高考沖刺學(xué)習計劃（精選29篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的高考沖刺學(xué)習計劃，歡迎大家分享。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇1
高考是大家學(xué)習中的重要環(huán)節，甚至可以說(shuō)是每一位學(xué)生一生中的一個(gè)重要“關(guān)口”，而要順利通過(guò)這個(gè)關(guān)口，高三一年的學(xué)習是至關(guān)重要的。高考雖然是通過(guò)一次考試來(lái)選拔人才，但它絕不僅僅是一次知識上的考察。面對高考沖刺復習，很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jì)總是不理想。究其原因，很多人都是學(xué)習效率太低。同樣的時(shí)間內，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好？更何況現在高考復習已進(jìn)入關(guān)鍵階段，很多學(xué)校進(jìn)度已經(jīng)進(jìn)入所謂形式化的“第二輪”復習。要想在這段時(shí)期內取得較高的學(xué)習效率，要求學(xué)生把高考知識系統化、條理化，并且能較為靈活運用知識。很多學(xué)生看到后難免有一些緊張，既然時(shí)間非常寶貴，我們必須要明確自己應該做什么事情，不應該做什么事情，具體來(lái)說(shuō)，應該做到以下六個(gè)方面。
一、每天保證8小時(shí)睡眠，切忌盲目做題
高三學(xué)生首先要做到“聽(tīng)話(huà)”，這里的“聽(tīng)話(huà)”是全方位的。如果你認為高三學(xué)習是第一位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學(xué)校和老師在高三一年中不會(huì )因為學(xué)習任務(wù)的加重，而放松對紀律的要求，反而會(huì )強化紀律以保證學(xué)習的正常進(jìn)行。學(xué)習上更要聽(tīng)話(huà)，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)驗，復習的進(jìn)度、復習的內容、復習的順序，都是長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中總結出來(lái)的。高考的變化及新要求，都會(huì )在復習中滲透進(jìn)去。而不聽(tīng)老師的教誨，認為自有一套很好的復習方法的學(xué)生（每年都有）最后會(huì )碰的“頭破血流”的。越到高考前夕，越是晚上不要熬夜，應該定時(shí)就寢，最好中午堅持午睡，因為充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。很多人覺(jué)得成績(jì)上不去，就是做題量不夠，只要多做題就會(huì )提高成績(jì)，其實(shí)，如果一個(gè)人“消化”能力有限，吃得再多也很難攝取到自己需要的營(yíng)養。學(xué)習也是如此，學(xué)生面對一堆試卷，各種各樣的題目，不可能、也沒(méi)有足夠的時(shí)間把每到題都系統的做一遍，一定要根據自己的實(shí)際需要，有針對的做題，例如說(shuō)你在某塊知識點(diǎn)掌握上存在不足，或者在某個(gè)題型上沒(méi)有把握，那么就可以針對實(shí)際情況，通過(guò)做題來(lái)歸納和總結，而千萬(wàn)不能看到題目就做，不管你需要的還是不需要的都盡力做。高考是個(gè)人行為，也是集體行為，復習中最重要的環(huán)節就是“聽(tīng)講”，這就要求學(xué)生上課時(shí)緊跟老師，仔細聽(tīng)講，積極思考，傾聽(tīng)別人的想法，提出自己的見(jiàn)解，在討論中完成對知識、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應該盡快適應。而不應該因為不適應這個(gè)老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而就不喜歡這門(mén)課程，這樣受損失的只有學(xué)生自己。
二、學(xué)習時(shí)要全神貫注，切忌盲目自信
高考是選拔性的考試，競爭強度很大，備戰高考，要進(jìn)行最好的準備，最壞的打算。其實(shí)只要備考過(guò)程充實(shí)了，結果應該會(huì )很好的，但是現實(shí)中很多人把這句話(huà)倒過(guò)來(lái)了：最好的打算，最壞的準備。多數人寧愿相信曾經(jīng)說(shuō)過(guò)多少遍的話(huà)：只要高考還沒(méi)有考，什么都有可能發(fā)生話(huà)是對的，但是憑什么奇跡就發(fā)生在你的身上呢？要是每個(gè)人身上都發(fā)生奇跡的話(huà)，那么就不叫奇跡了。因此我建議大家還是先別想著(zhù)結果，好好的準備過(guò)程，我們可以躊躇滿(mǎn)志，但是一定要在科學(xué)高效的復習、夯實(shí)基礎、規范答題的前提下。陪著(zhù)幾屆考生走過(guò)來(lái)，我覺(jué)得不是你努力了就一定取得成功，還要看你的方法科學(xué)不科學(xué)，你的方向與高考方向是否一致？盲目自信更讓自己看不清自己，那么連自己都看不清，還能辨別方向嗎？玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習的時(shí)候常有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。復習每天都要進(jìn)行，即使今天沒(méi)有語(yǔ)文課，也要對知識加以復習，這就要求有一個(gè)計劃，首先對時(shí)間加以計劃，每天都要有數學(xué)的復習時(shí)間，四十分鐘（一節課）左右，周末應有兩節課的時(shí)間；其次對學(xué)科加以計劃，哪個(gè)時(shí)間段看哪個(gè)學(xué)科，要做到心中有數，計劃有了貴在堅持。
三、學(xué)習要主動(dòng)，切忌盲目完成作業(yè)
作業(yè)應該是檢驗聽(tīng)講和復習效果的手段，不應看成一個(gè)負擔，作業(yè)要認真對待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會(huì )做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫(xiě)，每次作業(yè)都是一次練習的機會(huì )，不要錯過(guò)。面對大量的作業(yè)，多數學(xué)生都是以應付老師檢查為出發(fā)點(diǎn)，把自己最寶貴的時(shí)間全部放到完成作業(yè)上，結果成績(jì)沒(méi)有取得什么進(jìn)步，相反把自己弄得身心疲憊，被動(dòng)的學(xué)習，被動(dòng)的聽(tīng)課，被動(dòng)的完成作業(yè)，很多學(xué)生上學(xué)期就是這樣渡過(guò)的。這學(xué)期時(shí)間很短，自己都要上大學(xué)了，更應該清醒一些了，能按時(shí)完成作業(yè)不一定就是好學(xué)生，老師眼中“好學(xué)生”“聽(tīng)話(huà)的學(xué)生”不一定能讓你擁有一個(gè)很好的未來(lái)。要知道作業(yè)是為大家準備的，老師從整體上去安排的一種教學(xué)形式，不一定適合你實(shí)際情況。不管你面對多少作業(yè)，一條復習定律永遠不會(huì )變：把最清醒的時(shí)間，留給自己最應該做的事情。根據自己的實(shí)際情況去合理的安排時(shí)間，說(shuō)真的，我留給班上學(xué)生的題目絕對都是高質(zhì)量的題目，并且這些題目都是知識點(diǎn)集中，命題思路廣，題型新穎適合高考要求，但是我從來(lái)不查作業(yè)，因為我相信，他們只要覺(jué)得有用才會(huì )去做，只有內心想做，有做題的欲望，才能高效的做題。而不是搞一刀切，應該根據每個(gè)人情況去做要求。因為只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
四、堅持體育鍛煉，切忌盲目利用時(shí)間
身體是“學(xué)習”的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習效率呢？可是多數學(xué)生有這樣一種觀(guān)點(diǎn)：覺(jué)得高考復習就是和時(shí)間賽跑，于是與自己能安排的時(shí)間全部安排出去，忽略了鍛煉，忽略了休息，更嚴重的是忽略了思考。整天機械的學(xué)習，機械的做題，機械的考試，這樣下去覺(jué)得高三就是一個(gè)字——累。其實(shí)仔細想想，要是沒(méi)有了健康的身體，想做什么事情都力不從心；人要是沒(méi)有適當的思考，不對自己做過(guò)的事情總結、評判，那么肯定會(huì )走很多彎路。因此說(shuō)，備戰是效率戰，不是題海戰，更不是時(shí)間戰，要想在高考中取得更好的成績(jì)，健康的身體，清醒的頭腦，合理的方法是關(guān)鍵。建議學(xué)生安排學(xué)習計劃的時(shí)候，一定要留給自己鍛煉身體的時(shí)間和思考問(wèn)題的＇時(shí)間，要不就是渾渾噩噩的備戰高考了，結果不會(huì )很好。高三長(cháng)時(shí)間緊張的復習也會(huì )消耗大量的體力，而“體能”是需要堅持不懈的鍛煉來(lái)積蓄的。高三學(xué)習時(shí)間緊，鍛煉時(shí)間較少，這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個(gè)時(shí)間段的鍛煉機會(huì )。課間操在上完兩節課后，起到調節作用，使疲勞的大腦得到放松，以利于后面學(xué)習。高三每一節復習課的容量都很大，如果不好好利用課間操時(shí)間，會(huì )影響后面的學(xué)習。體育課更是在高三復習階段起到非常大的作用，緊張復習階段的體能基本上要靠體育課上來(lái)積蓄，更何況大家還要通過(guò)體育測試。
五、注意整理，切忌盲目猜題、押題
學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。有些學(xué)生對題目很敏感，覺(jué)得每個(gè)題目都有理由，并且有可能考，結果弄得自己草木皆兵，抓不住主干。更有很多考生期望有一套能猜題和押題的資料，直接拿過(guò)來(lái)用。其實(shí)在現實(shí)教學(xué)中，對命題思路的把握，學(xué)生很難做到，這些都是老師們應該做的事情，如果說(shuō)老師對命題思路把握得不透，還是照本宣科的話(huà)，學(xué)生肯定會(huì )走入誤區，因為不信任，因為摸不到規律，因為看不透未來(lái)，所以只好盲目的猜題押題了，甚至輕信謠傳。其實(shí)備戰高考只要把知識點(diǎn)吃透了，并且合理的運用，加上合理的練習，對題型把握全面，那么面對高考這就足夠了�，F在高考試卷，由于受到題量和考試時(shí)間的限制，在考查的知識面上，既不追求知識點(diǎn)的全面覆蓋，也不追求章節的高覆蓋率，因此說(shuō)主干知識始終是考試重點(diǎn)內容，抓住了主干，高考就成功了大半。歷年來(lái)，改錯本在學(xué)習中起到的作用受到了學(xué)生的一致肯定。改錯本就是收集錯題的本子，也要一科準備一個(gè)，本子要準備的厚一些的，以便于多積累一些錯題。錯題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯誤的理解了錯題本的含義，把自己不會(huì )做的一些難題寫(xiě)在上面，這就失去了錯題本的意義。錯題本應該積累自己平時(shí)做練習和考試中“會(huì )做”而做錯了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避免出現類(lèi)似錯誤。錯題本應經(jīng)常翻看，對一些已經(jīng)掌握了的不再錯的題目要加以刪除，考試前復習時(shí)只要看看錯題本就可以了。
六、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處
學(xué)習中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應該做好與老師之間的交流，在交流過(guò)程中，可以讓老師了解你的學(xué)習情況，有利于幫助你解決問(wèn)題。不會(huì )的題目要注重隨時(shí)解決，不要積攢起來(lái)。這種交流不只是學(xué)習上的，高三的復習是很枯燥的，心理上的情況（靜不下心、成績(jì)不穩定、時(shí)間分配不好等等）出現，求助于老師應該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現過(guò)，老師知道如何解決，所以平時(shí)應注重多和老師交流。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。高三復習階段的考試是非常多的，考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗，每次考試都是一個(gè)積累，大家應該充分運用它。首先，考試要獨立完成，不要看別人的，否則會(huì )掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關(guān)注，也會(huì )失去對自己的正確估價(jià)。一兩次考試成績(jì)的好壞，說(shuō)明不了什么，考好了不證明你就沒(méi)有問(wèn)題，考不好也不是說(shuō)你徹底不行了�？荚嚦煽�(jì)不真實(shí)，最后會(huì )在高考中體現出來(lái)，吃虧的還是學(xué)生自己。其次，考試要注重基礎題的解答，要明確考試是靠做“對”會(huì )做的題得分，而不是去做不會(huì )做的題得分（你得不到分），取得好成績(jì)是依靠做“對”多少，而不是做“了”多少，因此大家要學(xué)會(huì )“放棄”，不要因為一兩個(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成績(jì)。題目做不完沒(méi)有關(guān)系，往往要為整體利益（整份試卷），而放棄局部利益（某些題目）。
總之，大家要重視對內容的“梳理”，用積極的心態(tài)進(jìn)入到高三復習。老師、家長(cháng)也會(huì )全身心的配合你，但復習的主力是你自己，所以每位考生要做好一切準備，迎接這一艱巨的挑戰，去實(shí)現自己的理想。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇2
把高三的復習計劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這高三文科復習四忌
一忌拋開(kāi)考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內容，再有針對性地進(jìn)行復習。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績(jì)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統。有些學(xué)生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個(gè)階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來(lái)的復習效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據。我這里，特別提醒學(xué)習較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇3
1. 早起早讀
都說(shuō)一日之計在于晨。相信同學(xué)們都知道，早餐起來(lái)讀書(shū)，不僅記得快，而且呢，很長(cháng)時(shí)間也不會(huì )忘記。
所以呀，早晨早讀效率那么高，建議同學(xué)們還是不要熬夜學(xué)習了，有可能熬夜的那么幾個(gè)小時(shí)，還不如早晨的十幾分鐘哦！
另外，早晨早起，一天的時(shí)間也會(huì )十分的充足，只有時(shí)間夠了，我們才能去執行自己制定的一系列的計劃。
不過(guò)呢，有一點(diǎn)也需要同學(xué)們注意啦，早起也并不需要太早，一定要保持睡夠7小時(shí)左右，要不然，就算是起來(lái)了，那么也會(huì )昏昏沉沉，效率也并不高哦！
早起早讀
2. 弱點(diǎn)提升
在寒假里，時(shí)間都是屬于我們自己的，怎么學(xué)、怎么復習全是同學(xué)們自己說(shuō)了算，所以呀，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們一定不要盲目了。千萬(wàn)不能這邊咬一口、那邊嘗一嘗，這樣不僅浪費時(shí)間，到頭來(lái)成績(jì)還得不到大幅度提升。
因此，面對寒假的復習，同學(xué)們一定要抓住自己的弱點(diǎn)，對弱點(diǎn)進(jìn)行強化訓練、彌補自己的短板，這樣做的收益往往會(huì )比抓住自己的強項做提升要大一些。
同學(xué)們一定要記住，不要讓自己的某一科或者是某一個(gè)知識點(diǎn)成為自己的絆腳石，也不要因為自己的某一科比較強而沾沾自喜。算上寒假，高考復習沖刺的時(shí)間雖然不多，但只要同學(xué)們肯下功夫，那便足夠了！彌補自己的弱點(diǎn)并不是什么難事哦！
弱點(diǎn)提升
3. 強化訓練
如果同學(xué)們平時(shí)學(xué)的都不錯，那么利用寒假這個(gè)時(shí)間，應該做一下提高啦。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們就可以大膽地挑戰那些考試中的提高題或者是難題。多用點(diǎn)時(shí)間沒(méi)關(guān)系，堅持自己獨立去做、去思考，并且做完這道題，一定要再次思考，對照著(zhù)解析，大致摸清解題套路。
如果同學(xué)們堅持一天研究一道不同類(lèi)型的提高題，也用不了幾天，相信同學(xué)們在這些題目上，一定就有所提高了。即使到了考試的時(shí)候沒(méi)有思路，但是積累的套路足夠多，用來(lái)解題，那也是足夠了！
強化訓練
4. 每日任務(wù)
在寒假里的復習中，不管同學(xué)們是強化訓練，還是努力地彌補自己的不足，那都需要同學(xué)們對自己的時(shí)間好好地規劃一下，每日該干什么，不能泛泛而談，應該具體到時(shí)間段上！
一段時(shí)間內，自己該干什么就干什么，一定要有耐心，要有努力完成目標的動(dòng)力。并且，每一天都要留出來(lái)一定的時(shí)間去處理一些特殊的情況。假如同學(xué)們有什么地方卡殼了，或者是臨時(shí)有什么急事需要去處理，那么耽誤的任務(wù)計劃，一定要用每一天留出來(lái)的這個(gè)時(shí)間去解決哦！如果每天的任務(wù)都完美地完成，這個(gè)時(shí)間呢，可以用來(lái)做提高，也可以用來(lái)休息哦！
這樣一來(lái)呢，同學(xué)們學(xué)習方向就明確了，一旦方向明確，那就去不斷的努力，效率也會(huì )得到提升。
每日任務(wù)
5. 課外積累
對于語(yǔ)文作文中的事例，亦或者是時(shí)事政治，這些都是老師上課不講的，但卻是需要同學(xué)們不斷積累的。
如果同學(xué)們說(shuō)自己平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，那么寒假來(lái)了，同學(xué)們不妨好好利用一下這個(gè)時(shí)間。
如果同學(xué)們又說(shuō)白天的時(shí)間都忙在了查缺補漏和做作業(yè)上，那筆者交給同學(xué)們一個(gè)小妙招哦：
找一個(gè)自己想要積累的讀物放在床頭上，每當自己睡覺(jué)睡不著(zhù)的時(shí)候，那就翻開(kāi)看一看，這樣雖然效率不是很高，但是做到了對時(shí)間的充分利用，看上那么幾天后，一些東西同學(xué)們在不經(jīng)意間就會(huì )積累下來(lái)啦！
高考沖刺學(xué)習計劃 篇4
1、分類(lèi)回做高考真題。
高考題有相當的穩定性，復習過(guò)程做了很多模擬題，模擬題的難度、考點(diǎn)參差不齊，尤其平時(shí)學(xué)校老師出題，主要是考慮學(xué)生掌握的薄弱點(diǎn)，不一定是高考的難易比例和知識點(diǎn)分布�？记耙粋�(gè)月，知識點(diǎn)掌握比較完善，這個(gè)時(shí)候重新回做高考題，會(huì )更有針對性，也更能穩定學(xué)生情緒。建議不一定成套做，可以按照題型做，比如，連續三年的課標Ⅰ實(shí)驗題放在一起做，選做題放在一起做等等，這有利于學(xué)生更清晰把握主干知識的考法。
2、看教材，選做課后題。
同學(xué)們總會(huì )問(wèn)，咋看書(shū)？感覺(jué)課本內容很淺，看過(guò)覺(jué)得沒(méi)用。課本是考試的重要參考依據之一，長(cháng)期做模擬題，有可能偏離教材太久，而高考題中總會(huì )有源自于教材的材料、知識點(diǎn)、實(shí)驗、試題等。所以，教材必須看！20××年課表Ⅰ電化學(xué)選擇題就是摘自“化學(xué)反應原理”的一段文字，但有不少同學(xué)就不會(huì )做。怎么看書(shū)呢？建議：通過(guò)做題發(fā)現漏洞時(shí)查閱課本，同學(xué)們總覺(jué)得查看課本太費事兒，不如問(wèn)別人，但事實(shí)上，查書(shū)要比你問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師要有效得多，聽(tīng)的效果一定不如看更牢固；有計劃地把教材過(guò)一遍，重點(diǎn)看課本中的實(shí)驗、小知識卡片、有價(jià)值的課后題。如果仔細看一遍教材，會(huì )發(fā)現有不少曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的高考題，甚至有些課后題也不是那么容易就能做出來(lái)的。
3、明確高考試題特征，做到心不慌。
每一年的高考題，化學(xué)試卷中四道大題都會(huì )有讓同學(xué)們感到陌生的內容，這是符合高考選拔學(xué)生的原則的，而往往是同學(xué)們看到一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，會(huì )導致心發(fā)慌，這就極不利于水平發(fā)揮。事實(shí)上，高起點(diǎn)低落腳本身就是高考的特征，如果能把這事兒看得很自然，就會(huì )發(fā)現問(wèn)題不難解決。再者，高考的難中易比例5：3：2，很多同學(xué)在考前一個(gè)月應該重視中等及以下難度的題目，而不是去鉆研壓軸題，壓軸題應該是拔尖學(xué)生的菜。
好的心態(tài)是取勝的根本，高考前一個(gè)月的時(shí)間，不要因為一次模擬考試的成敗左右自己的情緒。多給自己積極的心理暗示，心情平靜，措施得當，按部就班，成績(jì)就一定會(huì )如意。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇5
語(yǔ)文
有幾個(gè)字值得你記�。汉穹e薄發(fā)
語(yǔ)文復習，我最深的體會(huì )就是一定要堅持養成有規律的練習習慣。語(yǔ)文是厚積薄發(fā)的科目，只有平時(shí)堅持復習，考試成績(jì)才可能慢慢提高。語(yǔ)文作文
應該自己平時(shí)就有寫(xiě)隨筆的習慣，在考前兩個(gè)月更是有針對性地做一些作文訓練。和同學(xué)們常常找一些新聞、名人事跡類(lèi)的材料，然后把大意寫(xiě)下來(lái)，自己提煉一些觀(guān)點(diǎn)或者寫(xiě)寫(xiě)想法。
寫(xiě)好后，同學(xué)之間互相交換，在別人的材料后面補充一些自己的東西。
這樣每一則材料既有比較鮮活的例子，又綜合了各個(gè)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，思路開(kāi)闊，豐富，有助于提高自己的作文水平。
數學(xué)
你把重點(diǎn)放在基礎題上吧，況且高考的數學(xué)有80%是基礎題，能克服基礎題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過(guò)翌年的時(shí)間作好的。
聰明和敏捷對于數學(xué)學(xué)習來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習方法可以把學(xué)習效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。
任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇6
一、返璞歸真，研讀教材。
教材既是我們平時(shí)學(xué)習的主要工具，也是命題的重要依據，所以，一定要認真研讀教材，“思前想后”，牢記所有的公式、定義、定理及使用條件，切實(shí)理解、掌握課本上的重要結論和典型方法。梳理知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到提起一根線(xiàn)帶起一大串。
二、固本溯源，強化主干。
主干知識重要技能要加強訓練、強化記憶。主干知識如：兩數(函數、數列)兩式(不等式、三角式)兩線(xiàn)(直線(xiàn)與平面、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn))兩率一量(概率與統計、函數的變化率、向量)等；重要技能如：作圖與函數圖像的變換技能、函數的單調性、奇偶性、周期性、對稱(chēng)性的判斷技能、空間圖形與平面圖形的處理技能、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)位置關(guān)系問(wèn)題的探究技能、不等關(guān)系的求解和論證技能、函數的單調性、極值、最值的探究技能、心算與估算技能等，這些必須做到心中有數。
三、有的放矢，查缺補漏。
相當一部分同學(xué)考試的分數不高，不少是會(huì )做的題做錯，特別是基礎題，即人們常說(shuō)的“會(huì )而不對、對而不全”的錯誤。究其原因，有屬于知識方面的，也有屬于方法方面的。因此，要找出錯題本，加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點(diǎn)進(jìn)行列舉，對易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過(guò)的錯誤不再發(fā)生，會(huì )做的題目不再做錯。
四、顆粒歸倉，規范答題。
規范化包括：解題過(guò)程有必要的文字說(shuō)明或敘述，不能出現跳步，注意解完后再看一下題目�？茨愕慕獯鹗欠穹项}意，謹防因解題不全或失誤，答題或書(shū)寫(xiě)不規范而失分�？傊�，要吃透題“情”，合理分配時(shí)間，做到一準、二快、三規范。特別是要注意解題結果的規范化。這些都是高考考前沖刺復習計劃安排。
以上為高考考前沖刺復習計劃安排相關(guān)介紹，相信大家對高考考前沖刺復習計劃安排已經(jīng)有所了解，立足基礎，突出通性通法，促進(jìn)由知識向能力轉化，實(shí)現自我完善，爭取收到做一題得一法，會(huì )一類(lèi)通一片的效果。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇7
一、消滅薄弱點(diǎn)，打造完整知識鏈
1、這一步驟用時(shí)約一至二天。
2、把自己的一些薄弱環(huán)節在紙上按不同學(xué)科一一羅列出來(lái)。
3、運用“集滅法”等方法解決羅列出來(lái)的問(wèn)題。
集滅法：
對于某課程的某個(gè)薄弱環(huán)節a。把家里的教科書(shū)和相關(guān)的參考書(shū)找出來(lái)，翻到論述這個(gè)知識點(diǎn)的頁(yè)碼；b。逐一閱讀每本書(shū)上關(guān)于這方面知識的論述；c。做上述相關(guān)知識點(diǎn)論述后面的例題；d。詳細比對解題步驟和最終結果，弄清暴露出來(lái)的問(wèn)題。
這就是集中精力克服和消滅某薄弱環(huán)節的復習方法，其中步驟“c�！碧岬降睦}是那幾本書(shū)籍中緊跟著(zhù)這個(gè)知識點(diǎn)的例題，可以由家長(cháng)把這些例題去復印出來(lái)，然后裁掉其中的答題步驟，僅留下題干部分，并按順序粘貼在其它的紙上，形成一組極具針對性的習題。
二、模擬考場(chǎng)，掌握采分技巧
1、這一步驟用時(shí)約為四天。
2、請考生、家長(cháng)購買(mǎi)往年高考各科試卷備用。
3、高考卷的難度一般比模擬卷低，出現偏題的可能性較小，在高考前夕做往年高考卷，可以提升學(xué)生信心，熟悉高考題型。
4、以每?jì)商鞛橐粋�(gè)周期，按照高考的時(shí)間安排，在相應的時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段里做一份往年高考卷。
5、四天里分兩個(gè)周期共完成二套卷子，其中語(yǔ)文卷的作文題可由學(xué)校老師提供的作文練筆題替代，綜合卷可以放在晚間做。
6、每一份考卷做完后，應與標準答案仔細核對，在核對中體會(huì )“采點(diǎn)給分”的評分方法，掌握分步答題的得分技巧。
三、理清思路，保持狀態(tài)
1、這一步驟用時(shí)約為一至二天。
2、針對前一步驟做考卷時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，復習相關(guān)知識點(diǎn)，理清解題思路。
3、做一些基礎性習題，保持迎考狀態(tài)。
4、整理文具、證件，準備考試時(shí)的著(zhù)裝。
四、調整作息適應日程
有的同學(xué)在最后階段決定回家復習，小編建議想回家的同學(xué)，提前認清自己的學(xué)習程度和自制能力，因為高考的時(shí)間安排與在校時(shí)的作息有很大的不同，所以從回家自習的第一天起，考生要將作息做適當的調整，使自己有一個(gè)適應的過(guò)程。
1、你不必趕著(zhù)去上學(xué)了，每天起床時(shí)間可稍晚一些。
2、為了保證有充沛的精力去參加高考，從現在起就寢時(shí)間要逐步提前。
3、根據高考時(shí)上、下午考試之間有較長(cháng)時(shí)間間隔的特點(diǎn)，并且也為了有充沛的精力參加下午的考試，考生要保證每天午睡半個(gè)小時(shí)。午睡要從回家自習這天起就開(kāi)始進(jìn)行，這樣才能逐漸養成習慣。
4、白天，考生應避免頻繁外出活動(dòng)。晚上，可在父親或母親的陪同下在居住地附近散散步。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇8
第一輪復習(9月-3月初)基礎能力過(guò)關(guān)
第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎之上，對各科知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化。同時(shí)配以單元訓練，提升應用能力。
這一輪復習的目標是查出所有理解上的障礙，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節。
一般而言，考生的復習障礙主要有：概念不清、公式不會(huì )運用、計算不準、原理模糊等等。這些都是理解的障礙，同時(shí)也是記憶的障礙。
考試時(shí)，往往使儲存在大腦中的知識難以提取出來(lái)。通過(guò)全盤(pán)的通讀，才能對信息進(jìn)行記憶編碼，分類(lèi)梳理出知識點(diǎn)，才能明白各學(xué)科的內在聯(lián)系，形成系統知識網(wǎng)絡(luò )結構。
復習完一個(gè)章節，就在不看課本只看筆記的情況下，把課本中的知識點(diǎn)一一地過(guò)一遍。遇到記不起來(lái)的地方或理解得不是很透徹的地方，再翻開(kāi)課本看看，這樣就會(huì )加深印象和鞏固記憶。
一輪復習一邊是高中三年課程的回顧，一邊是知識遺漏的查找，這也是為高考總復習知識系統化、能力化做好準備的時(shí)期。
高考是考三年的內容，而在高一高二落下的知識很多，而高考的其中的一個(gè)黃金定律“8020法則”，就是指高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把這部分的.基礎做好的話(huà)，就可以上一所不錯的大學(xué)。
所以必須把這兩年的基礎知識補上，避免高考時(shí)這些知識變成失分點(diǎn)，自己通過(guò)做大量的題來(lái)找漏洞效果不明顯而且又浪費了時(shí)間。最后以致于信心受挫，決定放棄學(xué)習了。這是學(xué)習中的最可怕的現象。
我們做題不貴“多”而貴“精”。應該做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題和通過(guò)對照老師講的具體內容檢測出漏洞。
第二輪復習(3月初-5月中)綜合能力突破
第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。對每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。
同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提升實(shí)戰能力。這一輪復習的目標是徹底掌握基本知識，使各個(gè)知識點(diǎn)整體化、有序化、自控化、實(shí)用化，便于指導技能操作，進(jìn)行思維訓練。經(jīng)過(guò)解題復習，使記憶率達到95%以上。
另外，本階段考生還應注意提高自己的解題能力。解題時(shí)，先從顯在知識點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識點(diǎn)，構成已知條件，并由此為“向導”從大腦中搜索出未知條件知識點(diǎn)，從而得出正確答案。
進(jìn)行典型題訓練，提升實(shí)戰能力。高考黃金定律二就是典型題法則，其實(shí)如果我們把高考的方向把握準了，高考的出題模式弄清楚，我們在平時(shí)的學(xué)習會(huì )很輕松。
不只是在數學(xué)、物理這樣的理科有典型題，文科的東西也是遵循這一原則的，比如語(yǔ)文的作文，一篇文章好的結構、好的句子，我們都可以用來(lái)模仿。
構建知識體系，進(jìn)行專(zhuān)項練習。體系是綜合的根本，專(zhuān)題是提高的保證。我們在回憶信息過(guò)程中會(huì )出現的暫時(shí)性的遺忘。
高三學(xué)生在考試時(shí)，經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫(xiě)不出來(lái)這種情況，就是我們所說(shuō)的“舌尖現象”，它常會(huì )影響到考生的情緒、信心，所以必須加以克服。
高三學(xué)生在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識，通過(guò)形成知識網(wǎng)絡(luò )建立起有效的知識體系，借助理解記憶等方式調動(dòng)復習的積極性，鞏固所學(xué)的知識，建立起有效的檢索體系，在需要運用知識的時(shí)候能準確、及時(shí)地提取出來(lái)。當遇到舌尖效應時(shí)要保持冷靜、放松，這樣可有助于知識的回憶。
形成考試體系，訓練解題思維(迅速做題技巧訓練)。很多題型可以歸類(lèi)挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內在的關(guān)系點(diǎn)的，一般的解題入手方法不外乎為順著(zhù)題意來(lái)，或者以尋求的結果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導，只有學(xué)會(huì )從題目本身尋找做題的入手點(diǎn)，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場(chǎng)上適應任何題，立于不敗之地。
所謂的考試體系就是構建在考試時(shí)第一遍的做題思路，到這時(shí)候可以減弱我們研究題目本身知識點(diǎn)的比例，加強研究做題第一思維的比例，通過(guò)同類(lèi)型套題來(lái)總結和調整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分數的。
到這個(gè)階段，很多同學(xué)開(kāi)始發(fā)急了，所謂欲速而不達的道理大家都明白，這時(shí)候千萬(wàn)不要麻木做題，看到什么題抓來(lái)就做，做對了不去總結提煉這種思想的話(huà)，只能說(shuō)你會(huì )這道題而已。做錯了看答案聽(tīng)講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”，到考試的時(shí)候還是不會(huì )的。
第三輪復習(5月中-5月底)應用能力提高
第三輪主要是進(jìn)行檢驗復習�？忌谩皣L試回憶記憶法”把前兩輪復習過(guò)的內容想出來(lái)，強化記憶�；貞浺坏┻M(jìn)行不下去，立即看書(shū)或筆記，接續回憶線(xiàn)索。在回憶的基礎上，自選一到兩套模擬試題，嚴格按考場(chǎng)要求進(jìn)行自考，鞏固記憶效果，及時(shí)進(jìn)入考試狀態(tài)。
第三輪復習從五月中到五月底，也就是平常所說(shuō)的沖刺階段，這段時(shí)間的復習效果的好壞很大程度上決定著(zhù)高考的成敗。因此，這輪復習是三輪復習法中最關(guān)鍵的一輪。
考生的腦子里不但有了所有課程的框架脈絡(luò )，而且對于高考試卷的結構、題型也應該有了較深層次的把握。在第三輪復習完成之后，可以說(shuō)是“萬(wàn)事俱備，就等高考”了。
三輪復習各有側重點(diǎn)，但并不意味著(zhù)這三輪復習是互相獨立的，其實(shí)，在考生復習的過(guò)程中，鞏固基礎、難點(diǎn)重點(diǎn)突破和綜合應用是相互滲透，相互摻雜的。每輪復習都要精選練習題，既注重夯實(shí)基礎又注重能力的培養。
高效復習須講究策略，要懂得放棄。每個(gè)人的精力都是有限的�？忌鷳摪丫ㄔ谀軌蛱嵘煽�(jì)的地方。假如多花30小時(shí)在語(yǔ)文科上，高考成績(jì)能由100分提高到105分，但多花30小時(shí)在化學(xué)科上，可能高考成績(jì)能由85分提高到95分。
調整心理狀態(tài)。對于每一位參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都希望能獲得成功，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應該具有“瓦倫達心態(tài)”。
瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒(méi)有任何人身安全保護措施，還有來(lái)自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其危險程度可見(jiàn)一般，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說(shuō)：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地，只想著(zhù)走鋼索這件事，專(zhuān)心專(zhuān)意地走好鋼索，不管得失�！�
后來(lái)，心理學(xué)上把這種專(zhuān)注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現象稱(chēng)為“瓦倫達心態(tài)�！�
面對高考，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過(guò)于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩定的瓦倫達心態(tài)，使自己在復習、應考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jì)。
檢驗復習，強化記憶。在這最后的階段主要是通過(guò)做幾套高考的真題，準確把握高考的出題方向，并注意一下規范的答案，以便自己在高考時(shí)能把答案做到規范、簡(jiǎn)練。
考生應該清楚自己在什么科目上有潛力，提升空間大，便于合理分配復習時(shí)間。同樣，假設有一科成績(jì)很差，花再多時(shí)間，成績(jì)也不會(huì )有太大的提升，那么就應該對這個(gè)科目有所放棄，把精力花在別的科目上。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇9
1、早晨的合理安排為：30分鐘讀一讀英語(yǔ)。
2、上午2節課的時(shí)間分別獨立完成2科寒假作業(yè)。
3、中午適當的午休。
4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、我還可以自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里。
6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。
7、自己讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或是精彩的摘抄。
8、自己每天學(xué)習時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)（上課時(shí)間包括在內）。
9、自己學(xué)習時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上 19：30-21：30。
10、不要睡懶覺(jué)，不要開(kāi)夜車(chē)。
11、制定學(xué)習計劃，主要是以保證每科的學(xué)習時(shí)間為主。若在規定的時(shí)間內無(wú)法完成作業(yè)，應趕快根據計劃更換到其他的學(xué)習科目。千萬(wàn)不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學(xué)習的最后一個(gè)小時(shí)為機動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補一下。
13、每天至少進(jìn)行三科的復習，文理分開(kāi)，擅長(cháng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據作業(yè)查缺補漏，或翻書(shū)再復習一下薄弱環(huán)節才是根本。
14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話(huà)請教一下老師或同學(xué)。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇10
一、完成目標
1.學(xué)科作業(yè)：復習并完成各學(xué)科作業(yè)，爭取下學(xué)期各門(mén)功課成績(jì)有所提高，名次力爭進(jìn)班級前八，級部前五十；
2.身體訓練：達到身材健美標準。胸肌、背肌及腿部肌肉更合乎青年男性的最佳比例；有氧運動(dòng)和無(wú)氧運動(dòng)交叉，使體能更充沛，耐力更強，爆發(fā)力有所提高；
二、每日任務(wù)
(一)體育項目
1. 早晨.跑山頭公園5000米；
2. 上午：?jiǎn)♀彅U胸18個(gè)/組、俯臥撐36個(gè)/組、仰臥起坐60/組，上述訓練每次各3組； (備注：其中“俯臥撐”不僅要納入身體鍛煉的項目，還要納入政治思想的改造)
3. 下午：3點(diǎn)半以后和同學(xué)去大海暢游2小時(shí)。
(二)文化學(xué)習
1.語(yǔ)文：每天學(xué)習30分鐘， 以做作業(yè)為主
2.數學(xué)：每天學(xué)習30分鐘，以做作業(yè)為主
3.英語(yǔ)：每天學(xué)習30分鐘， 以做作業(yè)為主；同時(shí)要上網(wǎng)觀(guān)摩若干英文電影；
4.其它：每天學(xué)習20分鐘；
5.上網(wǎng)收集學(xué)習資料，強烈督促自己每天 上網(wǎng)時(shí)間不少于180分鐘；
6.課外閱讀：屬機動(dòng)時(shí)間視情況決定；
7.作文每周一篇(網(wǎng)上完成)；
(三)尊老愛(ài)幼
1.每天應抽出一定時(shí)間陪伴爺爺奶奶消遣，或者陪伴弟弟妹妹上網(wǎng)玩游戲。
(四)機動(dòng)備用
1.機動(dòng)時(shí)間用來(lái)完成未盡的事項。
(五)作息表
07：00—07：10 起床；
07：10—07：30 洗漱、便便；
07：30—08：30 跑山；
08：30—09：00 早餐、看新聞；
09：00—09：30 做語(yǔ)文作業(yè)，并 上網(wǎng)搜集相關(guān)資料；
09：30—09：40 撒尿、喝水、 鍛煉身體；
09：40—10：10 做數學(xué)作業(yè)；有必要的話(huà) 上網(wǎng)搜搜數學(xué)課堂；
10：10—11：30 爭取完成英語(yǔ)作業(yè)，看英文版大片訓練聽(tīng)力提高口語(yǔ)；
11：30—13：30 午餐、午休、看當天專(zhuān)刊報紙；
13：30—14：30 上網(wǎng)放松
14：30—15：00 室內體育鍛煉：俯臥撐、仰臥起坐等
15：00—15：20 寫(xiě)其它學(xué)科作業(yè)
15：30—18：00 吃水果零食，游泳；
18：00—18：30 享受晚餐同時(shí)對爸爸、奶奶的烹飪技藝進(jìn)行 友好點(diǎn)評；
18：30—19：00 和爸爸 探討人生；
19：00—19：30 看新聞聯(lián)播或者上網(wǎng)瀏覽新聞(奧運會(huì )最新消息)；
19：30—20：10 看其他電視節目；
20：10—20：50 輔導 爺爺奶奶電腦知識并實(shí)踐；
21：00 —21：10 簡(jiǎn)單室內運動(dòng)，吃水果或喝酸奶，看電視或上網(wǎng)瀏覽；
21：10—22：30 上網(wǎng)玩游戲 ；
22：00—07：00 洗澡睡大覺(jué)做美夢(mèng) 至次日。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇11
1、練好思維基本功
�。�1）獲取和解決試題信息的途徑
�。�2）調動(dòng)和運用知識的思維途徑
�。�3）表述與闡述問(wèn)題的思維過(guò)程
�。�4）論證和探討問(wèn)題的思維過(guò)程
2、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題
20xx年及20xx年全國新課標卷主觀(guān)性試題基本以環(huán)境問(wèn)題為題材，如20xx新課標卷Ⅱ第36、37題，20xx新課標卷Ⅰ第37題以生態(tài)問(wèn)題為背景，20xx新課標卷Ⅱ第36題，以環(huán)境污染問(wèn)題為素材。黨的十九大報告中，將建設生態(tài)文明提升為“千年大計”；把“污染防治”做為三大攻堅戰之一。立德樹(shù)人是高考評價(jià)的首要任務(wù)，也是高考命題的政治任務(wù)。熱點(diǎn)問(wèn)題，如一帶一路、供給側改革、生態(tài)問(wèn)題等是高考題材的首選。
3、提倡深度教學(xué)與深度學(xué)習
深度教學(xué)是針對于淺層教學(xué)、表演性教學(xué)而言的。深度教學(xué)不是對課本知識的深挖，也不是對文本知識的擴展，而是對包含在文本知識內的邏輯知識、意義知識進(jìn)行挖掘，以培養學(xué)生的綜合思維和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。如20xx新課標卷Ⅱ第1、2題，考查的是地理分界線(xiàn)——秦淮線(xiàn)與分界線(xiàn)長(cháng)江。重點(diǎn)考查學(xué)生將地圖上的地理界線(xiàn)與實(shí)際地面狀況對應的思維轉換能力，引導學(xué)生理解區域界線(xiàn)以及河流對地理分異的作用，并進(jìn)一步引導中學(xué)地理教學(xué)對于區域認知這一學(xué)科素養的落實(shí)。深度教學(xué)與深度學(xué)習是落實(shí)學(xué)科素養的主要途徑。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇12
一、長(cháng)期目標
我們要想有效的制定學(xué)習目標，與確定自我學(xué)習極限，那么對于自身的定位與了解就必不可少，無(wú)論是理想大學(xué)還是向往的專(zhuān)業(yè)，都需要根據自身的學(xué)習狀況來(lái)確定提升，初期的學(xué)校專(zhuān)業(yè)，可以根據網(wǎng)上資料，父母指引，老師介紹等，來(lái)確定自己的理想大學(xué)，而不是等到高考之后填寫(xiě)志愿時(shí)才來(lái)考慮，這不僅無(wú)法針對性的學(xué)習，還容易因為缺乏相應目標，失去學(xué)習興趣，明確自身定位，確定自己的學(xué)習目標，我們才能為我們的學(xué)習尋到一個(gè)為之奮斗的方向從而進(jìn)行積極的備考。
二、短期目標
長(cháng)期目標的確立是為我們提供一個(gè)可以不斷為之奮斗的方向，但是只有一個(gè)長(cháng)期目標是遠遠不夠的，我們長(cháng)期目標的框架之中，要確立一個(gè)個(gè)的短期目標，這短期目標是為了讓我們在通往長(cháng)期目標的道路上，不會(huì )為之迷失方向，偏離學(xué)習的腳步，與及時(shí)的提升我們的學(xué)習成就感，增加自身自信，短期目標可以一段知識點(diǎn)的學(xué)習，一天的學(xué)習情況，一周的學(xué)習積累，一月的學(xué)習提升，只要沿著(zhù)這一個(gè)個(gè)的學(xué)習目標，就可以一步步的到達我們所期望的長(cháng)期目標之中。
三，學(xué)習過(guò)程
目標是我們?yōu)橹粩嗲斑M(jìn)的動(dòng)力所在，而學(xué)習過(guò)程中，僅有目標也是遠遠不夠的，缺乏相應的學(xué)習方法，我們即使確立再多的學(xué)習目標都是無(wú)用之功，所以我們在學(xué)習過(guò)程要不斷的學(xué)習各種知識應用方法，來(lái)幫助我們在完成目標的道理上保駕護航。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇13
對于學(xué)習來(lái)講，除了要對高考復習的時(shí)間要統籌安排外，合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學(xué)習計劃安排，可以參考進(jìn)行。
早上6點(diǎn)-7點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已 消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習的黃金時(shí)段�？砂才艑φn的全面復習。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據試驗結果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳 狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅?xún)热荨?/p>
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。 對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
中 午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息 調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè )。但午休切莫過(guò)長(cháng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調整后精神又振，試驗表明，此時(shí)長(cháng) 期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消 耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸�(lái)學(xué)習， 語(yǔ)、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30-7：00復習英語(yǔ)，7：40-9：40復習數學(xué)，9：50-11：50機動(dòng)安排；中午 午休；下午2：00-4：00復習化學(xué)，4： 10 -6：10復習物理；晚上2個(gè)小時(shí)復習語(yǔ)文，1個(gè)小時(shí)在大耳朵背單詞；其余時(shí)間機動(dòng)。在每一門(mén)課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！
高考沖刺學(xué)習計劃 篇14
個(gè)人學(xué)習計劃應服從于學(xué)校、班級的大計劃
兩個(gè)計劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計劃活動(dòng)時(shí)間只能在集體活動(dòng)以外的時(shí)間安排。
堅決保證常規學(xué)習時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。
常規學(xué)習時(shí)間主要用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的新知識，在這部分時(shí)的內，由于任務(wù)驅使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。
在自由學(xué)習時(shí)間內，一般可以做兩件事：補課和提高。補課，指彌補自己學(xué)習中的不足；提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習的優(yōu)勢和特長(cháng)。對學(xué)習較差的學(xué)生來(lái)講，開(kāi)始自由學(xué)習時(shí)間幾乎沒(méi)有或很少，以后隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，常規學(xué)習時(shí)間會(huì )逐漸減少，自由學(xué)習時(shí)間會(huì )逐漸增加。
由于開(kāi)始時(shí)自由學(xué)習時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì )到自由學(xué)習時(shí)間給學(xué)習帶來(lái)的好處，他們就會(huì )努力提高常規學(xué)習時(shí)間的效率，來(lái)增加自由學(xué)習時(shí)間，使自己掌握學(xué)習的主動(dòng)權。
長(cháng)計劃和短安排
由于實(shí)際的學(xué)習生活千變萬(wàn)化，往往不好預測，所以長(cháng)遠計劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習上應解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應當有數。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應當具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習時(shí)，心中就會(huì )明白今天的學(xué)習任務(wù)在學(xué)習全局中的地位，有了具體的短安排，長(cháng)遠計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現；有了長(cháng)遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習目的。
制定計劃要從實(shí)際出發(fā)
在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習的實(shí)際情況。不少學(xué)生在制定計劃時(shí)滿(mǎn)腔熱情，往往忽略了實(shí)際情況，結果實(shí)行起來(lái)就感到緊張、困難。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇15
1、早晨的合理安排為：30分鐘讀一讀英語(yǔ)。
2、上午2節課的時(shí)間分別獨立完成2科寒假作業(yè)。
3、中午適當的午休
4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、我還可以自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里
6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。
7、自己讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或是精彩的摘抄
8、自己每天學(xué)習時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)（上課時(shí)間包括在內）
9、自己學(xué)習時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上 19：30-21：30。
10、不要睡懶覺(jué)，不要開(kāi)夜車(chē)。
11、制定學(xué)習計劃，主要是以保證每科的學(xué)習時(shí)間為主。若在規定的時(shí)間內無(wú)法完成作業(yè)，應趕快根據計劃更換到其他的學(xué)習科目。千萬(wàn)不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學(xué)習的最后一個(gè)小時(shí)為機動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補一下。
13、每天至少進(jìn)行三科的復習，文理分開(kāi)，擅長(cháng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據作業(yè)查缺補漏，或翻書(shū)再復習一下薄弱環(huán)節才是根本。
14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話(huà)請教一下老師或同學(xué)。
附：寒假每日學(xué)習時(shí)間表 （可以根據個(gè)人的情況調整）
7：21 起床
7：40 洗漱完畢
7：40--8：00 聽(tīng)一篇英語(yǔ)聽(tīng)力
8：00 吃早飯
8：20---9：05 做作業(yè)【第一節課】
9：15—10：00做作業(yè)【第二節課】（可以利用第一、二節課時(shí)間上家教課）
10：10---10：55 復習【第一科】
11：05--- 11：50閱讀 【包括語(yǔ)文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】
12：00 吃午飯
12：30---13：30 午休 【午睡，實(shí)在睡不著(zhù)的話(huà)休息會(huì )】
13：40—14：25做作業(yè)【第三節課】
14：35---15：20復習【第二科】
半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀，體育活動(dòng)，或娛樂(lè )】
15：50---16：35做題【做數學(xué)題，物理，化學(xué)題】（單周）【英語(yǔ)訓練→完形填空，閱讀理解等】（雙周）
16：45---吃晚飯 自由時(shí)間【看報紙，電視→新聞、科普類(lèi)等】（此段時(shí)間不固定）
吃完飯后---21.：30進(jìn)行一天的總結，檢查背誦、默寫(xiě)等簽字類(lèi)作業(yè)，并聽(tīng)錄音，背單詞或古詩(shī)古文等
10：00 睡覺(jué)
注：每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘，應高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣，若為試卷類(lèi)作業(yè)，則按照試卷規定時(shí)間完成。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇16
一、基礎知識
基礎知識是否掌握牢固，關(guān)系著(zhù)我們在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程，是否順利的關(guān)鍵所在，缺乏關(guān)鍵知識就無(wú)法將習題解答過(guò)程順利推導，知識點(diǎn)不足，就可能使我們在解題過(guò)程中出現卡題，漏題，錯題的因素出現，所以，在高考備戰過(guò)程中，我們必須將基礎知識點(diǎn)掌握牢固，唯有扎實(shí)的根基，才能在接下的學(xué)習過(guò)程中，更進(jìn)一步的學(xué)習突破。
二、經(jīng)典習題搜集
習題是永遠都做不完的，如果在解題過(guò)中，我們沒(méi)有進(jìn)行相應的學(xué)習梳理，那么我們即使做再多的習題，也無(wú)法將知識點(diǎn)掌握透徹，知識掌握了某一道習題的解法罷了，而高考的試題內容是不可能考運氣來(lái)碰上的，所以，要想真正的掌握習題知識內容，就要將習題之中的知識點(diǎn)與內涵掌握，當可以達到舉一反三的習題經(jīng)驗，那么在解答任何習題都可以尋找相關(guān)切入點(diǎn)，已進(jìn)行正確的解答，而習題練習在精不在多，可以搜集歷年經(jīng)典真題來(lái)練習演練。
三、時(shí)間安排
我們在備戰學(xué)習的時(shí)間是有限的，如果將所有的學(xué)習科目都集中在同一天的話(huà)，那么不僅可學(xué)習內容少，知識理解不夠深刻，學(xué)習效率還不高，是非常低效率的一種做法，我們的學(xué)習時(shí)間需要根據我們每天的上課內容，知識點(diǎn)薄弱點(diǎn)，學(xué)科短板等來(lái)針對性的安排，但是三天內將所學(xué)科都覆蓋學(xué)習一邊，不可專(zhuān)注于某一科之中。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇17
1、消除無(wú)所事事的時(shí)間。
使每一小時(shí)都變成富有成效的時(shí)間單位，我們一生中有些最重要的功課往往是在不到一小時(shí)的時(shí)間內學(xué)到的。利用白天時(shí)間。研究結果證明，白天學(xué)習一個(gè)小時(shí)等于晚上學(xué)習一個(gè)半小時(shí)。
2.背誦型課程在課前要進(jìn)行復習。
一門(mén)要求背誦或討論的課程，在上課前復習會(huì )有很大的好處，這樣做，可以使你對所學(xué)的材料記憶猶新。講座型課程可在課后溫習。對于一個(gè)講座課來(lái)說(shuō)，最后馬上復習筆記，可以幫助你加深理解并記住講課內容。
按事情的重要性排先后次序。把首要的事排在首位，你就肯定可以把最重要的事準時(shí)做好。
3.避免過(guò)多的細節。
在一周的時(shí)間表中排入過(guò)多的細節是浪費時(shí)間。這樣說(shuō)有兩個(gè)理由：
第一，制訂這樣一個(gè)時(shí)間表所花的時(shí)間不如用來(lái)直接學(xué)習一個(gè)科目；
第二，你要想按這份時(shí)間表來(lái)工作學(xué)習是不大可能的。
4.弄清楚自己在什么時(shí)候需要睡眠。
我們每天都有困倦和清醒的周期。如果你的工作、課程和情況允許的話(huà)，在困倦的時(shí)候就睡覺(jué)，在自然清醒時(shí)就學(xué)習。
5.弄清楚自己應該學(xué)習多長(cháng)時(shí)間。
你上一小時(shí)課，就應該復習兩小時(shí)，這個(gè)粗略的統計至多只在大體上有指導意義。學(xué)習時(shí)間實(shí)際上要根據不同的課程和不同的學(xué)生而有所變動(dòng)。但是你可以從上課一小時(shí)復習兩小時(shí)開(kāi)始，在你搞清楚做完每門(mén)作業(yè)需要多少時(shí)間后，再根據你的實(shí)際情況來(lái)調整時(shí)間。
6.要有足夠的睡眠時(shí)間。
醫學(xué)研究證實(shí)每人每天必須有八小時(shí)的睡眠。我們應該清楚這一點(diǎn)，即學(xué)習質(zhì)量的好壞取決于是否有足夠的睡眠。
7.要均衡進(jìn)餐。
三餐要吃得從容，吃得好。一般來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間吃油膩的或其它低蛋白質(zhì)的食物，對身體和大腦都是沒(méi)有好處的。飲食不足會(huì )導致煩躁、疲倦以致沒(méi)有干勁。
8.加倍估計時(shí)間，費時(shí)的事要提前做。
大多數人都會(huì )低估工作所需的時(shí)間。為了避免你在交作業(yè)的前一天晚上終于發(fā)覺(jué)在三小時(shí)內趕不出一篇一千五百字的文章，你就應盡可能早地著(zhù)手寫(xiě)作，這樣冰就會(huì )有更多的時(shí)間。
9.別把你的時(shí)間安排得太緊。
計算時(shí)間要精確，但你也得為在最后一分鐘冒出來(lái)的問(wèn)題留下解決的時(shí)間。制訂一份生活計劃，而不僅僅制訂一份學(xué)習計劃。生活是多方面的，你必須認清它的多面性。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇18
一、指導思想
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第二輪復習的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第二輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說(shuō)．
“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求．具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法．
二、時(shí)間安排：
1．第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。
2．第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇19
語(yǔ)文學(xué)習，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入高三總復習階段后，總是覺(jué)得找不到復習的頭緒，無(wú)從下手。其實(shí)，只要考生在復習階段，能夠在復習中突出重點(diǎn)，在模擬訓練中強化正確的審題
意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語(yǔ)文成績(jì)的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。輕重緩急指，屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘；技能方法類(lèi)考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀等內容。最后要把所有復習過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統化、網(wǎng)絡(luò )化。 目前最多的是三輪復習法。三輪復習法中把高三的復習時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復習目的各有側重，時(shí)間長(cháng)短也各不相同。第一輪復習從開(kāi)學(xué)到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù))，主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)；第二輪復習從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。
一、第一輪復習
第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時(shí)配以課堂針對性訓練和單元訓練，提高應用能力。
建立完整的語(yǔ)文知識系統，指的是整理、完善語(yǔ)文知識的各個(gè)系統。語(yǔ)文知識的大系統包括語(yǔ)音知識系統、文學(xué)知識系統、詞及短語(yǔ)系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點(diǎn)知識系統、現代文體知識系統、古今文學(xué)常識系統、寫(xiě)作知識系統、文言知識系統等；語(yǔ)文知識的小知識系統即為每一個(gè)語(yǔ)文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細，如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復習中，同學(xué)們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點(diǎn)時(shí)，有意的將所復習的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復習。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提高應戰能力。高考語(yǔ)文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。
近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語(yǔ)言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習�，F代文閱讀著(zhù)重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì )答，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復習時(shí)要特別注意找到依據不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進(jìn)而形成運用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養應注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力�？忌綍r(shí)所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內了解和掌握的信息與學(xué)習效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習應該著(zhù)重培養的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語(yǔ)言表達題，近兩年主要考查擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn)；多呈開(kāi)放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩(shī)文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò )結構和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)�？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。 2.效率至上
(1)計劃性強�？忌鷮土暤膬热菀魅P(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說(shuō)，就是“選、讀、譯”�！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”�！白g”的關(guān)鍵是準確�？傊�，學(xué)習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀(guān)點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。 三、第三輪復習
經(jīng)過(guò)第一、二輪復習以后，大家就進(jìn)入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習有了一定基礎，在這個(gè)基礎上，因為時(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法
1.研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看本。把本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi)，把錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。 4.重溫部分考點(diǎn)的重要內容。
5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實(shí)現兩個(gè)再現：一是再現行為過(guò)程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來(lái)。二是再現思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重，如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話(huà)題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長(cháng)避短的空間。大家可以根據讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構思等所熟悉的內容寫(xiě)自己擅長(cháng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細地審題，對題目?jì)热萘私獾迷酵笍�，�?xiě)出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
7.調整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復習時(shí)要看練結合�？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)�？幢镜臅r(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì )，思考自己當初出現問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復習，按著(zhù)本年級語(yǔ)文教學(xué)內容的安排，認真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇20
一、指導思想
高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一、二輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第三輪復習的首要任務(wù)就是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復習承上啟下，就是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，就是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第三輪復習承上啟下，就是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說(shuō).
“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說(shuō)，一就是要看教師對《考試大綱》的理解就是否深透，研究就是否深入，把握就是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二就是看教師講解、學(xué)生練習就是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展.三就是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性就是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架.四就是看練習檢測與高考就是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法.
二、時(shí)間安排：
1.第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。
2.第二階段就是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪復習課的幾點(diǎn)建議：
(一).明確“主體”，突出重點(diǎn)。
第三輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要研究2009-2010湖南對口高考試題.
第三輪復習的形式和內容
1.形式及內容：分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。
(1)集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題就是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。
(2)三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換就是重點(diǎn)。
(3)數列。此專(zhuān)題中數列就是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。
(4)立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題就是重點(diǎn)。
(5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何就是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式就是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。
(7)排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計就是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。
(9)高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法就是重點(diǎn)。
(二)做到四個(gè)轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用.
2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).
4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第三輪復習不像第一、二輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但就是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕就是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考就是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
(三)克服六種偏向。
1.克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去.
2.克服速度過(guò)快.內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì )做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.
4.克服照抄照搬.對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭就是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現了偏差.
6.克服高原現象.第三輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評就是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪復習過(guò)程中，我們安排如下：
1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。
2.安排好復習內容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動(dòng)訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇21
高中學(xué)習壓力也越來(lái)越大，不僅在學(xué)校學(xué)習時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，就是放暑假同學(xué)們也是選擇報各種補習班、速成班，但是漫無(wú)目的、毫無(wú)計劃的學(xué)習只會(huì )讓大家身心疲憊，不利于學(xué)習成績(jì)的提高，所以暑期制定學(xué)習計劃很重要。
1、目標
列計劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習情況能夠進(jìn)行監督和檢查。高一，高二學(xué)年，應把重點(diǎn)放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子�！罢n內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿(mǎn)地解答課外考題。當然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。
高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，也是復習迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學(xué)習也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習計劃，必須要“知己”�！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習奮斗的目標，了解自己的學(xué)習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學(xué)習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。
所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計劃；但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。
如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì )對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。
4、注意
�、俦仨殢娬{的是，制訂計劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個(gè)指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著(zhù)做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
�、诹杏媱澲皇且环N手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時(shí)候，列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習任務(wù)。
�、蹌傞_(kāi)始列計劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì )適應這種方法。
�、苋魏螌W(xué)習計劃剛執行起來(lái)都難免會(huì )遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學(xué)習以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。
�、荨皥猿帧笔怯媱潓�(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習是一個(gè)周期比較長(cháng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時(shí)間與精力，并對人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產(chǎn)生奇跡。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇22
1、把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長(cháng)處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習計劃才會(huì )“有的放矢”。
2、利用暑假補缺、補漏。先補容易補的知識，后補有難度的知識。只有循序漸進(jìn)、由淺入深，才會(huì )做到“事半功倍”。
3、制訂長(cháng)期有效的暑期、高三學(xué)習計劃。根據自身實(shí)際知識和智力水平以及身體條件，制訂長(cháng)期、合理的學(xué)習計劃，并且要持之以恒，避免“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。
4、將學(xué)科知識“類(lèi)化、細化、系統化”，作全面復習安排。要高屋建瓴，將各科知識分門(mén)別類(lèi)；先宏觀(guān)調控，再精耕細作；對各科知識如此梳理，學(xué)習才會(huì )有章法，解題思路才會(huì )更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。
5、嚴格合理安排作息時(shí)間。根據自身生物鐘以及對各學(xué)科的吸取程度，制訂合理的作息計劃。根據上下午時(shí)間段對文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排；每一次的學(xué)習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，感到疲倦時(shí)就適當休息，不要打“疲勞戰”。
6、勞逸結合，適當放松，注意體育鍛煉。要注重學(xué)習效率，學(xué)會(huì )學(xué)習，把主要精力用在刀刃上。因此，要學(xué)會(huì )放松，適當進(jìn)行體育鍛煉，以增強體質(zhì)，保證長(cháng)時(shí)、高效的學(xué)習。
了解高考變化
新高三生可利用暑假最后一個(gè)月的時(shí)間，了解以往考試的基本情況，如試卷結構、試題特點(diǎn)等，對高考有一個(gè)基本的認識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復習重點(diǎn)，只有對高考有較全面的了解，復習時(shí)才能做到心中有數。
心理調節方面：鼓勵“立長(cháng)志”避免“常立志”
每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認真地思考一下自己的奮斗目標。當然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(cháng)作支撐，確立的目標以自己的實(shí)際能力和愛(ài)好為根本。所謂有“據”是指自己確立的目標符合社會(huì )的需要，具有社會(huì )價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀(guān)遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認真思考的問(wèn)題。
既要做好“長(cháng)打算”又要做好“短安排”
飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對將近10個(gè)月的應試準備，既要做好切實(shí)可行的周密計劃，又要做好及時(shí)調整自己復習策略的準備。這樣才能以好的方法獲取好效果。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇23
此處本無(wú)路，走的人多了便成一條路了。同樣，條條大路通羅馬，冷靜分析下，總有一條適合自己的寬廣大道。家馬克思告訴我們 高中英語(yǔ)，面對問(wèn)題，應該具體問(wèn)題具體分析。學(xué)習計劃，對旁人而言，也許只不過(guò)是毫無(wú)意義的四個(gè)字。但對于時(shí)間寶貴的你而言，是多么明智的選擇。好的計劃，亦代表好的開(kāi)始。
制定一個(gè)好的學(xué)習計劃，應該從以下幾個(gè)方面考慮
一、清楚自己的目標
1.做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復習每一門(mén)功課的。做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復習，如果每次考試成績(jì)都不錯，考生在高考的時(shí)候就會(huì )對這幾門(mén)功課特別有信心。
2.沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有拉分的課程。
二、要把課程成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)
1.班里成績(jì)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學(xué)習起來(lái)也比較有興趣�？梢赃M(jìn)行鞏固復習
2.成績(jì)中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應該多花點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行提升。
3.成績(jì)靠后的科目，抓重點(diǎn)，認真聽(tīng)分析。
三、要懂得自己的優(yōu)劣勢
通常來(lái)說(shuō)，弱項補起來(lái)成績(jì)比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學(xué)好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績(jì)最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習時(shí)間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，中統計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。
努力吧，高三的你們。天道酬勤，努力終會(huì )有收獲。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇24
一、時(shí)間的安排
根據放假的天數，大家要把時(shí)間安排好。這個(gè)假期不同于以往的假期，絕對應該以學(xué)習為主，放假應該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時(shí)間標準，按時(shí)上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個(gè)時(shí)間段，數學(xué)還是安排在上午。但每門(mén)課時(shí)間不宜太長(cháng)，最多不要超過(guò)1。5小時(shí)。春節假期中三天可以放松一下，但不宜長(cháng)距離的旅行，可在住所周?chē)顒?dòng)，主要是放松一下心情。
二、計劃的安排
做什么事情都應該有一個(gè)計劃，這也是大家應該學(xué)習的一部分，寒假很短暫，如果沒(méi)有計劃，可能會(huì )在忙碌中很快過(guò)去，同樣建議大家把高三的課表整合一下，對各科進(jìn)行重新的排列，這里應該突出安排自己的薄弱科目。不要指望某一學(xué)科，希望用這門(mén)課的成績(jì)來(lái)彌補“瘸腿”的科目，這是不可能的。數學(xué)科還是要每天至少安排一節課，自己對數學(xué)各個(gè)知識塊兒——函數、導數、數列、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統計等等的掌握也應有充分的認識，針對自己的薄弱環(huán)節，加強復習和練習。對于感覺(jué)困難的知識塊兒，不應該回避，而應該安排多一些的時(shí)間，力爭在假期中克服它。
三、總結的安排
如何找到自己的薄弱環(huán)節，這就要通過(guò)很好的總結，總結課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、統練中的考題，看看自己在哪個(gè)知識上老出錯，這就應該是薄弱環(huán)節。對于薄弱環(huán)節，首先還是要解決基本知識的問(wèn)題，然后可以和同學(xué)討論一下，向老師（學(xué)校會(huì )安排答疑時(shí)間、網(wǎng)校也有老師值班）請教一下。同時(shí)，做完一個(gè)題目也應該有一個(gè)反思（總結），即：這個(gè)題目考察了幾個(gè)知識點(diǎn)，易錯點(diǎn)是什么，與以往做的題目有哪些類(lèi)似點(diǎn)，變換條件與結論題目還能做嗎等等，不一定每道題都反思，但每天反思一道還是必要的，這個(gè)過(guò)程就是能力提高的過(guò)程。
四、錯誤的積累
數學(xué)中積累錯題是提高成績(jì)很重要的一個(gè)方法，實(shí)際上，我們就是靠減少錯誤（少丟分）來(lái)取得一個(gè)好成績(jì)。這里所說(shuō)的錯題，應該是會(huì )做而做錯了的題目，積累題目的同時(shí)也要把錯誤的原因（概念上、審題上、計算上、書(shū)寫(xiě)上等等）寫(xiě)上，隔段時(shí)間就看看錯題，看看能不能一次就做對了，每次考試前，再看看錯題，考試中不要再錯同樣的題目，如果能夠做到錯過(guò)的題目不再犯錯，那么就能取得一個(gè)很好的成績(jì)。這就需要大家把做過(guò)、考過(guò)的試卷認真加以整理，尤其是錯誤的原因，這又回到總結了。
五、作業(yè)的安排
假期中老師肯定會(huì )留一些作業(yè)的，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來(lái)檢驗自己總結、復習的效果，每天都要做點(diǎn)。如果作業(yè)太多，你可以先解決基礎題目（選、填題），綜合性很強的題目可后做。假期中每周應做一套完整的試卷（老師會(huì )布置、歷年的高考題也行），利用這些題目，保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。
六、身體的安排
以前有句話(huà)叫做“身體是革命的本錢(qián)”，身體健康對做任何事情都是很重要的，在高考這件事上也是一樣。因此，在你計劃安排的課表中，應該有體育課的時(shí)間，尤其是這個(gè)假期，天氣非常寒冷，更是鍛煉意志的時(shí)候，意志品質(zhì)上的培養，也能在考試中體現出來(lái)，做題時(shí)也是需要克服困難，百折不撓，才能取得勝利的。
這個(gè)假期很關(guān)鍵，大家應該充分利用假期，力爭改變自己的薄弱環(huán)節（一個(gè)也行），保持住已經(jīng)復習過(guò)的成果，為后面復習打下基礎。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇25
1、進(jìn)行自我分析
我們每天都在進(jìn)行緊張的復習任務(wù)中，有些同學(xué)可能沒(méi)有想過(guò)怎么去學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，所以制定學(xué)習計劃之前得先進(jìn)行自我分析。
平時(shí)可以仔細回顧一下自己得學(xué)習情況，分析自己的學(xué)習特點(diǎn)。每個(gè)人的學(xué)習特點(diǎn)都不盡相同，有的人記憶力強，有的人理解能力好，還有的人想象力豐富，所以你必須要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行全面分析。
還可以分析一下自己的學(xué)習現狀，想知道自己處于什么階段，可以試著(zhù)和全班同學(xué)比，確定自己的成績(jì)在班級中處于什么位置。也可以跟自己過(guò)往的成績(jì)作對比，利用發(fā)展趨勢來(lái)作評價(jià)。
2、確定學(xué)習目標
學(xué)習目標能確立努力的方向，學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現目標去奮斗的力量。一個(gè)人沒(méi)有學(xué)習目標，就像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂飛，是對學(xué)習時(shí)間的極大浪費。一個(gè)好的學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。
3、科學(xué)安排時(shí)間
制定了學(xué)習目標后，就要通過(guò)科學(xué)的安排來(lái)實(shí)現學(xué)習目標。在安排學(xué)習時(shí)間方面，既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習。所以科學(xué)安排時(shí)間，復習的時(shí)候可以事倍功半。
要根據事情的重要程度來(lái)安排時(shí)間，相對來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。另外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇26
一、基礎知識
以必考點(diǎn)為核心，尋求思維和方法的突破�；A知識必考點(diǎn)為成語(yǔ)運用、病句辨析、語(yǔ)句銜接，解決這三個(gè)點(diǎn)一是靠積累，一是靠思維。其中，成語(yǔ)以積累為要，一般而言，每個(gè)成語(yǔ)都有自己的特點(diǎn)，或是使用場(chǎng)合、范圍，或是感情色彩，或是一個(gè)關(guān)鍵詞，或是一個(gè)易混點(diǎn)等，抓住一點(diǎn)就可事半功倍。病句辨析的積累要從概念句和易錯句做起，從而強化意識。語(yǔ)句銜接，主要是靠合理的思維，培養這種能力。
二、文言文閱讀
以閱讀訓練為基，全面提高推斷能力和整體把握能力。文言文閱讀能力是基礎，其難點(diǎn)常在生僻字詞和長(cháng)句上，而新課程卷又以人物傳記為主，每個(gè)朝代都有自己的用詞特點(diǎn)，所以，不妨按朝代組織閱讀材料，熟悉傳記類(lèi)文章的一般結構特點(diǎn)以及各個(gè)朝代的用詞特點(diǎn)，并同時(shí)積累關(guān)鍵實(shí)詞，體會(huì )疑難句的分析方法。
三、詩(shī)歌鑒賞
以準確定位為前提，以聯(lián)想想象為手段，全面提高鑒賞水平。詩(shī)歌鑒賞中考生存在的最大問(wèn)題是讀不懂，因而答案常常會(huì )南轅北轍，第二輪復習中必須解決這一問(wèn)題。而影響考生得分的另一個(gè)因素是對整首詩(shī)的理解不到位，這就要求學(xué)生在訓練時(shí)必須要全面提升詩(shī)歌的理解能力，要訓練自己抓住意象聯(lián)想畫(huà)面的能力，能夠擺脫語(yǔ)序和用詞對于詩(shī)歌理解的干擾。
四、現代文閱讀
以讀為本，合理抉擇，全面提升理解能力�，F代文閱讀中出現的問(wèn)題，根本上是讀的問(wèn)題--- 或是文本閱讀不到位，或是選項閱讀不清楚。所以現代文閱讀當以閱讀訓練為第一要務(wù)。在這一階段，應進(jìn)一步提升這一方面的能力。
五、寫(xiě)作
以思維訓練為本，狠抓審題立意，打造寫(xiě)作亮點(diǎn)。寫(xiě)作中的最大問(wèn)題，其實(shí)是思維問(wèn)題，而這一問(wèn)題集中反映在審題立意和思路結構上。事實(shí)證明，凡在寫(xiě)作上出問(wèn)題者，也都是在這兩個(gè)方面出的問(wèn)題，而一篇高分作文，不僅這兩方面沒(méi)有問(wèn)題，并且還有自身的亮點(diǎn)。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇27
具體到理綜的各學(xué)科，物理的分量最重。有不少學(xué)生反映物理最難學(xué)。從我們的調查問(wèn)卷也可以看出來(lái)，60%以上的學(xué)生的困惑在于物理定律都明白，但就是不會(huì )做題。其實(shí)這還是表明對定律不明白。我們知道物理的各個(gè)定理與規律的成立，都是有前提條件的：只有在前提條件或者外部條件滿(mǎn)足的情況下，物理定律才成立，超出了一定的范圍，物理定律就要被修正。就如牛頓的經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是對低速運動(dòng)的宏觀(guān)物體的分析與解釋?zhuān)搅擞钣^(guān)和微觀(guān)領(lǐng)域，經(jīng)典力學(xué)就不適用了，必須要用相對論和量子力學(xué)來(lái)分析現象。也就是說(shuō)對物理定律的理解，一定要理解它的前提條件。否則在運用定律或定理時(shí)，肯定會(huì )出現錯誤。除了物理定律的理解之外，在具體的解題上，如面對相對復雜的物理系統的運動(dòng)問(wèn)題時(shí)，整體考慮運動(dòng)狀態(tài)是必要的，但不能忽視的是對部分的解讀，對部分運動(dòng)狀態(tài)的分析不妨先把部分從整體中分離開(kāi)來(lái)，這是物理分析中常用的方法，即化難為易：把復雜問(wèn)題歸結為簡(jiǎn)單問(wèn)題去處理。復雜的物理系統之所以復雜，原因就是涉及到的因素太多，一時(shí)之間難以清晰把握。這不僅是物理分析的方法問(wèn)題，更是物理思維的方式問(wèn)題：我們對周?chē)挛锏恼J識就是由簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程，人類(lèi)思維的發(fā)展也是這樣一個(gè)過(guò)程。
超過(guò)半數的學(xué)生認為自己面對類(lèi)似題目時(shí)，仍然出問(wèn)題。這實(shí)際上是日�？偨Y的環(huán)節沒(méi)有做好：總結了前面一千個(gè)問(wèn)題，那么第一千零一個(gè)問(wèn)題就不再是問(wèn)題。認真做好總結錯題的工作，及時(shí)地回顧以往的錯題，提醒自己在以后的解題過(guò)程中應該注意的細節。高中物理試題都是圍繞物理定律設計出來(lái)的，而整個(gè)高中物理定律是有限的，做好總結工作，你一定會(huì )發(fā)現歷史上常常有著(zhù)驚人的相似之處，而歷史也為你提供了驚人相似的解題方式。
總的來(lái)說(shuō)，一輪復習是完全靠功夫和投入出效果的復習。再好的復習方法最后還是得靠我們同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地執行。作為多年指導高三物理復習專(zhuān)家給出了復習建議，幫助同學(xué)們走出一些誤區，少走些彎路。
一、弄清攻堅目標再開(kāi)工
由于多年的分省命題，可以說(shuō)現在不同地區高考命題的差異是巨大的。在開(kāi)始首輪復習時(shí)，�？吹揭恍┩瑢W(xué)狂收各地區考題，一個(gè)猛子就扎入到題海中不可自拔，實(shí)在痛心，這其實(shí)就是在做無(wú)用功。我們不能把各個(gè)省的高考試題直接當復習大綱，當然五年高考三年模擬之類(lèi)的書(shū)當找題的工具書(shū)用還是不錯的。首輪復習中還需注重加強對基礎知識的復習，習題可以作為幫助自己構建知識體系和查漏補缺的工具。需注意的是，對所做的題目也要有所甄別，不能盲目地照單全收，來(lái)者不拒。以北京為例，現在不少考題資料上的很多題對知識的要求、能力的要求都明顯和北京新的《考試說(shuō)明》相違背。
知己知彼，才能百戰不殆，要想了解高考，首要就是要了解自己所在自主命題區所設置的高考主干知識模塊，其次就是每個(gè)模塊下的具體的核心命題點(diǎn)。比如說(shuō)有一些省要求用慣性力解題，還有些省要求對簡(jiǎn)諧振動(dòng)的對稱(chēng)性進(jìn)行計算，這樣的試題給北京的同學(xué)做是很不靠譜的。如果我們盲目地把時(shí)間消耗在多板多塊多過(guò)程之類(lèi)專(zhuān)題訓練上，實(shí)在是殘害身心。
二、總結歸納到細處
在復習的過(guò)程中，老師總會(huì )不斷強調要對做過(guò)的題目進(jìn)行總結歸納，這個(gè)建議很容易被人理解成把試題分類(lèi)，按試題的一些特質(zhì)歸納解題套路。我知道不少高三老師就是這樣做的。不過(guò)我覺(jué)得這種做法在新高考面前是低效率和不穩定的。
首先我們應該每做一道題就對這個(gè)題考查的知識以及知識的理解方式做一個(gè)歸納。其次我們每復習完一章，都應該拿出一張紙寫(xiě)一下本章的知識結構，包括概念的內容、概念的聯(lián)系、公式、公式的變形、在具體問(wèn)題中的理解與結論等等，并盡可能注解上每一個(gè)在習題中得到的知識理解。時(shí)間長(cháng)了，會(huì )發(fā)現絕大部分題是可以按照破題的知識點(diǎn)分類(lèi)的。這實(shí)質(zhì)上提高了我們的應試能力，讓我們對習題的反應速度與解題的正確率提高了。
按題的命題表象(比如習題示意圖，或者一些力學(xué)環(huán)境)分類(lèi)記解題步驟的做法是尤其應該反對的，這會(huì )造成同學(xué)一種眼高手低的問(wèn)題，且這樣的同學(xué)特別害怕命題者在命題表象上做手腳出新題。我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到有的同學(xué)抱怨說(shuō)考試時(shí)一些題看上去好像眼熟，但實(shí)際一動(dòng)手，這樣那樣的錯誤一堆。最近幾年我觀(guān)察一些同學(xué)，在一�？荚嚂r(shí)物理幾乎拿滿(mǎn)分，高考卻幾十分沒(méi)動(dòng)筆，基本都是這樣復習導致的。
以上是同學(xué)們在首輪復習時(shí)需要特別注意的兩點(diǎn)。除此之外還提供給大家一些整理錯題的小貼士，使錯題本真正發(fā)揮出它的作用，而不流于形式。
小貼士
錯題本現在基本上是人手一本了，但是錯題本如何用法，很多同學(xué)不怎么講究。往往就是把錯題解答看一遍就完事，踏實(shí)一點(diǎn)的同學(xué)可能會(huì )動(dòng)筆重做一遍。但應該說(shuō)這都是不足的，我們應該及早學(xué)會(huì )對試卷進(jìn)行總結，找出自己出錯的深層次原因。具體來(lái)說(shuō)出錯的原因有以下幾類(lèi)：
概念或者原理的理解上出錯。物理的學(xué)習，如果只是把一個(gè)公式在最直白的情況下套對了，根本就不算學(xué)會(huì )�？荚嚨臅r(shí)候，出題者出題時(shí)，可不會(huì )比對著(zhù)老師介紹公式時(shí)所舉的例子。因此我們學(xué)習時(shí)，需要真正理解原理廣義的內涵。
我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到很多同學(xué)總結自己的考試時(shí)，將出錯歸因于自己的粗心大意。就我個(gè)人的統計，其實(shí)絕大部分同學(xué)出錯都是因為對概念原理的理解不到位。我們應該勇敢去承認這一點(diǎn)，并把每個(gè)題中概念的理解過(guò)程與最簡(jiǎn)單的例子做個(gè)對比，爭取把思維的每一步都清晰化。這樣我們的理解能力才能越來(lái)越強，對概念原理的理解才能越來(lái)越深刻。
過(guò)程與情景分析上出錯。這種問(wèn)題一般出現在動(dòng)力學(xué)過(guò)程計算題中，應該說(shuō)這是一種能力不足的表現，我們必須通過(guò)大量的分析訓練提升大腦的概念轉化速度與概念分辨能力。所以一旦有這種出錯的試題，我們應該引起重視，多從參考書(shū)中找一些類(lèi)似的題加以訓練。
計算出錯。這要求我們同學(xué)養成良好的書(shū)寫(xiě)、解題習慣。做題即做事，做事即做人。這種事情只能自己救自己了。
命題者把大量的老題拼湊在一起，導致條件眾多，做題時(shí)單讀題就讀暈了�；蛘吡曨}的條件不明，導致各種討論。這種題我們正確的應對方法是撕下此題，捏成團，丟地上，踩兩腳，再給它踢到垃圾筒里。
審題出錯。這其實(shí)也很普遍，能正確讀懂題意本身也是一種習慣養成的結果。我們同學(xué)平時(shí)做題心態(tài)就應該端正，把習題當作對知識理解的檢驗與拓展，不要一看習題示意圖就在老師講過(guò)的題中找靈感。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇28
橫向復習與縱向復習
考生們在最后這30多天里，無(wú)論在語(yǔ)文還是其他各學(xué)科上都應該進(jìn)行系統的橫向復習與縱向復習。所謂橫向復習，就是把所有的模擬試卷串在一起，按題型復習。如詩(shī)歌，名著(zhù)，簡(jiǎn)答題、閱讀、文言文分析理解等。對于這部分，學(xué)生們現在應該準備一個(gè)自制的“文言文小詞典”，把老師講解的每個(gè)詞匯都記在本子上，然后有時(shí)間就翻看，再加上平時(shí)對知識的掌握，一個(gè)月下來(lái)，文言文部分應該是胸有成竹。對于現代文，要牢記平時(shí)老師講解的語(yǔ)言知識點(diǎn)，對作家作品做到信手拈來(lái)。橫向復習，并不是讓大家把多套模擬試題的答案記下來(lái)，因為在高考試卷中，模擬題是不可能出現的，但必然出現的就是大家常見(jiàn)的題型。記住老師出題的目的，抓題型的特點(diǎn)和解題思路，從中發(fā)現自己的弱處進(jìn)行重點(diǎn)復習。所謂縱向復習，
就是把試卷上從第一題到最后一題徹底掌握透徹。因為語(yǔ)文題型基本固定，這就要求學(xué)生研究每道題知識點(diǎn)的范圍。語(yǔ)文試卷題中，從縱向上說(shuō)，哪個(gè)題是考哪個(gè)知識點(diǎn)，考生拿到手里就應一目了然。高考時(shí)，雖然題目本身沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但題型很熟悉，就會(huì )使你不至于太慌亂，靜下心來(lái)，其實(shí)哪一道題都是我們復習過(guò)的類(lèi)型。建議模擬試卷無(wú)論橫向還是縱向，尤其是在你認為的難點(diǎn)上，應在考前多做幾遍。
作文應力求語(yǔ)言生動(dòng)、情節感人
語(yǔ)文試卷中，除了80分的基礎題，就是70分的作文。從最近3年考試的要求看，作文分兩個(gè)等級給分，一個(gè)是基礎等級，占50分；一個(gè)是發(fā)展等級，占20分。當初制定此標準的目的就是為了獎勵作文水平高的學(xué)生。但發(fā)展等級也不是高不可攀，它一共要求12條，其中，內容3條、材料3條、結構3條、語(yǔ)言3條，只要符合其中一條，就可在發(fā)展等級上得分。比如有一條要求是詞語(yǔ)豐富、句式靈活就可加分，那么，只要你在你的文章中有三四個(gè)使用恰當的成語(yǔ)，就可稱(chēng)為語(yǔ)言豐富；在學(xué)過(guò)的句式中，有長(cháng)句、短句、設問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句等，在寫(xiě)文章時(shí)，不妨靈活運用，使文章讀起來(lái)流暢通順、膾炙人口；在修辭上也要善于運用，像比喻、對比、排比等，尤其排比句，用起來(lái)氣勢恢弘，容易渲染感情。這些都是能在發(fā)展等級里得分的地方。
學(xué)生們的作文修養并不是靠這30天就能明顯提高的，但是怎樣能保證通過(guò)最后一個(gè)月的復習，使高考作文可以拿到不錯的分數呢?這就要做到力求語(yǔ)言通順、材料豐富。這個(gè)時(shí)期，相信每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)積累了不少的素材，但至少要熟練掌握7、8個(gè)短小精悍的材料，一材多用，材料要生動(dòng)、形象、感人。比如，宣武區的一模作文題大意為：材料一，目前，中小學(xué)生、青少年中因各種原因造成自殺率增高。有一個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文老師在講完《生命》后布置給同學(xué)們一道題：假如你身邊的親友去世了，請寫(xiě)一篇悼文。材料二，西方很重視對青少年進(jìn)行“死亡教育”，經(jīng)常假設他們的父母或朋友突然死亡，他們會(huì )怎么辦。要求：請面對“死亡”寫(xiě)一篇文章。
各類(lèi)學(xué)生復習重點(diǎn) 對基礎不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后時(shí)期的復習也要因人而異。對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，在考前的這段時(shí)期，應按不同類(lèi)型做出至少20道大題，并針對自己稍弱的地方著(zhù)重練習。如還有剩余時(shí)間，再做幾套綜合試卷以鞏固基礎。對于成績(jì)較差的同學(xué)，在這段時(shí)間還要廣泛做題，以做題代知識，做一套題補一片知識點(diǎn)。自己研究錯題的原因，出現一個(gè)錯題，就要從根本上消滅它，爭取高考時(shí)再遇到相同題型能夠不丟分。另外，這類(lèi)學(xué)生在基礎題上一定要認真對待，選擇和填空題的正確率一定要保證。是最后一個(gè)月里復習的重點(diǎn)。對于大題，如果時(shí)間上能保證，就一定要會(huì )一個(gè)步驟答一個(gè)步驟，千萬(wàn)別全部放棄。每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處，比如你在立體幾何題上有特長(cháng)，就盡量把它答完整、答正確。
各類(lèi)學(xué)生復習重點(diǎn)
對基礎不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后時(shí)期的復習也要因人而異。對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，在考前的這段時(shí)期，應按不同類(lèi)型做出至少20道大題，并針對自己稍弱的地方著(zhù)重練習。如還有剩余時(shí)間，再做幾套綜合試卷以鞏固基礎。對于成績(jì)較差的同學(xué)，在這段時(shí)間還要廣泛做題，以做題代知識，做一套題補一片知識點(diǎn)。自己研究錯題的原因，出現一個(gè)錯題，就要從根本上消滅它，爭取高考時(shí)再遇到相同題型能夠不丟分。另外，這類(lèi)學(xué)生在基礎題上一定要認真對待，選擇和填空題的正確率一定要保證。是最后一個(gè)月里復習的重點(diǎn)。對于大題，如果時(shí)間上能保證，就一定要會(huì )一個(gè)步驟答一個(gè)步驟，千萬(wàn)別全部放棄。每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處，比如你在立體幾何題上有特長(cháng)，就盡量把它答完整、答正確。
高考沖刺學(xué)習計劃 篇29
一、認真研究《高考考試說(shuō)明》《高考考綱》
《高考考試說(shuō)明》和《高考考綱》是每位考生必須熟悉的最權威最準確的高考信息，通過(guò)研究應明確“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這三個(gè)問(wèn)題。
命題通常注意試題背景，強調數學(xué)思想，注重數學(xué)應用；試題強調問(wèn)題性、啟發(fā)性，突出基礎性；重視通性通法，淡化特殊技巧，凸顯數學(xué)的問(wèn)題思考；強化主干知識；關(guān)注知識點(diǎn)的銜接，考察創(chuàng )新意識。
《高考考綱》明確指出“創(chuàng )新意識是理性思維的高層次表現”。因此試題都比較新穎，活潑。所以復習中你就要加強對新題型的練習，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
二、多從思維的高度審視知識結構
高考數學(xué)試題一直注重對思維方法的考查，數學(xué)思維和方法是數學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括。知識是思維能力的載體，因此通過(guò)對知識的考察達到考察數學(xué)思維的目的。你要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì )數學(xué)思想和解題的方法。
三、換個(gè)方式看例題拓展思維空間
那些看課本和課本例題一看就懂，一做題就懵的高三學(xué)生一定要看這條!不少高三學(xué)生看書(shū)和看例題，往往看一下就過(guò)去了，因為看時(shí)往往覺(jué)得什么都懂，其實(shí)自己并沒(méi)有理解透徹。所以，高分高考小編提醒各位高三學(xué)生，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒(méi)想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒(méi)有另外的解法。
經(jīng)過(guò)上面的訓練，自己的思維空間擴展了，看問(wèn)題也全面了。如果把題目的來(lái)源搞清了，在題后加上幾個(gè)批注，說(shuō)明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。
四、精做試題探究出題的目的
數學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，“熟能生巧”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。你要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系又養成多角度思考問(wèn)題的習慣。
一節課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內涵，對一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對具有共性的問(wèn)題要努力摸索規律，即多題一解；不斷改變題目的條件，從各個(gè)側面去檢驗自己的知識，即一題多變。
一道題的價(jià)值不在于做對、做會(huì )，而在于你明白了這題想考你什么。從這個(gè)角度去領(lǐng)悟題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且不容易進(jìn)入出題老師設置的陷阱。
五、學(xué)會(huì )優(yōu)化解題過(guò)程
解題上要抓好三個(gè)字：數，式，形；閱讀、審題和表述上要實(shí)現數學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉化(文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言)。要重視和加強選擇題的訓練和研究。不能僅僅滿(mǎn)足于答案正確，還要學(xué)會(huì )優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費時(shí)，多辦事，以贏(yíng)得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。
要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估計法來(lái)解題。在做解答題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明、扼要、規范，不要“小題大做”，只要寫(xiě)出“得分點(diǎn)”即可。
六、分析試卷總結經(jīng)驗
每次考試結束試卷發(fā)下來(lái)，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)。
(1)遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題；
(2)似非之錯。記憶得不準確，理解得不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整等等。
(3)無(wú)為之錯。由于不會(huì )答錯了或猜的，或者根本沒(méi)有答，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的問(wèn)題。原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為。
切實(shí)解決“會(huì )而不對、對而不全”的老大難問(wèn)題。
七、錯一次反思一次
每次考試或多或少會(huì )發(fā)生些錯誤，這并不可怕，要緊的是避免類(lèi)似的錯誤在今后的考試中重現。因此平時(shí)注意把錯題記下來(lái)，做錯題筆記包括三個(gè)方面：
(1)記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出。
(2)錯誤原因是什么，從審題、題目歸類(lèi)、重現知識和找出答案四個(gè)環(huán)節來(lái)分析。
(3)錯誤糾正方法及注意事項。根據錯誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類(lèi)似的情況應注意些什么。
你若能將每次考試或練習中出現的錯誤記錄下來(lái)分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯誤，那么在高考時(shí)發(fā)生錯誤的概率就會(huì )大大減少。
八、把好的做法形成一種習慣
柏拉圖說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習慣”。好的習慣終生受益，不好的習慣終生后悔、吃虧。如“審題之錯”是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰術(shù)，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動(dòng)作要快，步步為營(yíng)，穩中求快，立足于一次成功，不要養成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著(zhù)做，寄希望于檢查的壞習慣。
另外將平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當作高考，從各方面不斷的調試，逐步適應。注意書(shū)寫(xiě)規范，重要步驟不能丟，丟步驟等于丟分。根據解答題評卷實(shí)行“分段評分”的特點(diǎn)，你不妨做個(gè)心理?yè)Q位，根據自己的實(shí)際情況，從平時(shí)做作業(yè)“全做全對”的要求中，轉移到“立足于完成部分題目或題目的部分”上來(lái)，不要在一道題上花費太多時(shí)間，有時(shí)放棄可能是最佳選擇。
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