地理學(xué)習計劃

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編整理的地理學(xué)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

地理學(xué)習計劃1

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復習學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

　　教材分析：

　　高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修二冊的學(xué)習與復習，學(xué)習任務(wù)重。高中地理選修二的教學(xué)內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區域差異。

　　教學(xué)任務(wù)及總要求：

　　1.復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的.原因。

　　2.復習初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。

　　3.學(xué)習高中地理選修二冊，認識中國的區域差異，通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )分析區域形成的基本方法和規律;

　　4.教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

　　教學(xué)主要措施：

　　1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

　　2.要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

　　3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。

　　高二地理學(xué)習計劃

　　我們高二地理備課組從兩個(gè)星期前開(kāi)始了為迎接高二地理學(xué)業(yè)水平測試的復習工作，經(jīng)過(guò)對高中地理必修三本書(shū)一輪的學(xué)習，學(xué)生初步掌握了一定的高中地理基礎知識和基本技能，但在期中考試中反映出的問(wèn)題也較多，要想取得學(xué)業(yè)水平測試的好成績(jì)，順利完成預期教學(xué)任務(wù)，抓好最后階段的復習工作也顯得格外重要，結合我校學(xué)生的實(shí)際,經(jīng)過(guò)我備課組組共同討論,制定出如下復習對策與計劃：

　　一、備課組內各個(gè)教師要進(jìn)一步研究《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》、《高中地理課程標準》，立足高中地理教材，認真研究江蘇近幾年學(xué)業(yè)水平考試真題，本年度各地區、以及一些名校的模擬題，提高階段復習的針對性，有效性，組內加強交流與研討。

　　二、進(jìn)一步加強集體備課，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　三、精選地理學(xué)業(yè)水平綜合模擬練習。

　　四、加強對有希望沖A學(xué)生的培優(yōu)工作以及及格線(xiàn)左右的邊緣生的保C工作，最為關(guān)鍵的是進(jìn)行思想教育轉化學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進(jìn)行個(gè)別輔導相結合，各個(gè)教師要進(jìn)一步關(guān)注各個(gè)班中這樣的學(xué)生，讓更多的學(xué)生拿到A，全部學(xué)生通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試。

　　五、注意階段性知識點(diǎn)的總結。對于學(xué)習內容比較多，比較煩瑣，如果只是一股腦的老師講自己裝，不知道分類(lèi)總結，多了往往有知識難以運用，因此要在考試過(guò)程中存在下了考場(chǎng)知道題很簡(jiǎn)單，但是就是不知道怎么答法，不會(huì )應用已有的知識。復習階段更要注重知識點(diǎn)總結與歸納，形成學(xué)科知識體系，回答時(shí)有針對性的去自己的大腦知識儲備中尋找答案要點(diǎn)，在考試是就不會(huì )出現這種現象了。

　　六、加強對于學(xué)生的圖表訓練，善于運用圖表。地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，在復習過(guò)程中，我們要充分利用地圖，使瑣碎的地理知識，變成具有現象的、直觀(guān)的、便于記憶的地圖知識，這樣，不僅使學(xué)生易與掌握基礎知識和主干知識，而且能有效地培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和思維能力，有效地提高了學(xué)生的綜合能力。

　　七、重點(diǎn)注意對學(xué)生培養答題技巧、答題規范的培養。對于人文地理部分而言，有很多同學(xué)都是都能答一些，但往往不能滿(mǎn)分。原因主要是沒(méi)有形成技巧，看到題也知道該答什么內容，但往往答不到點(diǎn)子上，廢話(huà)較多，這就要有目的地注意的培養答題技巧、答題規范。

地理學(xué)習計劃2

　　一、教學(xué)目標：

　　本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計劃。

　　二、指導思想：

　　以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

　　三、教學(xué)內容分析：

　　高三地理教學(xué)內容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認識規律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

　　高三復習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過(guò)整合后的一個(gè)全面的復習方案。復習方案的依據根據課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進(jìn)行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的.應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區域地理”四大部分進(jìn)行。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現系統性，學(xué)生在學(xué)習是易于形成學(xué)科系統的知識，對分析地理問(wèn)題能夠更加具有系統性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系。對于高三階段的復習來(lái)講，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實(shí)課程標準和高考考試的要求。

　　四、主要措施

　　1、加強教研，備課組幾位教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，多進(jìn)行集中研討。

　　2、細心輔導學(xué)生，認真講評試卷，強化學(xué)生的解題能力。

　　3、分工協(xié)作，整合地理知識。

　　4、注重高考信息，注重研究考綱。

地理學(xué)習計劃3

　　一、總體情況分析：

　　1、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班，各班起點(diǎn)不同，基礎不同，教學(xué)難度較大。

　　2、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。

　　3、任務(wù)情況分析：

　　本學(xué)期面臨高考，時(shí)間很緊，任務(wù)很重，要對必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區域地理和補充的新課程知識進(jìn)行系統、全面地二、三輪復習。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭高考中地理考出較好成績(jì)，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課，所以制定本計劃請各位老師參照執行。

　　二、指導思想：

　　緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎;注重講練結合，突出能力培養;精細培優(yōu)扶弱，實(shí)現整體推進(jìn)。

　　三、采取措施：

　　(1)加強教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準高考方向和要求。

　　(2)遵循備考規律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的`作用，集群智，增群力;落實(shí)高考要求，做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鉆教材”，“講練結合，提高能力”。

　　(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點(diǎn)。對新考試說(shuō)明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調動(dòng)和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問(wèn)題”等;同時(shí)針對廣東地方特色，注意教材內容與我省政治、經(jīng)濟、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。

　　(4)充分有效利用好各地地理信息卷。

　　四、復習總體安排

　　20xx年3月初—20xx年4月底完成第二輪復習任務(wù)。在這一階段，突出基礎知識的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統，拔高能力。對必修地理、選修地理、區域地理和補充的新課程知識進(jìn)行系統的知識歸納;

　　20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪復習任務(wù)。在這一階段，進(jìn)行知識點(diǎn)專(zhuān)項練習，擬打算按高考試卷分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)項設置;

　　20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復習時(shí)間。這一輪主要是針對各類(lèi)信息及信息卷靈活查漏補缺，并加強對學(xué)生的心理輔導。

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項活動(dòng)。備課組活動(dòng)的內容主要有集體備課，統一命題和閱卷，成績(jì)統計和試卷分析，相互間的聽(tīng)課和評課活動(dòng)。

　　2、備課組各成員在集體備課方面應當做到五個(gè)統一”，即教學(xué)目標統一，教學(xué)內容統一，教學(xué)重點(diǎn)統一，教學(xué)進(jìn)度統一，習題設計統一。每次備課活動(dòng)要填寫(xiě)好備課記錄。

　　3、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心備課人主備，其余成員補充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統一”。電子文檔要有備份。

　　4、中心備課人人必須注意的事項有：

　　首先要詳細的填寫(xiě)我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習題等主要內容的設計。

　　其次要提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供討論或總結備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì )。要重視對學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問(wèn)題。

地理學(xué)習計劃4

　　我非常榮幸能于20xx年10月23日至11月1日參加國培計劃高中地理班的學(xué)習培訓，每天上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)半、下午二點(diǎn)半到五點(diǎn)半學(xué)習培訓，每半天中途只有十分鐘的休息時(shí)間，課程安排得十分緊湊，其中10月30日到z縣考察了z店北京人遺址和石花洞巖溶地貌，我寫(xiě)下了33頁(yè)的聽(tīng)課筆記，另外在聽(tīng)講的過(guò)程中寫(xiě)下了34個(gè)我的思考，通過(guò)培訓以及和教師、學(xué)員的交流，收獲豐富，感受深刻。

　　上課時(shí)發(fā)言

　　一、更加感受到我們學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢。

　　一是辦學(xué)思想科學(xué)前瞻。我們這次學(xué)習的很多學(xué)校的老師都困惑，如何既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)或者說(shuō)高考成績(jì)，又培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面推進(jìn)新課程改革。他們普遍認為二者是矛盾的，顧此就失彼。其實(shí)我們學(xué)校已把這個(gè)問(wèn)題解決了，即為了“學(xué)生三年后和學(xué)生三十年后"的發(fā)展，我們就是在進(jìn)行這樣的教育，所以從辦學(xué)思想上我們學(xué)校就已走在了全國中學(xué)的前列。

　　二是辦學(xué)行為比較開(kāi)放。一所學(xué)校要全面發(fā)展就要吸納更多的人才，我們學(xué)校在這方面做得比較好，通過(guò)交流，很多學(xué)校過(guò)分或只注重考試分數，甚至依據小數點(diǎn)后面的幾位把教師進(jìn)行排名，我們學(xué)校在這方面我覺(jué)得做得比較好，既重視考試成績(jì)，也比較理性地看待，評價(jià)，有利于教師的發(fā)展，有利于提高教師的幸福感。

　　三是校本選修課程有特色。很多學(xué)校就是教必修的課程，或者準確地說(shuō)就是為了高考而教學(xué)，當我告訴他們，我們學(xué)校開(kāi)設了二、三十門(mén)選修課，我校觀(guān)星會(huì )開(kāi)展了豐富的活動(dòng)時(shí)，他們都十分地驚訝，無(wú)法相信。

　　參加教育部國培計劃高中地理班學(xué)習心得

　　指導觀(guān)星會(huì )學(xué)生活動(dòng)（夜景）

　　二、自己的教學(xué)素質(zhì)提升

　　一是開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。我接受了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，特別是聽(tīng)評課的方法，了解到評課者應該由授課者、學(xué)生、同行、專(zhuān)家、領(lǐng)導等組成，其實(shí)評課的主體應該是學(xué)生和授課者；另外對一堂課的評價(jià)還有課堂觀(guān)察，說(shuō)具體了，課堂觀(guān)察就是教學(xué)過(guò)程中對很多元素定量的分析，給評課時(shí)提供量的數據。

　　二是擴大了交流。這次培訓有來(lái)自全國31個(gè)省、市區的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，我們課堂上都積極發(fā)言，課下和食堂里交流的都是教育和教學(xué)中的問(wèn)題，同時(shí)我們?yōu)榱私涣鞣奖�，建立了公共郵箱和QQ群，以便在學(xué)習中和以后進(jìn)行交流。

　　三是提升了技能。比如我學(xué)習了如何利用word繪圖，這為我命制原創(chuàng )試題和命制高水平、高清晰度的圖提供了強大有力的武器；學(xué)習了PPT課件遙控翻頁(yè)，觀(guān)摩了電子白板的使用，也初步了解了可視化地理教學(xué)的內涵。

　　四是感到自身和國家標準、和國內優(yōu)秀教師還有很大的差距，一定要加強學(xué)習。比如深入研究《高中地理課程標準》，學(xué)習《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》，學(xué)習《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，一個(gè)教師不能只低頭拉車(chē)，更要抬頭看路。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅有良好的.教育教學(xué)能力，還要有教育學(xué)、心理學(xué)等淵博的知識，更要養成及時(shí)總結、積累資料的習慣。

　　我還應鉆研地理教育專(zhuān)業(yè)本身，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，計劃研究中圖版、魯教版、人教版、和湘教版四種教科書(shū)，盡量找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；還要借鑒國外的地理教材，看看它們在一些地理問(wèn)題上的見(jiàn)解，購買(mǎi)最新的《自然地理學(xué)》和《地質(zhì)地貌學(xué)》進(jìn)行學(xué)習，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

　　小組討論

　　三、我的思考

　　為了教師的成長(cháng)和發(fā)展，學(xué)�？梢越ㄔO一個(gè)錄播課的專(zhuān)用教室，錄播教室由專(zhuān)人管理，老師和學(xué)生在錄播教室上完一節課后，走出教室就可以拿著(zhù)本堂課的教學(xué)光盤(pán)，在辦公室和家里回頭看自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現和找出本堂課中哪些做得較好，還有哪些不足，哪些問(wèn)題設計得太深了，哪些又太淺顯了，可以大大改進(jìn)教師的教學(xué)，提升教學(xué)效果，也可以極大地促進(jìn)教師的發(fā)展。

　　為了教師上課時(shí)能方便地操作課件，可以為每位教師購買(mǎi)一個(gè)紅點(diǎn)遙控 器，這樣教師在教室的任何位置都可以控制電腦，實(shí)現對課件的操控，極大地方便教學(xué)。

　　與教育教學(xué)相關(guān)的軟件對老師的培訓有待加強，既可以請專(zhuān)家、也可以請我們學(xué)校做得比較好的老師來(lái)講，這樣互通有無(wú)，共同進(jìn)步，包括PPT、fLAsH和woRD這三個(gè)軟件必需進(jìn)行相應的培訓，如何制圖，制試卷，如何進(jìn)行數據統計和分析都需要進(jìn)行培訓，這樣教師才能做出更好的課件，制出更美的試卷，既利于教師的成長(cháng)，也利于提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　近五年來(lái)，我一直和退休的熊老師等一起指導觀(guān)星會(huì )的活動(dòng)，既豐富了自己的天文知識，也提升了自己天文觀(guān)測的技能，所以我想參與到學(xué)校天文臺的建設中，提一些自己的構想，盡早地學(xué)習和使用好新的天文臺和天象館。

地理學(xué)習計劃5

　　一、指導思想

　　為全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，以省、市、區及學(xué)校教學(xué)會(huì )議精神為指導，以開(kāi)展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)和“學(xué)查究”活動(dòng)為契機，突出高三備考、進(jìn)一步加強高三教學(xué)的核心地位；以符合教育教學(xué)規律為前提，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育質(zhì)量為目的，同時(shí)加強科研能力培養，使全備課組老師教學(xué)、教改、教研水平全面提高，向科研型、專(zhuān)家型轉變。

　　二、主要任務(wù)目標

　　1。以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區模擬考試、全市各次調研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利，為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅實(shí)的基礎。

　　2。積極推行“先學(xué)后教、講練結合、當堂達標”十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革。全面構建“三為主、五環(huán)節”高效課堂教學(xué)模式。研究學(xué)情，鉆研教法，培養學(xué)生能力，提高課堂效率。真正做到以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨，老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實(shí)。

　　3。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的`成長(cháng)道路，積極學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭做學(xué)者型、研究型的教育專(zhuān)家。

　　三、學(xué)情分析

　　本屆學(xué)生基礎差別較大，少數學(xué)生基礎較好，學(xué)習主動(dòng)性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所欠缺，做題的規范性不夠。但是目前學(xué)生學(xué)習的積極性很高，主動(dòng)性較強，有很濃的求知欲望，應該說(shuō)學(xué)生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會(huì )有很大程度的提高。

　　四、主要工作和措施

　　1。加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧，認真開(kāi)展備課、聽(tīng)課、說(shuō)課活動(dòng)。

　　備課：提前一周確定主備人，由主備人先說(shuō)課，然后由備課組共同研討，細化到每一堂課的各個(gè)環(huán)節，形成一致意見(jiàn)后，再定出樣案和各人的詳案，聽(tīng)課：堅持全組全員聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，環(huán)節齊全，特別要重視教學(xué)建議與評課意見(jiàn)的填寫(xiě)，點(diǎn)明授課人的優(yōu)點(diǎn)和不足，做到取長(cháng)補短。

　　評課：評課要實(shí)事求是，既肯定授課人的優(yōu)點(diǎn)，又不能回避缺點(diǎn)，針對缺點(diǎn)和不足提出建設性意見(jiàn)，以求完善和共同進(jìn)步。

　　2。積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)。

　　第一，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習，繼續深入開(kāi)展“教學(xué)案”模式的課堂改革，提高課堂效率。

　　第二，注重教材研討及教法研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，總結整理，寫(xiě)成論文。

　　第三，積極使用本校新的教學(xué)模式，力求靈活運用。

　　第四，加強分層教學(xué)，搞好分類(lèi)推進(jìn)。

　　3。進(jìn)行科學(xué)規范考核。

　　第一，每節課都有當堂達標練習題。

　　第二，每單元（或專(zhuān)題）都有單元過(guò)關(guān)題。

　　第三，每?jì)跃帉?xiě)階段性測試題。

　　第四，區統考和全市調研考試都編寫(xiě)模擬考試題。

　　備課組對各類(lèi)題目全批全改，找出易錯點(diǎn)、找出學(xué)生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過(guò)程中重點(diǎn)強調，加以糾正。

地理學(xué)習計劃6

　　1、態(tài)度重視

　　不要再認為地理可有可無(wú)，隨便學(xué)學(xué)，高二再說(shuō)，“態(tài)度決定一切”！

　　2、要明確高一地理上學(xué)期學(xué)習內容與方法

　　自然地理是高中地理最難的一塊，很多高一學(xué)生上來(lái)就被打倒了，完全聽(tīng)不懂。自然地理學(xué)習方法側重自然原理和規律的理解應用，如月相變化規律、正午太陽(yáng)高度和晝夜長(cháng)短變化規律、巖石圈物質(zhì)循環(huán)規律、板塊運動(dòng)規律、大氣保溫作用原理、三圈環(huán)流形成原理、世界氣候分布規律、季風(fēng)形成原理、我國東部雨帶移動(dòng)規律、天氣系統氣流運動(dòng)規律、水循環(huán)原理、世界洋流分布規律和形成原理等。同學(xué)們可以發(fā)現，自然地理具有理科思維但不是計算學(xué)科，理解和應用極其重要！

　　3、學(xué)會(huì )閱讀地圖

　　區域認知是高中地理核心素養，是等級考重點(diǎn)考察對象，所以需要學(xué)會(huì )閱讀地圖！

　　4、掌握自然地理題目的.做題方法

　　比如自然原理規律的應用、區域地圖與原理規律的結合、一些判讀方法的掌握、做題綜合思維的建立等。

　　5、暑期要做好銜接學(xué)習

　　自然地理難度大，牽涉到空間思維、立體思維和抽象思維，牽涉到區域認知的建立，所以暑期一定要先進(jìn)行自然地理的部分學(xué)習，掌握學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )運用原理規律，初步學(xué)會(huì )區域認知，為開(kāi)學(xué)正式學(xué)習打下堅實(shí)基礎，為成為地理學(xué)霸搶先行動(dòng)！

地理學(xué)習計劃7

　　自然地理學(xué)難度大，涉及空間思維、立體思維、抽象思維，涉及區域認知的建立。所以夏天一定要先學(xué)點(diǎn)自然地理，掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )應用原理和規律，初步學(xué)習區域認知，為開(kāi)學(xué)正式學(xué)習打下堅實(shí)基礎，率先成為地理大師！

　　高中地理學(xué)習計劃是整個(gè)高中文科教學(xué)過(guò)程中最難的�？偨Y歷年高考成績(jì)，我們甚至可以看到，如果當年的地理試題比較難，文科生整體分數低，而自然地理比例相對較高，會(huì )影響綜合文學(xué)的整體分數。這一部分集中在與地球運動(dòng)和大氣運動(dòng)有關(guān)的一系列問(wèn)題上，如光照圖的分析、當地時(shí)間的計算、氣候類(lèi)型的判斷等。相對來(lái)說(shuō)，自然地理這一部分考察的是學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力。相對于人文地理、區域經(jīng)濟等以下內容，有些偏向于理科性質(zhì)，這是大多數文科生最頭疼的。

　　在自然地理的學(xué)習中，除了掌握課本上的內容外，記憶和應用一些基本結論也很重要。當涉及到晝夜半球的中央經(jīng)線(xiàn)、地球上新舊天的分界線(xiàn)等特殊元素時(shí)，要著(zhù)重記住，這是分析圖形組合問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。其他如經(jīng)濟地理、區域地理革新等，要求學(xué)生在記住基本內容的前提下，綜合考慮題目涉及的相關(guān)因素。比如區域地理改造就是合理的人類(lèi)活動(dòng)（城市結構、工農業(yè)布局等。）在特定的自然條件下（地形、氣候、水文等）），根本目的是實(shí)現當地的可持續發(fā)展。涉及的內容確實(shí)很瑣碎，但也不是隨意的。

　　一、梳理主要知識，注重能力培養

　　一套綜合能力試卷中的題量是有限的，所以命題者通常是從主要的知識和能力來(lái)設計題目。如果學(xué)生能夠真正理解主要的地理知識并熟練地使用它，他們將能夠應對所有的變化。高中地理知識的核心始終圍繞著(zhù)“人地關(guān)系”這條主線(xiàn)。比如地球運動(dòng)帶來(lái)的自然現象與人類(lèi)的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，一些與人類(lèi)生活生產(chǎn)有關(guān)的問(wèn)題，如光圖的判斷、晝夜長(cháng)短的判斷、正午太陽(yáng)高度的計算、當地時(shí)間、地區、日期等，一直受到高考命題專(zhuān)家的青睞。對于與高考有關(guān)的初中地理知識，判定主干的標準是“常識”。比如在中國地理學(xué)中，對基本國情和區域差異的介紹：秦嶺—淮河南北的地理區域差異，東部沿海地區和西部?jì)汝懙貐^的地理環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展差異；中國的主要山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大河流、大城市等等。

　　在世界地理學(xué)中，判斷主要知識的標準是“世界意義”，比如復雜多樣的世界氣候類(lèi)型，世界面積大的前六名國家，各大洲經(jīng)濟發(fā)展水平高的國家，聯(lián)合國常任理事國，歐盟主要成員國，世界主要金融中心所在國家，目前世界主要資源分布的國家，環(huán)境問(wèn)題嚴重的地區，世界上一些不穩定的地區等。

　　初高中知識的聯(lián)合復習，會(huì )進(jìn)一步考察考生駕馭知識的能力，以及面對考試題目時(shí)如何梳理自己的思路找到合適的切入點(diǎn)，擊中題目的意思。這就要求考生妥善處理好高中和初中地理知識的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，他們應該以高中地理的“人地關(guān)系”為主線(xiàn)，復習初中地理的.相關(guān)領(lǐng)域。同時(shí)，在分析中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不要積累模糊的理論。

　　二、鍛煉讀圖能力，提高應用能力

　　毫不夸張地說(shuō)，圖形可以被視為地理的第二語(yǔ)言。通過(guò)圖形，可以直觀(guān)地表達許多抽象的“空間概念”。這也是地理學(xué)相對于其他學(xué)科最突出的特點(diǎn)之一。歷年高考文科綜考，圖表題必不可少。所以鍛煉看圖能力是第一輪復習的重要環(huán)節�？磮D可以從課本上最基礎的圖表開(kāi)始。高考中，圖表內容的考試基本遵循不變原則。學(xué)生仔細觀(guān)察研究歷年考題，會(huì )發(fā)現很多考題其實(shí)是教科書(shū)中類(lèi)似圖表內容的變體。只要對圖表對應的知識點(diǎn)有扎實(shí)的把握，答案基本就能扣題的意思。另外，在復習的時(shí)候，還要注意文字、圖表、圖表信息的轉換，以保證信息形式轉換過(guò)程中的表達完整、表達準確。

　　為了加深理解和記憶，學(xué)生可能希望在復習時(shí)自己畫(huà)一幅畫(huà)。在繪畫(huà)動(dòng)手的過(guò)程中，可以發(fā)現很多你沒(méi)有綜合考慮的地方，或者說(shuō)是模棱兩可的地方，你沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的把握，這樣你就能發(fā)現差距，填補差距，真正理解和掌握知識。

　　三、培養良好的問(wèn)題意識，從單元練習開(kāi)始

　　考前復習和各種規模的考試是分不開(kāi)的，只是在等考試，太被動(dòng)了。不妨從看似不起眼的單元練習中訓練自己的答題技巧和綜合能力，做好單元及格。當然，練習不能盲目進(jìn)行，練習的內容要精心選擇，既要注重基礎概念和理論的考查，又要在此基礎上提高，培養綜合項目分析能力，最后重點(diǎn)關(guān)注那些容易出錯的知識考點(diǎn)、交叉學(xué)科交叉和滲透點(diǎn)。地理的訓練特別強調地理圖形的閱讀、填充、繪制和記憶。要學(xué)會(huì )把地理科學(xué)的基本現象、規律、原理融入到圖形中，通過(guò)對圖形的定期復習，達到地理知識的鞏固和積累，完成“積少成多，積少成多”的知識。此外，學(xué)生在做練習時(shí)，不僅要滿(mǎn)足于知識答案，更重要的是要注意掌握方法并加以整合。他們只有在頭腦中積累了一定的材料后，才能對問(wèn)題進(jìn)行透徹的分析，做到舉一反三，學(xué)以致用。

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