數學(xué)期末學(xué)習計劃合集八篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)期末學(xué)習計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學(xué)期末學(xué)習計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　根據本學(xué)期教學(xué)計劃，結合本年級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以基礎知識為中心，以提高計算和運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，做到查缺補漏，培優(yōu)補差。以提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

　　二、復習形式：

　　第一步:分單元復習;

　　.第二步：歸類(lèi)復習.;

　　第三步：綜合復習 。

　　三、復習內容：

　　1、大數的認識 ；

　　2、公頃和平方千米；

　　3、角的度量 ；

　　4、三位數乘兩位數；

　　5、平行四邊形和梯形；

　　6、除數是兩位數的除法；

　　7、統計；

　　8、數學(xué)廣角。

　　復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、空間與圖形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。

　　四、復習目標：

　　1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。

　　2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

　　3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角、平行四邊形和梯形，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

　　4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。

　　5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

　　6、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

　　五、復習措施：

　　1、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。

　　2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

　　3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　4、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行計算能力的培養。

　　六、具體安排：

數學(xué)期末學(xué)習計劃 篇2

　　這個(gè)學(xué)期真的太快了，這么多次月考下來(lái)，我也認識到自己的數學(xué)成績(jì)真的需要好好去對待一次。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的第一次月考，我的數學(xué)成績(jì)就處于劣勢，原本整體成績(jì)還算不錯，但是數學(xué)這一門(mén)科目卻拉了很大的后腿。我曾經(jīng)也很多次反思過(guò)自己，老師也批評過(guò)我，所以對于這一次期末考試而言，我把數學(xué)列為了重中之重，在此，我也做了一些復習工作和計劃，希望可以提升我的數學(xué)成績(jì)。

　　一、合理安排時(shí)間，查漏補缺

　　時(shí)間的合理安排，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分，我們的時(shí)間也就越發(fā)的緊張起來(lái)了。期末臨近，很多門(mén)科目都是需要去復習的，都是需要去安排時(shí)間的，所以在此之中，我想在三大門(mén)課程里，我把數學(xué)放在首要，其余的課程相同時(shí)間分配，在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)做哪一個(gè)科目，我都會(huì )安排妥當。希望我在主攻數學(xué)的時(shí)候，其余的科目也能同步前進(jìn)，這樣是最好的一個(gè)狀態(tài)，也能夠將各個(gè)科目的知識都查漏補缺。爭取在期末考試當中少丟分，保持最好的狀態(tài)，取得一個(gè)更好的成績(jì)。

　　二、勤于練習，強于自檢

　　練習，是我們學(xué)習數學(xué)當中必做的一件事情，只有多練習，我們對那些原本不會(huì )的題目才會(huì )更加的熟悉起來(lái)。多做一些習題，把那些不會(huì )的題目挑出來(lái)，隔段時(shí)間溫習一遍，這樣會(huì )鞏固自己對它的印象，也會(huì )把自己那些原本缺失的部分彌補起來(lái)。最重要的一點(diǎn)是，在做題目的時(shí)候，要懂得自我檢查，時(shí)刻發(fā)現錯誤，及時(shí)處理錯誤，這樣我才會(huì )進(jìn)步，我也會(huì )這樣堅持做下去。

　　三、訓練做題思維

　　其實(shí)學(xué)了這么些年的數學(xué)，雖然自己的數學(xué)成績(jì)一直不太理想，但是我也是有一些心得的。比如說(shuō)學(xué)習數學(xué)中以及在數學(xué)考試中，思維是一個(gè)很重要的部分。學(xué)習數學(xué)無(wú)疑就是鍛煉自己的思維能力，長(cháng)時(shí)間的訓練，會(huì )讓我們的思維能力有所加強，也會(huì )讓提高我對數學(xué)的掌握和理解。因此，我在做題的時(shí)候，也會(huì )注重去培養自己的思維能力，培養一種緊密的邏輯能力。今后不管是遇到學(xué)習上的問(wèn)題還是生活中的問(wèn)題，我想這一種邏輯能力都會(huì )給我帶來(lái)一些便利的，所以我會(huì )加強對自己的訓練，把握這些鍛煉自己的機會(huì )，好好的學(xué)好數學(xué)，學(xué)好任何一門(mén)科目。

數學(xué)期末學(xué)習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　做好高二數學(xué)必修五、選修2—1、選修2—2復習課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要作用。高二數學(xué)期末復習應達到以下目的：

　�。�1）使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體，更利于學(xué)生理解；

　�。�2）少講多練，鞏固基本技能；

　�。�3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結解題方法；

　�。�4）做好綜合題訓練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。

　　二、復習措施

　　高二數學(xué)復習計劃，對指導師生進(jìn)行系統復習，具有明顯的導向作用，計劃如何與復習效果關(guān)系甚為密切，高二數學(xué)復習計劃的制定應注意：

　　1、認真鉆研教材，確定復習重點(diǎn)。確定復習重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：

　�、鸥鶕�教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點(diǎn)的依據和標準。對教材要求”解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求”理解”的，要領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，在原有的基礎上加深印象；要求”掌握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類(lèi)型的習題，能準確的解答；要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。

　�、剖熳R每一個(gè)知識點(diǎn)在高中數學(xué)教材中的地位、作用；

　�、鞘煜そ�年來(lái)試題型類(lèi)型，以及考試改革的情況。

　　2、要正確分析學(xué)生的知識狀況。

　�。�1）是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；

　�。�2）是進(jìn)行摸底測試。

　　3、要制定復習計劃。

　　根據知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復習時(shí)間制定比較具體詳細可行的復習計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統復習安排和綜合復習安排，系統復習必修五、選修2—1、選修2—2的每一章節內容，要計劃好復習時(shí)間、復習重點(diǎn)、基本復習方法；計劃好如何挖掘教材，使知識系統化；訓練哪些方法、培養哪些能力、掌握哪些數學(xué)思想等。綜合復習應設計如何引導學(xué)生對高二數學(xué)完成由厚到薄的轉變；如何培養學(xué)生綜合應用知識解決問(wèn)題的能力；安排如何引導學(xué)生對各種數學(xué)方法進(jìn)行訓練，使知識系統化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識體系。

　　三、切實(shí)抓好”雙基”的訓練

　　高二數學(xué)的基礎知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料，是形成數學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎知識的復習呢？一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來(lái)看，搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習，在系統復習中教師要從引導學(xué)生弄清知識的結構入手，由結構找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節復習中，為有效地使學(xué)生弄清知識的結構，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應在學(xué)生中巡回輔導，解信息，及時(shí)反饋，然后再引導學(xué)生對本章節知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，弄清內部結構，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的.訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時(shí)還注意到知識的縱橫聯(lián)系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區別，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學(xué)習深入一步。因此，復習時(shí)除按課本章節順序進(jìn)行外，還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結。

　　四、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)

　　在數學(xué)復習課教學(xué)中，要挖掘教材中的例題、習題等的功能，這既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前，”題海戰術(shù)”的普遍現象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒(méi)有時(shí)間總結解題規律和方法，這樣既增重學(xué)生負擔，又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實(shí)上，許多復習題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無(wú)策，教師在講解中，應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類(lèi)旁通，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：

　�、艑ふ移渌�解法；

　�、聘淖冾}目形式；

　�、穷}目的條件和結論互換；

　�、雀淖冾}目的條件；

　�、砂呀Y論進(jìn)一步推廣與引伸；

　�、蚀�聯(lián)不同的問(wèn)題；

　�、祟�(lèi)比編題等。

　　五、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)

　　理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧，提高數學(xué)的能力的前提。高二數學(xué)中已經(jīng)出現和運用不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過(guò)不同的形式給以訓練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數學(xué)思想方法，也應學(xué)生有所解。對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想方法和訓練可采用以下方法：

　　1、采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問(wèn)題，改變條件等。

　　2、適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

數學(xué)期末學(xué)習計劃 篇4

　　期末復習是對自己一學(xué)期學(xué)習知識的梳理，只有制定合理的期末復習計劃，才能更好的進(jìn)行進(jìn)行期末復習工作，為大家整理一些關(guān)于期末復習計劃范文的相關(guān)材料，希望對各位朋友的工作和生活有幫助。

　　在20xx年7月XX號我們要進(jìn)行期末考，所以在這還沒(méi)有一個(gè)月里我們要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。

　　細節規劃

　　學(xué)習是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過(guò)程。

　　第一，一個(gè)相對完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細節規劃。

　　第二，復習計劃要留有余地，不要“滿(mǎn)打滿(mǎn)算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)始復習英語(yǔ)，這樣安排就太緊，當中應該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數學(xué)復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。

　　而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問(wèn)題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執行計劃時(shí)學(xué)會(huì )放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復習數學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出來(lái)不可，一晚上的時(shí)間都搭上去。結果，這兩道題沒(méi)有眉目，其他的科目也耽誤。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長(cháng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”，如果沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。

　　第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來(lái)越強，弱項始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。

　　學(xué)習方法

　　1、成績(jì)要在較短期內獲得較大提高。

　　長(cháng)時(shí)間的慢慢提高對大多數科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內刻苦投入，在成績(jì)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭取在較短時(shí)間內大幅提高成績(jì)。

　　2、成績(jì)提高用四大件——精華教育學(xué)習階段論實(shí)踐

　　(三)周循環(huán)學(xué)習法如何實(shí)踐?

　　1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習計劃。

　　根據自己總的學(xué)習進(jìn)度，制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的學(xué)習量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習計劃。

　　2、第二步：周一至周六按計劃學(xué)習。

　　根據計劃學(xué)習量做好每日時(shí)間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學(xué)習日志;

　　3、第三步：周日徹底完成學(xué)習計劃。

　　把本周的學(xué)習完成情況總結一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成，就好好放松一下，然后做下周計劃。

　　(四)注意事項：

　　1、不要做過(guò)度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習興趣;

　　2、要空著(zhù)周日。因特殊情況而沒(méi)有完成的計劃周日彌補，并休息。

　　3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì )產(chǎn)生連鎖反應而更疲憊。

數學(xué)期末學(xué)習計劃 篇5

　　為了搞好期末復習，針對學(xué)生實(shí)際特制定如下復習計劃：

　　一、總體思想：全面復習，查漏補缺； 先章后總，循序漸進(jìn)； 先概念，后題目； 一步一個(gè)腳��； 重基礎，抓重點(diǎn)； 知識歸類(lèi)，形成體系； 緊抓課本，適當拓展； 加強個(gè)別學(xué)生的輔導。

　　二、學(xué)情分析：

　　本屆學(xué)生的數學(xué)思維較僵化。從期中考試的情況來(lái)看，若試題注重基礎知識考察的話(huà)，絕大部分學(xué)生還能適應，成績(jì)不錯。但涉及到與現實(shí)生活相聯(lián)系的靈活題目時(shí)，只有一小部分學(xué)生能解決。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復習的具體設想

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

數學(xué)期末學(xué)習計劃 篇6

　　一、復習的主要內容

　　1、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

　　2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。

　　3、識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

　　4、認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　　5、認識簡(jiǎn)單的統計表，經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程，會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　二、復習的主要目標

　　1、引導同學(xué)主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過(guò)總復習使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　3、通過(guò)形式多樣化的練習，充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助同學(xué)樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

　　三、復習的具體設想

　　1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰屚瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導同學(xué)設想自己的復習方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識，讓同學(xué)玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣同學(xué)會(huì )厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題；可以讓同學(xué)到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，同學(xué)不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，創(chuàng )設給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計同學(xué)調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中同學(xué)復習了統計、100以?xún)葦�、加減計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專(zhuān)題活動(dòng)，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

　　5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復習措施

　　1、加強學(xué)習目的的教育，做好同學(xué)的思想教育工作，提高同學(xué)的學(xué)習積極性，讓同學(xué)想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

　　2、做好學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，與家長(cháng)密切配合，共同督促同學(xué)學(xué)習。

　　五、復習時(shí)間安排

　　1、認識圖形（認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時(shí)

　　2、加與減（20以?xún)取?00以?xún)鹊募訙p法，連加、連減、加減混合、有小括號的運算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。）2課時(shí)

　　3、100以?xún)葦档恼J識 1課時(shí)

　　4、認識元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。1課時(shí)

　　5、分類(lèi)與整理（收集整理數據，用統計數據解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。） 1課時(shí)

　　6、找規律 1課時(shí)

　　7、綜合練習 2課時(shí)

數學(xué)期末學(xué)習計劃 篇7

　　一 復習主要考點(diǎn)

　　(1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對值不等式與集合的綜合問(wèn)題

　　(2)基本不等式與耐克函數的綜合問(wèn)題, 特別是等號不成立時(shí), 利用耐克函數的單調性求函數的最值

　　(3) 函數的運算要注意定義域的確定

　　(4) 函數的奇偶性和單調性的證明, 強調方法和步驟及書(shū)寫(xiě)規范

　　(5) 函數的應用題, 要強調函數關(guān)系的建立過(guò)程和定義域的確定

　　(6)數形結合思想和分類(lèi)討論思想的數學(xué)方法

　　(8)開(kāi)放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式

　　(9)注意課本例題和練習冊上的習題

　　二 復習題圍繞以上考點(diǎn)來(lái)命題

　　準備以每日一個(gè)小練習的形式來(lái)落實(shí)這些復習題的訓練

　　三 模擬試題和模擬考試

　　針對以上考點(diǎn)出兩套模擬試題在第19和20周各進(jìn)行一次模擬考試，并及時(shí)反饋分析，做好補缺補漏工作。

數學(xué)期末學(xué)習計劃 篇8

　　針對孩子們一個(gè)學(xué)起來(lái)的學(xué)習情況和整體的接受情況，我對期末的復習做了以下幾點(diǎn)計劃：

　　一、穩抓基礎，緊扣課本：

　　第一：首先是對課本分單元進(jìn)行知識的系統貫穿，以手抄報或者課上畫(huà)網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。

　　第二：把課本的習題做成PPT，以便復習的時(shí)候有針對性，有準備性。

　　第三：把課本的錯題進(jìn)行專(zhuān)人過(guò)關(guān)。

　　二、專(zhuān)題訓練，重難點(diǎn)突出：

　　一年級的知識比較少，但是對于看圖寫(xiě)算式、解決問(wèn)題、寫(xiě)數字或者抄寫(xiě)算式、數的組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)行復習，會(huì )以習題的形式展示給學(xué)生，多說(shuō)多練才能給一年級的學(xué)生知道更多的明白題意。

　　三、試卷測驗，訂正有效：

　　復習不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點(diǎn)，再以達標卷進(jìn)行檢測。讓學(xué)生通過(guò)練習對孩子的做題習慣得以鍛煉，并且讓孩子有個(gè)自我的摸底認識，為了提高學(xué)生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會(huì )給孩子100分的成績(jì)�？吹胶⒆訛榱�100分積極的訂正，感覺(jué)多次的翻看試卷也是值得的。

　　但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說(shuō)的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會(huì )有失分情況。有的孩子不能很好的跟著(zhù)老師做題，不能細心的對待每一道題，導致了成績(jì)并不樂(lè )觀(guān)。所以，在接下來(lái)的試卷上，我會(huì )認真對待身邊的每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。

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