數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū)（通用10篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇1
現在離期末考試只有將近一個(gè)多月的時(shí)間了，下面是我對即將到來(lái)的一個(gè)月做出的數學(xué)計劃。
首先在前二十天當中，也就是六月一日至六月二十日間，我爭取每天在一個(gè)半小時(shí)內做完所有作業(yè)，之后再拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)復習數學(xué)，其中有二十分鐘來(lái)復習整式乘法的相關(guān)內容。因為在整式中，整式乘法比較重要，而且我也不是很熟所以在這二十天中，我會(huì )主要復習它。每天剩下的四十分鐘爭取每天針對當天的復習內容做一套題。
在后十天當中，我將用來(lái)復習因式分解與整式除法。仍然是每天拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，然后按照報紙、筆記及數學(xué)書(shū)上的內容進(jìn)行復習，并從報紙上找題做練習。
在這三十天中，還有四個(gè)周末，因為是周末，時(shí)間比較長(cháng)，所以除了根據老師給的材料復習以外，我還會(huì )上網(wǎng)找一些往年的數學(xué)考題做一些模擬之類(lèi)的“小考”以助復習。
我將努力按照上面的計劃去做，爭取期末那一個(gè)好成績(jì)。
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇2
數學(xué)不僅是數學(xué)教學(xué)的過(guò)程，也是數學(xué)教學(xué)的結果，以集合概念學(xué)習為例，數學(xué)概念教學(xué)中的數學(xué)過(guò)程是數學(xué)學(xué)習的第一層次，從現實(shí)到數學(xué)問(wèn)題的學(xué)習;第二，數學(xué)學(xué)習是垂直于特定的問(wèn)題，從抽象的概念學(xué)習。
初中數學(xué)學(xué)習是一個(gè)值得解決的問(wèn)題，徘徊在基礎和過(guò)渡之間，如何學(xué)好初中數學(xué)是值得關(guān)注的。老師指出，數學(xué)是一門(mén)以理解為基礎，由具體到抽象的科學(xué)學(xué)科。
學(xué)好數學(xué)不僅需要一個(gè)好老師，還需要一個(gè)好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
一步一步
初中數學(xué)學(xué)科聯(lián)系在一起，聯(lián)系脫節會(huì )影響整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
所以，平時(shí)學(xué)習不要太快，要慢慢來(lái)，要一章一章的過(guò)去，還是不明白問(wèn)題，就請教老師，請教家長(cháng)，及時(shí)指導，及時(shí)解決。不要留下你不明白的問(wèn)題。
強調理解
教材中的概念、定理和公式要在理解的基礎上加以記憶。
每一個(gè)新的學(xué)習定理公式，首先盡量不要看答案，做一個(gè)例子，看看你能掌握多少，完成后，然后比較答案，看到結果，即使錯了也無(wú)妨，這將讓你加深對定理的理解。在未來(lái)，我將應用我所學(xué)到的。
基本訓練
學(xué)習任何東西，訓練是必不可少的，而且是多變的數學(xué)，老師完成課堂任務(wù)后，平時(shí)做一些適度的運動(dòng)更加困難，可以加深對內容的理解，所以，當然，不要坐在死鉆誤解問(wèn)題，熟悉常見(jiàn)的測試將面臨問(wèn)題、培訓來(lái)實(shí)現目標。并要實(shí)現工休結合。
平時(shí)錯誤題重視
專(zhuān)門(mén)安排這個(gè)錯題，專(zhuān)門(mén)收集自己的錯題，參加平時(shí)的考試，考試，做錯題，所有的記錄，這些往往是自己的弱項。
也是最重要的知識。復習時(shí)，這個(gè)錯題本也就成了寶貴的復習資料。在考試的時(shí)候，就會(huì )碰到類(lèi)似的題目，就會(huì )容易很多。
最后，學(xué)習數學(xué)要注意循序漸進(jìn)，不要想踏進(jìn)。以課本為中心展開(kāi)，課本上的習題一定要做，有的學(xué)生覺(jué)得課后不重要，太簡(jiǎn)單就有輕視，這種想法是一定要打出來(lái)的。
課后習題的功能不僅可以幫助你記住書(shū)中的內容，還可以幫助你規范寫(xiě)作格式，使你的解題結構緊湊整潔。應用公式定理可以適當地減少考試中不必要的分數。最后，祝同學(xué)們，學(xué)習到更高的水平。
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇3
不知不覺(jué)又到了一學(xué)期的末尾，為了讓學(xué)生能正確認識、理解、掌握一年級這學(xué)期的數學(xué)知識，在組織總復習時(shí)，我是這樣考慮的：
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識
一年級的學(xué)生，他們學(xué)習數學(xué)處于起步階段。為了使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高他們整理與復習的能力，教師可以根據復習的內容，適當地引導學(xué)生主動(dòng)地整理知識。
如在復習方位與圖形時(shí)，可以請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長(cháng)方體、正方體、球、圓柱體。這樣，學(xué)生在思考這些問(wèn)題時(shí)，就需要結合自己所學(xué)的知識進(jìn)行整理。
2、開(kāi)展多種形式的復習
根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在組織復習時(shí)，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習的需求，盡可能設計一些生動(dòng)活潑的練習內容，以調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性。如在復習20以?xún)葦档募訙p法時(shí)，我除了適當地安排一些算式的計算練習外，也設計了一些小游戲的活動(dòng)，像“找朋友”“開(kāi)火車(chē)”等活動(dòng)，都是學(xué)生比較喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣，既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，又能達到復習的效果。
3、要讓學(xué)生的思維“活”起來(lái)。
以往的復習課，基本上以單調的訓練為主，在設計時(shí)我改變了以往的形式，以游戲貫穿全課，把所學(xué)的知識巧妙地融入到一個(gè)綜合的活動(dòng)中。如站隊時(shí)的前后位置，圖形的分類(lèi)、口算等，學(xué)生一邊玩，一邊回顧，一邊應用，增強了趣味性。通過(guò)一系列的活動(dòng)、操作，學(xué)生的思維“活”起來(lái)了，認識也會(huì )隨之提高。
4、關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生
由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)習理解的差異。因此，這就需要教師在復習時(shí)考慮到學(xué)生個(gè)性的差異性，安排不同層次的練習，特別要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生。
如在復習計算時(shí)，可以根據不同學(xué)生的需求，多安排一些練習題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習，而比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習。這種課堂分層次的練習，可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，教師應有針對性地輔導，從而使所有的學(xué)生在復習的過(guò)程中都有所提高。
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇4
學(xué)習安排:
第一周(5月26日——30日)學(xué)習內容:分數的意義、分數與除法的關(guān)系、分數大小的比較、周一、三、五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第二周(6月2日——6日)學(xué)習內容:真分數和假分數、假分數與帶分數或整數的互化、分數的基本性質(zhì)，周二、四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)
第三周(6月9日——13日)學(xué)習內容:約分、通分、分數和小數的互化，周一、三、五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第四周(6月16日——20日)學(xué)習內容:分數與小數的互化、復習、第五單元同分母分數加減法，周二、四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)
第五周(6月23日——27日)學(xué)習內容:異分母分數加減法、分數加減混合運算、復習。周一、三、五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習內容:總復習第一、二、三單元、課本P125-P127、P130-P131
第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習內容:總復習第四、五單元、課本P127-P130
具體要求:
根據實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂、培養自己獨立學(xué)習的習慣、形成適合自己的學(xué)習方法.學(xué)習時(shí)不僅要關(guān)注結果、更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程、注意思路和方法的學(xué)習.遇到疑問(wèn)要用心鉆研、或打電話(huà)向老師和同學(xué)請教.
學(xué)習建議:
第四單元分數的意義和性質(zhì)是系統學(xué)習分數的重要單元、是學(xué)習分數四則運算和應用題的基礎、務(wù)必認真學(xué)好.
1、理解分數的意義;分子、分母和分數單位的含義;分數與除法的關(guān)系;會(huì )比較分數的大小;認識真分數、假分數和帶分數;掌握整數、帶分數與假分數互化的方法.
2、理解和掌握分數的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分.
3、理解分數和小數的關(guān)系、比較熟練的進(jìn)行分小互化.
4、初步樹(shù)立實(shí)踐第一、矛盾轉化的觀(guān)點(diǎn)、培養良好的學(xué)習習慣.
具體安排:
第一周(5月26日——30日)分數的意義:5月26日——27日、教材P75-P79
注意要點(diǎn):
理解單位"1"的含義.要注意"平均分"的含義.
分數既可以表示一個(gè)具體數量、也可以表示兩個(gè)數之間的倍數關(guān)系.例如:教材P81練一練、教材P77例一.
理解分子、分母、分數單位的概念時(shí)、尤其要注意分數單位這個(gè)概念.分數單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一、不同分母的分數有不同的分數單位、任何一個(gè)分數都是由若干個(gè)分數單位組成的
作業(yè)練習:課本P77練一練、P77-79練習12
掌握分母相同、分子不同的兩個(gè)分數比大小.
掌握分子相同、分母不同的兩個(gè)分數比大小.
學(xué)習新課、一方面借助圖形直觀(guān)的進(jìn)行比較、另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較、歸納出結論.學(xué)習例5和例6重點(diǎn)了解比較大小的方法、學(xué)習P102練一練、要說(shuō)出比較分數大小的依據.
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇5
三年級的奧數學(xué)習是小學(xué)奧數最重要的基礎階段，只有牢固掌握了三年級奧數最基本的知識技巧，才能有效的促進(jìn)今后的數學(xué)學(xué)習。三年級是學(xué)習奧數至關(guān)重要的時(shí)期，三年級也是開(kāi)拓思維的時(shí)間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。
從三年級起，大量的奧數專(zhuān)題便開(kāi)始有所接觸，因此，在專(zhuān)題的學(xué)習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專(zhuān)題知識學(xué)習比較差的學(xué)生正是因為三四年級基礎知識沒(méi)有學(xué)好的緣故。
三年級不可小視——小升初的序幕開(kāi)始慢慢拉開(kāi)!它是考證的前奏、能力培養的起點(diǎn)、重點(diǎn)校培訓班的開(kāi)始，從三年級開(kāi)始各個(gè)重點(diǎn)校開(kāi)始通過(guò)培訓班的形式篩選精英，好多孩子就會(huì )選擇一些好的培訓學(xué)校像新東方優(yōu)能中學(xué)，提前進(jìn)行培養，并且為考進(jìn)重點(diǎn)校做準備。
1、 打好計算基礎
三年級奧數課本系統的介紹了四則運算及其巧算，關(guān)于數的計算是比較枯燥的內容，但它同時(shí)也是學(xué)好奧數的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。
就我校各位老師教學(xué)經(jīng)驗表明，在二、三年級打下良好運算基礎的同學(xué)，一方面使得學(xué)生今后的數學(xué)學(xué)習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會(huì )有相當大的優(yōu)勢。
2、重視應用題
從三年級起，奧數課本中介紹了大量的奧數專(zhuān)題知識，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點(diǎn)知識。學(xué)生一定要在各個(gè)應用題專(zhuān)題學(xué)習的初期打下良好的基礎。
現在許多五六年級同學(xué)奧數水平提高非常困難，就是因為他們三年級的奧數專(zhuān)題知識掌握的不牢靠。
3、掌握正確方法
在學(xué)習計算的基礎上，三年級逐步引入了基本應用題，簡(jiǎn)單圖形問(wèn)題等奧數知識，面對突然增大的奧數信息量，學(xué)生可以有意識的培養自己復習。
總結等良好的學(xué)習習慣;同時(shí)，三年級是學(xué)生培養自己的奧數學(xué)習方法的最好時(shí)間。在三年級接觸學(xué)習大量奧數知識的前提下，有意識地培養自己的學(xué)習方法對今后的奧數學(xué)習有非常重要的幫助。
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇6
一、教材方面
本冊教學(xué)內容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算率、對稱(chēng)、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問(wèn)題的策略和統計共計13個(gè)方面的內容。內容很多，而且互相獨立，聯(lián)系不大。而在這些內容中，有些內容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數和因數、解決問(wèn)題的策略這些內容是非常重要的，而用計算器探索規律，只要求學(xué)生了解即可。
具體安排：
乘法方面，一方面，通過(guò)計算比較，感受積的變化規律。P5第５題通過(guò)填表、比較，可以體會(huì )乘數變化引起積的變化規律，并幫助理解乘數末尾有０的乘法筆算簡(jiǎn)便算法。另一方面，用題組以舊帶新，讓學(xué)生學(xué)會(huì )新的口算。以上所說(shuō)的口算，也是通過(guò)計算、比較，體會(huì )新的口算的方法，促進(jìn)學(xué)生在知識上獲得進(jìn)一步發(fā)展。
升和毫升，認識升和毫升，首先要了解容量，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，容量這個(gè)詞既可能有過(guò)接觸，又是難以建立的一個(gè)概念。P10例題安排了三個(gè)小題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情景，在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過(guò)比較兩個(gè)茶杯哪個(gè)盛水多一些，向學(xué)生說(shuō)明盛水多的容量比較大，體會(huì )杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的進(jìn)率。
三角形
1、掌握三角形及其基本特征；
2、認識三角形的底和高，并會(huì )做已知底上的'高；
3、了解三角形的穩定性；
4、知道三角形內角和是180度，并會(huì )求角的度數。
混合運算，本單元教學(xué)整數三步計算的混合運算，這是在四上學(xué)習了兩步計算混合運算基礎上安排的，也是整數混合運算的最后一個(gè)單元。本單元的內容分三段安排：第一段通過(guò)例1教學(xué)不含小括號的三步混合運算；第二段通過(guò)例2教學(xué)含有小括號的三步混合運算；第三段通過(guò)例3教學(xué)含有中括號的三步混合運算。教材結合混合運算，安排學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的三步計算實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
運算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
倍數和因數，理解倍數和因數的意義；掌握2、3、5倍數的特征；理解奇數和偶數；素數和合數。
解決問(wèn)題才策略，讓學(xué)生用畫(huà)圖的策略探索解決圖形實(shí)際問(wèn)題的方法。啟發(fā)學(xué)生畫(huà)圖表示問(wèn)題的信息，引導學(xué)生探尋思路、解決問(wèn)題，體驗通過(guò)畫(huà)圖解決圖形問(wèn)題的策略。
二、學(xué)生方面
我班共有學(xué)生20人，期中成績(jì)優(yōu)異的有：周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等，學(xué)習困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等，大多學(xué)生成績(jì)處于中等，對知識的掌握較好。復習中應以全體學(xué)生為主，面向全體學(xué)生，重基礎知識。
三、措施
期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術(shù)，確實(shí)抓好復習工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓住復習重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。小學(xué)所學(xué)數學(xué)知識中，計算和應用題是復習重點(diǎn)，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅持每日進(jìn)行計算的練習，提高速度和準確率。
2、對�？家族e題需多講多練。�？家族e題多是教學(xué)內容中的基礎知識、重點(diǎn)知識，而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題，從實(shí)際考慮，這類(lèi)題的失誤、丟分，都會(huì )讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時(shí)，我們不能忽略此類(lèi)題的復習，只有通過(guò)復習，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。
3、在復習過(guò)程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的。指導，提高學(xué)生解題能力。
復習重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：
一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn)；
二是要根據教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn)，精心選擇和設計練習題。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，起到事半功倍的作用。
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇7
常言道：“凡事預則立，不預則廢”，新的一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，幾門(mén)新功課來(lái)到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習貫徹新知識，獲得長(cháng)足的進(jìn)步，我特此制定一份數學(xué)學(xué)習計劃。
爭取獲得優(yōu)良成績(jì)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學(xué)習態(tài)度，培養積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習計劃來(lái)自我敦促，自我勉勵。
一、具體安排
1、堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動(dòng)復習。溫故而知新。
2、每周早上起來(lái)背公式。
3、每周堅持在家里自習。
4、堅持去校圖書(shū)館借書(shū)閱書(shū)，堅持完成老師布置的作業(yè)，并且做好讀書(shū)筆記，時(shí)時(shí)復習。
5、對于課程知識，要多想多問(wèn)，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中，常常翻閱。
6、每個(gè)月進(jìn)行一次數學(xué)學(xué)習清算，反思自己這個(gè)月是否達成了學(xué)習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
1、注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
2、學(xué)習時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。
3、學(xué)習時(shí)是否常有想入非非的體驗。
4、是否常與人邊聊天邊學(xué)習。
三、學(xué)習興趣問(wèn)題
�。�1）是否一見(jiàn)數學(xué)書(shū)頭就發(fā)脹。
�。�2）是否只喜歡自己喜歡的課，而不喜歡數學(xué)。
�。�3）是否常需要強迫自己學(xué)習。
�。�4）是否從未有意識地強化自己的學(xué)習行為。
這都是要靠自己自覺(jué)的，也許很多人都會(huì )因此放縱自己，但是我們要堅信，如果在高一中沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，那么我們的時(shí)間就等于是浪費了的，這是人生的黃金時(shí)光，我們應該努力多學(xué)點(diǎn)東西。因此堅決執行此計劃，鼓勵自己，學(xué)有所成！
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇8
第一階段(3月下半月-5月上半月)最晚不能晚到5月底：60天左右，期中英語(yǔ)和數學(xué)是緊急重要的任務(wù)。
數學(xué)：每天4-6個(gè)小時(shí)，有基礎的可以不看教材，直接看二李的全書(shū)(每天4小時(shí));沒(méi)有基礎的配合教材(每天2小時(shí))看第一遍二李的全書(shū)(4小時(shí))第一遍大部分看懂就可以，不懂的劃記號。實(shí)在看不懂可以聽(tīng)XDF的課件，但是自己要把時(shí)間往上加。保證完成：三月線(xiàn)代;四月微積分;五月上概率�！笖祵W(xué)每天不少于4個(gè)小時(shí)」
第二階段(5月下半月-6月底)：45天數學(xué)：
1、之前每天一套真題(留05、06年出來(lái))，盡量自己做，不會(huì )可以查書(shū)，但是不能看答案。
2、做完李永樂(lè )的基礎題660題「數學(xué)每天3-4個(gè)小時(shí)」
第三階段(7月1日-8月31日)：60天左右，參考第二階段。
英語(yǔ)重點(diǎn)是真題，然后聽(tīng)XDF的講解數學(xué)：李永樂(lè )的復習全書(shū)第二遍做到每一道題都搞清楚做后面的練習。30天微積分15天線(xiàn)性代數;15天概率�！笖祵W(xué)每天3-4個(gè)小時(shí)」
1、 做真題第二遍(保證100分)獨立完成「緊急重要」
2、 做完真題后用一本硬皮本復習整理前面的數學(xué)公式、方法、技巧、例題(并背記)「緊急重要」「數學(xué)每天3-4個(gè)小時(shí)」
第四階段(10月1日-11月底)：60天數學(xué)：不斷的模擬
1、 400(2天一套20天)
2、 真題第3遍(1天1套10天)，力求做到?jīng)]有難題，每一道都輕易搞定
3、 模擬10套(兩天一套20天)
4、 400題10套(-天一套)第二遍5、 總結的小本子背記(全程)
第五階段(12月)：30天(模擬和查漏補缺，不能有害怕的項目)「重點(diǎn)背西經(jīng)和政治」
1、 李永樂(lè )的超越135，針對上個(gè)階段做題情況查漏補缺，并對難點(diǎn)專(zhuān)項突破。
2、 再次做400題，總結的小本子背記(全程)
第六階段(1月到2月3)：32天，主要是背記「重點(diǎn)背政治」
數學(xué)：隔天一套題目熟手。主要是400題和真題保證140.背記總結的東西。
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇9
一、教材分析
全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算 、軸對稱(chēng)圖形、數據的分析與比較。
第一章 一元一次不等式組
本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn):一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應用.
難點(diǎn):了解一元一次不等式組的解集,準確利用不等式的基本性質(zhì).
第二章 二元一次方程組
本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性,使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法.
重點(diǎn):二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題.
難點(diǎn):二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題
第三章 平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系
本章使學(xué)生了解在平面內不重合的兩條直線(xiàn)相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線(xiàn)相交時(shí)的形成的角的特征,兩條直線(xiàn)互相垂直所具有的特性,兩條直線(xiàn)平行的長(cháng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設計一些優(yōu)美的圖案.
重點(diǎn):垂線(xiàn)和它的性質(zhì),平行線(xiàn)的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用.
難點(diǎn):探索平行線(xiàn)的條件和特征,平行線(xiàn)條件與特征的區別,運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設計.
第四章 多項式的運算
本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數奠定基礎讓課堂內容生動(dòng)、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。
重點(diǎn)：對于每個(gè)概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用。
難點(diǎn)：探索各項法則的形成原因。
第五章 軸對稱(chēng)圖形
本章主要體會(huì )對稱(chēng)之美，利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計，認識和欣賞軸對稱(chēng)在現實(shí)中的應用。認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線(xiàn)、垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)，設計開(kāi)放性很強的練習，關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)的培養，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓練。
重點(diǎn)：探索軸對稱(chēng)圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的認識和感受。
難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探索幾何規律。
第六章 數據的分析與比較
本章緊扣數據，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對平均數、加權平均數、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結論的教學(xué)方法。
重點(diǎn)：掌握加權平均數的意義、計算及與普通平均數的區別與聯(lián)系;掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會(huì )用計算器進(jìn)行數據的分析。
難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，利用數字特征分析數據組的統計特性，并對不同數據組的性質(zhì)進(jìn)行比較。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習階段的第二學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習，大多數學(xué)生對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數學(xué)探究活動(dòng)情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習缺乏應有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。
三、目標任務(wù)
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導學(xué)生“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學(xué)問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數學(xué)知識在社會(huì )、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習、練習中熟記知識要點(diǎn)、考試內容，掌握應試技巧和數學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。
四. 主要教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
數學(xué)的學(xué)習計劃書(shū) 篇10
20xx年的寒假即將開(kāi)始，初中三年的學(xué)習生涯已經(jīng)過(guò)半，初中數學(xué)的學(xué)習漸漸進(jìn)入高潮，最難的、考點(diǎn)最多的知識點(diǎn)不斷的向我們涌來(lái)。初中的學(xué)生和家長(cháng)都知道這樣一句話(huà)：“初一不分上下初二兩級分化初三一個(gè)天上、一個(gè)地下”誠然，初二是初中學(xué)習的分水嶺，而初二的數學(xué)學(xué)習又是兩級分化的核心原因。如何在2017年的寒假提前學(xué)習，領(lǐng)先整個(gè)初二，進(jìn)而領(lǐng)先初三學(xué)習。我將就學(xué)生在這個(gè)寒假的數學(xué)學(xué)習，給出一些具體實(shí)用的建議。
一、初二數學(xué)的特點(diǎn)
前文已經(jīng)說(shuō)到，初二數學(xué)是拉開(kāi)學(xué)生差距的核心原因，這主要體現為初二數學(xué)的難度驟然增加——隨著(zhù)實(shí)數。平行四邊形和函數這三塊知識的引入和不斷深化，很多同學(xué)感到學(xué)習數學(xué)不再像初一時(shí)那樣得心應手，于是，一部分同學(xué)能夠在初二繼續保持領(lǐng)先，最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開(kāi)差距，學(xué)習興趣和自信心受到雙重打擊，對于理科學(xué)習感到越來(lái)越恐懼，我在近幾年數學(xué)成績(jì)統計中，初一的時(shí)候大家的成績(jì)比較集中，分數達到優(yōu)秀(102分)的占80%以上，成績(jì)最差的也在80分上下;而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%，有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分;初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線(xiàn)之下，
二、領(lǐng)先初二下學(xué)期，寒假是優(yōu)秀學(xué)生的必爭之地，根據很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，我們能夠發(fā)現一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì )選擇在寒假繼續進(jìn)行學(xué)習，從而在春季取得一定的優(yōu)勢。
(1)寒假的復習
寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補，如果上半學(xué)期整體學(xué)習得還不錯，那么應該把重點(diǎn)放在四邊形的證明上，特別是構造全等的題目，隨時(shí)都不應該放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納，因為全等在中考中占據著(zhù)極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來(lái)，這類(lèi)題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答，原因就是全等構造類(lèi)題目難度可以出得很大，如果沒(méi)有日積月累的經(jīng)驗，是很難在中考中完成這類(lèi)題目的。
(2)寒假的預習
對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習比對以往知識的復習要更加重要，其原因主要可以分為以下三點(diǎn)：
(1)初二下學(xué)期大多數學(xué)校的進(jìn)度會(huì )加快，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預習;
(2)初二下學(xué)期的知識難度將進(jìn)一步加大，寒假學(xué)習完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內容，在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽(tīng)懂，在課外就可以進(jìn)行專(zhuān)題訓練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。
(3)提前學(xué)習已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習的同學(xué)就相對落后了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個(gè)結論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復習，今年的寒假必須做好規劃，認真學(xué)習。
三、寒假期間，應該如何安排數學(xué)的學(xué)習內容和時(shí)間。
上文中已經(jīng)提到，寒假重點(diǎn)應該放在提前學(xué)習春季的知識上。而春季的課程中，最重要的知識有三塊：不等式 分解因式 相似形 根據每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況每人制定一個(gè)每天不小于2小時(shí)學(xué)習數學(xué)的計劃。
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