【精品】學(xué)習計劃合集7篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將接觸新的學(xué)習內容，學(xué)習新的技能，積累新的知識，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)學(xué)習計劃。什么樣的學(xué)習計劃才是好的學(xué)習計劃呢？下面是小編整理的學(xué)習計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習計劃 篇1
今年7月到8月，我參加了XX省國培計劃——教師脫產(chǎn)置換培訓學(xué)習。在歷史悠久、擁有千年學(xué)府之美譽(yù)的湖南省第一師范學(xué)院學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)，機會(huì )難得，格外珍惜。走進(jìn)XX省XX師，通過(guò)和湖南一師閻院長(cháng)、王老師、譚老師等專(zhuān)家近距離地交流，我被他們淵博的知識、先進(jìn)的教育教學(xué)理念所震撼，從他們的身上，我看到了一種執著(zhù)的敬業(yè)精神，相信只有通過(guò)不斷努力，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生一定會(huì )學(xué)得輕松，教師一定會(huì )得心應手。
作為一線(xiàn)教師，有幸和省內外的專(zhuān)家近距離的交流，有幸和來(lái)自三湘四水的學(xué)員在一起共同生活，對我來(lái)說(shuō)這就是一種緣分。 這次教師置換脫產(chǎn)培訓，省國培辦和一師的學(xué)校領(lǐng)導都十分重視，選派了省內外的專(zhuān)家為我們進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)指導，使我們能掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并且運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導教學(xué)，提高了整個(gè)湖南省教師隊伍的素質(zhì)，為湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培訓有以下體會(huì )：
一、做好服務(wù)工作成為我們教師的首要任務(wù) .話(huà)說(shuō)："細節決定成敗",一件事情如果不注重細節，很可能會(huì )走向失敗，做人、做事都是一樣。今年七月九日，走進(jìn)湖南省第一師范學(xué)院，在一師的大門(mén)下。閻院長(cháng)親切地話(huà)語(yǔ)還在我的耳邊回蕩，"你們到這里來(lái)習不習慣，有什么困難可以給我們說(shuō)，我們會(huì )想方設法解決你們的困難。在以后的日子里，王老師、譚老師經(jīng)常關(guān)心學(xué)員的生活，為學(xué)員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，使每一位在這里學(xué)習的教師感受到這就是一個(gè)家。
二、國培工作真正為基層一線(xiàn)教師帶來(lái)實(shí)惠。本次培訓，講座的專(zhuān)家主要來(lái)自省外和省內。省外的專(zhuān)家有來(lái)自北京師大的郜院長(cháng)、廣東省的孔XX老師等。省內的專(zhuān)家有國培辦的黃主任、湖南省一師的閻院長(cháng)等。他們通過(guò)講座、上課、交流等方式和學(xué)員近距離的互動(dòng)，使大家學(xué)有所用。尤其是北師大郜院長(cháng)所倡導的"變教為學(xué)"的教學(xué)模式給我的觸動(dòng)特別大。變教為學(xué)，教師如果能從傳統的教學(xué)中解脫出來(lái)，運用"變教為學(xué)"的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。我想效果一定會(huì )更好。
三、運用"變教為學(xué)"模式指導教學(xué)。
本學(xué)期，我改變以前那種學(xué)生在教師的講授下被動(dòng)學(xué)習的方式，改為把教材進(jìn)行合理地組合，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習興趣時(shí)間的長(cháng)短，把一節課的重點(diǎn)知識通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題展示出來(lái)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)課本，通過(guò)自學(xué)、操作、合作、交流、上臺板書(shū)、總結等方式，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到發(fā)揮。
通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)，發(fā)現學(xué)生的學(xué)習興趣得到提高，很多中等生和后進(jìn)生在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)步很大。
學(xué)習計劃 篇2
不斷加強理論學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。用心投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷的學(xué)習、總結經(jīng)驗，構成富有個(gè)性化的教育教學(xué)理論，用以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jì)。
1、挖掘教材中的人文素材和隱含的人文價(jià)值，給學(xué)生以人文關(guān)懷，發(fā)展學(xué)生的人文個(gè)性和人文精神。
2、提高對課程的認識，學(xué)科的認識，背景資源評價(jià)的認識，教學(xué)中不斷地內化、提升、反思，構成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，始終持續較高的教學(xué)成績(jì)。
3、將教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受、理性思考記錄過(guò)下來(lái)，透過(guò)不斷豐富資料，最終以論文或研究報告的形式發(fā)表。
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到分層施教、定向實(shí)教。在施教過(guò)程中，要做到循循善誘、誨人不倦。
5、認真用心上好每一堂課;不段錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言;多了解學(xué)生，做學(xué)生的真正良師益友。
6.每月至少閱讀一本書(shū)，并寫(xiě)好相關(guān)讀書(shū)心得。每月至少寫(xiě)一篇教學(xué)反思。每一天讀書(shū)不少于一小時(shí)。堅持每一天寫(xiě)微博，一周內不少于四條。每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)的理論專(zhuān)著(zhù)，至少發(fā)表一篇市級優(yōu)秀教學(xué)論文。
7.每學(xué)期聽(tīng)課20節以上。
8、注重教學(xué)實(shí)效，在各項教學(xué)檢測中決不拖后腿，爭取領(lǐng)先。使學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成畢業(yè)會(huì )考。創(chuàng )造機會(huì )，組織優(yōu)秀學(xué)生參加作文比賽等語(yǔ)文活動(dòng)，最好是榜上有名。
9、做好全員育人工作。
10、組織好每周的群眾備課。堅決執行學(xué)校讀書(shū)會(huì )、博客圈、備課組、教研組、教研室、教學(xué)處、年級部等部門(mén)機構的各項教學(xué)要求。
計劃是完美的。實(shí)施也不難。難在堅持。把它曬出來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位同仁的寶貴推薦，更是想受到眾多人的監督與鞭策。
學(xué)習計劃 篇3
為適應新時(shí)期教育教學(xué)工作的需要，進(jìn)一步提高自身的教育技術(shù)能力和教學(xué)實(shí)效，特制定本期的遠程教育學(xué)習計劃如下：
一、學(xué)習心態(tài)
有好的心態(tài)是做好事情的開(kāi)始，因此我先要調整好心態(tài)，周一至周五每天工作八小時(shí)內，努力把工作做好并完成，以保證工坐業(yè)余時(shí)間有個(gè)放松的心情在網(wǎng)上去學(xué)習，這樣才能學(xué)好東西。
二、學(xué)習目標
在有效的時(shí)間內全部完成課程和教育理論等內容，并一次性通過(guò)考試要求。在這過(guò)程中我會(huì )把目標分解成短期目標，然后再對短期目標進(jìn)行階段性重點(diǎn)主功，以達到實(shí)現為目的。
三、本學(xué)期學(xué)習內容
1、公共必修課
2、專(zhuān)業(yè)必修課
四、學(xué)習形式
由于網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)形式是：教材自學(xué)+課件學(xué)習+網(wǎng)上導學(xué)+網(wǎng)上答疑討論+學(xué)習包+課程作業(yè)+學(xué)習中心導學(xué)輔導。所以我大部分時(shí)間會(huì )選擇網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習
自主學(xué)習，遇到疑難問(wèn)題上網(wǎng)查找資料 、和同學(xué)討論 。
五、學(xué)習時(shí)間
講到時(shí)間這個(gè)問(wèn)題，作為學(xué)習和工作并兼的我，時(shí)間是固然緊張的，但是只要去安排，也是能有大量空佘時(shí)間的。
1.周一至周五每天5點(diǎn)半到7點(diǎn)學(xué)習一個(gè)半小時(shí)。
2.周六周日每天抽5到6個(gè)小時(shí)學(xué)習。
3.寒暑假利用每天（抽時(shí)間）學(xué)習5、6個(gè)小時(shí)。
4.利用“鄭州大學(xué)遠程教育”的網(wǎng)絡(luò )資源，每周至少上網(wǎng)學(xué)習4-5次。
5.每天閱讀鄭師大發(fā)放的每門(mén)課程的書(shū)籍一小時(shí)。
6.每天利用半小時(shí)時(shí)間，閱讀當天報紙雜志，了解國內外的重大新聞、政策形勢、提高自己的政策理論水平。
六、學(xué)習措施
1.每周堅持上網(wǎng)學(xué)習，及時(shí)解決學(xué)習中遇到的困難。
2.制訂學(xué)習時(shí)間表，張貼在家中，讓同事和家人見(jiàn)證、監督自己的學(xué)習。
3.定期完成遠程教育布臵的作業(yè)。
七、學(xué)習原則
1.循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。
2.統籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，做到學(xué)習與工作有機統一，努力使學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。
3.融會(huì )貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習，有效解決在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉變，工作有明顯推進(jìn)。
4.學(xué)習和實(shí)踐相結合。用學(xué)習來(lái)提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來(lái)驗證學(xué)習效果。
學(xué)習計劃 篇4
由于學(xué)習計劃有必要又大有好處，所以有計劃的學(xué)習成為優(yōu)秀學(xué)生的共同特點(diǎn)。學(xué)習好和學(xué)習不好的差別當中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習計劃。這一點(diǎn)會(huì )慢慢顯露出來(lái)的。
我的學(xué)習計劃是：
一、進(jìn)行自我分析：我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此首先要自我分析。
1、分析自己學(xué)習的特點(diǎn)，可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出特點(diǎn)。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和大家比，二是和自己以前過(guò)去比。
二、確定學(xué)習目標：1、每天每科各做10道練習題，并讀書(shū)各15分鐘。
三、科學(xué)安排時(shí)間：
1、早上6點(diǎn)起床并快速預習當天要講的課；
2、回到學(xué)校在早、午讀之前也要讀書(shū)、看書(shū)、預習；
3、課間盡量復習上堂課老師講的內容；
4、放學(xué)后要盡快回家，在吃晚飯前要盡量做適量的作業(yè)；
5、晚飯后一會(huì )兒必須重新開(kāi)始學(xué)習；
6、睡覺(jué)前讀一次數或背一次書(shū)。
以上是我的學(xué)習計劃，我相信堅持不懈地走下去，終有一天會(huì )成功的！“相信自己，你將贏(yíng)得勝利創(chuàng )造奇跡。相信自己，夢(mèng)想在你手中這是你的天地。
學(xué)習計劃 篇5
學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程，所以作計劃自然也分學(xué)習計劃與復習計劃兩種。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習計劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開(kāi)始，就應當有明確的目標，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。
從長(cháng)期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個(gè)方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次;2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會(huì )十分打擊自信心。
從短期看，作出一周至一天的計劃來(lái)，可以使自己對學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對知識的渴望超過(guò)對升學(xué)的熱衷，計劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來(lái)說(shuō)，要注意對老師所講內容消化時(shí)間的安排，并留出適當的時(shí)間以備調整。對于新生來(lái)說(shuō)，全面掌握是十分重要的�？傊�，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學(xué)習情況進(jìn)行調整，才能達到它的效果。
下面是復習計劃的制定問(wèn)題。復習計劃的制定已是完全針對高考而言的。學(xué)完所有的內容后，老師一般會(huì )按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復習，而對同學(xué)來(lái)說(shuō)，課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。首先，計劃書(shū)中要有充足的時(shí)間留給基礎知識，無(wú)論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí)。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺(jué)，做到熟練解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時(shí)，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時(shí)計劃不要過(guò)緊，養足精神備考。
以上就是我個(gè)人對制定計劃的一點(diǎn)兒心得。當然，最重要的不是制定而是執行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jì)。
學(xué)習計劃 篇6
國培學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期了，感受頗多。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習的主人。
達到有效教學(xué)，創(chuàng )設情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng )設關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習興趣，認知系統開(kāi)始運轉。
我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應該至少要做好以下幾個(gè)方面：
1、認真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸。
2、仔細推敲教學(xué)方法。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現相同的教學(xué)內容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的地位。
3、有針對性的設計課堂練習。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習情況往往直接影響著(zhù)學(xué)生課后練習的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習，提高學(xué)習的效(文章轉貼自實(shí)用工作文檔欄目) 率。具體還應從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：
�。�1）不要傷害孩子的自尊心。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長(cháng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習。
�。�2）對學(xué)生的期望值不要太高。有的學(xué)生是因為教師、家長(cháng)對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒(méi)有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。
�。�3）真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。有的學(xué)生是因為我們教師沒(méi)有適應人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀(guān)念和習以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
�。�4）教師要幽默。有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習的興趣，這樣他更不會(huì )去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師
我會(huì )好好珍惜這次培訓的機會(huì )。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。一周的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的'責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
學(xué)習計劃 篇7
20xx年X月，我非常意外地接到教育幼兒園朱園長(cháng)的電話(huà)。當她告知我可以參加她的工作室時(shí)，我無(wú)比的激動(dòng)，更感榮幸！掛下電話(huà)后我內心久久不能平靜，因為朱園長(cháng)是我們幼教界的領(lǐng)軍人物，記得很多年前去教育幼兒園學(xué)習第一次看到朱園長(cháng)時(shí)就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引。在后來(lái)的了解中，知道她更是一位工作認真負責、要求高、有思想的領(lǐng)導！所以，這次園長(cháng)工作室跟崗學(xué)習活動(dòng)能加入朱園長(cháng)的工作室，向她近距離學(xué)習，我感到這樣的機會(huì )無(wú)比的珍貴！
回想工作室主持人與成員見(jiàn)面會(huì )那天，我很激動(dòng)！因為見(jiàn)了朱園長(cháng)這么多次，這次是第一次近距離的會(huì )面和能與她對話(huà)！可是當我聽(tīng)到朱園長(cháng)在介紹自己的時(shí)候說(shuō)她是一個(gè)要求很高的人時(shí)，我突感到有擔憂(yōu)的氣息縈繞著(zhù)。因為我沒(méi)有突出的學(xué)識和才華，作為幼兒園的管理人員我的管理經(jīng)驗又薄弱，萬(wàn)一在跟崗學(xué)習的過(guò)程中我跟不上朱園長(cháng)的步伐，達不到她的要求怎么辦？
這樣的思想一直困擾著(zhù)我，直到有一次安靜下來(lái)沉思后我反問(wèn)自己，當初要參加這次學(xué)習的初衷什么？那個(gè)熱切的聲音告訴我就是：因為自己的不足所以想跟名園長(cháng)學(xué)習，在名園長(cháng)的教導下讓自己得到學(xué)習、成長(cháng)！想起有一次在教育專(zhuān)家的講座上，她所說(shuō)到的“成長(cháng)就是要改變！改變自己的思想，改變自己的心態(tài)，改變自己的習慣！”于是，我想起了關(guān)于老鷹蛻變的故事，它用勇氣和艱難的行動(dòng)獲得了重生！學(xué)習老鷹，放棄沉重的包袱，開(kāi)始一個(gè)全新的蛻變過(guò)程吧！這是我心里激起的聲音。
所以，我非常感謝朱園長(cháng)給予我這次學(xué)習的機會(huì )！我也會(huì )好好的把握這次難得的學(xué)習機會(huì )！希望在朱園長(cháng)的指導幫助下有所收獲，下面是我想在工作室學(xué)習當中想要成長(cháng)的幾點(diǎn)：
一、努力提高管理水平。
由于自己的管理經(jīng)驗薄弱， 所以在管理幼兒園方面，我迫切地需要學(xué)習朱園長(cháng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗和學(xué)習教育幼兒園的管理模式，并對照本園實(shí)際，制訂出適合自己園的管理方法，以提高我園的管理。期望在朱園長(cháng)的引領(lǐng)下，踐行而成，尋道而長(cháng)，不斷提高自己的理論水平和理論素養。在向名園長(cháng)、同行的學(xué)習、交流、借鑒的過(guò)程中，提升自己的師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平，以為幼兒園可持續發(fā)展，更好的服務(wù)孩子！比如：如何做好人事管理制度、教職工的激勵，領(lǐng)導方式與領(lǐng)導的有效性等。
二、做好校園的文化建設。
希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設經(jīng)驗，以完善我園的文化建設，從而為師幼開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè )的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師幼教有其所、學(xué)有其所、樂(lè )有其所，在求知、求美、求樂(lè )中受到潛移默化的啟迪和教育。
三、帶領(lǐng)教師開(kāi)展好教研活動(dòng)，幫助教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教師的教研活動(dòng)開(kāi)展的好與不好直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量，如何更好的開(kāi)展教研活動(dòng)也是我園在思索的問(wèn)題。過(guò)去說(shuō)，要給孩子一杯水，教師就要有一桶水！可是，現在的教育要打破傳統的思維，就不是老師灌輸給孩子，填鴨式的教育。而是通過(guò)老師的引導去啟發(fā)孩子去探索、去發(fā)現，去驅動(dòng)孩子內在的自主的學(xué)習能力。因此，教育教學(xué)前的教師有效教研就是最重要的了。通過(guò)多次的去教育幼兒園觀(guān)摩學(xué)習，發(fā)現教育幼兒園的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手，教學(xué)方法多樣、有趣，孩子學(xué)習興趣濃厚。所以，希望有機會(huì )多參加教育幼兒園的研討會(huì )，從而可以更好的帶領(lǐng)我園的老師開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)，幫助教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，以提高我園的辦學(xué)質(zhì)量！
四、大型活動(dòng)的策劃及組織。
大型活動(dòng)的組織一直是我園重視的工作，如每年的親子徒步走――從幼兒園走到野貍島、及“小手拉大手、獻愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”、冬季運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。雖然每次活動(dòng)家長(cháng)都滿(mǎn)意，但我們還是想將活動(dòng)做得更有內涵、更有影響力。因此，衷心的希望學(xué)習教育幼兒園大型活動(dòng)是如何策劃到組織實(shí)施的。
在兩年的園長(cháng)工作室跟崗學(xué)習中，我將會(huì )認真努力的向朱園長(cháng)、和同行多學(xué)習，多交流，以加快成長(cháng)的步伐。再次感謝朱園長(cháng)！
20xx年X月X日
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