【精品】高三學(xué)習計劃范文錦集6篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的高三學(xué)習計劃6篇，歡迎大家分享。
高三學(xué)習計劃 篇1
一、全面復習物理基礎知識
全面閱讀教材,樹(shù)立“教材是最好的復習資料”的觀(guān)點(diǎn),對高中物理所涉及的每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進(jìn)行理解。有意識的挖掘教材中有價(jià)值的習題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識死角,把書(shū)本念厚。
打好基礎不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎上去記憶。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識背景下的同一個(gè)內容,是一個(gè)整體。
二、準確掌握物理學(xué)科思想
學(xué)習物理的目的，就是要在掌握知識的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)難。問(wèn)題就在于沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的`研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過(guò)程中要適時(shí)地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱(chēng)法、極端思維法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
三、做出大量做題的誤區
走出大量做題的誤區。物理復習通過(guò)做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過(guò)的題再做兩三遍，去體會(huì )題中所運用的方法、考查的方方面面等。
高三學(xué)習計劃 篇2
1、制定科學(xué)合理的考前復習計劃。
制定一個(gè)科學(xué)的可執行性強的復習計劃是非常必要的。從早讀開(kāi)始，到夜自習結束，甚至上床睡覺(jué)，都可以有個(gè)時(shí)間表。每個(gè)人的學(xué)習習慣學(xué)習方法不同，這個(gè)時(shí)間表要有學(xué)習計劃，還是要有宗旨，要科學(xué)合理的安排時(shí)間，吃苦熬夜是可以的，但不能把自己搞得太過(guò)疲勞，一是影響聽(tīng)課效率，二是假如把身體搞垮，那就得不償失了。
要知道，同樣是每天都在上學(xué)，為什么有的人考一本，有的人只能考三本，甚至連三本都考不上呢。因為對學(xué)習的領(lǐng)悟能力不同，這也就是大家所說(shuō)的學(xué)習效率，學(xué)習效率提高了，自然分數就上去了，但是怎么提高學(xué)習效率呢？
高考前提高學(xué)習效率，其實(shí)是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的事情，為什么呢？因為你只要知道，高考將會(huì )考什么就可以了，考什么復習什么，就算是差生，也能考出好成績(jì)。
2、根據大綱，查漏補缺。
每門(mén)課都有大綱。高考前的沖刺階段，需要做的就是根據大綱，仔細梳理每一個(gè)知識點(diǎn)，可以嘗試著(zhù)畫(huà)出思維導圖，理解每一個(gè)知識點(diǎn)的基本概念，以及某些知識點(diǎn)相互之間的關(guān)系，看看還有哪些知識點(diǎn)是自己不熟悉的，加上相應的標記。
也可以把每天每次作業(yè)的錯誤之處，之前的習題冊、考試卷上面的錯題，重新做一遍，如果重新做，做對了，就可以過(guò)；如果重新做，做錯了，則需要重點(diǎn)分析錯因。這個(gè)時(shí)候如果發(fā)現自己還有不會(huì )的知識點(diǎn)，不能拖！馬上去問(wèn)老師，一定要把它弄清楚。最好是弄一個(gè)錯題本，通過(guò)每一次試卷測試，作業(yè)檢查把自己存在的知識漏洞整理在這個(gè)本子上，爭取做到這次的錯誤，下次不能再犯。任何一門(mén)知識，它的知識點(diǎn)都是有限的，很多人反復錯，其實(shí)就是同一個(gè)錯誤的地方?jīng)]有吃透，不能舉一反三。建議在有限的時(shí)間里，把以前做過(guò)的.錯題都認真反復翻看一下，確保不再犯同樣的錯誤。這樣時(shí)間越久，檢測出來(lái)的錯誤越多，漏洞補得也就越完整。
3、通過(guò)押題真正弄清楚高考的題型和高考考察的知識點(diǎn)。
準確的押題方式，成為了備戰高考最寶貴的東西，可是這個(gè)本領(lǐng)可不是人人都有的，只要是資深的老教師，一定都會(huì )把握住高考的題型和高考考察的知識點(diǎn)。只要你確定好，哪些是老師的押題，就可以了。不能馬馬虎虎，一定要確定。別的就算是不能確定，考試的范圍，是每年教育部門(mén)給的，這肯定是沒(méi)錯的。押題的目的不在于你所壓的題高考就會(huì )原封不變的搬出來(lái)，而是在于押題的過(guò)程能讓你真正弄清楚高考的題型和高考考察的知識點(diǎn)。畢竟高考不會(huì )出現相同的題目，但是知識點(diǎn)，永遠在課本上。你要認真觀(guān)察題目，看都考些什么知識點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候該補的也差不多了，保持好心態(tài)，多看自己的錯題本，還有看課本，多看課本掌握知識點(diǎn)，找出自身知識中的缺陷，總結每個(gè)知識模塊的出題類(lèi)型，發(fā)現自己常犯的錯誤，訓練答題效率，從而達到分數的提高。尤其要做一些本省的歷年真題，模擬題。
高三學(xué)習計劃 篇3
經(jīng)過(guò)兩年半的校園生活，我感覺(jué)自己已經(jīng)浪費掉了一大半的時(shí)間，在過(guò)去的學(xué)習生活里，我努力，我刻苦，但是我沒(méi)有計劃。在學(xué)習的過(guò)程里，我像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，學(xué)習的毫無(wú)章法，學(xué)習的毫無(wú)目的，所以我的成績(jì)才一直提不上去�，F在馬上就要進(jìn)入到高三下學(xué)期的緊張備考中，我不能夠在這樣繼續下去，在僅剩的最后一學(xué)期里，我要開(kāi)始有計劃有目的的學(xué)習。這樣我的學(xué)習效率才會(huì )提高，我才有更大的信心去迎接我等待已久的高考。
一、針對弱勢科目
我所選的科目理科類(lèi)的偏多，因為我的邏輯思維比較強，但是我的記憶能力卻很差，所以我一直不喜歡去記一些很呆板的東西，也討厭文科要記那么多知識內容。所以這就造成我嚴重的偏科現象，我理科類(lèi)的科目可以學(xué)的很好，但是我文科類(lèi)的科目卻一直學(xué)的很差。尤其是語(yǔ)文，還是一門(mén)主科，這不得不引起我的重視。所以在下一學(xué)期里，我主攻的科目就是語(yǔ)文。首先，我要開(kāi)學(xué)的第一月里，我要把以前所學(xué)的`一切語(yǔ)文知識，都要復習一次，做到有印象和記憶的學(xué)習。其次，在第二月里，我要把高中所學(xué)的所有古詩(shī)詞都要在一個(gè)月里記熟和背熟，做到有基礎的學(xué)習。最后，在剩下的幾個(gè)月里，我就要靠在平時(shí)的積累，包括詞語(yǔ)成語(yǔ)的積累，包括作文素材的積累等等。并且在每個(gè)月里，我都要完成三本課文書(shū)的閱讀和每天日記的記載。做到拓展學(xué)習。
二、針對優(yōu)勢科目
雖說(shuō)我優(yōu)勢科目的成績(jì)一向很穩定，但是也不能夠掉以輕心。因為隨時(shí)都有可以會(huì )被更加努力的同學(xué)超上來(lái)。所以我要更加利用我的優(yōu)勢科目來(lái)增加我的總體分數。首先，是做到鞏固訓練，每天在完成老師布置作業(yè)的基礎上，還要多加一個(gè)小時(shí)做題目的訓練時(shí)間，這樣才能夠保證我不退步。其次，在每次考試過(guò)后，我都要進(jìn)行考試錯題整理，和錯題分析，這樣才能保證我在下一次的考試里能夠取得進(jìn)步。
三、樹(shù)立目標
我新學(xué)期的目標，是一個(gè)階梯式的目標。首先在第一個(gè)月里，我要提升五個(gè)名次，到了第二個(gè)月里，我要提升十個(gè)名次。這樣遞增，直到我達到班級的前五名位置里，并穩定下去。才算是達到了我的最終目標。
高三學(xué)習計劃 篇4
早上6點(diǎn)—8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦清醒，體力亦充沛，是學(xué)習的黃金時(shí)段�？砂才艑φn的全面復習。
早上8點(diǎn)—9點(diǎn)：據試驗結果顯示，此時(shí)人的耐力處于較佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅?xún)热荨?/p>
上午9點(diǎn)—11點(diǎn)：試驗表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的.東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
正午13點(diǎn)—14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè )。但午休切莫過(guò)長(cháng)。
下午15點(diǎn)—16點(diǎn)：調整后精神又振，試驗表明，此時(shí)長(cháng)期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬琛伴L(cháng)久記憶”的東西。
傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸�(lái)學(xué)習，語(yǔ)、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考好考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30—7：30復習英語(yǔ)，7：40—9：40復習數學(xué)，9：50—11：50機動(dòng)安排；中午午休；下午2：00—4：00復習化學(xué)，4：10—6：10復習物理；晚上2個(gè)小時(shí)復習語(yǔ)文；其余時(shí)間機動(dòng)。在每一門(mén)課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！
高三學(xué)習計劃 篇5
高三上半學(xué)期
1.展開(kāi)第一輪全面復習
2.注意對自己的評估和反饋，力爭每隔一段時(shí)間成績(jì)上升一個(gè)檔次
選擇自己最有可能選擇的幾類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對培養目標、課程設置等情況進(jìn)行了解;對學(xué)校的學(xué)費、地理位置、主要學(xué)科特色等進(jìn)行了解， 確定自己最感興趣的學(xué)科領(lǐng)域
對各專(zhuān)業(yè)的能力要求進(jìn)行調查，并和自己能力上的優(yōu)劣勢結合起來(lái)
1.了解最有可能選擇的幾類(lèi)專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)時(shí)的最佳出路和發(fā)展前景
2.高三是關(guān)鍵階段，應該根據計劃心無(wú)旁騖地進(jìn)行學(xué)習
3.堅持鍛煉身體，保證營(yíng)養和飲食起居的正常
高三下半學(xué)期
一、二三月份，繼續綜合復習提高成績(jì)，對于尚有弱勢的'學(xué)科尤其要注意重點(diǎn)突破，初步確定自己的專(zhuān)業(yè)方向、自己的學(xué)校檔次，對同檔次的學(xué)校展開(kāi)調查。
1.不能面面俱到，而要有所側重
2.對專(zhuān)業(yè)和學(xué)校檔次的確定要根據自己的實(shí)際情況并預留調整的空間
二、四五月份
1.抓住幾次地區性模擬考試的機會(huì )，了解自己在本校和本地區的排名情況，確定自己的位置區間，根據新的招生政策和其他信息對專(zhuān)業(yè)選擇進(jìn)行調整
A.了解和自己排名相近的同學(xué)所去的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)
B.根據招生政策和招生計劃的變動(dòng)調整學(xué)校檔次
C.尋求自己興趣和專(zhuān)業(yè)方向的更佳的結合點(diǎn)
D.尋找有無(wú)二次選擇機會(huì )
E.借模擬考試的機會(huì )調整自己的心態(tài)，提高應試技能
F.從性格、潛能等更深的層次確定自己是否適合于學(xué)習某個(gè)專(zhuān)業(yè)
2、將自己和專(zhuān)業(yè)出路情況結合起來(lái)進(jìn)行考慮(推薦進(jìn)行SWOT分析)
A.每年四五月份是信息集中的時(shí)期，應該抓住這些信息對自己的目標進(jìn)行調整
B.通過(guò)模擬考試，明確自己成績(jì)的競爭力
三、六七月份
1.參加高考并對自己的成績(jì)進(jìn)行預估
2.等待成績(jì)并填報志愿
A.結合試題的難度和自己對成績(jì)的預估調整專(zhuān)業(yè)選擇，;注意各個(gè)志愿之間的合理分布
B.尋找降低風(fēng)險的途徑
根據預估成績(jì)對目標學(xué)校進(jìn)行調整，縮小范圍，對幾所學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)評估，根據多方面的信息進(jìn)行通盤(pán)考慮，確定最終的報考學(xué)校。堅持將自己的興趣和專(zhuān)業(yè)選擇聯(lián)系起來(lái)，一旦選定，不輕易動(dòng)搖. 不要盲目趕熱門(mén)，應冷靜分析能夠使自己的能力得到最大發(fā)展的專(zhuān)業(yè)選擇，從適合自己的出路出發(fā)選擇合適的專(zhuān)業(yè)，并考慮到長(cháng)遠的職業(yè)發(fā)展。
高三學(xué)習計劃 篇6
一、指導思想
注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。加強閱讀，全面提高審題寫(xiě)作能力。
1．考綱第一
吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò )結構和高考試卷之間的聯(lián)結點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)。第二輪復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2．效率至上
計劃性強。師生對復習的內容要作全盤(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。做到方法靈活，如利用早自習全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目”。
精選試題。概括說(shuō)，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。
采用資料：《金太陽(yáng)考案》。
二、時(shí)間安排
20xx年2月13日——20xx年3月20日。
三、學(xué)情分析
1．學(xué)生語(yǔ)文基礎不好，小學(xué)初中時(shí)打的底子薄。通過(guò)一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。
2．學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。通過(guò)考試分析，發(fā)現主要表現是：（1）古詩(shī)文讀不懂現象比較嚴重。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩(shī)歌主觀(guān)題）能力不行。因而，二輪復習的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。
3．作文方面，通過(guò)一輪復習，學(xué)生對任務(wù)驅動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結構和表達方面問(wèn)題比較突出。因此，二輪復習，結構與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。
四、備課備考
�。ㄒ唬└愫脠F隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃，確立復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工，互相合作。每周四上午的.公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點(diǎn)，統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個(gè)環(huán)節，把常規工作落到實(shí)處。
�。ǘ┳⒅夭呗�，著(zhù)眼于提高效益
正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、作文訓練，專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練四者有機結合穿插進(jìn)行。鞏固基礎和作文訓練是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓練和限時(shí)訓練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1．強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，一要研究“考試說(shuō)明”，仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2．注重基礎，培養能力。
復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評價(jià)能力。
3．重點(diǎn)突出，形成特色。
每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節。
出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有針對性。主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現代文閱讀；四是形式變化的試題，特別是語(yǔ)言表達題。
要適時(shí)穿插寫(xiě)作課。作文是半壁江山，寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞。復習過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無(wú)患；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
4．勤快批閱，摸透學(xué)情。
要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性�？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。
講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
5．及時(shí)修正，心理養護。
對于學(xué)習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養成自我修正的習慣，無(wú)論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫(xiě)作，在教師指導下，按照各自的內在規律進(jìn)行有效的修正，是提高成績(jì)最好的方法。但是，這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過(guò)程中形成有效的方法，正是新課程的精神內涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。
語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調整學(xué)生的心態(tài)，養護學(xué)生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學(xué)生的心靈會(huì )有很大影響，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習尤為不利，對閱讀、寫(xiě)作的影響有很大的負面影響，直接影響語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。因此，語(yǔ)文教師要本著(zhù)對學(xué)生負責、對語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jì)負責的態(tài)度，結合語(yǔ)文教學(xué)，運用各種手段，調節好學(xué)生的心理狀態(tài)。
6．用好多媒體，增加課堂容量
復習中精心設計內容，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高，學(xué)生當堂練習、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強化學(xué)生注意力，加強記憶力，提高復習效率。
�。ㄈ┮盟枷肴ソ虒W(xué)和管理
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生自主、有效地學(xué)習，引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。
五、具體安排
1．2.13——2.19，成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析；
2．2.20——2.26，病句練習；
3．2.27——3.5，文言文復習；
4．3.6——3.12，詩(shī)歌復習；
5．3.13——3.19，現代文閱讀與作文。
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