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高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃（精選11篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編精心整理的高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 1
一、對于期末復習，本著(zhù)讓學(xué)生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取好成績(jì)的原則，特制定如下期末復習計劃:
一、階級地位分析。
我現在任教的4、9、10班化學(xué)期中考試的基本情況如下。四班期中考試平均分最后，九班第六，十班第三。其中9班有兩個(gè)最高分99，10班有一個(gè)最高分99，9班優(yōu)秀率25%，10班優(yōu)秀率49%，9班通過(guò)率69%，10班通過(guò)率78%總的來(lái)說(shuō)，4班基礎差，學(xué)習習慣差，學(xué)習浮躁。9班學(xué)生差距太大，最高分和最低分相差69分。10班狀態(tài)不錯，基礎抓得不錯，但是優(yōu)秀的學(xué)生不多。
二、兩個(gè)期末考試目標:
根據三個(gè)班的班級情況，期末考試的總體目標是三個(gè)班的總平均分達到全年平均分，四個(gè)班在上一個(gè)班的基礎上有所進(jìn)步，九個(gè)班努力減少差生，尤其是分數在50分以下的，十個(gè)班主要培養尖子生，徹底淘汰差生。
三、總體評審計劃:
初三化學(xué)組決定用半個(gè)月的時(shí)間分七章復習第一冊的內容，利用學(xué)案的章節進(jìn)行復習，主要是梳理知識點(diǎn)，填空，過(guò)關(guān)練習，章節練習，穿插一些考試，測試學(xué)生的復習情況。其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生要主動(dòng)參與復習，老師要少說(shuō)多評。
四、具體復習方法:
1.基礎知識的梳理，要以基礎薄弱的學(xué)生為重點(diǎn)，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，保證每個(gè)學(xué)生都能掌握最基礎的知識，拿到基礎分數。記不清的再記一遍，多次反復，確保每個(gè)學(xué)生都通過(guò)考試。
重點(diǎn)知識的復習一定要加大力度，讓大部分學(xué)生熟悉解題思路和相關(guān)課本知識，做到心中有數，考試穩中有進(jìn)，不出錯，少丟分。
2.適當訓練學(xué)生分析回答信息題和實(shí)驗探究題，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析回答問(wèn)題的能力。因為這是一次城市調查考試，難度占比估計比較大，而且這種題型也是成都近幾年中考的一個(gè)趨勢和熱點(diǎn)。然而，我們學(xué)生在傳遞和應用知識方面存在很大的.問(wèn)題。這種做法會(huì )以一定的比例出現在每一章的每一套模擬題中，讓學(xué)生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多的分數，以適應明年中考的考察方式。
為了提高平均分，還應該為差生準備一套復習方法，計劃在全班基礎上對差生進(jìn)行復習再次炒川味豬肉。所以這次打印資料的時(shí)候，每套資料也多打印了一些，準備在復習的時(shí)候在全班綜合復習的基礎上再給一些差生一次小油炸食品。試著(zhù)讓他們回味無(wú)窮。
當然，在實(shí)際復習過(guò)程中，復習策略會(huì )根據具體情況適當調整，特別是針對個(gè)別學(xué)生做個(gè)別輔導，讓學(xué)生在原有學(xué)習的基礎上更上一層樓。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 2
一、目標：
通過(guò)復習教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎知識、基本技能，初步構建整個(gè)高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣。著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力。
二、指導思想：
以考綱為依據，以教研室下達的教學(xué)計劃和方針為指導，充分合理利用剩余的'時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復習扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
三、措施：
1、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)；
2、加強集體備課，發(fā)揮集體的力量；
3、注重有效教學(xué)，提高課堂效率；
4、加強考練及作業(yè)批改；
5、加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)科成績(jì)；
6、加強學(xué)法指導，減少非智力因素的影響。
四、復習進(jìn)度表：
注：本表為初定稿，懇請各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
高三化學(xué)備課組徐文龍
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 3
1、專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
二輪復習的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。如在復習元素化合物知識時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng)，加強復習的系統性。
抓點(diǎn)是從具體代表物入手，掌握其結構、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來(lái)劃分；化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應來(lái)劃分。在注意共性的同時(shí)還應特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應中還表現出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩定性的特點(diǎn)。
連線(xiàn)是將同一元素不同價(jià)態(tài)的代表物連成一條線(xiàn)，即以元素價(jià)態(tài)變化為主線(xiàn)，這樣在主線(xiàn)中該元素的各種價(jià)態(tài)及對應代表物的關(guān)系就會(huì )十分清晰。
建網(wǎng)是通過(guò)對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化，形成系統的知識體系。如有機化學(xué)復習中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：
�、儆袡C物間的衍變關(guān)系；
�、谌〈P(guān)系；
�、垩趸�原關(guān)系；
�、芟ゼ映申P(guān)系；
�、萁Y合重組關(guān)系等。
通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應用奠定基礎。
二輪復習的方法是以構建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò )為中心的復習方法，是一種以不變應萬(wàn)變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò )，便于知識在頭腦中的激活和提��；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2、重視實(shí)驗，提高探究性能力
每年高考題中實(shí)驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng )新能力、記憶能力、語(yǔ)言表達能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養進(jìn)行有效的測試。在二輪復習中，一定要給實(shí)驗復習留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗復習匆匆走過(guò)場(chǎng)，必要時(shí)可以以實(shí)驗為主線(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他知識塊的復習。
�、倬o扣課本，深挖實(shí)驗材料內涵
高考化學(xué)實(shí)驗題大多源于教材，實(shí)驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實(shí)驗對考生具有公平性，因而越來(lái)越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實(shí)驗題，可以發(fā)現，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗的組合或基本實(shí)驗與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗的設計與評價(jià)。
�、谧⒁忾_(kāi)放性實(shí)驗，提高探究能力
開(kāi)放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開(kāi)放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年高考化學(xué)實(shí)驗題來(lái)看，最為典型的.命題思路是通過(guò)提供開(kāi)放性實(shí)驗情境，包括給出多余的實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會(huì )得到不同的實(shí)驗過(guò)程和結論，從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗能力。因此探究性實(shí)驗題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類(lèi)問(wèn)題的一般思路是：發(fā)現問(wèn)題→提出假設→設計實(shí)驗方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗驗證→記錄實(shí)驗現象和數據→歸納分析得出結論。
3、研究考題，把握高考脈搏
分析近兩年來(lái)的高考試題，總的變化規律是變中求穩、變中求新，并且命題將會(huì )逐步與課程改革接軌，開(kāi)放性和學(xué)科內綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主，涉及物質(zhì)結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應、電離平衡、有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實(shí)驗題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結構、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復習中，對這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細心的研究。
4、關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識，增加時(shí)間、精力投入
分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現：氧化還原反應、阿伏加德羅常數、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結構與元素周期律、離子反應與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類(lèi)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，必須增加時(shí)間、精力投入，將基本理論理解透徹、應用熟練。
5、加強反思，提高學(xué)習效率
反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖題目設計的巧妙處何在此題的關(guān)鍵何在題目有何規律是否可推廣成一類(lèi)題型此題為什么這樣做做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題改變設問(wèn)角度，還會(huì )變成什么樣的題目另外，可以對一道典型習題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習環(huán)節反思。通過(guò)反思，提高學(xué)習效率；通過(guò)反思，把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現的源泉，是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 4
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。
一、復習進(jìn)度
1、20XX年12月底完成第一輪復習；
2、20XX年初到期末統考：綜合訓練5——8套；
3、二模前完成第二輪復習；
4、一模到二模穿插進(jìn)行20XX屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習；
5、20年5月下旬，省內各市江蘇卷強化。
二、基本策略
1、研究高考化學(xué)試題。主要根據近幾年來(lái)上海高考形式，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的`方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的`命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。
5、重視基礎和培養能力的關(guān)系�；瘜W(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
6、注重練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
7、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習。
8、關(guān)注苗子生的成長(cháng)。
課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，經(jīng)常提問(wèn)，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 5
一、實(shí)驗部分
專(zhuān)題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗安全預防和處理；時(shí)間：3月2日—3日。
專(zhuān)題二：物質(zhì)的檢驗、分離與提純；時(shí)間：3月4日—5日。
專(zhuān)題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗；時(shí)間：3月5日—7日。
專(zhuān)題四：實(shí)驗設計與評價(jià)題型應對策略；時(shí)間：3月9日—10日。
二、基本概念部分
專(zhuān)題五：物質(zhì)的組成分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達式的書(shū)寫(xiě)；時(shí)間：3月11日—12日。
專(zhuān)題六：無(wú)機反應類(lèi)型、反應熱；時(shí)間：3月13日—14日。
三、基本理論部分
專(zhuān)題七：物質(zhì)的量、守恒思想；時(shí)間：3月16日—18日。
專(zhuān)題八：化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡；時(shí)間：3月19日—21日。
專(zhuān)題九：電解質(zhì)溶液、膠體；時(shí)間：3月23日—24日。
專(zhuān)題十：電化學(xué)；時(shí)間：3月25日—28日。
專(zhuān)題十一：物質(zhì)結構元素周期律；時(shí)間：3月30日—31日。
四、元素及化合物
專(zhuān)題十二：元素化合物；時(shí)間：4月1日—4月4日。
專(zhuān)題十三：無(wú)機推斷題型應對策略；時(shí)間：4月7日—4月15日。
五、有機部分
專(zhuān)題十四：有機物結構、組成、性質(zhì)；時(shí)間：4月16日—4月20日。
專(zhuān)題十五：有機物的同系物、同分異構體應對策略；時(shí)間：4月21日—4月25日。
專(zhuān)題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略；時(shí)間：4月27日—4月30日。
專(zhuān)題確立后，組織本專(zhuān)題知識內容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復一輪內容，而是要突出主干知識的`整合。在二輪復習中應注意要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理及方法論，還要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點(diǎn)，這樣學(xué)生在復習本專(zhuān)題內容時(shí)，會(huì )很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復習打下基礎；同時(shí)強化訓練，增強適應性。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 6
回歸教材，夯實(shí)基礎
近幾年高考試題的內容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內容廣泛，因此，一輪復習中，我們應當始終以課本為主，具體實(shí)施：
�。�1）回歸教材：
引導學(xué)生提前自主學(xué)習，課前復習高一、高二學(xué)過(guò)的課本知識，教師帶著(zhù)學(xué)生從課本中把考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理出來(lái)，這個(gè)階段重點(diǎn)進(jìn)行“雙基回顧”。
�。�2）拓展歸納：
演繹歸納重點(diǎn)知識，形成系統思路，運用課堂訓練形式，聯(lián)系生活實(shí)際，有機結合進(jìn)行知識的“課堂拓展”。
�。�3）課后精練：
每節課后進(jìn)行作業(yè)練習，教師及時(shí)批改，對�？�、常錯知識點(diǎn)精講精練，注重培養學(xué)生分析解答問(wèn)題的能力。
�。�4）統練測考：
每一章知識復習完以后，每班可以針對性進(jìn)行統練測試，每一個(gè)階段復習完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎考察的同時(shí)，還要重視能力的考察。
主干知識、系統復習
我們在一輪復習把教材分為六章進(jìn)行，全面覆蓋了高考考試范圍內的所有考點(diǎn)知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進(jìn)行展開(kāi)，第四章有機化學(xué)、第五章實(shí)驗化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專(zhuān)題，每一章的`設計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統化復習的同時(shí)，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系。
重視化學(xué)實(shí)驗及探究
化學(xué)實(shí)驗以及實(shí)驗探究，一直是高考化學(xué)中得分率最低的。近幾年高考實(shí)驗題比較重視學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng )新性。在復習中主要從以下幾個(gè)方面建議：
�。�1）課本實(shí)驗復習：
課本實(shí)驗中的實(shí)驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎的實(shí)驗知識梳理清楚。
�。�2）科學(xué)實(shí)驗探究：
教師把科學(xué)實(shí)驗材料，設計一些實(shí)驗探究題，帶著(zhù)學(xué)生認真分析實(shí)際實(shí)驗所產(chǎn)生的誤差原因，培養學(xué)生獨立思考以及實(shí)驗探究能力。
�。�3）經(jīng)典高考題目研究
從不同角度分析高考化學(xué)實(shí)驗，帶著(zhù)學(xué)生學(xué)會(huì )讀題，從題目中，培養讀取有效信息的能力。
關(guān)注社會(huì )科技、生活
今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，考了傳統文化技術(shù)，這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習中除了注重課本知識的學(xué)習，還要關(guān)注社會(huì )生活、科技知識。在一輪復習中注重社會(huì )科技、生活知識素材的累積。
緊跟高考趨勢
研究近幾年高考試題，細心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì )新科技動(dòng)態(tài)，教會(huì )學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復習。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 7
一、復習目標
1. 鞏固所學(xué)知識，強化對基礎知識的理解和掌握。
2. 提升解題能力，熟悉各類(lèi)題型及解題技巧。
3. 建立知識體系，形成完整的知識框架。
二、復習時(shí)間規劃
建議至少提前兩周開(kāi)始復習，確保有充足的時(shí)間來(lái)系統回顧和鞏固知識。
三、復習內容
1. 物質(zhì)結構與性質(zhì)
各類(lèi)晶體的結構與性質(zhì)，如離子晶體、分子晶體、原子晶體和金屬晶體。
2. 化學(xué)反應原理
反應熱、燃燒熱、中和熱等概念及其計算。
原電池和電解池的工作原理及應用。
化學(xué)平衡：平衡常數、平衡移動(dòng)原理及其應用。
酸堿反應的實(shí)質(zhì)、強弱酸堿的判斷及鹽類(lèi)水解。
3. 有機化學(xué)基礎
烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等常見(jiàn)有機物的命名。
取代、加成、氧化等基本反應及其應用。
根據合成目標，設計合理的合成路線(xiàn)。
4. 實(shí)驗化學(xué)
儀器的使用與維護、試劑的取用與存放等實(shí)驗基本操作。
蒸餾、萃取、重結晶等基本實(shí)驗操作。
常見(jiàn)氣體的.制備原理及實(shí)驗操作。
根據實(shí)驗目的和條件，設計合理的實(shí)驗方案并評價(jià)其可行性。
四、復習策略
1. 夯實(shí)基礎
回歸課本，系統復習基礎知識，確保對基本概念、基本規律、基本方法全部理解和掌握。
2. 自學(xué)歸納
按教材分單元看書(shū)研究，系統地復習，并歸納整理，做好筆記。
找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，并列出知識網(wǎng)絡(luò )，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表等。
3. 揣摩例題
認真研究課本上和老師講解的例題，學(xué)習分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，并能總結出解題的規律。
4. 精練習題
不搞“題海戰術(shù)”，在老師的指導下，選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū)，通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧。
5. 建立錯題本
記錄典型錯題，分析原因，避免重復犯錯。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 8
隨著(zhù)學(xué)期的尾聲臨近，我們即將迎來(lái)期末考試的挑戰�；瘜W(xué)作為一門(mén)重要學(xué)科，需要我們全面而深入地復習。因此特制定以下復習計劃：
一、復習目標
1. 鞏固和加深本學(xué)期所學(xué)的化學(xué)基本概念、原理和規律。
2. 熟練掌握各類(lèi)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和應用。
3. 加強對化學(xué)實(shí)驗的理解，提高實(shí)驗技能。
4. 培養學(xué)生運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。
二、復習內容
1. 化學(xué)基礎知識復習
化學(xué)元素周期表、化學(xué)鍵、離子、分子、晶體結構等基本概念。
化學(xué)平衡、化學(xué)反應速率、電解質(zhì)溶液等基本原理。
有機化學(xué)基礎，如烴、醇、醛、羧酸等有機物的結構和性質(zhì)。
2. 化學(xué)方程式復習
熟練掌握氧化還原反應、酸堿反應、沉淀反應等類(lèi)型的化學(xué)方程式。
理解并應用配平化學(xué)方程式的方法。
3. 化學(xué)實(shí)驗復習
回顧并總結本學(xué)期所做實(shí)驗的目的、原理、步驟和結論。
強化對實(shí)驗技能的學(xué)習，如儀器的使用、數據的處理、實(shí)驗報告的撰寫(xiě)等。
4. 解題技巧與策略
講解并練習各類(lèi)化學(xué)題目的解題技巧，如選擇題、填空題、計算題等。
培養學(xué)生分析題目、構建解題思路的能力。
三、復習時(shí)間與安排
1. 第一階段（XX周）：全面回顧化學(xué)基礎知識，對易錯點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習。
2. 第二階段（XX周）：針對化學(xué)方程式進(jìn)行專(zhuān)項復習，加強記憶和應用能力。
3. 第三階段（XX周）：回顧并總結化學(xué)實(shí)驗，提高實(shí)驗技能和理解能力。
4. 第四階段（XX周）：進(jìn)行模擬考試，根據模擬成績(jì)進(jìn)行針對性的查漏補缺。
5. 第五階段（最后一周）：回歸教材，梳理知識體系，調整心態(tài)，迎接期末考試。
四、復習方法
1. 自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生根據復習計劃，自主安排學(xué)習時(shí)間，復習相關(guān)知識點(diǎn)。
2. 小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習心得，解答疑惑。
3. 教師輔導：教師定期進(jìn)行課堂輔導，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供學(xué)習建議。
4. 錯題總結：鼓勵學(xué)生建立錯題集，對錯題進(jìn)行歸納整理，加深記憶。
五、注意事項
1. 保持良好作息，確保充足的休息和睡眠。
2. 合理安排飲食，保證營(yíng)養均衡。
3. 保持積極心態(tài)，遇到困難時(shí)及時(shí)尋求幫助。
4. 遵守學(xué)校紀律，不遲到、不早退、不曠課。
通過(guò)本復習工作計劃的實(shí)施，相信每位同學(xué)都能在高二化學(xué)期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。讓我們一起努力，為期末考試的到來(lái)做好充分的準備！
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 9
隨著(zhù)高二學(xué)年的結束，我們即將迎來(lái)期末考試的挑戰。為了幫助學(xué)生系統復習化學(xué)知識，提高解題能力和應試技巧，特制定以下化學(xué)期末復習工作計劃。
一、復習目標
1. 鞏固基礎知識，確保學(xué)生對化學(xué)基本概念、原理和公式有清晰的認識。
2. 提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 加強化學(xué)實(shí)驗技能的培養，使學(xué)生熟悉實(shí)驗操作和實(shí)驗數據處理。
4. 培養學(xué)生的應試技巧，提高答題速度和準確性。
二、復習內容
1. 基礎知識復習
原子結構、元素周期律
化學(xué)鍵、分子間作用力
化學(xué)反應與能量變化
溶液、電解質(zhì)與非電解質(zhì)
氧化還原反應
2. 重點(diǎn)難點(diǎn)突破
化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡
酸堿平衡與鹽類(lèi)水解
有機化學(xué)基礎（烴、醇、醛、羧酸等）
電化學(xué)基礎（原電池、電解池）
3. 實(shí)驗技能復習
化學(xué)實(shí)驗基本操作
常見(jiàn)氣體的制備與性質(zhì)
物質(zhì)的分離與提純
實(shí)驗數據的處理與分析
4. 應試技巧訓練
答題時(shí)間分配
選擇題答題技巧
填空題與計算題答題技巧
實(shí)驗題答題技巧
三、復習時(shí)間與安排
1. 第一階段（XX周）：基礎知識復習
每周安排23次化學(xué)課進(jìn)行基礎知識講解與練習。
利用晚自習時(shí)間進(jìn)行基礎知識自主復習和習題訓練。
2. 第二階段（XX周）：重點(diǎn)難點(diǎn)突破
每周安排1次專(zhuān)題講座，針對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入解析。
布置相關(guān)習題，加強學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和應用。
3. 第三階段（XX周）：實(shí)驗技能復習
安排1次化學(xué)實(shí)驗操作課，加強學(xué)生的實(shí)驗技能。
布置實(shí)驗報告，要求學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程和結果進(jìn)行總結和分析。
4. 第四階段（XX周）：應試技巧訓練與模擬考試
每周安排1次模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和節奏。
講解模擬考試試卷，分析學(xué)生的答題情況，提出改進(jìn)建議。
四、復習方法
1. 采用多種教學(xué)方法相結合，如講授、討論、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
2. 充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，使復習內容更加生動(dòng)、直觀(guān)。
3. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習，通過(guò)小組討論、互相提問(wèn)等方式加深對知識的理解和記憶。
4. 注重習題訓練，通過(guò)大量練習鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。
五、總結與反思
1. 在復習過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并予以解決。
2. 復習結束后，教師要對復習效果進(jìn)行總結和反思，為今后的教學(xué)工作提供經(jīng)驗和借鑒。
3. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我總結和反思，找出自己的不足之處并制定改進(jìn)計劃。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 10
隨著(zhù)學(xué)期的深入，高二化學(xué)的學(xué)習內容逐漸增多，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識點(diǎn)，提升解題能力和化學(xué)素養，特制定以下期末復習工作計劃。
一、復習目標
1. 全面回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的化學(xué)基礎知識，如元素周期表、化學(xué)反應原理、有機化學(xué)等。
2. 強化對化學(xué)方程式、離子方程式、氧化還原反應等核心知識點(diǎn)的理解和應用。
3. 提升實(shí)驗題和計算題的解題能力，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4. 培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣。
二、復習內容與時(shí)間安排
1. 第一階段：基礎知識梳理（兩周）
回顧元素周期表，掌握各元素的基本性質(zhì)和變化規律。
復習化學(xué)反應原理，包括化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡等。
梳理有機化學(xué)的基礎知識，如烴類(lèi)、醇類(lèi)、酚類(lèi)等的性質(zhì)和反應。
每天安排一定時(shí)間進(jìn)行知識點(diǎn)的記憶和默寫(xiě)，確�；A扎實(shí)。
2. 第二階段：核心知識點(diǎn)強化（一周）
集中復習化學(xué)方程式和離子方程式的書(shū)寫(xiě)和配平。
強化氧化還原反應的理解和應用，特別是電子轉移的計算。
通過(guò)例題和習題的訓練，提高解題技巧和速度。
3. 第三階段：實(shí)驗與計算題突破（一周）
復習實(shí)驗題的基本知識和解題方法，如實(shí)驗原理、實(shí)驗操作、實(shí)驗數據處理等。
集中訓練計算題，掌握常見(jiàn)的化學(xué)計算方法和技巧。
針對錯題和難題進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習，突破難點(diǎn)。
4. 第四階段：模擬考試與查漏補缺（一周）
安排23次模擬考試，檢驗復習效果。
根據模擬考試結果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的'查漏補缺。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主復習和反思，及時(shí)調整學(xué)習策略。
三、復習方法
1. 采用講授與自學(xué)相結合的方式，讓學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行自主學(xué)習。
2. 定期進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和合作精神。
3. 利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，提高教學(xué)效率和趣味性。
4. 布置適量的課后作業(yè)和練習題，鞏固學(xué)習效果，提高解題能力。
在復習過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整復習計劃和方法。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我總結和反思，發(fā)現自己的不足之處并努力改進(jìn)。通過(guò)共同努力，相信學(xué)生一定能夠在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
高中化學(xué)期末復習學(xué)習計劃 11
一、復習目標
1. 鞏固并深化對高一化學(xué)基礎知識的理解和掌握。
2. 提升解題能力，熟悉并掌握各類(lèi)題型的解題技巧。
3. 構建完整的知識框架，形成系統化、結構化的知識體系。
二、復習時(shí)間規劃
建議至少提前兩周開(kāi)始復習，具體可根據個(gè)人情況適當調整。
三、復習內容及策略
1. 物質(zhì)結構與性質(zhì)
元素周期表的結構、元素性質(zhì)的周期性變化規律及應用。
分子間作用力、分子構型與性質(zhì)。
各類(lèi)晶體的.結構與性質(zhì)，包括離子晶體、分子晶體、原子晶體和金屬晶體。
復習策略：重點(diǎn)記憶并理解元素周期律，通過(guò)練習題鞏固分子間作用力和晶體結構的知識點(diǎn)。
2. 化學(xué)反應原理
化學(xué)反應中的能量變化，如反應熱、燃燒熱、中和熱等概念及其計算。
電化學(xué)基礎，包括原電池和電解池的工作原理及應用。
化學(xué)平衡，掌握平衡常數、平衡移動(dòng)原理及其應用。
酸堿反應，理解酸堿反應的實(shí)質(zhì)、強弱酸堿的判斷及鹽類(lèi)水解。
復習策略：通過(guò)大量練習題目掌握能量變化、電化學(xué)和化學(xué)平衡的計算方法，加強對酸堿反應概念的理解。
3. 有機化學(xué)基礎
有機物的分類(lèi)與命名，如烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等常見(jiàn)有機物的命名。
有機物的性質(zhì)與反應，如取代、加成、氧化等基本反應及其應用。
有機合成與推斷，設計合理的合成路線(xiàn)。
復習策略：記憶有機物的命名規則，通過(guò)練習題熟悉有機物的性質(zhì)與反應，提高有機合成與推斷的能力。
4. 實(shí)驗化學(xué)
實(shí)驗基本操作，如儀器的使用與維護、試劑的取用與存放等。
物質(zhì)的分離與提純，包括蒸餾、萃取、重結晶等基本實(shí)驗操作。
物質(zhì)的制備，掌握常見(jiàn)氣體的制備原理及實(shí)驗操作。
實(shí)驗方案設計與評價(jià)，設計合理的實(shí)驗方案并評價(jià)其可行性。
復習策略：觀(guān)看實(shí)驗視頻或回顧實(shí)驗過(guò)程，記憶實(shí)驗步驟和注意事項，通過(guò)練習題鞏固實(shí)驗知識。
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