幼兒教師個(gè)人自培計劃
篇一：幼兒教師個(gè)人自培計劃
我踏上幼教的行業(yè)已經(jīng)二十余載,在這二十多年里,我一直以實(shí)施素質(zhì)教育,幼兒發(fā)展為重反思自己的教育行為.通過(guò)自己的不懈努力和各位領(lǐng)導、教師的幫助,我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長(cháng)為有一定教學(xué)能力和經(jīng)驗的幼兒教師.在2007年6月我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓,2009年6月考核合格獲準結業(yè),在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,也促使自己更加嚴格的要求自己,做好骨干教師的帶頭作用和輻射作用,根據本市進(jìn)修學(xué)校培訓處的要求我制定如下計劃,敬請領(lǐng)導審核.
一、自我研修
1、多讀對自己有用的書(shū),進(jìn)行讀書(shū)研習.廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,領(lǐng)悟素質(zhì)教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平.同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái),在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格.在近期內,我計劃精準研讀《3――6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念.工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,寫(xiě)好讀書(shū)感想,從而不斷充實(shí)自己.
2、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討.
以“走進(jìn)幼兒世界,關(guān)注幼兒需求”為研修主題,以園本研修、區域研修為主平臺,聚焦幼兒的一日活動(dòng),落實(shí)幼兒的主體地位,追求以幼兒為本,立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現當前素質(zhì)教育的理念.
二、示范引領(lǐng)、傳幫帶
作為骨干教師,一定要做好骨干教師的示范引領(lǐng)和傳幫帶作用.為了幫助新教師快速成長(cháng)起來(lái),我會(huì )同新教師共同備課、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、修改問(wèn)題的設計.互相聽(tīng)課,向新老師無(wú)私地開(kāi)放課堂,認真聽(tīng)課、仔細做記錄以便課后指導.
三、園本專(zhuān)題培訓
根據我園的具體安排,作為骨干教師,我承擔了“班級管理培訓”的任務(wù),主要是針對年輕教師工作經(jīng)驗不是很豐富,而現在幼兒教育越來(lái)越受到家長(cháng)和社會(huì )的重視,幼兒園班級管理是一項漫長(cháng)而艱巨的工作,要使年輕教師快速的掌握班級管理的一些知識,我們有豐富經(jīng)驗的骨干教師就要不遺余力地對她們進(jìn)行培訓和指導.專(zhuān)題培訓主要是通過(guò)園本研討和個(gè)別輔導為主.
俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老,”我也會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念.使自己在幼教領(lǐng)域不斷完善和更新.
篇二：幼兒教師個(gè)人自培計劃
教育家加里寧這樣說(shuō)過(guò):“教師的世界觀(guān),他的品德、生活,他對每一現象的態(tài)度都這樣或那么樣地影響著(zhù)全體學(xué)生.”沒(méi)有高素質(zhì)的教師難有高素質(zhì)的學(xué)生.因此教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)顯得尤為重要.作為一名0―3年的輕年教師,我該如何做呢？計劃如下:
一、思想政治方面:
熱愛(ài)自己的事業(yè),關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)幼兒,把愛(ài)獻給孩子,讓孩子把幼兒園當作自己的另一個(gè)家,把老師當作媽媽一樣親.讓家長(cháng)放心的把自己的孩子帶到幼兒園.對幼兒要一視同仁,并且要時(shí)刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè )的成長(cháng).時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己.
二、教學(xué)方面
1、結合“生活化、游戲化”課程,要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認真鉆研教材,精心設計教案、制作教具,盡量多制作一些新穎,幼兒感興趣的課件,充分調動(dòng)幼兒學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,及時(shí)反饋教學(xué)情況并做好分析、反思,認真上好每一個(gè)活動(dòng).結合課程內容在區角中投放相應的內容,不斷豐富區角內容,讓孩子在動(dòng)手操作活動(dòng)中更好的學(xué)習.
2、根據自身的特點(diǎn),結合拼音識字興趣班的教學(xué)內容,在區角中、班級環(huán)境中投放和布置有關(guān)語(yǔ)言文字游戲的操作材料.開(kāi)設語(yǔ)言角,利用講故事、聽(tīng)故事、看圖書(shū)等形式,培養孩子們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)的能力,提高孩子的表達表現能力.
3、在教科研上,要認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,多看書(shū)看報,學(xué)習幼教領(lǐng)域中比較前衛的理論.提高自身的素質(zhì)修養,結合本園特色,作到理論指導實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實(shí)踐中.
三、保育方面
照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐,對進(jìn)餐習慣較差的幼兒進(jìn)行教育.培養孩子良好的睡眠習慣,創(chuàng )造良好的睡眠環(huán)境,做到盡快入睡.配合生活老師做好班級內與外的衛生同時(shí),并能按要求將班級物品擺放整齊歸類(lèi)放好,教育幼兒要愛(ài)護班級物品.培養幼兒物歸原處、物還原樣的行為習慣.
四、家園溝通
認真做好家長(cháng)工作,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、面談、家訪(fǎng)、等形式多與家長(cháng)溝通,了解幼兒在家與在園的各種表現,與家長(cháng)建立良好的關(guān)系,認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)或建議,滿(mǎn)足家長(cháng)的合理需求.給家長(cháng)傾訴的空間、耐心地傾聽(tīng)、把握溝通時(shí)機、注意維護家長(cháng)和孩子的.尊嚴等,并以幼兒園教育為中心,家庭教育、社會(huì )教育有機結合,激活家園之間的聯(lián)系,形成家園互動(dòng)促進(jìn)幼兒健康的氛圍.
總之,作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗、組織管理等各方面,還有欠缺和不足,需要進(jìn)一步的完善自己,希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結經(jīng)驗這樣才能讓自己進(jìn)步.
篇三：幼兒教師個(gè)人自培計劃
一、指導思想
以推進(jìn)二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準繩,加強學(xué)習、研究,整體地領(lǐng)會(huì )與把握,并積極開(kāi)展實(shí)踐研討,努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展.
二、現狀分析
�。ㄒ唬┙處煬F狀
本學(xué)期,我園仍是9個(gè)班,其中2個(gè)托班,2個(gè)小班,3個(gè)中班,2個(gè)大班.本學(xué)期,我園在調走2位教師的同時(shí)又新進(jìn)了2位教師.現在一線(xiàn)教師共有18名,其中在讀本科有2人,大專(zhuān)有23人；區級骨干教師培養對象2名；高級教師9名,一級教師18名,平均年齡27歲.總體來(lái)說(shuō),我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗.
�。ǘ┍＝坦ぷ鳜F狀
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習,教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,在實(shí)際工作中能?chē)L試運用新理念.如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據本班幼兒實(shí)際開(kāi)展探索型主題活動(dòng),但在如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題及教師如何回應方面,仍普遍存在著(zhù)問(wèn)題.
2、由于實(shí)施了分組教學(xué),有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幼兒的學(xué)習積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習習慣得到改善,而這些反過(guò)來(lái)又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高.
3、通過(guò)學(xué)習,教師對整合這一理念開(kāi)始重視起來(lái),但由于受傳統教育思想的影響,在活動(dòng)中整合思想還不夠明顯地體現出來(lái).相對來(lái)說(shuō),托班的情況比小中大要好一些.
4、能運用電教媒體開(kāi)展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能.
�。ㄈ┯變含F狀
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地,所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好.其次,我園幼兒喜歡參加活動(dòng),對活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇.但幼兒的探究動(dòng)手能力有待于進(jìn)一步培養,應加強幼兒音樂(lè )、美工的教育,以培養幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語(yǔ)言表達能力也應加強培養.
三、主要目標
1、繼續開(kāi)展二期課改研究,樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展.
2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,促使教師專(zhuān)業(yè)化水平提高.
四、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊逃虒W(xué)研究,繼續學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念,大膽實(shí)踐,加強保教工作過(guò)程化管理,逐漸使先進(jìn)的教育理念轉化為教師良好的教育行為.
1、加強學(xué)習、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),轉變新的教材觀(guān).
根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開(kāi)展大學(xué)習、大討論活動(dòng),促教師整體地領(lǐng)會(huì )、把握新教材,促教師教育觀(guān)念的轉變.
措施:
�、僖园嘟M教研組為單位,一起通讀主題全部?jì)热?一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價(jià)值,一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開(kāi)可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行,主題何時(shí)導入,何地導入,以何種方式導入等.
�、谝跃C合教研組為單位整體學(xué)習課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結合自己的實(shí)際和理解加以闡述.
2、加強實(shí)踐研討,促觀(guān)念向行為轉化
大膽、積極地實(shí)踐新教材,在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓,豐富、擴展、創(chuàng )造教材.
幼兒教師個(gè)人自培計劃四:幼兒教師自培工作計劃（2457字）
一、指導思想
以推進(jìn)二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準繩,加強學(xué)習、研究,整體地領(lǐng)會(huì )與把握,并積極開(kāi)展實(shí)踐研討,努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展.
二、現狀分析
�。ㄒ唬┙處煬F狀
本學(xué)期,我園仍是9個(gè)班,其中2個(gè)托班,2個(gè)小班,3個(gè)中班,2個(gè)大班.本學(xué)期,我園在調走2位教師的同時(shí)又新進(jìn)了2位教師.現在一線(xiàn)教師共有18名,其中在讀本科有2人,大專(zhuān)有23人；區級骨干教師培養對象2名；高級教師9名,一級教師18名,平均年齡27歲.總體來(lái)說(shuō),我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗.
�。ǘ┍＝坦ぷ鳜F狀
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習,教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,在實(shí)際工作中能?chē)L試運用新理念.如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據本班幼兒實(shí)際開(kāi)展探索型主題活動(dòng),但在如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題及教師如何回應方面,仍普遍存在著(zhù)問(wèn)題.
2、由于實(shí)施了分組教學(xué),有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幼兒的學(xué)習積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習習慣得到改善,而這些反過(guò)來(lái)又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高.
3、通過(guò)學(xué)習,教師對整合這一理念開(kāi)始重視起來(lái),但由于受傳統教育思想的影響,在活動(dòng)中整合思想還不夠明顯地體現出來(lái).相對來(lái)說(shuō),托班的情況比小中大要好一些.
4、能運用電教媒體開(kāi)展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能.
�。ㄈ┯變含F狀
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地,所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好.其次,我園幼兒喜歡參加活動(dòng),對活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇.但幼兒的探究動(dòng)手能力有待于進(jìn)一步培養,應加強幼兒音樂(lè )、美工的教育,以培養幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語(yǔ)言表達能力也應加強培養.
三、主要目標
1、繼續開(kāi)展二期課改研究,樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展.
2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,促使教師專(zhuān)業(yè)化水平提高.
四、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊逃虒W(xué)研究,繼續學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念,大膽實(shí)踐,加強保教工作過(guò)程化管理,逐漸使先進(jìn)的教育理念轉化為教師良好的教育行為.
1、加強學(xué)習、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),轉變新的教材觀(guān).
根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開(kāi)展大學(xué)習、大討論活動(dòng),促教師整體地領(lǐng)會(huì )、把握新教材,促教師教育觀(guān)念的轉變.
措施:
�、僖园嘟M教研組為單位,一起通讀主題全部?jì)热?一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價(jià)值,一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開(kāi)可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行,主題何時(shí)導入,何地導入,以何種方式導入等.
�、谝跃C合教研組為單位整體學(xué)習課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結合自己的實(shí)際和理解加以闡述.
2、加強實(shí)踐研討,促觀(guān)念向行為轉化
大膽、積極地實(shí)踐新教材,在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓,豐富、擴展、創(chuàng )造教材.
研究專(zhuān)題:如何以整合的思想實(shí)施新教材？（包括在教學(xué)實(shí)踐中,如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實(shí)施過(guò)程中,如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題？教師如何回應？
3、結合反省課題,開(kāi)展案例實(shí)證研究.即將已撰寫(xiě)好的案例化為教案,進(jìn)行實(shí)踐驗證,在此基礎上進(jìn)一步完善教案.
4、加強保教常規管理,全面提高保教質(zhì)量
�、傩抻�、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》,使幼兒園的保教管理規范化、科學(xué)化.
�、诮M織教師認真學(xué)習教師一日活動(dòng)操作規范,加強保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性.
5、加強2-3歲托班教養工作研究.
�、賹W(xué)習、研究、實(shí)踐《上海市0-3歲嬰幼兒教養方案》
�、诩訌�2-3歲教材的學(xué)習研究實(shí)踐
�、弁邪喃@獎教師展示活動(dòng)
�、芗訌娡邪唷笆星嗄杲處熣n題”的開(kāi)展.
�。ǘ┝⒆阕耘�,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)化水平
1、挖掘園本資源,加強自培工作
�、儆變簣@教育改革與發(fā)展系列講座
�、谧裱栽傅脑瓌t,開(kāi)展各類(lèi)培訓（英語(yǔ):著(zhù)重口語(yǔ)訓練；繪畫(huà)；吉它；長(cháng)笛；信息技術(shù)培訓:authorware6.0）
措施:
a、學(xué)期初,向全體教師發(fā)放“培訓征詢(xún)表”,了解教師愿意參加培訓及愿意承擔培訓項目的情況,并制訂相應的培訓計劃.
b、規范培訓,鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務(wù):每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的學(xué)分,記入“十五”期間教師培訓情況記載卡,培訓者則在學(xué)期末給予一定的獎分.
2、加強崗位練兵活動(dòng),加快教師師能提高
�、俑靼嗑W(wǎng)頁(yè)制作與交流
�、陂_(kāi)展案例評比活動(dòng)
�、劢Y合區教研室的精神,開(kāi)展“說(shuō)新教材”評比活動(dòng)
�、苊课唤處煂W(xué)習1-2本保教理論書(shū)籍,撰寫(xiě)1-2篇學(xué)習體會(huì )（包括結合反省課題的案例寫(xiě)一篇論文）,開(kāi)展1-2次理論指導教育的實(shí)踐活動(dòng).
要求:一般教師字數不少于500字,園級骨干教師培養對象不少于1000字,園級骨干教師不少于1500字,區級骨干教師培養對象不少于2000字.
�、荻嗝襟w課、學(xué)件交流（一學(xué)期上交2件）
�、蕖傲己铆h(huán)境對幼兒的作用”征文
�、咝陆處煱肴栈顒�(dòng)設計評比,新教師組織工作的體會(huì )交流
�、嚅_(kāi)展主題活動(dòng)方案的設計評比
3、完善帶教制,積極開(kāi)展層級帶教,形成合理的師資結構.
區級導師
骨干教師:區級骨干教師→區級骨干教師培養對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養對象
鼓勵骨干教師在帶教園內帶教,并爭取各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競賽的機會(huì ),為骨干教師提供展示才華的舞臺.
輸送部分骨干教師外出拜師帶教.
新教師:指定教育觀(guān)念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養對象為新教師進(jìn)行全面的帶教.
4、新進(jìn)教師補制訂個(gè)人發(fā)展規劃.根據規劃,全體教師制定本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展計劃,期末,視完成情況給予一定獎勵.
�。ㄈ┳⒅馗髡n題過(guò)程化管理,切實(shí)做好教育科學(xué)研究,促進(jìn)保教工作質(zhì)量.
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