關(guān)于數學(xué)學(xué)習計劃范文（精選14篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)學(xué)習計劃，希望對大家有所幫助。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇1
一、熟記相關(guān)的公式
很多同學(xué)都認為數學(xué)是一門(mén)講究邏輯思維的學(xué)科，這也沒(méi)說(shuō)錯，但是數學(xué)當中也有需要記憶力的時(shí)候。像有些數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)，他們可以運用自己的邏輯思維來(lái)推算數學(xué)公式，那就自然不需要記的，這種方法不適合我，所以對于數學(xué)相關(guān)的公式，我在不能理解的情況下，想要做出相關(guān)知識點(diǎn)的題目，只能靠死記硬背了。所以我計劃在暑期的兩個(gè)月，每天都要抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)熟記數學(xué)相關(guān)的重點(diǎn)的公式。
二、勤做習題，舉一反三
當然想要提高數學(xué)成績(jì)，最主要的還是要勤做習題，在做題目的同時(shí)，對數學(xué)的知識點(diǎn)熟能生巧。我計劃每天花2—3個(gè)小時(shí)鞏固和復習一個(gè)知識點(diǎn)，然后針對這個(gè)知識點(diǎn)，找到相應的習題靠自己對知識點(diǎn)的理解去解題（找的習題一定要有參考答案的），做完之后一定要對照參考答案看下自己的解題思路，一定要自己徹底弄懂之后才算，之后就舉一反三的圍繞這個(gè)知識點(diǎn)多做一些習題，鞏固并熟練的運用這個(gè)知識點(diǎn)。
三、要善于歸納總結
數學(xué)這門(mén)學(xué)科也是要歸納總結的。在學(xué)習了一段時(shí)間后，歸納總結之前學(xué)習的所有的知識點(diǎn)，將其串聯(lián)起來(lái)，這樣能夠更好更方便的提高自己的數學(xué)方面的學(xué)習了。我計劃每一個(gè)星期總結和歸納一次，每周日下午進(jìn)行總結，將這周自己做的習題和熟記的公式總結整理到一起，將其串聯(lián)起來(lái)，所有的知識點(diǎn)在腦子里過(guò)一遍，如果有不太記得的或者沒(méi)有學(xué)到位的，就可以趁這個(gè)時(shí)間查漏補缺。
這就是自己針對數學(xué)的學(xué)習計劃，我也會(huì )按照要求嚴格執行，每天堅持完成上面的計劃，多花點(diǎn)時(shí)間放在自己薄弱的數學(xué)上面，希望兩個(gè)月過(guò)后，自己的數學(xué)方面能夠有所提高，那就必須從現在做起，從此刻做起，每天都要保證自己3—5個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，我相信皇天不負苦心人，只要我努力的了，一定可以看到收獲的。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇2
一、指導思想:
通過(guò)總學(xué)習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，力爭達到規定的教學(xué)目標。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn):100以?xún)葦档恼J識及加減法計算。難點(diǎn):人民幣的認識。
三、學(xué)習內容：按知識的版塊整理，學(xué)習的主要內容有六大版塊。
1、認識圖形。
學(xué)生需要認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會(huì )用這幾種圖形拼圖。難點(diǎn)在長(cháng)方形與平行四邊的區分。（1課時(shí)）
2、“分類(lèi)與整理”的學(xué)習。
著(zhù)重學(xué)習象形統計圖和簡(jiǎn)單統計表。（1課時(shí)）
3．“100以?xún)鹊臄怠钡膶W(xué)習。
著(zhù)重學(xué)習100以?xún)葦档捻樞�、數位表、數的組成和數的大小。學(xué)習時(shí)，可以引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)內容。對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習。學(xué)習過(guò)程中，對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養學(xué)生學(xué)習的自信心。 （1課時(shí)）
4．“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”的學(xué)習。
主要從兩方面進(jìn)行學(xué)習：一是100以?xún)燃訙p法的口算，二是用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。計算主要是“20以?xún)鹊耐宋粶p法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。對于“20以?xún)鹊耐宋粶p法”，學(xué)生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。學(xué)習時(shí)，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問(wèn)題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習，達到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論，培養學(xué)生歸納、整理的意識。
學(xué)習解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，學(xué)生思考：根據圖意，提出數學(xué)問(wèn)題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進(jìn)行交流。 （4課時(shí)）
5．人民幣“元、角、分”的學(xué)習。
要求學(xué)生認識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關(guān)系并且會(huì )相互換算，會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。學(xué)習時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。 （2課時(shí)）
6、“找規律”的學(xué)習
主要有圖形規律、數字重復規律、數字計算規律和用規律解決問(wèn)題，難點(diǎn)同時(shí)也需要重點(diǎn)學(xué)習的是，數字計算規律和用規律解決問(wèn)題。（1課時(shí)）
平時(shí)的練習和綜合檢測計劃5個(gè)課時(shí)。
四、學(xué)習的具體措施
1、首先引導學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習了哪些知識，談?wù)勛约耗壳皩δ男┲R的記憶已經(jīng)比較模糊，需要好好鞏固。
2、充分考慮一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。如學(xué)習100以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的學(xué)習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、先做后講。學(xué)生先做題，老師根據學(xué)生的掌握程度再講。 精煉精講，跳有價(jià)值有代表性的題目訓練，避免題海戰術(shù)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵夸獎學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。
6、重點(diǎn)做好臨界生、后進(jìn)生的輔導工作。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇3
自我們學(xué)院成立，各項學(xué)生工作都不斷地由系向院的規模發(fā)展，在老師和同學(xué)們的共同努力下，各項工作都取得了不少進(jìn)步，數學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部工作計劃。學(xué)生會(huì )當然也基于原來(lái)的規模發(fā)展壯大了許多，而學(xué)生的天職就是學(xué)習，為大家營(yíng)造好的學(xué)習氛圍很有必要性，因此學(xué)習部成為學(xué)生會(huì )不可或缺的部門(mén)之一。
我院學(xué)生會(huì )學(xué)習部正處于急需發(fā)展進(jìn)步、邁向更高層次的過(guò)程中，雖有一定優(yōu)勢存在，但也有些需解決的問(wèn)題。目標與任務(wù)在學(xué)習部現有的基礎之上，從下屆新生中吸收強勢的新鮮血液組成新的學(xué)習部團體，完成自身的換屆更新。繼續開(kāi)展以前部?jì)葍?yōu)秀的活動(dòng)項目，策劃新的特色活動(dòng)。同時(shí)，努力做好由學(xué)院、主席團下達的各項任務(wù)，配合其他部門(mén)的工作開(kāi)展。力爭成為讓學(xué)院老師、主席團、同學(xué)們滿(mǎn)意的部門(mén)。
現狀的分析。
一、 現有的優(yōu)點(diǎn)：
(一) 學(xué)習部由主席團一名成員直接負責管理，有利于加強上下之間的聯(lián)系與交流，便于兩者的工作開(kāi)展。
(二) 由學(xué)習部組織或配合學(xué)院、團委的工作，如先進(jìn)班集體的創(chuàng )建與評比、學(xué)風(fēng)建設月活動(dòng)，督促各年紀各班努力向優(yōu)秀班集體發(fā)展。
(三) 學(xué)習部能夠在很大程度上配合其他部門(mén)活動(dòng)、工作開(kāi)展，可以體現出學(xué)生會(huì )團結合作的意識。
二、 尚存的問(wèn)題：
(一) 部?jì)茸陨淼陌l(fā)展和部員的管理有待改善，需從下屆新生中選拔著(zhù)實(shí)負責的成員，增加工作效率。
(二) 學(xué)習部與學(xué)院各班學(xué)習委員交流甚少，沒(méi)有達成相互溝通以進(jìn)步的意識，需及時(shí)向學(xué)院老師傳達院學(xué)生的學(xué)習情況。
(三) 學(xué)習部與其他部門(mén)的關(guān)系仍有待進(jìn)一步加強。
(四) 活動(dòng)需要更多創(chuàng )新與時(shí)效性，抓住時(shí)間、考試安排（如英語(yǔ)四、六級考試，計算機考試）等各種契機進(jìn)行，工作計劃《數學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部工作計劃》。解決方式與措施一、 加強人員組織與管理：從下屆新生中選拔新成員6人（爭取每班一人）組成新的學(xué)習部；組織各班學(xué)習委員成立院學(xué)習委員會(huì )，旨在了解和督促各班學(xué)習情況。
(一) 部?jì)瘸蓡T職責：積極參與學(xué)生會(huì )各項活動(dòng)，自覺(jué)自主地加強與其他部門(mén)的交流；負責學(xué)習部活動(dòng)項目和日常工作；掌握本班的學(xué)習狀況，與本班學(xué)習委員負責班內的學(xué)習風(fēng)氣建設；嚴謹自我，做好學(xué)習部榜樣。
(二) 學(xué)習委員會(huì )職責：認真負責班內的學(xué)習工作，掌握所有班內學(xué)生的學(xué)習狀況，加強班級學(xué)風(fēng)建設；定期召開(kāi)交流工作會(huì )議，向學(xué)習部提交班內學(xué)習狀況總結；做好日常中老師和學(xué)生們的串接工作。
(三) 學(xué)習部考核與評優(yōu)制度：
1) 每次例會(huì )不得遲到，早退或無(wú)故缺席．遲到或早退兩次視作缺席一次；（請假需提前）學(xué)期請假次數不得超過(guò)會(huì )議總數的三分之一，否則取消其評優(yōu)資格；
2) 每次由學(xué)習部主辦的活動(dòng)后，部員需提交活動(dòng)個(gè)人總結；
3) 部員在活動(dòng)中的積極性良好，團結協(xié)作努力辦好每一次活動(dòng)；
4) 與班級學(xué)習委員的交流情況：根據班級學(xué)風(fēng)考察；
5) 鼓勵優(yōu)秀活動(dòng)創(chuàng )意和想法，要求部員培養實(shí)干能力；
6) 評選優(yōu)秀的方式為部?jì)?人不記名投票和平�？疾炀C合決定。
三、 第一學(xué)期活動(dòng)安排與簡(jiǎn)單方案
�。ㄒ唬⿲W(xué)習部日常工作：1) 召開(kāi)部?jì)裙ぷ骼龝?huì )（每?jì)芍芤淮�，緊急情況除外），分配近期工作任務(wù)，落實(shí)到每位部員；
2) 召開(kāi)學(xué)習委員會(huì )議（每月一次），交流討論班級的學(xué)習和上課狀況，對班級的近期學(xué)習情況進(jìn)行總結和計劃。
3）配合協(xié)助團委開(kāi)展先進(jìn)班集體創(chuàng )建工作。
�。ǘ┍緦W(xué)期流程活動(dòng)安排09年9月：開(kāi)展對新生的入學(xué)教育 在學(xué)院老師為新生介紹學(xué)校各方面情況時(shí)，提醒他們加入鼓勵大一新生們在大學(xué)里好好學(xué)習的專(zhuān)題，強調大學(xué)學(xué)習的重要性和必要性，讓他們在入學(xué)之時(shí)就奠下學(xué)習的思想基礎。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇4
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習，已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識，形成了相關(guān)的數學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”，總復習更具有重要意義。
2、教材情況
教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要組成部分。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。教材把小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復習。根據教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內容分成6個(gè)部分。
第一部分重點(diǎn)復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn)，還包括數的整除知識。
第二部分重點(diǎn)復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。
第三部分重點(diǎn)復習比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長(cháng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復習幾何形體的相關(guān)知識。包括線(xiàn)與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(cháng)與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積（容積）等的計算。
第六部分重點(diǎn)復習各類(lèi)應用題。包括基本的數量關(guān)系，簡(jiǎn)單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數（百分數）應用題等。
教材的整個(gè)編排內容豐富、詳細，系統性強，力圖通過(guò)全面整理復習，促使學(xué)生達到鞏固知識，掌握基本數學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用數學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、總復習目標
通過(guò)總復習，引導學(xué)生力求達到：
1、比較系統、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數（百分數）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )用學(xué)過(guò)的運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì )解簡(jiǎn)易方程。養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長(cháng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握所學(xué)統計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡(jiǎn)單的統計表和統計圖，能正確理解統計表（圖）并能根據圖表信息分析、解決相應的問(wèn)題，正確地解答有關(guān)平均數問(wèn)題。
5、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數量關(guān)系和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數量關(guān)系，比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應用數學(xué)知識的能力。
6、結合總復習，引導學(xué)生養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。
三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，總復習階段共計29課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
�。ㄒ唬�、數和數的運算（8課時(shí)）
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時(shí)），包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時(shí)），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率（2課時(shí)），包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時(shí)）。
�。ǘ�、代數的初步知識（3課時(shí)）本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（1課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
�。ㄈ�、應用題（9課時(shí)）
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
2、復合應用題的分析與整理（1課時(shí)）
3、列方程解應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
4、分數應用題的分析與整理（2課時(shí)）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
6、應用題的綜合訓練（3課時(shí)）。
�。ㄋ模�、量的計量（2課時(shí)）
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時(shí)），包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念，包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用（1課時(shí)）。
�。ㄎ澹�、幾何初步知識（6課時(shí)）
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用（1課時(shí)）。
�。�、簡(jiǎn)單的統計（1課時(shí)）
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
四、策略與措施
1、統一思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
3、認真研究課程標準和教學(xué)大綱，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。
4、按照教材總復習的編排，分塊分課時(shí)復習，引導學(xué)生全面、系統地回顧小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識，力求比較牢固地掌握基本知識。查漏補缺。
5、適當組織一些綜合性練習（歷年統測），訓練學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、針對“學(xué)習困難學(xué)生”的知識缺漏，組織學(xué)生開(kāi)展小組互幫活動(dòng)，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數學(xué)知識。
7、認真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分體現“三個(gè)為主”（老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)），課堂上要加強訓練力度。
8、教材總復習擬安排26-30課時(shí)，力爭在5月底到六月初完成；接下來(lái)做好一定量的綜合性練習或針對性練習。
9、每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改、評獎、補救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
10、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長(cháng)補短，互相學(xué)習。
五、注意的問(wèn)題
1、注重“基礎”，加強溝通。
在分知識點(diǎn)復習時(shí)，引導學(xué)生在理解上下功夫，做到“應知應會(huì )”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎上熟記。
某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的，引導學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區別。
2、培養能力，關(guān)注“素養”。
復習時(shí)引導學(xué)生在“會(huì )”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。
在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數學(xué)“素養”的形成。
3、啟發(fā)自覺(jué)，注重策略。
復習過(guò)程中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復習的積極性，提高學(xué)生的復習興趣，引導學(xué)生以良好的情緒投入復習。
引導學(xué)生探討復習策略，講求復習方法和實(shí)效。如：分知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。
4、加強反饋，關(guān)注差異。
復習中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問(wèn)題，重點(diǎn)強化復習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復習更具實(shí)效。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生，著(zhù)重幫助他們掌握教材規定的基本要求，使他們達到小學(xué)數學(xué)學(xué)習的最基本目標。
5、追求效率，減負增質(zhì)。
復習中注重課前教學(xué)設計，力求課堂效率，避免“堤內損失堤外補”，有效為學(xué)生減負，引導學(xué)生心情舒暢地投入復習，做到減負增質(zhì)雙贏(yíng)。
6、要把握考綱要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
7、征對本班的實(shí)際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇5
暑期是查漏補缺的黃金時(shí)期，也是想在學(xué)習上逆襲的最佳時(shí)間。特別是對于初二升初三的時(shí)候，更應該很好的利用這個(gè)暑假，為初三的緊張復習狀態(tài)做好充分的準備。
�。ㄒ唬┌殉醵R鞏固好
從知識角度來(lái)看，初二的內容是中考的重中之重，中考題經(jīng)常有xx的綜合題。因為剛學(xué)過(guò)，多數知識點(diǎn)還熟悉，要在此基礎上提高到（或接近）中考要求，相對來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在初三第一學(xué)期就開(kāi)始做模擬試卷，如果能掌握好初二知識，會(huì )做得更好，這對以后的學(xué)習有促進(jìn)作用，能幫助你形成良性循環(huán)。
�。ǘ┳⒅貧w納總結
平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結工作，而這對能力的提高會(huì )有很大的幫助�？偨Y可以按章節，也可以按知識點(diǎn)。比如對曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行：
�。�1）基本概念：曲線(xiàn)和方程定義及應用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標準方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等。
�。�2）基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程，若求交點(diǎn)，不僅計算繁而且還會(huì )出現運算錯誤，用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單。
�。�3）易錯問(wèn)題剖析。
�。�4）本章涉及哪些數學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(cháng)，則用韋達定理，不涉及弦長(cháng)，則用點(diǎn)差法。
�。ㄈ⿵浹a薄弱環(huán)節
在某章節學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會(huì )做的題做對，很多同學(xué)丟分相當嚴重，平時(shí)都認為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的，應及早找出原因，盡快改正。
�。ㄋ模v出時(shí)間挑戰新題
做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì )做的題目，這類(lèi)題目多是鞏固性的，反復操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于初三階段綜合能力的提高。
�。ㄎ澹┳鲂╅_(kāi)發(fā)思維的題目
學(xué)校在放假前就發(fā)了初三的復習用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì )使我的能力得到提高，對我以后無(wú)論做什么類(lèi)型的題都會(huì )有幫助。
各位即將參加中考的同學(xué)們，好好規劃你的暑假，為你的中考復習做足最充分的準備吧！
數學(xué)學(xué)習計劃 篇6
又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我又收獲了不少經(jīng)驗同時(shí)也得到了一些教訓。
在這個(gè)學(xué)期中，我嘗試著(zhù)上了兩堂課，這讓我明白了老師工作的辛苦，也讓我看到了自己的不足：
首先是自己在備課時(shí)鉆研的不夠透徹，所以講課的內容不夠細致、透徹、全面，而在兩堂課的備課過(guò)程中，我都沒(méi)有及時(shí)發(fā)現課件中的錯誤，往往都是在上課時(shí)才發(fā)現，耽誤了上課的進(jìn)度。
其次我的語(yǔ)言組織能力并不是很強，上課時(shí)氣氛也不夠活躍，在上課的環(huán)節設置和環(huán)節之間的過(guò)渡方面做的也不盡人意，整堂課顯得生硬、死板。而在對整堂課的時(shí)間把握方面我做的也不夠好，兩次課都拖了堂，耽誤了大家的休息。
但通過(guò)這兩次課，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并從中獲得有用的信息，也學(xué)會(huì )了和其他人分享自己獲得的成果，與其他的同學(xué)共同進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了上課不愿舉手回答問(wèn)題對課堂進(jìn)度的影響，領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。
在平時(shí)的學(xué)習中，我也有許多不足之處。每一個(gè)學(xué)習環(huán)節結束，我都沒(méi)有將知識點(diǎn)和錯題完全落實(shí)到位，而是一推再推，想著(zhù)都放在期末復習時(shí)在認真落實(shí)，結果到了期末卻因為平時(shí)欠下的太多而不能完全落實(shí)到位，效率也不高，既浪費時(shí)間又浪費精力。這樣的學(xué)習方式還禁不起突擊檢查的考驗，比不復習好不到哪兒去。最有效的學(xué)習方式是在每一個(gè)學(xué)習環(huán)節（可以是一章節的內容，也可以是一個(gè)課時(shí)或者一堂課，根據個(gè)人能力和實(shí)際情況而定）結束后，都馬上將所有的知識點(diǎn)、概念和錯題都完全落實(shí)到位，這樣既節省時(shí)間，又能減輕期末復習時(shí)的負擔，提高我們的學(xué)習效率。
由于上個(gè)學(xué)期的學(xué)習任務(wù)量較大，我往往不能合理分配好學(xué)習時(shí)間，因此學(xué)習效率也變低了，作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿(mǎn)意，見(jiàn)過(guò)的題型更是少之又少。然而學(xué)習數學(xué)需要多練習，練習的少了，學(xué)習自然不會(huì )輕松。那要怎樣合理分配時(shí)間呢？最有效的方法就是抓緊一切可用的時(shí)間，以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。當然，做練習時(shí)要學(xué)會(huì )舉一反三，及時(shí)改正不好的思維方式，學(xué)會(huì )用多種思維方式看待同一個(gè)問(wèn)題，也就是要學(xué)會(huì )一題多解。
另一個(gè)問(wèn)題，就是我在做題時(shí)往往會(huì )不加思考，還沒(méi)有想好就先動(dòng)筆，有時(shí)甚至還沒(méi)有看完題目就已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)了，經(jīng)常會(huì )忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符，因而出現了很多涂改，顯得版面很不美觀(guān)。所以，在做題時(shí)，一定要先認真讀題、思考，確定想好了之后再動(dòng)筆。而在寫(xiě)的過(guò)程中，也不能粗心大意，最好是能做到無(wú)涂改痕跡且字跡公整，能夠用最規范的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)。
開(kāi)學(xué)，我們就進(jìn)入初三了，這是初中學(xué)習的最后一年，同時(shí)也是最關(guān)鍵的一年。
在這一年里，我希望自己的數學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說(shuō)說(shuō)就能做到的，更需要付出切實(shí)的努力。因此，我將把握好課堂上的每一分鐘，積極舉手回答問(wèn)題，以最高的效率完成老師布置的作業(yè)，充分利用所有的時(shí)間，多鍛煉自己，制定出詳細的學(xué)習計劃并認真實(shí)施，及時(shí)復習，不懂就問(wèn)，爭取在期末取得令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇7
針對孩子們一個(gè)學(xué)起來(lái)的學(xué)習情況和整體的接受情況，我對期末的復習做了以下幾點(diǎn)計劃：
一、穩抓基礎，緊扣課本：
第一：首先是對課本分單元進(jìn)行知識的系統貫穿，以手抄報或者課上畫(huà)網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。
第二：把課本的習題做成PPT，以便復習的時(shí)候有針對性，有準備性。
第三：把課本的錯題進(jìn)行專(zhuān)人過(guò)關(guān)。
二、專(zhuān)題訓練，重難點(diǎn)突出：
一年級的知識比較少，但是對于看圖寫(xiě)算式、解決問(wèn)題、寫(xiě)數字或者抄寫(xiě)算式、數的組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)行復習，會(huì )以習題的形式展示給學(xué)生，多說(shuō)多練才能給一年級的學(xué)生知道更多的明白題意。
三、試卷測驗，訂正有效：
復習不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點(diǎn)，再以達標卷進(jìn)行檢測。讓學(xué)生通過(guò)練習對孩子的做題習慣得以鍛煉，并且讓孩子有個(gè)自我的摸底認識，為了提高學(xué)生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會(huì )給孩子100分的成績(jì)�？吹胶⒆訛榱�100分積極的訂正，感覺(jué)多次的翻看試卷也是值得的。
但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說(shuō)的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會(huì )有失分情況。有的孩子不能很好的跟著(zhù)老師做題，不能細心的對待每一道題，導致了成績(jì)并不樂(lè )觀(guān)。所以，在接下來(lái)的試卷上，我會(huì )認真對待身邊的每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇8
一 復習主要考點(diǎn)
(1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對值不等式與集合的綜合問(wèn)題
(2)基本不等式與耐克函數的綜合問(wèn)題, 特別是等號不成立時(shí), 利用耐克函數的單調性求函數的最值
(3) 函數的運算要注意定義域的確定
(4) 函數的奇偶性和單調性的證明, 強調方法和步驟及書(shū)寫(xiě)規范
(5) 函數的應用題, 要強調函數關(guān)系的建立過(guò)程和定義域的確定
(6)數形結合思想和分類(lèi)討論思想的數學(xué)方法
(8)開(kāi)放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式
(9)注意課本例題和練習冊上的習題
二 復習題圍繞以上考點(diǎn)來(lái)命題
準備以每日一個(gè)小練習的形式來(lái)落實(shí)這些復習題的訓練
三 模擬試題和模擬考試
針對以上考點(diǎn)出兩套模擬試題在第19和20周各進(jìn)行一次模擬考試，并及時(shí)反饋分析，做好補缺補漏工作。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇9
一、基本情況
高一計算機1323班共有學(xué)生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進(jìn)入高中，學(xué)習環(huán)境新，好奇心強。但是普遍學(xué)習習慣不好，數學(xué)基礎較差，學(xué)習興趣不濃。所以工作的重心在于提高學(xué)生對數學(xué)科的興趣，以及在補足初中知識漏洞的前提下，進(jìn)一步的夯實(shí)學(xué)生基礎。
二、指導思想
全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養，圍著(zhù)課堂教學(xué)這個(gè)中心，更新教育觀(guān)念，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎知識，注意學(xué)生習慣的培養，為三年后高考打下堅實(shí)的基礎。
三、工作任務(wù)和措施
任務(wù)：基礎模塊第一章至第四章
第一章集合（9月份）
第二章不等式（10月份）
第三章函數（11月份）
第四章指數函數與對數函數（12月份—1月份）
四、措施：
1、夯實(shí)“三基”
知識、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的整體，能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓中形成的，通過(guò)數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，能力才得到培養和發(fā)展，同時(shí)，能力的提高又會(huì )對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用。
因此，在教學(xué)中應注意：
A教學(xué)面向全體學(xué)生。
B重視概念的歸納、規律的總結、技能的訓練。
C重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。
D加強知識過(guò)關(guān)檢測，做好查漏補缺工作。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構
A精心設計課堂教學(xué)：
B課堂練習典型化；
C教學(xué)語(yǔ)言精練化
D板書(shū)規范化。
3、加強學(xué)習方法指導：
A指導學(xué)生看書(shū)，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣。
B指導學(xué)生整理知識，總結解題規律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。
4、加強學(xué)風(fēng)建設與學(xué)習習慣的培養，適當安排作業(yè)，認真檢查督促，加強優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導，對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批。
五、各章節授課具體時(shí)間安排：
�。ɑA模塊第一章集合（約12課時(shí)）
�。�1理解集合、元素及其關(guān)系，掌握集合的表示法。）
�。�2掌握集合之間的關(guān)系（子集、真子集、相等。）
�。�3理解集合的運算（交、并、補。）
數學(xué)學(xué)習計劃 篇10
學(xué)習安排：
第一周(5月26日——30日)學(xué)習內容：分數的意義，分數與除法的關(guān)系，分數大小的比較，周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第二周(6月2日——6日)學(xué)習內容：真分數和假分數，假分數與帶分數或整數的互化，分數的基本性質(zhì)，周二，四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)
第三周(6月9日——13日)學(xué)習內容：約分，通分，分數和小數的互化，周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第四周(6月16日——20日)學(xué)習內容：分數與小數的互化，復習，第五單元同分母分數加減法，周二，四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)
第五周(6月23日——27日)學(xué)習內容：異分母分數加減法，分數加減混合運算，復習。周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習內容：總復習第一，二，三單元，課本P125—P127，P130—P131
第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習內容：總復習第四，五單元，課本P127—P130
具體要求：
根據實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂，培養自己獨立學(xué)習的習慣，形成適合自己的學(xué)習方法。學(xué)習時(shí)不僅要關(guān)注結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程，注意思路和方法的學(xué)習。遇到疑問(wèn)要用心鉆研，或打電話(huà)向老師和同學(xué)請教。
學(xué)習建議：
第四單元分數的意義和性質(zhì)是系統學(xué)習分數的重要單元，是學(xué)習分數四則運算和應用題的基礎，務(wù)必認真學(xué)好。
1，理解分數的意義;分子，分母和分數單位的含義;分數與除法的關(guān)系;會(huì )比較分數的大小;認識真分數，假分數和帶分數;掌握整數，帶分數與假分數互化的'方法。
2，理解和掌握分數的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分。
3，理解分數和小數的關(guān)系，比較熟練的進(jìn)行分小互化。
4，初步樹(shù)立實(shí)踐第一，矛盾轉化的觀(guān)點(diǎn)，培養良好的學(xué)習習慣。
具體安排：
第一周(5月26日——30日)分數的意義：5月26日——27日，教材P75—P79
注意要點(diǎn)：
理解單位"1"的含義。要注意"平均分"的含義。
分數既可以表示一個(gè)具體數量，也可以表示兩個(gè)數之間的倍數關(guān)系。例如：教材P81練一練，教材P77例一。
理解分子，分母，分數單位的概念時(shí)，尤其要注意分數單位這個(gè)概念。分數單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分數有不同的分數單位，任何一個(gè)分數都是由若干個(gè)分數單位組成的。
作業(yè)練習：課本P77練一練，P77—79練習12
掌握分母相同，分子不同的兩個(gè)分數比大小。
掌握分子相同，分母不同的兩個(gè)分數比大小。
學(xué)習新課，一方面借助圖形直觀(guān)的進(jìn)行比較，另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較，歸納出結論。學(xué)習例5和例6重點(diǎn)了解比較大小的方法，學(xué)習P102練一練，要說(shuō)出比較分數大小的依據。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇11
在過(guò)度階段，我覺(jué)得最重要的是先讓孩子了解小學(xué)和初中是差別的，在心態(tài)上要發(fā)生變革，要意識到從小學(xué)到中學(xué)是一個(gè)跨越，區別非常大。
從知識的角度，在小學(xué)就是套方法，初中更加注重從概念的素質(zhì)去理解問(wèn)題，需要建立一個(gè)體系。小學(xué)的知識是一塊一塊的，相互之間聯(lián)系不是很大，它更偏重于技巧和題型，小學(xué)課本只是告訴了基本方法，但難度并沒(méi)有上去，沒(méi)有學(xué)到素質(zhì)的東西。而初中的知識更強調體系感，知識上難度更大。
在考察方面，小學(xué)比力偏重于結果，初中一方面強調概念的體系性，另一方面更強調過(guò)程。
學(xué)習要求上，初中的知識看起來(lái)比力簡(jiǎn)單，但是其實(shí)他的應用是非常復雜的，它的拓展性很強，變革靈活。這是和小學(xué)有很大差另外。小學(xué)的知識雖然也會(huì )有各種各樣的變形，但是基本模型都見(jiàn)過(guò)了，也都差未幾了。初中更強調理解，對于理解和應用的變革更多些。
在心態(tài)上，剛上初中學(xué)生都會(huì )覺(jué)得知識特別簡(jiǎn)單，就不認真學(xué)，覺(jué)得本身都會(huì )有理解，但是真正考試上遇到知識上應用的題，就很容易失分。再加上現在學(xué)的計算題，同學(xué)們都覺(jué)得簡(jiǎn)單，其實(shí)在現在這個(gè)階段，他們對計算的練習是遠遠不敷的。
這就是階段同學(xué)們面臨的問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題，有以下幾個(gè)建議：
首先：要有意識，有認識：認識小學(xué)和初中有很大的差別，不克不及在完全不了解的情況下就去說(shuō)規劃，規劃要做的第一件事就是去了解這些差別。
第二：就是把踏實(shí)下來(lái)把計算練好，重視概念。初一這個(gè)階段沒(méi)有須要讓學(xué)生見(jiàn)特別多，特別花的東西，初一是一個(gè)練內功的階段，把各方面的基礎打好了，后邊才能拔高。
第三：心態(tài)上不要覺(jué)得這些知識簡(jiǎn)單，更加強調解題過(guò)程。
第四：對于初中的數形結合思想，分類(lèi)討論的思想要慢慢有意識的建立起來(lái)。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇12
數學(xué)的學(xué)習有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現實(shí)的。熟記書(shū)本內容后將書(shū)后習題認真寫(xiě)好，有些同學(xué)可能認為書(shū)后習題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書(shū)后習題的作用不僅幫助你將書(shū)本內容記牢，還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。
1、按部就班：數學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節脫節都會(huì )影響整個(gè)學(xué)習的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習不應貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
2、強調理解：概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。
3、基本訓練：學(xué)習數學(xué)是不能缺少訓練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉考試中的題型，訓練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)考試出現的錯誤：訂一個(gè)錯題本，專(zhuān)門(mén)搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時(shí)，這個(gè)錯題本也就成了寶貴的復習資料。
考試篇
攻略一：概念記清，基礎夯實(shí)。
數學(xué)≠做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是不定項選擇題就要靠清晰的概念來(lái)明辨對錯，如果概念不清就會(huì )感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過(guò)的六本教科書(shū)中的概念整理出來(lái)，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
攻略二：適當做題，巧做為王。
有的同學(xué)埋頭題�？嗫鄴暝�，輔導書(shū)做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區。數學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要埋下頭去做題，抬起頭來(lái)想題，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做.考試中時(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。
攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。
在做題中要注重發(fā)現題與題之間的內在聯(lián)系，絕不能傻做.在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì )通過(guò)比較，發(fā)現規律，穿透實(shí)質(zhì)，以達到觸類(lèi)旁通的境界。特別是幾何題中的輔助線(xiàn)添法很有規律性，在做題中要特別記牢。
攻略四：記錄錯題，避免再犯。
俗話(huà)說(shuō)，一朝被蛇咬，十年怕井繩，可是同學(xué)們常會(huì )一次又一次地掉入相似甚至相同的陷阱里。因此，我建議大家在平時(shí)的做題中就要及時(shí)記錄錯題，還要想一想為什么會(huì )錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當中是分分必爭，一分也失不得。
攻略五：集中兵力，攻下弱點(diǎn)。
每個(gè)人都有自己的軟肋，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節，一定會(huì )成為你的最痛。因此一定要通過(guò)短時(shí)間的專(zhuān)題學(xué)習，集中優(yōu)勢兵力，打一場(chǎng)漂亮的殲滅戰，避免變成瘸腿。篇三：數學(xué)計劃書(shū)2.數學(xué)啟動(dòng)階段學(xué)習計劃(60天)
考研數學(xué)復習具有基礎性和長(cháng)期性的特點(diǎn)，數學(xué)知識的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，要遵循由淺入深的原則,先將知識基礎打牢,構建起知識體系,然后再去追求技巧以及方法,一座高樓大廈必定是建立在堅實(shí)的地基之上，因此我們將基礎知識的復習安排在第一階段，希望大家給予足夠重視。
同時(shí)，有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習計劃，才能更迅速有效地掌握數學(xué)知識。我們按照這個(gè)原則制定了詳盡的數學(xué)學(xué)習計劃，使得同學(xué)們能夠迅速的鞏固基礎知識，循序漸進(jìn)，加快數學(xué)學(xué)習的步伐，為今后數學(xué)水平的提高打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。在研究生考試過(guò)程中先人一步，勝人一籌。
2.1復習書(shū)目推薦
《高等數學(xué)》上、下冊第五版 同濟大學(xué)應用數學(xué)系主編 高等教育出版社 《高等數學(xué)》上、下冊第六版 同濟大學(xué)應用數學(xué)系主編 高等教育出版社 《線(xiàn)性代數》第二版居余馬編著(zhù) 清華大學(xué)出版社
2.2學(xué)習計劃
使用說(shuō)明：
�、� 高等數學(xué)任務(wù)表中的用書(shū)為推薦教材當中《高等數學(xué)》第六版，線(xiàn)性代數任務(wù)表中的用書(shū)為推薦用書(shū)中的《線(xiàn)性代數第二版》
�、� 本次計劃是60天的學(xué)習任務(wù)，包括高等數學(xué)上冊和線(xiàn)性代數的內容。
�、� 每個(gè)學(xué)習任務(wù)完成時(shí)間是3天，每天的學(xué)習時(shí)間以2-3小時(shí)最佳，同學(xué)們根據自己的時(shí)間合理安排每天的學(xué)習內容。
�、� 計劃里明確了每章該看的知識點(diǎn)、該做的習題，后面備有大綱要求，學(xué)員要根據大綱要求合理學(xué)習知識點(diǎn)。
同學(xué)們在復習的時(shí)候一定要和您周?chē)耐瑢W(xué)、老師多交流學(xué)習心得。只有您總結出來(lái)的方法才是最適合您的學(xué)習方法.
數學(xué)學(xué)習計劃 篇13
從學(xué)習時(shí)間上說(shuō)，同學(xué)們在休息之余一定要堅持每天拿出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，每天用來(lái)學(xué)習數學(xué)的時(shí)間不一定很長(cháng)，大約在一小時(shí)左右即可，關(guān)鍵在于每天這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間一定要能夠保證，數學(xué)的學(xué)習切忌一曝十寒，要知道每天學(xué)習一小時(shí)數學(xué)連續學(xué)習4天，與一天之內連續看4個(gè)小時(shí)的數學(xué)然后后面3天完全不學(xué)習的效果是完全不一樣的。在保證學(xué)習時(shí)間的同時(shí)，大家也要講究學(xué)習效率，在學(xué)習的過(guò)程中千萬(wàn)不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習是全神貫注的。
其次再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習哪些內容：
第一，重視課本知識：任何科目的學(xué)習都萬(wàn)變不離其宗，數學(xué)也不例外，數學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，因為所有的學(xué)習知識都來(lái)源于課本，考試的內容有些高于課本，但是基礎知識點(diǎn)還是不會(huì )變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個(gè)根本。尤其是在學(xué)習新知識的時(shí)候，必須要保證將課本的知識點(diǎn)和例題弄明白，書(shū)后的每個(gè)練習都要認真地做一遍，這樣才能說(shuō)我們基本掌握了這一部分知識。
在暑假相信很多同學(xué)都會(huì )對將要學(xué)習的知識進(jìn)行預習。有很多同學(xué)在對數學(xué)進(jìn)行預習的時(shí)候有一個(gè)誤區，就是認為我把書(shū)看了就是預習了，我覺(jué)得只有在看書(shū)的基礎之上能夠將課本上每節的配套練習解決才算真正的預習，因為數學(xué)知識的掌握情況最終還是得體現在解題中。
第二，要學(xué)會(huì )正確地糾錯：在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )犯錯，出現錯誤是正常的，并不可怕，可怕的是很多同學(xué)一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問(wèn)題。暑假的時(shí)間相對充裕，正是我們糾錯的好時(shí)機。但是數學(xué)的改錯絕對不是簡(jiǎn)單地用紅筆把得數改正就可以的。正確的糾錯應該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問(wèn)題還是運算過(guò)程中出現了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時(shí)時(shí)強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀(guān)念。如果條件允許，家長(cháng)能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個(gè)本上定期讓孩子再重新做一遍，會(huì )收到更好的效果。
第三，做好總結：學(xué)習之后的總結是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，進(jìn)行總結是對知識進(jìn)行升華的過(guò)程。很多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結，但是需要總結什么很多人并不清楚，在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結以下幾點(diǎn)：
1.總結舊知的知識結構。數學(xué)每一章都有一個(gè)知識體系，大家應該把這個(gè)知識體系總結出來(lái)并利用這個(gè)知識體系，記憶和掌握數學(xué)的各種定理和知識點(diǎn)。
2.總結自己一些容易出現錯誤的點(diǎn)。大家可以重新回憶自己出現過(guò)的錯誤，看看哪些地方是自己反復出現問(wèn)題的點(diǎn)，往往反復出現問(wèn)題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習漏洞，如果運算有問(wèn)題就強化運算能力，如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍，并適當地配合著(zhù)知識做一些練習。
總之，要想取得良好的學(xué)習成績(jì)，持之以恒與良好的學(xué)習方法缺一不可，數學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結一些適合自己的學(xué)習方法。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇14
新的學(xué)期即將到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，
一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;
2、列寫(xiě)出這節的內容提要;
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：
1、要有明確的學(xué)習目的;2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;
6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習;
2、計劃復習;
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
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