【精選】初中學(xué)習計劃四篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新學(xué)任務(wù)，是時(shí)候認真思考學(xué)習計劃該如何寫(xiě)了哦。估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，以下是小編收集整理的初中學(xué)習計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中學(xué)習計劃 篇1
時(shí)間過(guò)得很快，新的一學(xué)期又到了。在新的一年里，我要發(fā)奮學(xué)習，爭取取得好成績(jì)，所以我要有一份好的計劃書(shū)來(lái)輔導我學(xué)習,那就是:
學(xué)習前先預習。在認真投入學(xué)習之前，先把要學(xué)習的內容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習的大致內容及結構，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習內容。在重要的地方，稍微放慢學(xué)習進(jìn)程。
充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏.
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目.
找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習。圖書(shū)館，安靜而沒(méi)有干擾。開(kāi)始學(xué)習時(shí)，應該全神貫注于功課，千萬(wàn)不能“身在曹營(yíng)心在漢”。養成良好的學(xué)習習慣。改掉以往學(xué)習的粗心、邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、邊寫(xiě)邊問(wèn)、不獨立思考等學(xué)習惡習。制定可行的學(xué)習計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習生活,除了上課時(shí)間外,晚自習時(shí)間做完各科作業(yè),記5個(gè)英語(yǔ)單詞,預習下一章的數學(xué)課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時(shí)間多閱讀中外名著(zhù)，加強寫(xiě)作，開(kāi)闊視野。上課前預習，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有聽(tīng)懂的地方課后向老師提問(wèn)，做到當天的知識當天融會(huì )貫通。
學(xué)習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學(xué)習習慣，對待大小考試的成績(jì)要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人。以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上理想的中學(xué)。我會(huì )按照自己的計劃書(shū)來(lái)要求自己，相信我會(huì )在新的一學(xué)期里取得優(yōu)異的成績(jì)。
初中學(xué)習計劃 篇2
一、指導思想
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。以教師的可持續發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )應用能力；積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功。
1、積極參加校本培訓與教學(xué)研究。
2、堅持理論與實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、研修主題
關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“中學(xué)體育課堂的有效性”展開(kāi)研修活動(dòng)，加強學(xué)習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。
三、研修目標
1、積極進(jìn)行讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口普通話(huà)，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、完善自身校本研修、加強理論學(xué)習、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、結合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補已之短。
四、校本研修的內容及措施
本學(xué)期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓做好培訓記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高，加強自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng )新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學(xué)習的教師，為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
4加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè )于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5多讀書(shū)，善思考，勤積累�？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修
6注重自我反思。堅持做好，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，反思上課時(shí)是否發(fā)現了預料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學(xué)常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
7向同行學(xué)習。同伴協(xié)作、加強交流 ，促進(jìn)教師之間的對話(huà)，鼓勵教師互助學(xué)習、探討、彼此支持、資源共享。
總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，充分利用現代技術(shù)的豐富資源，時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，成為一名適應時(shí)代發(fā)展教育工作者。
初中學(xué)習計劃 篇3
一、校本研修的目標
1.立足學(xué)校實(shí)際，通過(guò)校本研修，研究并實(shí)踐教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，及時(shí)總結和反思，研究并解決教師的困惑和實(shí)施操作中的生成問(wèn)題，學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進(jìn)。
2.聚焦學(xué)科課堂，通過(guò)校本研修，關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，研究并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，研究并提升專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能，增強教師教學(xué)能力，促動(dòng)理論水平提高。
3.注重隊伍建設，通過(guò)校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設學(xué)習風(fēng)氣正、教研氛圍濃的學(xué)習型群體，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味，樹(shù)立學(xué)校形象。
4.根植科研專(zhuān)題，通過(guò)校本研修，讓教師成為教研主體，研究數字化課題實(shí)施，探索專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，強化科研意識，提煉科研能力。
二、校本研修的內容：
1.師德素養與道德建設：教育法規與政策、職業(yè)道德規范與規則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規劃的研究、心理健康的認識與調控；良好師生關(guān)系的規范與構建。
2.學(xué)科知識與教學(xué)技能：課程標準、課堂評價(jià)標準、質(zhì)量評價(jià)標準與教材的學(xué)習與把握；三維目標的確定與分解落實(shí)；課堂模式的研究與探討；課堂過(guò)程實(shí)施與教學(xué)效果評價(jià)的有效策略；評價(jià)語(yǔ)言的選擇與創(chuàng )編；教學(xué)設計與案例分析、教學(xué)反思的反饋效應；校本課程的開(kāi)發(fā)與利用。
3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設計及制作；多媒體手段的選擇及運用；白板的使用與課堂應用；課題理論學(xué)習與實(shí)踐操作的研究。
4.教育管理與學(xué)生成長(cháng)：學(xué)生成長(cháng)與身心發(fā)展；學(xué)困生輔導與轉化課堂組織與活動(dòng)調控；班主任工作與班集體建設；班級活動(dòng)的設計與組織、學(xué)生思想教育及心理咨詢(xún)。
三、校本研修的方式：
自主學(xué)習：讀書(shū)研修，理論積淀；實(shí)踐操作，自我推動(dòng)。
同伴互助：經(jīng)驗分享，優(yōu)勢互補；教學(xué)觀(guān)摩，感悟反思；案例教學(xué)，互動(dòng)研討；角色體驗，換位思考；
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：專(zhuān)題講座，知識培訓；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難。
四、校本研修的模式：
與課題研究相融合的問(wèn)題牽動(dòng)式研究模式，即“篩選實(shí)際問(wèn)題，形成研究專(zhuān)題——針對研究專(zhuān)題，確立研修主題——突出研修主題，設計研修活動(dòng)——序化研修活動(dòng)，達成研究目標——深化研修成果，完善學(xué)科理論”
�、鍐�(wèn)題的來(lái)源：
1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問(wèn)題；
2.從教育教學(xué)的實(shí)踐中捕捉問(wèn)題；
3.從閱讀交流和觀(guān)摩中發(fā)現問(wèn)題；
4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習中確定問(wèn)題。
�、鎸�(zhuān)題的形成步驟
1.征集問(wèn)題，個(gè)體與集體結合，尋找整體聯(lián)系。
2.篩選問(wèn)題，目標與方向統一，研究系統有序。
3.確定專(zhuān)題，分工與合作明確，專(zhuān)題細化可行。
4.理論準備，自主與互動(dòng)相融，借鑒反思實(shí)際。
�、缪行拗黝}的確立。
1.小處著(zhù)眼，細處著(zhù)手。
2.主題設定有聯(lián)系性和漸進(jìn)性。
�、柩行藁顒�(dòng)的設計。
1.研修形式有針對性。解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、面對個(gè)體需求差異
2.活動(dòng)內容有參與性。角色體驗有方向，合作分享有氛圍。
3.解決問(wèn)題有建設性。問(wèn)題的提出源于現實(shí)，解決過(guò)程的立足現實(shí)，策略應用面向現實(shí)。
4.關(guān)注過(guò)程有生成性。敢于抓住生成性問(wèn)題反思，分析原因，及時(shí)改進(jìn)。
5.理論實(shí)踐有指導性。由實(shí)踐到理論升華，并應用于實(shí)踐。
�、檠芯磕繕说臋z驗。
課堂觀(guān)察、活動(dòng)記載、質(zhì)量檢測、調查問(wèn)卷（學(xué)生、教師、家長(cháng)）。
�、陮W(xué)科理論的完善。
成果的呈現包括：論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、研究報告等
五、校本研修的活動(dòng)構想：
�、遄晕曳此迹�
1.活動(dòng)內容：
�、艂�(gè)體反思：依據教學(xué)的過(guò)程實(shí)踐教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思，并及時(shí)記錄：
�、俳虒W(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多維度分析——學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗、學(xué)生現實(shí)的學(xué)習能力和態(tài)度、自身的教學(xué)方式和習慣、預設的教學(xué)難點(diǎn)和策略選擇。前瞻性地探求教學(xué)過(guò)程，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教案中的學(xué)情分析。
�、诮虒W(xué)中的反思，要對發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、主動(dòng)反思、迅速調控。機智性地調控教學(xué)過(guò)程，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教案中的二度補充。
�、劢虒W(xué)后的反思，要在一節課結束后，或單元結束后，借助理念指導，反觀(guān)教學(xué)過(guò)程。一方面是批判性地剖析現實(shí)，一方面是總結性地理論提升。其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教案中的課后小結。
�、萍w反思：依據教研的過(guò)程，適時(shí)活動(dòng)前的反思、活動(dòng)中的反思、活動(dòng)后的反思。
�、倩顒�(dòng)前的反思，要憑借以往的活動(dòng)經(jīng)驗，對新的教研活動(dòng)進(jìn)行多層面分析——教師已有的本體性知識、教師現實(shí)的教學(xué)態(tài)度和能力、預設的活動(dòng)流程和實(shí)施要點(diǎn)。前置性的統觀(guān)活動(dòng)，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于活動(dòng)方案設計。
�、诨顒�(dòng)中的反思，要對發(fā)生在教研活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、靈活調整、有效引導。智慧性地調控活動(dòng)過(guò)程，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的記錄。
�、刍顒�(dòng)后的反思，要在一項活動(dòng)結束后，或系列活動(dòng)結束后，通過(guò)經(jīng)驗介紹和改進(jìn)措施的`選定。既要宏觀(guān)評判，又要微觀(guān)剖析，優(yōu)缺點(diǎn)并存。全面性的總結活動(dòng)，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教研活動(dòng)后的小結。
2.活動(dòng)策略：
�、裴槍φn堂實(shí)際，每月兩篇反思。一個(gè)成功的案例，獲取有效解決策略；一個(gè)失敗的案例，分析尋找相應對策。
�、漆槍ρ芯繉�(zhuān)題，撰寫(xiě)反思日記，一方面詳細記錄生成的點(diǎn)滴與思考，一方面條分縷析地寫(xiě)下收獲與感言。借此觸動(dòng)后續學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
�、轻槍ψ陨韱�(wèn)題，反思教學(xué)行為，剖析行為效果，尋找教學(xué)策略。
�、嫱榛ブ�
1.活動(dòng)內容：
分三個(gè)層面建立教師共同體：
一是教師與教師共同體，體現在教研組、師徒對子、各級骨干教師之間
二是教師與指導者共同體，教師與教研員、指導團隊之間；三是教師與專(zhuān)家教師共同體，教師與名師、專(zhuān)家之間。
2.活動(dòng)策略：
�、判奚砘顒�(dòng)工程。
�、倮碚搶W(xué)習活動(dòng)。學(xué)習課程理論，研讀教育名著(zhù)，結合研究專(zhuān)題，確立學(xué)習主題，做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
�、谧x書(shū)交流活動(dòng)。分學(xué)段、按教研組、分學(xué)科專(zhuān)題等多角度開(kāi)展互動(dòng)交流，理論結合實(shí)際，碰撞提煉方法。
�、蹅�(gè)人藏書(shū)展示、讀書(shū)筆記展覽和學(xué)習體會(huì )展評。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學(xué)習成果，彼此借鑒，自身完善。
�、芫幾１狙行迗罂�，分專(zhuān)題、分學(xué)科、分學(xué)段策劃編輯，以維持學(xué)習動(dòng)機的可持續，促動(dòng)學(xué)習質(zhì)量的不斷提升。
�、莩霭娉砷L(cháng)期刊，個(gè)人與集體相結合，以教研組、學(xué)科組為單位，以課題研究為牽動(dòng)點(diǎn)，以專(zhuān)題研究為突破點(diǎn)，以教學(xué)實(shí)際為著(zhù)力點(diǎn)，以教學(xué)成果為反饋點(diǎn)。激發(fā)研修的飛躍——理論指導下的實(shí)踐，實(shí)踐提升中的理論
�、评只顒�(dòng)工程
利用教師論壇、班主任論壇、學(xué)科論壇開(kāi)展教師論壇活動(dòng)，在理論與實(shí)踐對話(huà)中提升：
�、賻煹抡搲�，傾力打造良好的師德形象，加強教師影響力，以教育隨筆、師德報告為載體。
�、趯W(xué)科論壇，著(zhù)力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專(zhuān)業(yè)力。以教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體。
�、郯嗉壵搲�，強力打造優(yōu)秀的班級班風(fēng)，強化教師教育力，以班級管理經(jīng)驗、班隊活動(dòng)設計為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與，實(shí)現師生互動(dòng)）
�、芄歉烧搲�，合力打造專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)團隊，增強團隊指導力。以學(xué)科專(zhuān)題成果、階段經(jīng)驗總結為載體。
�、菁倚Ｕ搲�，親力打造優(yōu)良的家長(cháng)隊伍，提高家長(cháng)合作力，以家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日為載體。
�、强蒲谢顒�(dòng)工程
以課題研究為中心點(diǎn)，遵循三個(gè)結合：
�、傺行抻媱澟c課題研究方案相結合。
�、谘行捱^(guò)程與課題研究過(guò)程相結合。
�、垩行蘅偨Y與課題研究報告相結合。
�、确此继岣吖こ�。
借助學(xué)科理念和教育理論指導，一方面批判性地剖析現實(shí)，一方面總結性地理論提升。其基本著(zhù)眼點(diǎn)，在于教案中的課后小結，歸納升華為每月的教學(xué)反思，包含四個(gè)主題：
一是課堂案例反思，總結成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實(shí)踐方法；
二是教學(xué)問(wèn)題反思，挖掘失敗的教訓存疑，分析有效的應對策略；
三是教育敘事反思，記錄教育的思考點(diǎn)滴，完善理論實(shí)踐的結合；
四是教研課題反思，剖析研究的過(guò)程效果，確立后續的操作方向。
�、晒歉善放乒こ�。
充分發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構與同題異構相結合，專(zhuān)題講座與專(zhuān)業(yè)培訓相結合。其中，同課異構可以是多人同課異構（教研組內），可以是一人同課異構（年級組內）。
�、賹W(xué)科骨干引領(lǐng)活動(dòng)。各級骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據自身實(shí)際，確定開(kāi)放日，每月一次，供學(xué)科教師觀(guān)摩學(xué)習；每個(gè)學(xué)習做專(zhuān)題講座一次，挖掘亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。
�、趲熗浇Y對幫扶活動(dòng)。師徒結對互動(dòng)研究，同一課或同一專(zhuān)題，共同反思，以老帶新，以新促老。
�、勰贻p教師培養活動(dòng)。面對年經(jīng)教師的現實(shí)特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導幫助，挖掘閃光點(diǎn)，生成創(chuàng )新點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)的形成。
�、矢叩蛡鲙Чこ�
�、僬n堂展示活動(dòng)。同年級組，同周開(kāi)放，同課展示，對比反思，設計重組。
�、诳缂壦驼n活動(dòng)。低段與高段互送經(jīng)驗，加強知識銜接，把握知識聯(lián)系，構建知識系統。
�、劢虒W(xué)問(wèn)題共勉活動(dòng)。依據教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)真實(shí)記錄，利用教研活動(dòng)分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒。（寫(xiě)入當日教案頁(yè)卷）
�、速Y源共享工程。
建立各類(lèi)資源庫，實(shí)現資源共享。
�、俳虒W(xué)設計庫。每學(xué)期提供一個(gè)精品課例，內容詳細，過(guò)程真實(shí)，保證質(zhì)量。
�、诜此冀涣鲙�。每學(xué)期提交一份個(gè)體反思，結合實(shí)際，有效思考，有理論提升。
�、劢萄蟹此紟�。教研組提供一篇集體反思，針對組內活動(dòng)，集體備課和教研活動(dòng)兩方面。
�、苷n件素材庫。搜集課件背景、動(dòng)畫(huà)素材等多方內容。
�、菡n件資源庫。各學(xué)科教學(xué)課件，下載與自制相融合。
�、蘧毩曉囶}庫。跟進(jìn)教材，同步練習；專(zhuān)項練習與單元練習相結合。
�、甙嗉壔顒�(dòng)庫。班隊會(huì )設計，各類(lèi)教育講座稿件，工作經(jīng)驗等。
�、鑼�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
�、呕顒�(dòng)內容：
�、傧冗M(jìn)的教學(xué)思想。
�、谙鑼�(shí)的案例分析。
�、蹅�(gè)性的專(zhuān)業(yè)講座。
�、芫珶挼目蒲谐晒�。
�、苹顒�(dòng)策略：
�、賹�(zhuān)題講座活動(dòng)：校長(cháng)業(yè)務(wù)講座、市級骨干教師講座、專(zhuān)家講座、視頻講座。
�、谧稍�(xún)答疑活動(dòng)：與專(zhuān)家、指導團隊面對面，結合教學(xué)實(shí)際，提出問(wèn)題，分專(zhuān)題解答、制定解決策略。
�、奂w備課活動(dòng)：加強二度教學(xué)研究,建構兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧。
初中學(xué)習計劃 篇4
初中學(xué)習計劃表格
英語(yǔ)：每天背重點(diǎn)句子和單詞、語(yǔ)法。每天做一篇閱讀課文（可提高寫(xiě)作能力與閱讀能力）
語(yǔ)文：勸你多背文言文字詞解釋?zhuān)嘧鲩喿x，每星期寫(xiě)一篇作文（自己不擅長(cháng)的，克服缺點(diǎn)嘛�。�
數學(xué)：理解！不會(huì )的要盡快問(wèn)老師，千萬(wàn)不要拖
歷史：學(xué)完一課，必須在當天晚上總結好（寫(xiě)在紙上），把它用透明膠貼在墻上，有利于總結的效果
生物：背熟結構圖
地理：背熟地形圖與世界之最、氣候（每周填一幅地形圖） 政治：死記硬背
物理：記公式格式
本屆之后的生物與地理中考全部是選擇題題型
本屆文言文會(huì )加重范圍
自己總結的方法，本人正在用
周六上午6：40到7:00聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟讀，7:00寫(xiě)作業(yè)一直到10:30，然后看半小時(shí)書(shū)。
下午3：00復習歷史，和政治一直到5:00. 晚上8:00預習語(yǔ)文。
周日上午6:40到7:00練習數學(xué)題。7：30開(kāi)始復習地理和生物，一直到9:30.至于下午你自己安排吧。
周一到周五就得看作業(yè)的多少來(lái)決定，所以我沒(méi)法給你定死，靈活一點(diǎn)，比如作業(yè)少的時(shí)候，用剩余的時(shí)間復習一科，剩的時(shí)間少一點(diǎn)的話(huà)就預習半小時(shí)。我可是一字一句打出來(lái)的，要是對你有用就采納哦！
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