一年級上冊英語(yǔ)期末復習計劃

　　轉眼一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，又到了期末復習階段了。這是我參加工作的第一個(gè)學(xué)期末，對我來(lái)說(shuō)既緊張又興奮。

　　因為教一年級四個(gè)班的英語(yǔ)，要給補差，還要讓四個(gè)班的進(jìn)度一樣，這時(shí)候如何安排復習內容就是我很頭疼的事：程度好的孩子可以對以前學(xué)過(guò)的句子，單詞流利的讀出來(lái)；程度稍差的孩子會(huì )在課堂上通過(guò)我的提醒才能慢慢的讀出來(lái)。所以怎樣高效的利用課堂時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生復習是我首先要考慮的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐和檢測，我總結了一些復習方法。

　　一年級牛津英語(yǔ)總共八個(gè)單元，我所采用的復習方法就是復習一個(gè)單元，測試一個(gè)單元。這樣可以讓孩子們在復習中有緊張感，并不是給他很大的壓力，因為測試的內容非常的容易，在課堂上我也是多鼓勵，少批評，盡量讓每個(gè)孩子感受到老師對他的鼓勵和支持。讓他們有小小的緊張感可以促進(jìn)他們更好的來(lái)復習。由于課堂時(shí)間有限，不可能每個(gè)單元都一一的找學(xué)生來(lái)提問(wèn)，但是對于他們每個(gè)人掌握的情況我也能了解個(gè)大概。尤其是對于那些掌握不是太好的學(xué)生，要有耐心。

　　根據課標的要求，一年級的.重點(diǎn)是對單詞與功能句的認讀和識記。一年級又是學(xué)生打基礎的階段，所以單詞較多，怎樣才能在有限的幾節復習課中帶領(lǐng)學(xué)生高效的掌握這些單詞呢？最重要的就是糾正發(fā)音。平時(shí)在學(xué)習單詞時(shí)好多孩子就不注重發(fā)音，雖然在課堂上也有所糾正，但是復習時(shí)仍然避免不了這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們在學(xué)習單詞時(shí)對單詞掌握的就比較好，所以在復習時(shí)也沒(méi)有浪費太多的時(shí)間。最基本的方法就是，首先我來(lái)領(lǐng)讀單詞，來(lái)喚起他們對這些單詞的記憶，然后再提問(wèn)他們這些單詞的漢語(yǔ)意思是什么，使他們英漢相對應，并能牢固的記住其意思，最后再采用搶答的方式，讓孩子們在競爭中記單詞，不僅提高了他們的興趣還能給他們復習帶來(lái)樂(lè )趣。

　　對于句子，他們能把所學(xué)的句子用到生活當中，看到句子能流利的讀出來(lái)，做到這一點(diǎn)，已經(jīng)很優(yōu)秀了。尤其是每個(gè)單元的兒歌和歌曲，是孩子們最喜歡的部分。他們能很快的掌握兒歌的韻律以及歌曲的節奏，并在歌曲中逐漸的掌握了這個(gè)單元的精華。所以一學(xué)期下來(lái)，教授這兩個(gè)部分時(shí)也是我最輕松的時(shí)候，孩子們只要用心去學(xué)，就一定能學(xué)好！在復習中我還采用同桌相互提問(wèn)，互當小老師的方法，而且這個(gè)方法還非常有效。學(xué)生們對于自己小老師這個(gè)職位，非常的負責任。也提高了孩子們在課堂上的興趣！

　　一個(gè)學(xué)期很快就結束了，尤其在這復習階段，老師更不能放松，學(xué)生們也在為期末考試努力的準備著(zhù)，最后，希望他們都能考出優(yōu)異的成績(jì)！

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