序返回地址將被覆蓋掉，導致不能返回正確的'位置。在我解決這個(gè)問(wèn)題的期間，每次睡前思維準會(huì )定格在這問(wèn)題上，久久不能繞出來(lái)，其實(shí)有時(shí)候查書(shū)還是最好的解決方案，因為網(wǎng)絡(luò )資源只能提供給我們部分的參考資料。
對于A(yíng)RM匯編語(yǔ)言這部分的學(xué)習，我認為是需要重視的，學(xué)匯編不是說(shuō)用這語(yǔ)言做多牛逼的事情, 問(wèn)題的關(guān)鍵在于, 學(xué)透了匯編會(huì )使你真正理解計算機。另外一方面,只要以后在嵌入式工作中你遲早會(huì )在某個(gè)陰暗的角落里遇到匯編�！安还苣愠姓J不承認, 現在的CPU沒(méi)有直接跑高級語(yǔ)言的, 哪怕是虛擬機也都是類(lèi)似匯編的指令集.當遇到崩潰分析, 性能優(yōu)化甚至編譯器抽風(fēng)等等的時(shí)候, 匯編是你最后一根救命稻草(這句話(huà)是福來(lái)師兄講的)�！睘榇怂o了我們一份資料，周立功lpc21xx/lpc22xx系列ARM7啟動(dòng)代碼分析，主要講述的是startup.s文件的分析，看了下才發(fā)現老師上課講的那個(gè)啟動(dòng)代碼分析很多不理解之處這里都有詳細的介紹，這分析太精辟了。
學(xué) ARM7這么久，我認為從硬件上講，一方面就是學(xué)習接口電路設計，另一方面就是學(xué)習匯編和C語(yǔ)言的板級編程。如果從軟件上講，就是要學(xué)習基于A(yíng)RM處理器的操作系統層面 的驅動(dòng)和移植。這些對于我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)必須明確，要么從硬件著(zhù)手開(kāi)始學(xué)，要么從操作系統的熟悉到應用開(kāi)始學(xué)，但不管學(xué)什么，只要不是純的操作系統級，硬件的寄存器類(lèi)的東西還是要能看懂的，基于板級的匯編和C編程還是要會(huì )的。
μC/OS-II 是一種基于優(yōu)先級的搶占式多任務(wù)實(shí)時(shí)操作系統，包含了實(shí)時(shí)內核、任務(wù)管理、時(shí)間管理、任務(wù)間通信同步(信號量，郵箱，消息隊列)和內存管理等功能。它可以使各個(gè)任務(wù)獨立工作，互不干涉，很容易實(shí)現準時(shí)而且無(wú)誤執行，使實(shí)時(shí)應用程序的設計和擴展變得容易，使應用程序的設計過(guò)程大為減化。μC /OS-II是一個(gè)完整的、可移植、可固化、可裁剪的占先式實(shí)時(shí)多任務(wù)內核。μC/OS-II絕大部分的代碼是用ANSI的C語(yǔ)言編寫(xiě)的，包含一小部分匯編代碼，使之可供不同架構的微處理器使用。
μC/OS-II可以大致分成內核結構、任務(wù)管理、時(shí)間管理、任務(wù)之間通信與同步4個(gè)部分。內核結構是操作系統的處理核心，包括操作系統初始化、操作系統運行、中斷進(jìn)出的前導、時(shí)鐘節拍、任務(wù)調度、事件處理等多部分。任務(wù)管理部分中的內容都是與任務(wù)的操作密切相關(guān)的。包括任務(wù)的建立、刪除、掛起、恢復等等。因為μC/OS-II是以任務(wù)為基本單位調度的，所以這部分內容也相當重要。μC/OS-II中的最小時(shí)鐘單位是timetick(時(shí)鐘節拍)，任務(wù)延時(shí)等操作是在時(shí)間管理這部分完成的。任務(wù)之間通信與同步為事件處理部分，包括信號量、郵箱、郵箱隊列、事件標志等部分;主要用于任務(wù)間的互相聯(lián)系和對臨界資源的訪(fǎng)問(wèn)。μC/OS-Ⅱ操作系統是在main()中建立的，首先要系統初始化，OSInit()，初始化系統所有的變量和數據結構。然后進(jìn)行任務(wù)的創(chuàng )建，OSTaskCreate();之后進(jìn)行多任務(wù)的啟動(dòng)，OSStart()。在進(jìn)行任務(wù)的并行處理的時(shí)候，一個(gè)任務(wù)的程序是順序執行的，而不同任務(wù)的程序卻是并行執行的。從應用程序的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，此處的并行處理只是一個(gè)假象。而實(shí)際上它是通過(guò)實(shí)時(shí)操作系統的內核控制任務(wù)之間的切換來(lái)實(shí)現的，也就是任務(wù)調度啦。
μCOS-Ⅱ總是運行進(jìn)入就緒態(tài)任務(wù)中優(yōu)先級最高的那一個(gè)。當創(chuàng )建新任務(wù)時(shí)，或當前任務(wù)調用一些可能把自己掛起的系統函數(如OSMBoxPend)時(shí)，內核就要進(jìn)行任務(wù)切換。在上述的場(chǎng)合，任務(wù)級的調度是由函數OSSched()完成的。
在一個(gè)多任務(wù)的應用工程中，任務(wù)之間并不是完全獨立的，它們存在一些需相互配合的處理，這些相互配合是靠任務(wù)間的通訊或同步，信號量、郵箱、消息隊列可以實(shí)現這種任務(wù)與任務(wù)，任務(wù)與中斷服務(wù)函數間的通訊與同步。
郵箱可以使一個(gè)任務(wù)或者中斷服務(wù)子程序向另一個(gè)任務(wù)發(fā)送一個(gè)指針型的變量。而信號量不可以，其只能發(fā)送信號量。消息隊列可以使一個(gè)任務(wù)或者中斷服務(wù)子程序向另一個(gè)任務(wù)發(fā)送以指針?lè )绞蕉x的變量。因具體的應用有所不同，每個(gè)指針指向的數據結構變量也有所不同，實(shí)際上，我們可以將消息隊列看作多個(gè)郵箱組成的數組，只是它們共用一個(gè)等待任務(wù)列表。
我們實(shí)驗所用的ARM開(kāi)發(fā)工具是ADS1.2。ARMADS全稱(chēng)為ARM Developer Suite，是ARM公司推出的新一代ARM集成開(kāi)發(fā)工具�，F在A(yíng)DS的最新版本是1.2，支持軟件調試及JTAG硬件仿真調試、支持匯編、C語(yǔ)言、C++源程序，具有編譯效率高、系統庫功能強等特點(diǎn)。在安裝ADS1.2的時(shí)候出現過(guò)小問(wèn)題，當時(shí)我的電腦是64位的，安裝完之后顯示不了，后來(lái)百度查找到原因，竟然是文件夾放錯地方，應該放在Program Files(x86)這個(gè)文件夾中。后來(lái)有同學(xué)問(wèn)我這方面的問(wèn)題，但是發(fā)現他們的ADS1.2安裝不了的原因是因為L(cháng)icence弄錯了。在打開(kāi)CodeWarrior for ARM Developer Suite的時(shí)候，一定要記得選DebugInChipRAM,否則Make都出現很多error，而且那些幾乎都是未定義函數的錯誤。之后就進(jìn)行Debug，調試成功之后會(huì )跳出AXD的界面，選擇Options里面的ConfigureTarget,再添加H-JTAG的文件，之后點(diǎn)擊GO，程序會(huì )跳出匯編語(yǔ)言的界面，再點(diǎn)擊下就跳到C語(yǔ)言程序入口地址，之后再點(diǎn)擊下GO，程序就開(kāi)始跑起來(lái)。前面所述的這些步驟是理想情況下程序自身沒(méi)有發(fā)生錯誤，當然在調試過(guò)程中，還是有很多硬件上的問(wèn)題，一方面是有些開(kāi)發(fā)板可能用久了，用JTAG并口連接的時(shí)候接觸不良，很容易自動(dòng)掉線(xiàn)，常出現未連接設備的的Error,還有一方面是跑程序過(guò)程常會(huì )出現兼容性的問(wèn)題，導致程序AXD調試時(shí)候會(huì )出現卡在某個(gè)部分一直進(jìn)入死循環(huán)，這個(gè)后來(lái)是解決了，但是偶爾還是會(huì )出現這個(gè)BUG。
通過(guò)這學(xué)期對嵌入式的學(xué)習，我發(fā)現自己尚未掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的，尤其是對μC/OS-II的移植方面，我只是理論上粗略了解，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)驗的操作。還有對存儲器加速模塊(MAM)這方面不夠了解，主要一方面當初在做消息隊列采集實(shí)驗(KeySem_SampdataQeue)，這個(gè)模塊被代替掉，不需要使用它，所以后來(lái)也沒(méi)有去掌握相關(guān)知識點(diǎn)。對于任務(wù)就緒算法這部分，我只是上課的時(shí)候聽(tīng)“懂”了，課后自己再看完全懵了。對于CAN總線(xiàn)調試的部分，老師上課沒(méi)有講到這部分的介紹與應用，但是后來(lái)通過(guò)自己對實(shí)驗室師兄們所做的課題初步了解，發(fā)現我自己有必要去弄懂它的構造和原理。
“看書(shū)不要希望一次就會(huì )，一次就明白是什么意思，也不要死記硬背，看不明白也沒(méi)關(guān)系，以后遇到了知道去哪里去找就可以了，以后遇到的多了，也就記住了，遇到的少的，忘記也就忘記了�！币廊挥浀卯敵醪欢趺唇鉀Q某個(gè)問(wèn)題的時(shí)候請教李碩師兄，師兄對我說(shuō)的這番話(huà)。自己在μC/OS-II這部分內容掙扎了好久，現在想想，覺(jué)得當初不應該一上來(lái)就直接閱讀內核源代碼，看了一些自己把頭撞破也想不明白的事，這樣直接正面打擊我學(xué)習嵌入式的積極性。學(xué)習啊，還是得要循序漸進(jìn)。如果你想學(xué)習嵌入式一定要有塊學(xué)習板�？丛俣嗟囊曨l，看再多的書(shū)，也不如自己動(dòng)手試一下，看著(zhù)很簡(jiǎn)單的東西，做起來(lái)就可能遇到很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題找到原因，解決問(wèn)題，只有這樣才能學(xué)到東西。記得我第一次仿寫(xiě)led的驅動(dòng)，想自己試一下，可是自己一試，就出了好多的問(wèn)題，那個(gè)led弄了我一天才把led燈點(diǎn)亮。所以不要眼高手低。
對于初學(xué)者，有一點(diǎn)小建議，我們拿到一個(gè)開(kāi)發(fā)板，很興奮也很激動(dòng)，想法自然也很多，想用開(kāi)發(fā)板實(shí)現自己的這個(gè)想法，實(shí)現那個(gè)想法，然后又不知道從何下手，然后就去論壇中發(fā)一個(gè)貼，最后等著(zhù)別人去回復，當見(jiàn)沒(méi)人回復就開(kāi)始抱怨。這種做法是不可取的，有想法是好的，我們要實(shí)現自己的想法也是有前提的，首先，我們對這部分知識了解嗎?如果不了解就去google一下(最好別用百度，不太好用)，了解了一些，也就大概知道要怎么做了。如果再遇到問(wèn)題，再去發(fā)貼問(wèn)，這樣也顯得咱們有水平。比如自己連串口是什么都不太清楚呢，就問(wèn)串口通信怎么做啊，就是人家把代碼給咱，咱也不明白是怎么回事啊。見(jiàn)多識廣，熟能生巧。多看代碼，要從代碼中讀出代碼的意思來(lái)。自己平時(shí)也要多寫(xiě)代碼，多練習(這一點(diǎn)我做的不好，寫(xiě)的少)。
最后，我想說(shuō)的是嵌入式系統的學(xué)習和研究一旦我們達到了一定的水平后，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是如何去看CPU和相關(guān)芯片的Datasheet!
嵌入式學(xué)習心得體會(huì )8
首先，我們學(xué)習的課本是嵌入式系統應用教程。我學(xué)習的體會(huì )是這樣的：開(kāi)始時(shí)，由于是剛剛入門(mén)，對老師書(shū)的好多東西是好奇的，好多名詞也是新鮮的，不過(guò)不太懂什么意思。但是慢慢的，了解的深入讓我有了更深的感觸和體會(huì )。
在嵌入式的學(xué)習過(guò)程中，讓我了解了什么是嵌入式系統。它就是以應用為中心，以計算機技術(shù)為基礎，軟硬件可定制，適用于不同應用場(chǎng)合，對功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴格要求的計算機系統。他一般由嵌入式微處理器、外圍硬件設備、嵌入式操作系統、用戶(hù)應用程序四個(gè)部分組成，用于實(shí)現對其他設備的控制、監視或管理功能。嵌入式系統已經(jīng)應用于科學(xué)研究、工業(yè)控制、軍事技術(shù)、交通通信、醫療衛生、消費娛樂(lè )等領(lǐng)域，人們日常使用的手機、PDA、汽車(chē)、智能家電、GPS等均是嵌入式系統的典型代表。
一開(kāi)始我們就學(xué)習嵌入式的系統的基礎部分，那很簡(jiǎn)單，就是一些定義或是介紹之類(lèi)的。在進(jìn)入第二章時(shí)，就開(kāi)始學(xué)習了嵌入式開(kāi)發(fā)過(guò)程中的主要操作系統——linux，在接下來(lái)的課程中，我發(fā)現嵌入式的學(xué)習過(guò)程還是蠻有趣的。在對linux的學(xué)習中，我們對它有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，接著(zhù)就是學(xué)習一虛擬機的方式安裝linux。對我來(lái)說(shuō)有趣的就是安裝的過(guò)程了，首先我們跟著(zhù)老師的腳步走，學(xué)會(huì )了怎么安裝，在自己動(dòng)手進(jìn)行對它的安裝，這個(gè)過(guò)程是簡(jiǎn)單而有趣的。這樣的開(kāi)始讓我對它充滿(mǎn)了興趣，也對以后的學(xué)習充滿(mǎn)了信心。
其次就是安裝好了之后，老師就更深一步的教我們應用了。在這是老師首先交給我們的是一些簡(jiǎn)單的命令應用，Linux具有很豐富的命令，絕大多數命令具有大量的參數。
在學(xué)習命令的過(guò)程中，只要你認真的看著(zhù)老師操作還有認真聽(tīng)著(zhù)他講，你就會(huì )發(fā)現有些命令的操作還是很簡(jiǎn)單的，不過(guò)在操作的過(guò)程中，我也有遇到有些困難，會(huì )出現你按照書(shū)上學(xué)習的例子，將命令輸入終端時(shí)會(huì )出現你不想要的'結果，也就是錯誤的結果。這是問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)或是懂的同學(xué)就可以解決了。
在對于這部分的學(xué)習中，讓我知道了命令對于嵌入式的重要性。它是linux的重要內容，linux中所有的功能都是通過(guò)命令執行。在實(shí)際應用中，為了減少系統開(kāi)銷(xiāo)，經(jīng)常不使用圖形界面，此時(shí)，對系統的所有操作都需要以命令方式來(lái)執行。在嵌入式系統開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由于目標機的性能和配置比較低，因此，一般情況下目標機僅具有命令窗口而沒(méi)有圖形界面，對目標機的所有操作都通過(guò)命令來(lái)實(shí)現。
還有的那就是進(jìn)一步學(xué)習與嵌入式系統開(kāi)發(fā)相關(guān)的linux的服務(wù)，他們的啟動(dòng)、設置等的操作和應用。而在學(xué)習之中，我們主要介紹的是嵌入式系統中開(kāi)發(fā)工程使用的TFTP、Telent和NFS服務(wù)。第一個(gè)實(shí)現的事上機位與下機位之間文件的傳輸、無(wú)磁盤(pán)網(wǎng)絡(luò )的設備的啟動(dòng)等功能；第二個(gè)實(shí)現的事遠程登錄功能；第三個(gè)實(shí)現的是網(wǎng)絡(luò )文件系統功能。
從以上的內容之中，并不難感受到我們的學(xué)習過(guò)程是由淺入深的，這對于我們的學(xué)習也有了較好的幫助。
當然，我們學(xué)習的不僅僅是這么幾個(gè)內容，其中還有相關(guān)的實(shí)驗內容。在我們基礎的學(xué)習的過(guò)程之中，我有了這么一點(diǎn)的感受，總的來(lái)說(shuō)就是概念加專(zhuān)業(yè)名詞還有介紹加實(shí)驗。不過(guò)你絕對不能小看那些概念和介紹，它對我們有著(zhù)很重要的指導作用哦！實(shí)驗那就更不用說(shuō)了，它提高我們的動(dòng)手能力，在實(shí)驗的過(guò)程中還能讓你更加理解書(shū)中的理念，這就是我學(xué)習嵌入式的感受。
嵌入式學(xué)習心得體會(huì )9
目前最常見(jiàn)的嵌入式LINUX方面，我認為大概3個(gè)：
1.嵌入式LINUX上層的應用，包括QT的GUI開(kāi)發(fā)
2.嵌入式的LINUX系統開(kāi)發(fā)
3.嵌入式的驅動(dòng)開(kāi)發(fā)
學(xué)習嵌入式：
第一.C語(yǔ)言要掌握(硬件略懂)，C語(yǔ)言是所有編程語(yǔ)言中的強者，單片機，DSP，類(lèi)似ARM的種種芯片的編程都可以用C語(yǔ)言搞定，因為它可移值性強，編譯效率高，運算速度快，便于實(shí)現理更復雜的的數據結構。上層應用和數據存儲，我推薦使用C++語(yǔ)言。
第二.學(xué)習一種嵌入式的處理器架構，個(gè)人推薦32位的處理器，像ARM，因為嵌入式
開(kāi)發(fā)8位的處理器顯得有點(diǎn)低端，大多數只能用作簡(jiǎn)單的工控.
第三.學(xué)習一種嵌入式操作系統，像LINUX，WINCE等都可以，LINUX更好。
三：ARM是一種微處理器，已遍及工業(yè)控制，消費類(lèi)的電子產(chǎn)品，通信，網(wǎng)絡(luò )，無(wú)線(xiàn)等各類(lèi)的產(chǎn)品基于
ARM技術(shù)的微處理器已占75%以上的市場(chǎng)份額，可見(jiàn)其技術(shù)已逐滲入到我們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，像手機就是用ARM7 ARM9 ARM11的`微處理器技術(shù)開(kāi)發(fā)的。嵌入式系統最常見(jiàn)的ARM系列，ARM7，ARM9，ARM11，cortex-A8等。
我們都是曾經(jīng)從大學(xué)里走出來(lái)的迷茫羊羔，工作以后我才知道，在大學(xué)里不是學(xué)到了什么，而是學(xué)會(huì )怎么去學(xué)，相信自己，理清自己的思路，根據自己的性格，剖析自我適合往哪方面發(fā)展。
嵌入式學(xué)習心得體會(huì )10
嵌入式學(xué)習心得體會(huì )，4月10號，為期一個(gè)階段的Linux開(kāi)發(fā)基礎培訓課程圓滿(mǎn)結束，回首這些天所留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸深深，學(xué)習上知識點(diǎn)的積累，靈活運用的過(guò)程中感受到了Linux操作的快速高效性能，這也是我所追求的效率!
當初初涉培訓課程的第一門(mén)課程時(shí)，都說(shuō)Linux操作很繁瑣復雜，心里總有些顧忌，帶著(zhù)種種不安與些許拼博的決心，開(kāi)始了自我提升階段的"充電"，由徐海兵老師教授我們基礎課程的培訓，我們則像著(zhù)小學(xué)生般認真的記著(zhù)筆記，仔細聽(tīng)著(zhù)并學(xué)會(huì )如何去在實(shí)踐中運用所學(xué)的Linux下的各種強大的命令集。
在Unit 1中，徐老師詳細生動(dòng)的為我們講述了有關(guān)Linux的誕生、初成長(cháng)以及輝煌的發(fā)展至今，今后應用范圍則愈來(lái)愈廣泛，講解了為L(cháng)inux這個(gè)偉大的OS做出巨大貢獻的一位位出色的、偉大的人物，他們那種學(xué)習鉆研的精神、鍥而不舍的信念、勇于把握住難得的機會(huì )，從小處著(zhù)手，踏踏實(shí)實(shí)的創(chuàng )造出了對人類(lèi)科技發(fā)展做出卓越貢獻的Linux(Unix)系統，他們的種種，都值得我們去深刻反省、刻苦學(xué)習、傳承并永遠發(fā)展下去。
查看ip地址和重啟網(wǎng)絡(luò )服務(wù)是我學(xué)的第一個(gè)命令：ifconfig eth0、ifconfig eth0 IP地址、service network restart。了解到遠程登錄軟件可用xmanager。secureCRT是我們常用的，安裝好后利用其登錄到了Red hat Linux，需要知道Linux主機的ip地址。徐老師為我們介紹了重要內容：SHELL，即運行程序的程序，如echo $SHELL可查看SHELL的環(huán)境變量是csh還是bash。(學(xué)習心得 )指令pwd可查看當前所在路徑，passwd：更改Linux下的密碼，僅限root用戶(hù)有此權限，當然我們是利用虛擬機VMware程序來(lái)運行Linux OS的，懂得了如何設置虛擬機的網(wǎng)卡設置、暫停、恢復、全屏等。
簡(jiǎn)單的學(xué)習后進(jìn)入Unit 2，
命令行的句法讓我懂得了用法規則，一系列的命令功能強大：date顯示當前年月時(shí)間星期之類(lèi)的;more指令與less重要但不常用;cat用于查看短小的文件內容，常用!mkdir命令用于在當前目錄下創(chuàng )建新的目錄;ls顯示當前目錄下所有文件;cd更改文件路徑，如cd 、cd .當前目錄;rmdir刪除空文件夾;rm指令很強大，用于刪除空目錄及非空目錄下的指定或全部文件;man真男人，幫助手冊;history指令用于顯示編寫(xiě)過(guò)的命令集，以history序號可顯示序號所指命令;echo回寫(xiě)命令，很重要，我需要繼續學(xué)習;exit指從多重SHELL退出來(lái);Linux賬號下，可以增加用戶(hù)、刪除用戶(hù)、設置密碼：useradd、userdel、passwd。
注：所有的用戶(hù)的家目錄都在/home下面，唯獨root的家是在/root.點(diǎn)文件都是些SHELL的'腳本程序，也稱(chēng)隱藏文件;環(huán)境變量常見(jiàn)的有：HOME PATH PWD，懂得了絕對路徑與相對路徑的對比概念。
最后進(jìn)入Unit 3、
文件與文件處理的學(xué)習中，知道了Linux下支持的六種文件類(lèi)型：普通文件、目錄、設備文件、命名管道、符號鏈接、socket;Linux下文件系統的組織：倒立的樹(shù)形結構：/ /bin /boot /dev /home /lib /proc等文件目錄，ls –l指令很好很強大，顯示文件類(lèi)型與權限、所有者、字節大小、時(shí)間及文件名;touch可創(chuàng )建空文件，復制文件用指令cp，可選-i、-r等;重命名文件使用mv [-i];du顯示當前目錄所占空間大小;wc命令顯示列表中文件的行數、字數、字符數;追加：cat [文件列表] 》目標文件;find指令與grep重要，暫未學(xué)習，自己在實(shí)踐中學(xué)習，文件訪(fǎng)問(wèn)權限有：r w x;chmod指令可修改訪(fǎng)問(wèn)權限，如chmod 777 -R文件名。
輸入輸出重定向每個(gè)命令默認打開(kāi)三個(gè)文件：標準輸入stdin，標準輸出stdout，標準錯誤stderr，鍵盤(pán)為標準輸入，而控制臺則是標準輸出，文件描述符分別是0，1，2;最重要最常用的為輸出重定向>與錯誤重定向2> ;echo添加的內容>/ 》文件;Linux過(guò)濾器和管道：管道操作符：| ;即將某個(gè)命令的輸出與某個(gè)命令的標準輸入相連接，從而實(shí)現管道功能，例如ls –l |wc;管道和重定向操作符可同時(shí)用于一個(gè)命令行。