幼兒園的保教研究計劃范文
時(shí)間稍縱即逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園的保教研究計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的保教研究計劃1
一:保教情況分析:
今年我園設班級17個(gè)（小班6個(gè)，中班5個(gè)，大班6個(gè)），共有幼兒496人，教師共37名，本科31名，大專(zhuān)6名，其中新引進(jìn)3名新教師都為本科學(xué)歷，期中一級教師23名，高級教師8名，其余為未評評教師6名，教師之間存在較大的差異，區骨干教師從去年1名變?yōu)?名，區骨干后備3名，幼兒園骨干教師4名，教師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了一定課程執行力，但由于幼兒園職初教師和非專(zhuān)教師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成教師對已有的課程的執行力還存在較大的差異，對特色課程的研究還期待進(jìn)一步提高。
我園繼續開(kāi)展本園課程建設，·······我們也加強課程管理和課程實(shí)施過(guò)程日常監控與指導，課程的實(shí)施后基本上完善了基礎性課程一覽表。
上學(xué)期根據我們的保教工作個(gè)別化學(xué)習的薄弱點(diǎn)，加強專(zhuān)題研究《主題背景下個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)內容設置和材料提供的研究》，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。各教研組根據自己的特點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，薄弱點(diǎn)
1、雖然我們的個(gè)別化學(xué)材料提供豐富了，能隨著(zhù)主題的變化而不斷替換一些的材料，在開(kāi)展過(guò)程中教師的觀(guān)察指導能力還有待于進(jìn)一步提高。
2、在實(shí)施課程中發(fā)現要因地制宜根據幼兒園地域環(huán)境、加強資源的開(kāi)發(fā)設計集體活動(dòng)能力還有待提高，根據幼兒發(fā)展實(shí)際還需要充實(shí)新的課程中有特色的內容。
二：研究目標：
1、關(guān)注教師內涵發(fā)展，積極開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中教師的觀(guān)察和指導的研究，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
2、充實(shí)利用本土資源開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，活動(dòng)切合主題并能凸顯本土地域特色，不斷促進(jìn)課程優(yōu)化，全面提升保教質(zhì)量。
三：具體要求和措施：
�。ㄒ唬┘訌妼�(zhuān)題研究《個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中教師的觀(guān)察和指導策略》，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
(1)大班組《大班主題背景下個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)觀(guān)察與指導》。
(2)搭建舞臺，新教材研討活動(dòng)和各層次的研討課,推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┘訌娬n程建設，開(kāi)展“因地制宜的開(kāi)展幼兒園課程的建設”研究，彰顯課程本土性，使課程更符合幼兒園的實(shí)際，幼兒的發(fā)展需要。
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1、加強課程實(shí)施過(guò)程日常監督與指導，提高教師實(shí)施課程力。
2、強教研組組長(cháng)對組員的指導，提高教研組計劃記錄質(zhì)量。
3、注重幼兒的發(fā)展，依據保教質(zhì)量評價(jià)指南細化各項評價(jià)指標的研究。
幼兒園的保教研究計劃2
一、情況分析
上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開(kāi)軌跡，開(kāi)展教師創(chuàng )造性的設計活動(dòng)的實(shí)踐研究。教師二期課改的理念和教育教學(xué)行為有了進(jìn)一步的轉變和提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動(dòng)的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關(guān)系。
本學(xué)期在上學(xué)期的基礎上繼續深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過(guò)程中教師們提出新的思考：
1、教師如何領(lǐng)會(huì )主題內容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？
2、教師如何設計主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)，使集體教學(xué)活動(dòng)更有意義？
本學(xué)期保教研究目標
（一）保教專(zhuān)題研究：
1、深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開(kāi)軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深化設計主題網(wǎng)絡(luò )架線(xiàn)下的每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。
（二）保教常規研究：
1、繼續研究及注重課程實(shí)施過(guò)程中的環(huán)境創(chuàng )設。
2、在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐研究。
3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例研究。
二、本學(xué)期保教研究?jì)热菖c措施
（一）保教專(zhuān)題研究?jì)热菖c措施：
1、組織教師學(xué)習《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專(zhuān)題研究過(guò)程中運用指南中的理念來(lái)審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專(zhuān)業(yè)化水平有的成長(cháng)。
2、第三輪全面實(shí)施新教材——《教師參考用書(shū)》。細讀并理解課程四本《教師參考用書(shū)》中操作點(diǎn)的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng )設、主題活動(dòng)三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的.實(shí)際操作意義。
3、教研組長(cháng)全程參加“區二期課改培訓”，一線(xiàn)教師參加看課活動(dòng)。
4、各教研組明確研究專(zhuān)題，采用集體備案、現場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對話(huà)等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專(zhuān)題總結。
（二）保教常規研究?jì)热菖c措施：
1、學(xué)習理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng )設要與主題緊密結合，要留下主題開(kāi)展過(guò)程中幼兒活動(dòng)的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進(jìn)行交流評比。
2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評比活動(dòng)，開(kāi)展教研實(shí)踐活動(dòng)。采用攝像讓實(shí)踐者參與評比過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀(guān)察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對已有的教育觀(guān)念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。
3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡(luò )的引領(lǐng)下有機滲透學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)四大領(lǐng)域的內容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現教師在主題開(kāi)展過(guò)程中的原創(chuàng )性），在學(xué)期結束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行交流評比。
4、進(jìn)一步完善班級網(wǎng)頁(yè)，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網(wǎng)頁(yè)保底內容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動(dòng)照片一張，期末作交流評比。
5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開(kāi)發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評比。
每月工作安排：（略）
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