二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文
語(yǔ)文教學(xué)本身是一個(gè)語(yǔ)文知識的傳播與接收過(guò)程,因而從傳播學(xué)角度對語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究是可行而且有必要的。接下來(lái)小編整理了二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文,歡迎大家閱讀。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文1
一、教材分析
1、內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個(gè)專(zhuān)題;多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國;怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團結協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4—5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
、艊@專(zhuān)題整合教材內容,每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
、谱R字課內容豐富,形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題,而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團結合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
、钦n文內容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。
、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著(zhù)眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
、赏黄苽鹘y教材的呈現方式,增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式,有利于學(xué)生發(fā)現、探究!罢Z(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè),但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過(guò)規定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
二、學(xué)習目標:
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字,養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣,能把看到的,想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)措施
這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題,有哪些內容,有哪些要求,重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設計,在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備,教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng),增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì ),提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),把課內閱讀與課外閱讀相結合,培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文2
一、全冊教材分析
本冊教材主要由四部分內容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養學(xué)生良好的閱讀習慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎。
“識字寫(xiě)字”本冊共安排生字406個(gè),其中要求寫(xiě)的為276個(gè),另外的130個(gè)生字只認不寫(xiě)。識字內容以多樣化的形式呈現,更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習情境中達到“多識”、“寫(xiě)好”的目標。
“課文”安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內容分為6個(gè)單元。這樣的安排,簡(jiǎn)約實(shí)用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主,分四個(gè)板塊:學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對獨立,又各自形成系列。
二、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生28名,通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習,學(xué)生已初步養成了良好的學(xué)習習慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習,自覺(jué)地完成各項作業(yè),學(xué)生具有初步的識字能力,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
。2)認識大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
。1)準確認讀406個(gè)生字。
。2)掌握本冊課本安排的27個(gè)常用偏旁。
。3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè);能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
。1)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)
。2)能就所聽(tīng)所讀內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題
5、閱讀。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思
6、寫(xiě)話(huà)。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的.句子;能理順序錯亂的句子
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習慣,養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣;
2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè);能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正勻稱(chēng);
3、能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà);
4、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;
5、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順序錯亂的句子。
五、教學(xué)具體措施
1、關(guān)于良好的學(xué)習習慣的培養
良好的習慣是現代公民的應有素養。讓學(xué)生有充分的表現機會(huì ),使閱讀與表達相結合。
2、“識字寫(xiě)字”部分
。1)抓住規律進(jìn)行識字教學(xué)
。2)用好情境圖畫(huà)。
。3)優(yōu)化訓練程序。
3、關(guān)于課文
。1)抓住內在聯(lián)系,拓展認知的空間
。2)重視朗讀在語(yǔ)言學(xué)習中的作用
朗讀能力是兒童必備的語(yǔ)文基本功。
。3)落實(shí)閱讀中的語(yǔ)言訓練。
教材語(yǔ)言平實(shí)優(yōu)美、簡(jiǎn)練規范,是兒童學(xué)習語(yǔ)言的很好范例。閱讀中的語(yǔ)言訓練應注重讓學(xué)生感受語(yǔ)言的蘊含,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎上積累運用語(yǔ)言。
4、關(guān)于練習
要注意利用訓練題中的文字提示和情境圖創(chuàng )設交際情境,把學(xué)生帶入情境,或親身參加表演,模擬再現情境;實(shí)現口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng);也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,拓展口語(yǔ)交際訓練的內容和形式。
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一、班級情況分析:
班級中大多數學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習,已養成了良好的學(xué)習習慣,基本能做到安靜,專(zhuān)心地聽(tīng)講,而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上,學(xué)生發(fā)言大膽,是小老師帶讀生字、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ),逐步學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法,更能夠運用許多方法來(lái)記漢字。如:加部首法,合字法,去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級中一些比較差的學(xué)生,也開(kāi)始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生,學(xué)習態(tài)度不端正,有不做作業(yè)的壞習慣。本學(xué)期要加強培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。要針對學(xué)生的實(shí)際,教材的特點(diǎn),從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益,提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)質(zhì)量達到的目標:
1、達到本冊教材所要求的目標。
2、全班合格率達100%
3、期末考試成績(jì),爭取超聯(lián)考平均分。
4、拓寬學(xué)生的思路,培養學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施:
1、認真備課,提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué),教給學(xué)生好的學(xué)習方法。利用多種途徑識字,開(kāi)展識字比賽,并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用游戲,提高學(xué)生的學(xué)習、識字興趣。在教好教材的基礎上,注意拓展學(xué)生的課外知識。
3、充分利用多媒體,幫助學(xué)生理解課文,并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識。個(gè)別學(xué)生需每節課后及時(shí)幫助消化。
4、做好對差生的補缺補差工作,縮短學(xué)生之間的差距,從而提高全班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
四、教材的分析和理解:
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上,繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”和“識寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則,堅持“早識字,多識字,快識字,開(kāi)放識字,自主識字”和“在識字中加強閱讀,提高自主識字能力,在閱讀中鞏固識字,積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫(xiě)理念,倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、自主識字,走近閱讀,教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過(guò)渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外,三四單元安排了“讀課文了解內容”,五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練,使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時(shí),逐步學(xué)會(huì )抓住課文的主要內容,通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文,積累精彩的語(yǔ)言材料,學(xué)習邊讀邊想,養成善于思考,善于提出疑問(wèn)的學(xué)習習慣。教材這樣安排,是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過(guò)渡。
2、啟發(fā)思考,學(xué)習表達,鼓勵學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà),在說(shuō)話(huà)練習中提高語(yǔ)言本套教材是按“識寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的。學(xué)生寫(xiě)字和書(shū)面表達的訓練會(huì )比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫(xiě)思路,仍然為每篇課文設計了說(shuō)話(huà)練習,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的條件,提供說(shuō)話(huà)的機會(huì ),讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言,運用語(yǔ)言。
3、注重積累、加強運用,引導學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。注重積累和加強運用,是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn),也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊教材的編寫(xiě)繼續貫徹“署文學(xué)習,重在積累”的思想,幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。編入教材的必讀課文58篇,古詩(shī)16首,要求識記生字500個(gè),積累詞語(yǔ)491個(gè),熱記名人名言24句。此外,為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量,教材還通過(guò)練習編寫(xiě),引導學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫。
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