小學(xué)管樂(lè )隊訓練計劃

　　篇一：小學(xué)管樂(lè )隊訓練計劃

　　我校管樂(lè )隊在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，規模日趨壯大，小學(xué)管樂(lè )隊訓練計劃。有銅管組20名，木管組24名，打擊樂(lè )3名。這支隊伍將在2012年上半年繼續追求創(chuàng )造，探索實(shí)踐，特制定如下計劃：

　　（1）管理改革

　　樂(lè )隊規模日趨壯大，從本學(xué)期開(kāi)始，我們想借助班主任、家長(cháng)和學(xué)生的力量來(lái)組織好樂(lè )隊。

　　▲學(xué)生參與

　　為了激發(fā)學(xué)生練習樂(lè )器的興趣，激發(fā)學(xué)生的競爭意識本學(xué)期開(kāi)始，將選出樂(lè )隊表現好的學(xué)生擔任樂(lè )隊隊長(cháng)、組長(cháng)、首席、各聲部聲部長(cháng)，極大地培養他們的管理才能。以上樂(lè )隊中屬干部負責協(xié)助老師通知學(xué)生緊急事情、譜子發(fā)放紀律管理等管理工作。

　　▲家長(cháng)參與

　　我們學(xué)校各樂(lè )器老師就是兩個(gè)，學(xué)生每次訓練，都很忙，每次學(xué)習、示范、檢查與監督，難免不能起到很好的效果。為了保證教學(xué)質(zhì)量，選部分家長(cháng)代表來(lái)幫助樂(lè )隊老師管理樂(lè )隊。如果有的家長(cháng)有時(shí)間，不妨借此機會(huì )來(lái)幫忙，不僅能了解了你小孩的學(xué)習情況，能回家給您的小孩予以科學(xué)的指導，而且能對我起到了一個(gè)很好的監督作用。

　　▲班主任支持

　　這支隊伍能順利有序地開(kāi)展，離不開(kāi)各班班主任老師的支持，為了保證樂(lè )隊的正常進(jìn)行，我希望學(xué)校對各班主任作一些規定。具體規定如下：

　　1.每次上專(zhuān)業(yè)課、樂(lè )理課、臨時(shí)會(huì )議、樂(lè )隊排練都將會(huì )有家長(cháng)和樂(lè )隊干部記錄遲到、缺課的學(xué)生及班級.如因班主任扣留的，不僅對班級扣分，還將影響到班級的年終考核。

　　2.班主任應當明確自己班級中哪些學(xué)生參加管樂(lè )團，明確每位學(xué)生的訓練時(shí)間，應經(jīng)常督促，鼓勵學(xué)生堅持訓練。這方面做得好的，給該班班主任予以獎勵。

　　訓練時(shí)間表：

　　（2）加強基本功訓練

　　訓練采取集體訓練和個(gè)別輔導相結合的方法，精心準備每一次的.訓練計劃，在探討交流中不斷尋找新路子，找到最適合學(xué)生的方法，力求學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所得。重點(diǎn)從以下幾方面加強：①降B音階練習，進(jìn)行持續性的調性練習階段。②要求吐音的音頭、音尾、換氣、節奏等。③速度要求（變速練習）。在音符、節奏正確的基礎上逐漸提速。④強音、弱音練習。⑤練習樂(lè )曲《歡迎進(jìn)行曲》、《迎賓曲》《兒童團歌》、《當兵的人》等。

　�。�3）繼續重視齊奏、合奏，培養合作能力

　　從本學(xué)期開(kāi)始樂(lè )隊排練課，我們將從易到難，逐步進(jìn)行。這樣能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習樂(lè )器的積極性。

　�。�4）進(jìn)一步完善編制

　　本學(xué)期如果有可能，需加4支降B薩克斯管等樂(lè )器。

　　篇二：中小學(xué)管樂(lè )隊的管理和訓練

　　由于管樂(lè )演奏磅礴，善于表達輝煌樂(lè )思，很多中小學(xué)都擁有了自己的管樂(lè )隊，但是因為缺少正規`實(shí)效的管理與訓練方法，不能夠完美的演奏一定的樂(lè )曲，樂(lè )器損壞也較大。針對這些問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，總結出一套管理規程和訓練方法，力求簡(jiǎn)潔、實(shí)效，易于掌握和操作，謹供參考。

　　第一部分 制定管理樂(lè )隊的各種規章制度

　　一、演奏人員的管理

　　一支良好的樂(lè )隊，首先必須有健全的組織，從樂(lè )隊的指揮、首席和隊長(cháng)，到樂(lè )器和其他物品的保管人員等，每個(gè)人必須認真負起自己的工作責任。

　　指揮的職責主要是指導樂(lè )隊的合奏訓練、個(gè)人訓練，必要時(shí)要針對本樂(lè )隊的實(shí)際情況進(jìn)行部分改編或重編樂(lè )譜。首席的職責主要是助指揮進(jìn)行訓練，通常由第一單簧管或第一小號樂(lè )手擔任，業(yè)余管樂(lè )隊可不設首席。隊長(cháng)協(xié)助組織和管理樂(lè )隊。

　　其次是隊員的選擇。這直接關(guān)系到樂(lè )隊演奏的質(zhì)量。選擇隊員一般應具備有以下基本條件：`具有一定的音樂(lè )素質(zhì)，如良好的音準感`節奏感，一定的視譜`聽(tīng)音能力；具有良好的吹奏樂(lè )器的生理條件，如牙齒整齊，手指靈活等。

　　第三是樂(lè )器的分配。樂(lè )器的分配要考慮到演奏者的生理、心理等多方面的因素。嘴唇平展的同學(xué)可以演奏長(cháng)笛；嘴唇較厚的同學(xué)可以演奏中音號`低音號，大號；手指靈活的可以演奏薩克斯`黑管等。打擊樂(lè )器則需要節奏感較好的同學(xué)去演奏。根據他（她）的生理條件，參考學(xué)生的意愿,盡量做到生理上適合、心理上愿意，充分調動(dòng)、`激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　最后，要規定個(gè)人訓練、合奏訓練以及演出等方面的紀律，如訓練要求`愛(ài)護樂(lè )器`服從指揮等。

　　二、樂(lè )器的管理

　　首先是樂(lè )隊的編制問(wèn)題。樂(lè )隊的編制要充分考慮到音響平衡、色彩搭配合理。木管與銅管樂(lè )器的平衡；高音`中音`低音樂(lè )器的均衡等。

　　一般的管樂(lè )隊應有以下一些樂(lè )器，即長(cháng)、短笛、單簧管、`薩克斯管、小號、圓號、長(cháng)號、短號、次中音號、上低音號、低音號及大軍鼓小軍鼓和軍镲等，條件好的還可以加入雙簧管`大管`定音鼓等。注意保持樂(lè )隊高、中、低音樂(lè )器的平衡，用中等強度吹奏時(shí)，一支小號的音量相當與兩指單簧管；一支bB單簧管的音量相當于兩支長(cháng)笛；一支次中音號的音量相當于一支bB次中音薩克管，根據這個(gè)原則解決編制問(wèn)題。

　　其次是樂(lè )器的保養。精心`細致的保養不但能延長(cháng)樂(lè )器的使用時(shí)間，也能反映出一個(gè)樂(lè )隊的整體素養。樂(lè )器的保養分配到個(gè)人，并且要有專(zhuān)門(mén)修理人員調整`維修。并在寒`暑假期間進(jìn)行一次全面`徹底的保養和維修。此外，樂(lè )器及有關(guān)附件（哨片`鍵墊等）、樂(lè )譜（總譜，分譜）的保管和保養也要制定制度落實(shí)到人。

　　三、訓練時(shí)間的管理

　　排練時(shí)間的保證是樂(lè )隊成功的關(guān)鍵。所以，對樂(lè )隊排練時(shí)間的管理和安排必須嚴格。無(wú)論是個(gè)人的基本訓練，還是集體合奏訓練，都必須嚴格遵守時(shí)間的安排，特別是整體訓練時(shí)，不能有遲到`缺席的現象。

　　樂(lè )隊的排練時(shí)間可分為每日排練時(shí)間和階段性排練時(shí)間（排練進(jìn)度）。

　　樂(lè )隊可以在早晨、`課外活動(dòng)和晚上（晚自習）。早晨的時(shí)間最好安排為個(gè)人訓練時(shí)間，著(zhù)重練習各種基本功和演奏技巧。小學(xué)生的訓練時(shí)間可在1小時(shí)以?xún)�，中學(xué)生可在1個(gè)半小時(shí)左右。課外活動(dòng)的時(shí)間可以安排個(gè)別隊員的輔導或解決部分隊員存在的難點(diǎn)。晚上的時(shí)間應安排為整體合奏的訓練。

　　樂(lè )隊還要制定訓練的和排練的進(jìn)度計劃，即在多長(cháng)時(shí)間內達到怎樣的程度。

　　第二部分管樂(lè )隊的訓練步驟

　　管樂(lè )隊的訓練包括三個(gè)方面：一、掌握管樂(lè )器的性能；二、管樂(lè )隊的基礎訓練；三、作品的合奏訓練。

　　一、掌握管樂(lè )器的性能

　　1、木管樂(lè )器組。

　　所謂木管樂(lè )器，是指以下的吹奏樂(lè )器：長(cháng)笛、 短笛、雙簧管、單簧管、低音單簧管、大管、低音大管以及各種薩克斯管等。所有的木管樂(lè )器都通過(guò)起閉音孔，變化空氣柱的長(cháng)度來(lái)得到某種音列，并利用泛音，擴展它們的音域，木管樂(lè )器的整體音域，是從大字二組bB到小字四組的Bb，共七個(gè)八度之寬。最常用的是從大字組C到小字4組的bB。木管樂(lè )器音色豐富，音質(zhì)較軟而柔和`音量較小，演奏靈活。中小型的管樂(lè )隊用的較多的木管樂(lè )器有bB單簧管`長(cháng)笛`薩克管等，工作計劃《小學(xué)管樂(lè )隊訓練計劃》。

　　木管樂(lè )器組的記譜：長(cháng)笛用高音譜表記譜,記譜音與時(shí)間音高相同,bB單簧管`用高音譜表記譜，記譜音比實(shí)際發(fā)音高大二度；薩克管用高音譜表記譜，bE高音節薩克管發(fā)音比記譜音低大六度，bB次中音薩克管發(fā)音比記譜音低大九度，大管用低音譜表實(shí)際音記譜。

　　2、銅管樂(lè )器與銅管器組

　　銅管樂(lè )器組音色統一，音響強大、洪亮而輝煌，音質(zhì)具有金屬音響的光亮和緊張度。銅管樂(lè )器包括：圓號、小號、長(cháng)號、短號、次中音號、上低音號、大號等。銅管樂(lè )器發(fā)音依靠演奏者唇部壓力與接通附加管的方法獲得的，即運用各種諧音的方法得到一系列的音列，銅管樂(lè )器組的整個(gè)音域是從大字一組的F到小字三組的d。

　　一般來(lái)說(shuō)，有活塞的銅管樂(lè )器都是具備三個(gè)基本活塞，第一個(gè)活塞可以將整個(gè)調子降低一個(gè)大二度，第二個(gè)活塞可以降低一個(gè)小二度。第三個(gè)活塞相當于“1+2”，可以降低一個(gè)小三度，以此類(lèi)推“2+3”降大三度，“1+3”降純四度，“1+2+3”降增四度。

　　銅管樂(lè )器組的記譜：F圓號用高音譜號記譜時(shí)，提高純五度，如用低音譜表記譜時(shí)，實(shí)際發(fā)音比記譜音高純四度；小號用高音譜表記譜，實(shí)際發(fā)音比記譜音高低大二度；bB長(cháng)號，用C調記譜，一般都用低音譜表實(shí)音記譜；次中音號和上低音號用高音譜表記譜，實(shí)際發(fā)音比記譜音低九度；bB大號用低音譜表實(shí)音記譜。

　　二、管樂(lè )隊的'基礎訓練

　　管樂(lè )隊的基礎訓練是整個(gè)樂(lè )隊的基石，必須要扎扎實(shí)實(shí)地打牢。它分為三個(gè)方面的內容：

　　1、視唱練耳的訓練；視唱練耳的訓練著(zhù)重培養隊員的讀譜能力以及音準，還有對學(xué)生節奏、和聲、樂(lè )感等音樂(lè )語(yǔ)言進(jìn)行培養。特別是練耳的訓練，對培養優(yōu)秀的樂(lè )隊隊員更為重要。

　　2、個(gè)人的基礎訓練；個(gè)人基礎訓練內容有長(cháng)音`吐音`連音`顫音`音階`琶音等技能、`技巧。a、長(cháng)音的練習、體會(huì )。管樂(lè )呼吸的要領(lǐng)。吹奏樂(lè )器的呼吸要求，

　　應運用胸腹式呼吸法。即在呼氣時(shí)收進(jìn)，吸氣時(shí)腰腹部的壓力增加，呼吸是吹奏樂(lè )的靈魂，要扎實(shí)地練習。b吐音（單吐）的 方法。這也是管樂(lè )最基本演奏技法。要求聲音純正，富有彈性，舌頭的放松和靈敏，不同的樂(lè )器不同的吐音方法，但他們的共同特點(diǎn)是要舌根放松，舌尖平展，做到即：口型不變、姿勢不變、音色不變，“四不變”。c、氣息的控制能力，氣息的練習要穩、均、圓、有韌性。d、吹奏耐力的訓練。

　　2、音階的練習。主要熟練各調樂(lè )曲的演奏，注意手指要有顆粒性，不能僵，還要注意上下音區的音色控制，吹奏低音區的時(shí)候，嘴壓較小，但氣壓較大；吹奏高音區的時(shí)候，嘴壓較大，但氣壓較小。

　　3、琶音的練習。a、手指的運鍵。b、音準的控制。c、氣息的控制。d、各和弦中音的連貫

　　4、力度的練習。  主要訓練內容有漸強、漸弱，，突強后弱等著(zhù)重是漸強、漸弱。在做漸強練習時(shí)，要求氣壓隨力度的逐漸增強而減弱，嘴壓隨力度的增強而增強。反之，漸弱時(shí)，氣壓增強，嘴壓減小發(fā)。a、氣息和唇部、面部肌肉的控制能力。b、音量與力度的控制能力。c、音色的練習——圓潤純凈

　　5、連音的練習。應注意：a、不要用身體打拍子，心里有節拍，并且氣息要連貫。

　　b、在音與音連接時(shí)，要用氣連接吹奏，不可把兩音分開(kāi)、吹斷。

　�。ㄈ�）集體合奏的基礎訓練。、集體合奏基礎訓練

　　1、一般強度的平穩的長(cháng)音練習。a、保持呼氣時(shí)的均勻，使發(fā)音音量均衡，不可忽強忽弱、忽高忽低；b、同類(lèi)樂(lè )器，吹奏方法姿勢的統一；c、注意音響的飽滿(mǎn)、均衡、有力。

　　2、變換各種力度的長(cháng)音訓練：a、強奏——雄壯而有力量，強而不炸。b、弱奏——柔和、圓潤，強而不虛。c、漸強、漸弱、突強后弱的訓練

　　3、各音階、琶音訓練：a、合奏音準的統一，融合訓練。b、各種節奏及合奏音節的統一訓練。c、統一力度變換的訓練。d、統一速度變換的訓練。e、吹奏人員與指揮動(dòng)靜一致的訓練

　　三、作品的合奏訓練

　　作品的合奏訓練可分為三個(gè)階段

　　1、個(gè)人單聲部練習。著(zhù)重解決樂(lè )曲中較難的技巧，如快速樂(lè )段，特殊的力度，較大音程等。

　　2、分組練習，分組練習的目的是為了讓隊員怎樣才能做到音響的平穩，音調的準確以及合奏節奏的對比統一。分組可以以高低聲部劃分，也可以銅管、木管、打擊劃分，還可以以配器的手法劃分，如旋律組、副旋律組、伴奏組和和聲組等，分組練習是合奏的一個(gè)縮影，通過(guò)分組的訓練可以使我們把作品處理得更加細致。

　　3、整體合奏訓練。在整體合奏之前，要讓隊員更加深刻地去了解作品創(chuàng )作背景，理解樂(lè )曲所要表達的意境和內涵。為了保證作品演奏的完整性，在合奏中出現的問(wèn)題應當在演奏完后再提出解決，不可隨吹隨停，這樣會(huì )破壞作品聽(tīng)覺(jué)效果的完整性，容易將作品吹“油”了。

　　樂(lè )曲的排練幾個(gè)原則：a、先唱后吹的原則；、b先慢奏后原速的原則；c、先部分后整體合的原則；d、先抓譜后抓神的原則。對作品的排練最講究——“細”。

　　另外，隊員應欣賞豐富的音樂(lè )作品，培養他們良好的鑒賞、理解及分析音樂(lè )作品的能力，不斷他們的音樂(lè )素養為演奏服務(wù)。

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