(精品)六年級英語(yǔ)復習計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的六年級英語(yǔ)復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級英語(yǔ)復習計劃1
目前我校六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生基礎普遍較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學(xué)困生比較多。
自從新學(xué)期接手上六年級以來(lái)，我們就開(kāi)始通盤(pán)打算復習的事情，在開(kāi)學(xué)的第一周，每個(gè)班利用了一個(gè)中午的時(shí)間讓他們26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)，并要求他們每天規范書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母一次。每周抽空聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)前幾冊的四會(huì )單詞，并在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意對已學(xué)知識的復現，有機地把新舊知識組合起來(lái)滾動(dòng)教學(xué)。
針對目前我們學(xué)校的現狀，在真式的復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，整個(gè)復習分四個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段以教材為本，重現知識點(diǎn)。
這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理，從三年級到六年級，快速地過(guò)一遍，喚起學(xué)生的記憶，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，主要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的四會(huì )單詞與句子，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段進(jìn)行橫向復習，講練結合。
這個(gè)階段我們主要是根據各知識點(diǎn)的'前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整理歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進(jìn)行專(zhuān)項練習。在這個(gè)階段我們主要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法，如名詞單復數，動(dòng)詞三單形式，形容詞比較級及四種基本時(shí)態(tài)等等，每節課都要針對課堂內容做一些相關(guān)習題，當堂完成，及時(shí)反饋。在這一階段的復習中，我們要精講精練，講求實(shí)效，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段同時(shí)進(jìn)行綜合練習，融會(huì )貫通。
這個(gè)階段側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生先把每題的選項作比較，反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，這樣在聽(tīng)的時(shí)候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握解題技巧。
第四階段綜合提高階段
�、艣_刺模擬練習（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導）；
�、撇槁┭a缺（與學(xué)生交流并取得最大的信任）。
六年級英語(yǔ)復習計劃2
緊張的復習工作即將開(kāi)始，整個(gè)六年級都投入了緊張的復習工作。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此對于畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，近階段的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生基礎普遍較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學(xué)困生比較多，英語(yǔ)的學(xué)習基礎非常薄弱。
針對目前我們學(xué)校的現狀，在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、復習的指導思想
六年級英語(yǔ)復習和其他年級復習既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復習時(shí)，要以英語(yǔ)新課程標準中提到的六年級學(xué)生達標標準為依據，面向全體學(xué)生，本著(zhù)全面復習又有側重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調整復習策略。
二、學(xué)生情況分析
我任教的六年級三個(gè)班共有學(xué)生120人，大部分學(xué)生都喜歡學(xué)習英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，但由于基礎較差，學(xué)困生較多。兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀。另一部分，學(xué)習態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，但是學(xué)習態(tài)度端正。因此在復習時(shí)應該重點(diǎn)抓學(xué)困生，加大練習量，提高學(xué)生的口頭表達和書(shū)寫(xiě)能力。
三、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的'合格率和優(yōu)秀率。
四、復習措施及策略
復習措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便做及時(shí)地復習調整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”
復習策略
1、 單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2、 把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)。
3、 加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4、 及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
五、復習內容
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類(lèi)進(jìn)行復習：
�、� 數字、數量、時(shí)間、日期
�、� 服裝、購物
�、� 學(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)
�、� 家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑
�、� 人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(cháng)、理想、生平
�、� 食品
�、� 生活習慣與健康
�、蹋娫�(huà)）邀請與聚會(huì )
�、� 動(dòng)物、公園
�、� 天氣與季節
�、� 節假日、旅行、城市、計劃與建議
�、� 方位與方向
�、� 變化：人的變化、地方的變化
�、� 過(guò)去的事情
加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
�。ㄋ模┻^(guò)好語(yǔ)法關(guān)。
1. 時(shí)態(tài)
一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行歸納、比較復習，可以整理信息詞和基本的語(yǔ)法結構。
2. 名詞復數
3. 形容詞比較級
六、復習注意事項
1、注意復習的全面性；
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3、注意重、難點(diǎn)；
4、以練為主、綜合練習、應用性為主；
5、調整心態(tài)，學(xué)會(huì )面對，有效復習知識，查漏補缺
六年級英語(yǔ)復習計劃3
一、班級情況分析
六年級共三個(gè)班，每班學(xué)生都在35人左右，目前大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分學(xué)生，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現狀，在復習過(guò)程中我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
二、復習安排
復習基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應各有側重。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。
三、復習內容
1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)。
3．加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4．每課一小練習，每?jì)蓚�(gè)單元做一份綜合練習。
5．及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
四、具體做法
1．按單元進(jìn)行系統的知識梳理。先將單元的主要話(huà)題和句型提煉出來(lái)，進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統講解，最后進(jìn)行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。
2．歸類(lèi)復習先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復習，使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律的學(xué)習�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行歸類(lèi)
�。�1）音標 要解決音標元音字母的.發(fā)音規律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
�。�2）時(shí)態(tài) 一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語(yǔ)法結構。
�。�3）介詞 結合實(shí)例講解，練習，鞏固。
�。�4）閱讀 進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
�。�5）聽(tīng)力 聽(tīng)力并非一日之功，我們可將聽(tīng)力分散安排在每一節課時(shí)中。
3．綜合練習，查漏補缺，針對學(xué)生暴露的一些問(wèn)題，再一次補充復習。
五、具體時(shí)間安排
6月2日-7日: 各單元知識梳理；
6月8日-16日：綜合復習，做上年度溫州各縣、市、區期末試卷。
六年級英語(yǔ)復習計劃4
時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期即將結束，五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復習設想。
目前我校六年級共2個(gè)班，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的.問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊，其中每班還有許多非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
(一)過(guò)好字母、單詞和重點(diǎn)句子關(guān)。字母和單詞是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學(xué)生復習單詞。
1、方法：按詞義歸類(lèi)復習單詞。因為教材是按照類(lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。
2、形式：加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)朗讀相應類(lèi)別的單詞。
這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
(三)過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。并結合相應的句子復習卷進(jìn)行檢測和反饋。
(四)過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。
總而言之，要把字母、單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
六年級英語(yǔ)復習計劃5
一、學(xué)情分析：
六（3）班學(xué)生數31人，英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：兩極分化現象極為嚴重，學(xué)困生比較多，還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。
針對目前的現狀，在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
二、復習內容
�。ㄒ唬�、按話(huà)題劃
1.話(huà)題
�。�1）字母：（大�。┍嬲J、書(shū)寫(xiě)順序
�。�2）數字：基數詞運用，如計算、購物等
�。�3）顏色：實(shí)物的顏色
�。�4）時(shí)間：年、季節、月、星期、日、時(shí)刻
�。�5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品
�。�6）服裝：服裝的顏色；人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關(guān)系
�。�7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置
�。�8）日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置
�。�9）動(dòng)物：家畜、家禽；農場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物的特點(diǎn)；生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系
�。�10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置
�。�11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置
�。�12）身體：特點(diǎn)
�。�13）個(gè)人情況：姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好
�。�14）家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好：與你的關(guān)系
�。�15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活
�。�16）社交禮儀：禮貌用語(yǔ)；詢(xún)問(wèn)與應答
�。�17）國家與城市：地理位置；特點(diǎn)
�。�18）天氣：氣候特征
�。�19）節日：節日的特點(diǎn)；節日的活動(dòng)
�。�20）方位：人或物的位置；問(wèn)路與應答
�。�21）正在發(fā)生的事情：現在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
�。�22）日常生活：日常生活、工作、學(xué)習的活動(dòng)
�。�23）計劃與打算：計劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
�。�24）能力和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
2.每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容
�。�1）話(huà)題與任務(wù)；
�。�2）話(huà)題中常用詞匯；
�。�3）話(huà)題所涉及的句型
�。�4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能
�。ǘ�、按語(yǔ)法劃分：
1.詞類(lèi)與用法
�。�1）名詞
1）可數茗詞及其單復數
2）不可數茗詞
3）專(zhuān)有茗詞
4）茗詞所有格
�。�2）代詞
1）人稱(chēng)代詞（主格、賓格）
2）物主代詞（形容詞性、茗詞性）
3）指示代詞（thishathesehose）
4）不定代詞（some、any）
5）疑問(wèn)代詞（who、whose、what）
�。�3）形容詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
�。�4）副詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
3）頻度副詞（alwaysus llyoftensometimesever）
4）疑問(wèn)副詞（wherewhen）
�。�5）數詞
基數詞（1— 100）
�。�6）介詞：
1）介詞（組）表示時(shí)間（如atinonfor）
2）介詞（組）表示方位 （如inesidein front of…）
3）習慣用語(yǔ) （如listen toe good at…）
�。�7）冠詞：a an the的用法區別
�。�8）連詞：and or but的意思和用法
�。�9）動(dòng)詞：
1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱(chēng)單數形式
2）系動(dòng)詞：be
3）助動(dòng)詞：do does will
4）情態(tài)動(dòng)詞：can should may could
5）時(shí)態(tài)：A.一般現在時(shí)； B.現在進(jìn)行時(shí)； C.一般將來(lái)時(shí); D.一般過(guò)去時(shí)
三、復習方法
1. 注意復習的全面性；
2. 要特殊關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3. 按系統復習；
4. 注意重、難點(diǎn)；
5. 注意密度、合理分佩時(shí)間；
6. 以練為主、綜合練習為主；
7. 重視學(xué)生的反饋信息。
四、復習步驟
�。ㄒ唬�、加強復習計劃性，不要盲目施教。
在復習前，教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點(diǎn)的疏漏。
�。ǘ�、留意復習的針對性，不能走馬觀(guān)花。
復習基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應留意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。
假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的'復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時(shí)候，我蔑晟以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加鏹理性熟悉，通過(guò)訓練在實(shí)踐中把握。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生把握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在預備時(shí)仙把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(cháng)讀音或代讀法來(lái)做，單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
三、轉換學(xué)生學(xué)習的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。新課標要求老師在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力所以我蔑戟動(dòng)腦筋變換教學(xué)的方式掉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長(cháng)負責，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法仙過(guò)單詞和基本句型復習的第一關(guān)，老師再對中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì )減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時(shí)，我在復習前仙要求學(xué)生復習內容進(jìn)行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些茗詞的復數形式是加字母es的，仙小組內由組長(cháng)組織自己歸納，然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習成果的方式進(jìn)行復習，通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，體現了他們學(xué)習的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn)教師還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
在復習的過(guò)程中，我們還要注意對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面練習，注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
五、復習要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復習氛圍。
1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵。復習階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復習氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會(huì )他們學(xué)習的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學(xué)生的復習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
2、采取多樣的復習形式，保持學(xué)生學(xué)習的興趣。很多老師的新授課上德生動(dòng)有趣很吸引學(xué)生。其實(shí)我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動(dòng)有趣，采用說(shuō)、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣，才能提高復習效率。
1. 對所學(xué)的內容作一個(gè)回顧和鞏固；
2. 對所學(xué)的內容作歸納和總結；
3. 提高綜合運用語(yǔ)言的能力；
六年級英語(yǔ)復習計劃6
一、指導思想
根據學(xué)校的工作重點(diǎn)要求，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復習（總復習）計劃，爭取達到學(xué)校要求的目標。
二、具體計劃
1、摸底階段（5月15日--5月20日）
�、� 6B Unit 8單元復習及單元測試（最后單元除尾）；
�、� 兩次綜合模擬測試（在沒(méi)有進(jìn)行復習的基礎上進(jìn)行，徹底的排查一下學(xué)生的具體情況，到底是什么方面有問(wèn)題，為接下來(lái)的復習提供信息）。
2、系統復習階段（5月
22日--6月3日）
�、� 6B各單元復習（單詞，詞組，句型）；
�、� 特殊知識點(diǎn)集中訓練（羅列各單元特殊知識點(diǎn)，練習）；
�、� 做相關(guān)練習并輔導（結合每單元內容做相關(guān)鞏固練習）。
3、針對性單項復習階段（6月5日--6月10日）
�、� 語(yǔ)法知識集中訓練（歸納小學(xué)階段4種語(yǔ)法，練習）；
�、� 專(zhuān)項訓練（按考試題型分項練習）
4、綜合提高階段（6月12日--6月17日）
�、� 兩次沖刺模擬練習（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導）；
�、� 查漏補缺（與學(xué)生交流并取得最大的`信任）。
三、復習方法、手段
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；
2、輔導（集體輔導和個(gè)別輔導相結合）；
3、一幫一（老師專(zhuān)門(mén)負責邊緣學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負責一個(gè)后進(jìn)學(xué)生）。
英語(yǔ)教研組
20xx05 10
20xx英語(yǔ)畢業(yè)考試模擬題型
聽(tīng)力
1、聽(tīng)錄音給下列圖片編號。
2、聽(tīng)錄音判斷下列各圖與所聽(tīng)內容是否相符。（是“√”否“×”）
3、聽(tīng)錄音選擇相對應的圖。
4、聽(tīng)錄音選擇正確的應答。
5、聽(tīng)錄音根據你所聽(tīng)到的內容填空。
6、聽(tīng)錄音判斷正誤。
筆試
1、英漢詞組互譯。
2、按要求寫(xiě)出單詞的適當形式。
3、選擇題。
4、連詞成句。
5、按要求句型轉換。
6、用所給的詞填空完成對話(huà)。
7、看圖完成對話(huà)，每空一詞。
8、情景配對。
9、根據中文意思，完成下列句子，每空一詞。
10、閱讀短文。（判斷正誤或閱讀后選擇）
六年級英語(yǔ)復習計劃7
小學(xué)英語(yǔ)六年級復習計劃二本學(xué)期六年級的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)結束，需要系統地鞏固和復習一學(xué)期的知識。除了傳授知識，復習教學(xué)效果也很重要。復習可以幫助學(xué)生鞏固知識，查缺補缺，讓學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得好成績(jì)，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不僅僅是閱讀和記憶。在復習過(guò)程中，要避免把復習課改成背誦課，這樣會(huì )讓復習失去真正的意義，變得枯燥乏味。復習要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因材施教，有的放矢。以下是我的一些復習計劃。
首先，回顧目標
1.認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有單詞的基礎上增加一定量的單詞，按要求背誦四會(huì )單詞。能夠完成四個(gè)單詞的記憶和分類(lèi)練習。
2.認識教材中一些短語(yǔ)的用法。能完成英漢翻譯和連接的練習。
3.掌握教材中出現的句型和一些與教材內容相關(guān)的簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識。能夠辨別教材中出現的句型，并用翻譯補充所學(xué)句子。
4.能夠閱讀教材中的短文，能夠獨立完成一些淺顯易懂的問(wèn)題。
二、復習內容和要點(diǎn)
1.文字。單詞是英語(yǔ)的基礎，也是復習的重點(diǎn)。
1)根據詞類(lèi)分類(lèi)復習單詞。
2)根據詞匯復習單詞。
2.短語(yǔ)。短語(yǔ)是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，是復習英語(yǔ)的好方法，也是學(xué)習句子的基礎。對短語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，并在不同的類(lèi)別中掌握它們。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己造字。
3.句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)指導學(xué)生根據句型對照復習句子，教給學(xué)生恰當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生在表演中使用句子，這樣的背誦不乏樂(lè )趣。
4.讀書(shū)。雖然閱讀對學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，但教材中已經(jīng)出現了復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法和原則
1、加強單詞的閱讀和聽(tīng)寫(xiě)，給學(xué)生一個(gè)明確的任務(wù)，讓他們盡最大努力通過(guò)單詞等級。把短語(yǔ)復習和單詞分類(lèi)復習結合起來(lái)。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，將精讀和導讀結合起來(lái)，在短時(shí)間內達到良好的教學(xué)效果。把單詞、短語(yǔ)、句子和閱讀作為一個(gè)有機的整體，在復習過(guò)程中緊密聯(lián)系，合理安排復習內容，提高學(xué)生運用知識的整體能力。
2.以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要方式，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生閱讀英語(yǔ)的習慣，在多讀多說(shuō)的`基礎上不斷提高聽(tīng)說(shuō)能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，取長(cháng)補短。學(xué)生基礎差，很少看到英語(yǔ)練習。老師要從練習入手，讓學(xué)生盡可能多的做練習，以 收集整理不會(huì )念錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)找出學(xué)生的意思，自主翻譯課文。增加學(xué)生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)。我們要以學(xué)生為主體，才能從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都能得到一定的提高和進(jìn)步，不僅在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
六年級英語(yǔ)復習計劃8
六年級已臨近畢業(yè)，這次的期末考試相對于我們老師和六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都好比一次“演練”。所以我們六年級段的英語(yǔ)老師經(jīng)過(guò)商量與研究，根據現在學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出了以下一套復習計劃方案。
第一輪復習階段
針對學(xué)生本學(xué)期已所學(xué)的知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，在第一輪復習中，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習，其中包括四會(huì )單詞和四會(huì )句子的拼寫(xiě)，常見(jiàn)音標的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音等。這一輪復習中，教師每天的復習課由淺入深，由詞入句，按教材的順序歸納單詞和所對應的語(yǔ)言點(diǎn)，做一些單詞拼寫(xiě)，四會(huì )句子的連詞成句，改正句子中的錯誤等。
第二輪復習階段
要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在第一輪復習的'基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在平常練習中經(jīng)常出現的錯誤，反復強調，格外加以注意，但避免簡(jiǎn)單的反反復復，反對面面具到，做到講——練——評的原則。
第三輪復習階段
考前指導和適應性訓練，主要是集中本教材的要求，側重學(xué)生綜合能力的測試。這一輪可以做一些綜合練習題，包括聽(tīng)力與筆試的結合，并及時(shí)做到查漏補缺�？荚嚽皫滋�，重點(diǎn)個(gè)別輔導和學(xué)生互相檢測。
希望通過(guò)期末總復習，使每位學(xué)生所學(xué)的知識都得到鞏固和提高，在期末考試中交出滿(mǎn)意的答卷。
六年級英語(yǔ)復習計劃9
新穎，獨特，抓實(shí)。如通過(guò)采用“單詞——句型——情景”的復習模式，學(xué)生能對整本書(shū)的重點(diǎn)句型有整體的了解和把握。堅持在活動(dòng)中和特定的語(yǔ)境中復習語(yǔ)知，引導學(xué)生的語(yǔ)言交際，從而實(shí)現“記牢——用活”。
一、復習對象分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)有較濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度比較端正，逐步養成了較好的學(xué)習習慣。班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習習慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是不做，學(xué)習上有較大的困難，越是這樣的學(xué)生，我們就越得照顧。
二、復習內容與目標：
通過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識與技能
1.詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2.對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
3.句型結構：熟練理解每個(gè)單元的`主要句型結構，并能在情境中準確運用。
4.能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語(yǔ)知識的系統歸納學(xué)習，使英語(yǔ)知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。
三、復習措施
1.認真學(xué)習教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習，更新自己的觀(guān)念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2.鉆研教材，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節，分散重點(diǎn)和難點(diǎn)，運用多種教學(xué)方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
3.注意英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內涵，拓展學(xué)生的思維。
4.英語(yǔ)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設計一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者提一些發(fā)散性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極投入，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，施展他們的個(gè)性。
5.對教學(xué)的情況根據每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復習并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際情況，易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細致的講解分析，便于及時(shí)糾正學(xué)生錯誤的再犯，掌握正確的知識。
六年級英語(yǔ)復習計劃10
小學(xué)六年級英語(yǔ)的復習工作即將開(kāi)始，為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，最后的復習階段尤其重要。目前本校六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，較懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間朗讀，對于單詞和句子沒(méi)辦法做到認讀，對于他們只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。
針對本校學(xué)生的情況，在復習過(guò)程中我準備以聽(tīng)說(shuō)讀三方面為主要的著(zhù)手點(diǎn)，以基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀的過(guò)程中梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、復習的指導思想
以英語(yǔ)新課程標準中提到的六年級學(xué)生達標標準為依據，面向全體學(xué)生，本著(zhù)全面復習又有側重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調整復習策略。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的`知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
�。ㄒ唬﹩卧~
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類(lèi)進(jìn)行復習：
�、艛底�、數量、時(shí)間、日期
�、品b、購物
�、菍W(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)
�、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑 ⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(cháng)、理想、生平
�、适称�
�、松盍晳T與健康
�、蹋娫�(huà)）邀請與聚會(huì )
�、蛣�(dòng)物、公園
�、翁鞖馀c季節
�、瞎澕偃�、旅行、城市、計劃與建議
�、蟹轿慌c方向
�、炎兓喝说淖兓�、地方的變化
�、疫^(guò)去的事情（不規則過(guò)去式變形的歸納）
在復習歸納的過(guò)程中加強單詞的認讀，對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┚渥�
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，部分學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
四、復習措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能認讀單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便做及時(shí)地復習調整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”。
五、復習注意事項
1、注意復習的全面性；
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3、注意重、難點(diǎn)；
4、以練為主、綜合練習、應用性為主。
六年級英語(yǔ)復習計劃11
一學(xué)期馬上過(guò)去了，緊張的復習工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成學(xué)習任務(wù)，能在考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面就實(shí)際情況談一談我的復習設想。
一、總體設想
六年級學(xué)生開(kāi)始出現兩極分化，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊。所以針對現狀，在復習過(guò)程中，我實(shí)施分層復習，關(guān)注不同層次的學(xué)生。以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主，綜合練習為主6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法
學(xué)困生：重點(diǎn)放在基礎知識的復習上
�。ㄒ唬﹩卧~與詞組：
1、方法：按詞義歸類(lèi)復習單詞與詞組。如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。運用音節發(fā)音的規則來(lái)拼寫(xiě)單詞。
2、形式：加強單詞的指讀，要讓學(xué)生多讀多指，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。加強四會(huì )單詞的默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)寫(xiě)相應類(lèi)別的單詞。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。使他們盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┚渥樱壕渥邮菍W(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、結合相應的句子復習卷進(jìn)行檢測和反饋。
�。ㄈ╅喿x：能看懂，理解書(shū)本上的語(yǔ)段。
優(yōu)等生：重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的'互幫互助。如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái)，那老師的負擔相對就會(huì )減輕些，而且能培養學(xué)生間的團結合作精神。
我們在復習階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴展學(xué)生的知識，培養他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用書(shū)中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復習的載體，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它作為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
六年級英語(yǔ)復習計劃12
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，
下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的.重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，教師要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)應放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學(xué)生收集、整理不會(huì )和背錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，
六年級英語(yǔ)復習計劃13
我們六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復習工作，對于我們六年級老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此對于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，為期一個(gè)月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復習設想。
我們學(xué)校打算采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。
第一輪復習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。這一階段主要要過(guò)好四關(guān)：
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我們準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、 按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、 按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
3、 按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)四年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
�。ㄋ模�、過(guò)好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好《聽(tīng)讀訓練》這本書(shū)，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的`效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
當然在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。
第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時(shí)應會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對往年題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。
第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應考試要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。
另外在復習過(guò)程中別忘了要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。同時(shí)要注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。并且做到注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。我們將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
六年級英語(yǔ)復習計劃14
班級情況分析
六年級學(xué)生：學(xué)生整體教活躍，畢業(yè)將近，一些學(xué)生將重心偏離學(xué)習。六（1）班學(xué)生喜動(dòng)活潑的學(xué)生較多，自主力自制力不強，部分學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性。六（2）班學(xué)生整體情況較好，知識較牢固，學(xué)生踏實(shí)，學(xué)習意愿強。六（3）班學(xué)生情況較好，但學(xué)困生較多，兩極分化較明顯。六（4）班學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)生整體知識基礎較好，但知識不牢固。
復習內容：
六年級：
1、重點(diǎn)句型的掌握和運用。
2、四會(huì )單詞的拼寫(xiě)，其他重點(diǎn)單詞的記憶。
3、話(huà)題。
4、簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識。
5、簡(jiǎn)單寫(xiě)作。
復習措施：
1、從基礎知識入手。每單元分四部分復習：加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文。每部分一課時(shí)。及時(shí)表?yè)P默寫(xiě)全對學(xué)生。
2、提高課堂效率。幫助學(xué)生回憶動(dòng)作和圖畫(huà)以便更好地記憶單詞句型，分模塊復習，每模塊四課時(shí)，加粗單詞四課時(shí)，加粗句子四課時(shí)，不加粗單詞四課時(shí)，課文四課時(shí)，教師引導復習一課時(shí)。
目前加粗單詞、加粗句子已復習完畢。
2、教師監督背誦。所有學(xué)生全部給老師背誦拼寫(xiě)。一課一默寫(xiě)，一天一匯總情況;做到今日事今日畢，在校完不成的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)督促孩子在家必須完成，注意與家長(cháng)溝通時(shí)，多站在家長(cháng)角度理解幫助家長(cháng)而不是責備。
3、加大獎勵措施。多表?yè)P，多鼓勵，表現優(yōu)異的學(xué)生要多發(fā)校信通表?yè)P。
4、與家長(cháng)及時(shí)溝通學(xué)生情況。電話(huà)，校信通，小型家長(cháng)會(huì )，發(fā)送復習建議和教育理念的短信。
5、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生名單要根據情況本流動(dòng)，要及時(shí)給表現好的'學(xué)困生翻身機會(huì )；上課時(shí)帶上點(diǎn)名冊，在點(diǎn)名冊上圈出必須重點(diǎn)關(guān)注和表?yè)P的學(xué)生；及時(shí)與學(xué)困生溝通了解任務(wù)沒(méi)有完成的原因，遵循學(xué)困生改變的持續、反復、長(cháng)久的規律，給學(xué)困生足夠的耐心。
6、家庭作業(yè)減量。關(guān)注默寫(xiě)；重點(diǎn)突出，不給學(xué)生額外負擔；及時(shí)檢查，加大反饋力度。
復習流程：
六年級：
1、每單元四個(gè)課時(shí)，加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文各一課時(shí)。
2、寫(xiě)作一課時(shí)。
3、綜合復習一課時(shí)。
六年級英語(yǔ)復習計劃15
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，特制訂本復習計劃。
首先，通過(guò)對整冊書(shū)的6個(gè)新授單元及2個(gè)復習單元的知識進(jìn)行系統化的分析與總結，幫助學(xué)生構建知識框架和梳理知識體系，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講。然后把大綱上強調的'重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化、分解、力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著(zhù)是強化練習階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識的記憶，練習與測評，對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
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