【精華】個(gè)人學(xué)習計劃5篇
時(shí)間一晃而過(guò)，迎接我們的將是新學(xué)任務(wù)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。學(xué)習計劃要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的個(gè)人學(xué)習計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇1
合作學(xué)習是20世紀70年代興起于美國的一種教學(xué)理論與策略體系。合作學(xué)習以教學(xué)中的人際合作和互動(dòng)為基本特征。合作學(xué)習活動(dòng)大致可分為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)三種形式。英語(yǔ)新課程目標要求教師為學(xué)生創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生通過(guò)體驗、感知、實(shí)踐、參與和交流學(xué)習，能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。于是與之相適應的合作學(xué)習的教學(xué)模式被廣泛應用于日常教學(xué)中，
然而合作學(xué)習是一種教育觀(guān)、教育思想，但如果沒(méi)有具體的學(xué)習方式作為實(shí)施的載體，那它也只能停留在理論認識上。
在組織合作學(xué)習的課堂上，我們也常常會(huì )看到以下現象：
1、教師提出一個(gè)問(wèn)題，讓前后桌的４人為一小組，展開(kāi)討論。往往座位的編排是按照學(xué)生的高矮次序，男女生搭配而成的。
2、教師拋出一個(gè)問(wèn)題（或者該問(wèn)題來(lái)自學(xué)生）后，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺(jué)小組內每個(gè)人都發(fā)言；一兩分鐘后，教師喊“�！�，一聲令下，討論聲嘎然而止，造成合作學(xué)習只不過(guò)是個(gè)過(guò)場(chǎng)，草草收兵，請小組代表站起來(lái)發(fā)言，學(xué)生一張口就是：“我覺(jué)得‥‥‥”“我認為‥‥‥”，有的小組又出現過(guò)于安靜地現象，小組成員面面相覷，若無(wú)其事地等待答案。
3、在小組學(xué)習活動(dòng)中有的學(xué)生滔滔不絕，有的被冷落一旁�！皢�(wèn)”的只管問(wèn)，“寫(xiě)”的只管寫(xiě)，有時(shí)借此機會(huì )閑聊、說(shuō)笑或者干別的事。
從教學(xué)的角度講，小組合作學(xué)習在課堂中的應用，是傳統的師生單向靜態(tài)交流模式向師生、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)交流模式的實(shí)質(zhì)性的轉變。事實(shí)上，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)流于形式或走過(guò)場(chǎng)，甚至造成以上種種表面熱鬧，實(shí)質(zhì)毫無(wú)意義的假象。
教師在進(jìn)行分組時(shí)，應遵循小組成員的搭配原則，每個(gè)小組都要有學(xué)習能力、實(shí)踐能力相對較強的學(xué)生，以確保組內互相學(xué)習的效率，同時(shí)也有利于學(xué)生在組內取長(cháng)補短，共同提高。在合作學(xué)習中，學(xué)生們通過(guò)互相解釋來(lái)學(xué)習，學(xué)生們在給其他成員做解釋時(shí)，他們就必須想辦法組織自己的思想，這樣他們的理解能力也大大地提高了。在這種毫無(wú)威脅的幫助式的合作學(xué)習小組里，即使是不懂或者說(shuō)錯了，也沒(méi)關(guān)系，組員得到的是幫助，而不是可能出現的被大家笑話(huà)。因為，在這個(gè)學(xué)習小組里，每一個(gè)組員的成功都會(huì )給全組帶來(lái)榮譽(yù)。
另外，合作學(xué)習是一種有系統、有結構的教學(xué)策略，教師在選擇這一教學(xué)方式時(shí)，應該是出于教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的考慮。首先我們應該考慮學(xué)生完成這一學(xué)習內容需不需要別人的參與？如果通過(guò)其他簡(jiǎn)便的學(xué)習方式也能達到同樣或更好的學(xué)習效果，那么就沒(méi)有合作學(xué)習的必要。要把學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習的內容，合作學(xué)習的內容要有一定的難度，有一定探究和討論的價(jià)值，以提升學(xué)生的合作興趣。教師作為合作學(xué)習的組織者、引導者、參與者和調控者，就應努力使合作學(xué)習達到語(yǔ)言運用的目標，教師要在合作前提出明確的語(yǔ)言要求，告訴學(xué)生應該怎么做，可以提前避免一些失控現象的發(fā)生，有助于合作的順利展開(kāi)。
“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”是英語(yǔ)教學(xué)所追求的一種境界。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，重視學(xué)生能動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性和合作性的發(fā)揮，使學(xué)生感受到在自主合作的學(xué)習氛圍中，學(xué)習不再是麻木受灌輸的苦差，而是一件充滿(mǎn)想象、創(chuàng )造、發(fā)現和快樂(lè )的事情，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。為此，作為一線(xiàn)教師的我，在“以學(xué)為主、當堂達標”的教學(xué)理念下，一直在努力開(kāi)拓、拓寬學(xué)生的合作空間，為學(xué)生創(chuàng )設自主合作學(xué)習的環(huán)境，希望有更多的機會(huì )與同行們探討。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇2
一、“讀”，先從手里現有的基本開(kāi)始吧。
1、借來(lái)的《聽(tīng)王榮生教授評課》正在讀
2、下載的《56號教師的奇跡》正在讀
3、老師送的《新蕊集》——學(xué)習說(shuō)課
4、下載的《悄悄的革命》
5、老師送的《五重教育》——繼續學(xué)習于永正教育思想
6、教研室配發(fā)的《教育的是是非非》-感受一線(xiàn)專(zhuān)家對基礎教育的深入解析
7、學(xué)校訂的期刊《小學(xué)教學(xué)》，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，鉆研業(yè)務(wù)。
二、“寫(xiě)”
讀書(shū)的同時(shí)寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。時(shí)刻銘記“只有寫(xiě)，才會(huì )寫(xiě)”的硬道理，給自己零零碎碎的思緒片段和反思存放個(gè)位置。
三、“聽(tīng)”
繼續學(xué)習觀(guān)摩名師課堂，并在不耽誤上晚自習不影響家庭的情況下，盡量參與“商丘小語(yǔ)”的網(wǎng)上學(xué)習與交流，即使默默不語(yǔ)地躲在一個(gè)角落里聽(tīng)那些“巨人們”的交談，也能學(xué)東西受啟發(fā)。真的很想跟上我們這個(gè)團隊的步伐，可是很多時(shí)候也是身不由己。有時(shí)，在呱呱視屏上看一節名師課堂，都會(huì )被小女兒拽掉幾次寬帶。不過(guò)，我想，只要在路上了，哪怕再慢，也不要停下前進(jìn)的腳步。不再要XX年的斷斷續續，要開(kāi)始XX年的“慢而不止”。
四、“講”
去年，《跨越百年的美麗》成了我最遺憾的一節課，但是，卻讓我在備課、磨課、改課、講課的過(guò)程中收獲了很多理論與實(shí)踐結合的寶貴的東西。所有，今年我還是想讓自己再講一節課，打磨自己吧。還有，就是多參與學(xué)校組織的學(xué)習研討活動(dòng)，和我們小語(yǔ)組的姐妹們共同研討交流，共同學(xué)習成長(cháng)。
不敢再多了，因為知道自己的水平有多高、惰性有多大。和兩個(gè)女兒玩起來(lái)時(shí)，我就如一個(gè)六歲多的.孩子，那就暫且給自己來(lái)這個(gè)六歲孩子般的學(xué)習計劃吧。給自己加壓，希望自己今年能爭氣點(diǎn)！
個(gè)人學(xué)習計劃 篇3
一、指導思想：
重視理論學(xué)習，提高認識，更新教育觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立“以人為本”、以學(xué)生為本“教育觀(guān)念。面向全體學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎�！盀橐磺袑W(xué)生，一切為學(xué)生，為學(xué)生一切”。始終將學(xué)生利益放在首位。學(xué)習新教育理論，掌握科學(xué)教育方法，提升自己教學(xué)理念，在教育教學(xué)每一個(gè)環(huán)節中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律。
二、計劃目標：
通過(guò)自我學(xué)習教育熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學(xué)常規提高其教育教學(xué)能力，盡快適應新教學(xué)崗位教育教學(xué)工作需要。力求達到：
1）樹(shù)立良好敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀守法，養成職業(yè)紀律和道德規范，熟悉學(xué)校各種規章制度。
2）完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規范，符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標》，教學(xué)工作得到大多數學(xué)生認可。
3）熟悉四年級學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配班級德育管理工作。
4）熟悉本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學(xué)觀(guān)念。
5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。
6）開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結教育教學(xué)經(jīng)驗。
三、措施及方法：
1）按時(shí)參加學(xué)校組織暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習。
2）積極參加縣組織新課程培訓。
3）按學(xué)校繼續教育指南，自學(xué)規定繼續教育教材。
4）積極參加學(xué)校及上級舉辦各級各類(lèi)培訓和學(xué)習。
5）積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。
6）積極配合學(xué)校做好教育工作考核登記。
以上繼續教育工作計劃，只是目前我初步設計，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習、集體集中學(xué)習過(guò)程中加以完善和彌補。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇4
陸岑剛教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養的高低，關(guān)系到社會(huì )的和諧穩定。以我縣近期開(kāi)展的：以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機，為提高自己的師德修養，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際特制定如下學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目標
加強師德師風(fēng)學(xué)習，堅持把師德教育擺在學(xué)習和工作的突出位置。加強政治理論學(xué)習和師德規范教育，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹(shù)立“人類(lèi)靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。
二、學(xué)習內容
在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中，根據上級的指導要求，除了積極爭取參加學(xué)校和上級部門(mén)舉辦的學(xué)習培訓之外，我還計劃認真學(xué)習以下幾個(gè)方面的內容：
1.閱讀教育名著(zhù)，名篇。
2.學(xué)習農家貴老師先進(jìn)事跡。.
3.《義務(wù)教育法》。
4.《未成年人保護法》。
5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。
三、學(xué)習措施
1、充分認識師德建設的重要意義是教師工作計劃中的重要工作
2、加強思想政治學(xué)習，提高思想政治素質(zhì)
為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設方面的文件。在堅持集中學(xué)習的基礎上，加強平時(shí)個(gè)人學(xué)習，學(xué)習有關(guān)政治理論、法律法規等知識，結合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養。
3、規范自己的言行，做學(xué)生的表率
學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個(gè)教師當已失去對學(xué)生構成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái)，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，
道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作
教師更應該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔和認真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師
不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。這也是我個(gè)人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(cháng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)代的合格教師。
6、認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )，并落實(shí)到工作中。
四、學(xué)習時(shí)間安排及學(xué)習方式
學(xué)習方式：采取個(gè)人自主學(xué)、小組互動(dòng)學(xué)、全校集中學(xué)、專(zhuān)題講座、座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行學(xué)習。
學(xué)習時(shí)間安排：
第一階段(3月—5月)
1. 認真閱讀教育名著(zhù)，名篇，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
2. 積極向身邊先進(jìn)個(gè)人---農家貴老師學(xué)習。
3. 認真學(xué)習各種教育法律法規。
4. 積極參加年級小組的學(xué)習討論。
5. 做好學(xué)習反思，寫(xiě)好心得體會(huì )。
第二階段（6月—7月）
1.從內心上自覺(jué)自愿深刻剖析問(wèn)題存在的根源，寫(xiě)好個(gè)人的自查材料。
2.積極開(kāi)展民主評議。
3.征求學(xué)生家長(cháng)，老師的意見(jiàn)和建議。
第三階段（8月---10月）對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)整改。
第四階段（11月—12月）總結提高。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇5
作為一名幼教工作者，雖已有二十多年的工作經(jīng)驗，但隨著(zhù)幼教事業(yè)的發(fā)展，已感到只停留在自己的經(jīng)驗上是不能滿(mǎn)足當今幼教發(fā)展的需要的，只有不斷學(xué)習，不斷思考，時(shí)時(shí)“充電”，才能與時(shí)俱進(jìn)。參加天津市骨干教師三期的培訓，使我備受鼓舞，從中學(xué)到新的教育理念，優(yōu)質(zhì)的教育管理方法，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的全面素養，使自己更能符合時(shí)代的要求，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃。
一、學(xué)習目標
1、通過(guò)學(xué)習，將新的理念運用到實(shí)際工作中，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐。
2、使自己業(yè)務(wù)精良，指導幫助教師快速提高業(yè)務(wù)水平。
3、堅持多讀書(shū)、讀好書(shū)，養成愛(ài)學(xué)習的好習慣。
二、具體措施
1、堅持每天1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，以專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為主，做好筆記，并將好的教育理念與老師們分享，寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì )。
2、將在骨干教師培訓班所學(xué)到的新知識、新觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行反思，寫(xiě)出教育反思或學(xué)習體會(huì )，調整自己的教育行為。
3、在小組教研中積極發(fā)言，在與老師們切磋經(jīng)驗的過(guò)程中，使自己得到提高。
4、積極參加培訓班組織的各項活動(dòng)，協(xié)助組長(cháng)完成本組的教研任務(wù)。
5、認真聽(tīng)取老師們的建議和意見(jiàn)，積極思考，并將好的經(jīng)驗運用到實(shí)際工作中，達到從理論——實(shí)踐——理論，使自己真正得到提高。
以上是我的學(xué)習計劃，雖然寫(xiě)得不多，但我會(huì )認真對待，認真學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平和能力上一個(gè)新的臺階。
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