項目學(xué)習計劃兩篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的項目學(xué)習計劃兩篇，歡迎閱讀與收藏。

項目學(xué)習計劃兩篇1

　　一、項目概述

　　1、開(kāi)展年級：特教學(xué)校六年級

　　2、學(xué)科：科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)

　　3、這是一個(gè)面向六年級學(xué)生的遠程協(xié)作學(xué)習項目，研究電影中的“視覺(jué)暫留”現象的成因、表現及運用領(lǐng)域。

　　二、學(xué)校團隊

　　1、項目學(xué)校：邯鄲市特教學(xué)校

　　2、項目師生：xxx

　　項目教師：

　　特教學(xué)校教師

　　項目學(xué)生：

　　邯鄲市特教學(xué)校六年級全體學(xué)生

　　三、學(xué)習目標和任務(wù)

　　1、研究目標

　�。�1）通過(guò)實(shí)驗、小制作，使學(xué)生了解人眼“視覺(jué)暫留”現象。

　�。�2）通過(guò)利用計算機模擬電影放映，使學(xué)生了解電影放映原理。

　�。�3）學(xué)生能利用計算機中的“畫(huà)圖”、“acdsee ”軟件嘗試制作小動(dòng)畫(huà)。

　�。�4）能利用網(wǎng)絡(luò )與項目同學(xué)進(jìn)行溝通，能將研究成果與項目參與學(xué)生進(jìn)行交流。

　　2、學(xué)習任務(wù)：

　�。�1）觀(guān)察電影膠片。

　　觀(guān)察真實(shí)的電影膠片，比較相鄰兩張膠片畫(huà)面的區別。觀(guān)察一個(gè)電影動(dòng)作大約需要多少張照片完成。

　�。�2）人眼視覺(jué)暫留現象的探究。

　　研究如何閉上眼睛能讓影像暫留在視覺(jué)中，嘗試制作類(lèi)似“鳥(niǎo)進(jìn)籠”的小制作，收集相關(guān)資料，了解人眼視覺(jué)暫留現象。

　�。�3）電影放映原理的研究。

　　利用計算機進(jìn)行實(shí)驗：以多快的速度放映連貫的照片可以得到流暢、真實(shí)的電影畫(huà)面。

　�。�4）動(dòng)畫(huà)“diy ”。

　　根據電影放映原理，利用計算機中的“畫(huà)圖”、“acdsee ”軟件，自己制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)片段，并進(jìn)行交流展示。

　　四、問(wèn)題的.預置學(xué)生根據教師提供的素材，提出了以下感興趣、有探究意義的問(wèn)題：

　�。ㄒ唬╇娪澳z片中的相鄰膠片畫(huà)面有什么聯(lián)系？

　�。ǘ�）電影是如何進(jìn)行放映的？

　�。ㄈ�）什么是“視覺(jué)暫留”？

　　五、學(xué)習過(guò)程項目研究過(guò)程（概念圖）

　　1、觀(guān)察電影膠片，尋找相鄰膠片的異同教師收集真實(shí)的一段電影膠片（需要有人物的一個(gè)完整動(dòng)作），以供學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。

　　2、學(xué)生觀(guān)察一組電影膠片，尋找相鄰膠片的異同點(diǎn)。并進(jìn)行記錄。

　　3、調查記錄一個(gè)動(dòng)作需要多少張膠片完成。一部電影一般由多少張膠片組成。

項目學(xué)習計劃兩篇2

　　一、項目概述

　　1.適用年級：七年級

　　2.涉及學(xué)科：

　　3.項目簡(jiǎn)介： 法律伴我行

　�。�1）內容：

　　引導學(xué)生積極學(xué)習未成年人保護法，了解法律知識的重要作用，區分不合法的行為，并且懂得使用正當的法律手段維護自身的合法權益。

　�。�2）背景：

　　本課是在學(xué)生思想比較單純、真實(shí)，思維活躍，法律基礎知識比較扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)初步了解過(guò)未成年人保的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。

　�。�3）意義：

　　通過(guò)系統的學(xué)習以后，讓學(xué)生提高法律意識和能力，做一個(gè)知法守法的好公民、好學(xué)生，懂得使用正當的法律手段維護自身的合法權益，也從而使得整個(gè)社會(huì )更加和諧、安定。

　　4.學(xué)習團隊

　�。�1）教師：xxxx

　�。�2）學(xué)生：初一學(xué)生

　　二、學(xué)習目標、對象、策略與任務(wù)分析

　　1.目標分析：

　　2.學(xué)習者特征分析：

　　1）起點(diǎn)能力水平：七年級的學(xué)生基礎知識比較扎實(shí)，思想比較單純、真實(shí)，思維活躍，很 聽(tīng)老師的話(huà)。有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《未成年人保護法》。

　　2）認知結構：學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )以及課堂等方式對《未成年人保護法》有了一定的了解， 但是還不是很清楚它的實(shí)質(zhì)性作用。有些學(xué)生甚至認為這部法律是存在，但是離他們很遠。 或者，有的學(xué)生認為自己已經(jīng)是一個(gè)好學(xué)生了，不需要對這部法律作太多的理解。

　　3）學(xué)習風(fēng)格：學(xué)生對課堂上老師提出的問(wèn)題很感興趣，學(xué)習氛圍很好，能熟練掌握電腦的操作。

　　4）學(xué)習動(dòng)機及態(tài)度：學(xué)生思維活躍，學(xué)習興趣濃厚，善于和同學(xué)交流，課堂參與度高，積 極主動(dòng)表達自己，渴望得到同學(xué)和教師的.贊許

　　3.教學(xué)模式與策略分析：

　　本課主要是采用先行組織者教學(xué)策略、情境教學(xué)策略、動(dòng)機教學(xué)策略、探究式教學(xué)策略等。

　　4.任務(wù)分析：

　　以8位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù):

　　活動(dòng)1：小組成員分工合作，充分利用老師給的學(xué)習資源或其它支持材料，尋找資料。 活動(dòng)2： 對相關(guān)資料進(jìn)行篩選，整理有效的資料。

　　活動(dòng)3：小組內部成員一起分析討論這些資料，并做好筆記。

　　活動(dòng)4：小組內派代表發(fā)言，各個(gè)小組分別分享討論成果。

　　三、學(xué)習過(guò)程

　　項目學(xué)習活動(dòng)過(guò)程描述：

　　活動(dòng)1：導入新課，鼓勵學(xué)生主動(dòng)發(fā)表對未成年人保護法的認識。然后老師引導學(xué)生去

　　嘗試分析課本上的幾個(gè)事例。

　　活動(dòng)2： 以8人為一組，小組內分工合作，利用老師提供的學(xué)習資源或其它支持材料，

　　尋找相關(guān)的有效資料。

　　活動(dòng)3：篩選、整理有效資料后，小組內通過(guò)分析討論，得出討論結果。

　　活動(dòng)4：各組分享討論成果后，老師再對大家的討論以及本課的學(xué)習內容進(jìn)行總結。這

　　有利于重新鞏固本課的學(xué)習內容，加深學(xué)生們的印象，使他們能夠運用知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

　　四、學(xué)習工具與環(huán)境

　　多媒體教室、教學(xué)課件ppt、課本

　　五、項目時(shí)間

　　項目學(xué)習計劃書(shū)

　　六、學(xué)習評價(jià)

　　《法律伴我行》過(guò)程性評價(jià)量規

　　項目學(xué)習計劃書(shū)

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