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中學(xué)骨干教師的培養計劃
一、指導思想
為促進(jìn)我校師資隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，教師實(shí)施有計劃地培養，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
二、培養目標
通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導等形式，培養教師的教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內有三名教師成為市學(xué)縣級教學(xué)能手，有五名以上教師成為縣級骨干教師。
三、培養模式。
1、沙龍式培訓�！皺嗤搲� 主要聘請知名專(zhuān)家、學(xué)者就當前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問(wèn)題與對策進(jìn)行輔導講座；建立“青年教師讀書(shū)班”、“班主任沙龍”、“教師讀書(shū)沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓機制。
2、“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”的培訓。我校將繼續聘請名師、專(zhuān)家來(lái)校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區“名師工作室”培訓。
3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現代科學(xué)教育理論為指導，按照“獨立思考——集體研討——引導反思”的活動(dòng)順序組織教學(xué)。開(kāi)展隨堂聽(tīng)課周活動(dòng)，鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問(wèn)題。三要對教師學(xué)習和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學(xué)習的動(dòng)力。
四、具體措施：
1、成立健全組織。成立“教師培養工作領(lǐng)導小組”，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，由教學(xué)副校長(cháng)帶領(lǐng)教導處、科研室具體實(shí)施。領(lǐng)導小組加強對教師培養培訓工作的領(lǐng)導，堅持把教師培養工作放在學(xué)校工作十分突出的位置上，把培養工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內容之一。
2.強化干部隊伍建設
認真學(xué)習教育理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習教育方面的有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì )“全教會(huì )”實(shí)質(zhì)，深入開(kāi)展關(guān)于教育思想、教育觀(guān)念的大討論，結合學(xué)校實(shí)際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機制。依法實(shí)行教代會(huì )參與民主管理的管理體制，并本著(zhù)科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項規章制度。
建設一支高素質(zhì)的管理隊伍，抓好干部隊伍的思想作風(fēng)建設，從優(yōu)秀教師中培養選拔年輕干部，加強對干部的管理和監督，增強干部的責任意識、全局意識和合作意識，建設一支勤奮、進(jìn)娶團結、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養奠定有力基矗
3.優(yōu)化教師隊伍結構
優(yōu)化教師結構，建設高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)校建設的永恒主題，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要基礎和可靠保證，我們認真實(shí)施我校教師隊伍建設三項工程，即師德建設工程、源頭工程、名師工程。
師德修養是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著(zhù)教師教書(shū)育人的水平，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，決定著(zhù)素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個(gè)提高”：抓學(xué)習，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人，教師愛(ài)崗敬業(yè)精神顯著(zhù)提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養顯著(zhù)提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規范的自覺(jué)性顯著(zhù)提高。堅持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年度考核，實(shí)行一票否決制。
開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。通過(guò)讀書(shū)豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學(xué)期由科研室和工會(huì )共同組織一次全校性的教職工讀書(shū)交流活動(dòng)；每個(gè)教職工寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。評選讀書(shū)積極分子并給予獎勵。
4.加快骨干教師培養
在立足教師整體優(yōu)化的基礎上，按照“面向未來(lái)，重點(diǎn)選拔，梯次培養，合理分布”的原則，努力培養和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師；采勸樹(shù)典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會(huì )和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng )新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng )造條件。鋪設為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。
樹(shù)典型。宣傳我校涌現的學(xué)科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛(ài)生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。
搭臺子。每學(xué)期堅持開(kāi)展課堂教學(xué)“聽(tīng)、說(shuō)、做、評、馴活動(dòng)，主要采取觀(guān)摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反愧展示成果、評議總結等形式，鼓勵和支持教師參加市、縣級的競賽活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng )設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。
鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、進(jìn)修和研究生班學(xué)習，學(xué)校制定政策，在教育培訓問(wèn)題上給予必要的支持。
壓擔子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強的教師，尤其是青年教師，適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重擔，安排他們到高三把關(guān)教學(xué)，在備課組長(cháng)等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
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