個(gè)人行為規范提升計劃
行為規范是社會(huì )成員在社會(huì )活動(dòng)中所應遵循的標準或原則，下面小編為大家收集了個(gè)人行為規范提升計劃，歡迎閱讀！
個(gè)人行為規范提升計劃
一、 指導思想
深入開(kāi)展學(xué)生行為規范教育，切實(shí)加強兒童規范養成教育和思想道德教育，培養學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識及綜合素養。
二、 學(xué)生良好的養成習慣實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┙W(xué)習習慣檢查制度，充分調動(dòng)教師的積極性。
1。制定切實(shí)可行的《 五（2）班學(xué)生一日管理常規》，給教室貼一份，并要求全體學(xué)生認真學(xué)習。
2。成立學(xué)生行為規范檢查小組，班長(cháng)親任組長(cháng)，全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強對班干部落實(shí)情況的檢查，因為習慣形成在于教師在具體的教學(xué)中的要求、檢查和指導，為學(xué)生形成新習慣創(chuàng )造條件。學(xué)習習慣只有在學(xué)習中養成，而整個(gè)的學(xué)習過(guò)程都是在老師的組織和指導下進(jìn)行的，老師根據學(xué)習的內容、要求，以及學(xué)生的具體實(shí)際情況，憑借教學(xué)內容、過(guò)程和要求，有意識地訓練學(xué)生的特定的學(xué)習習慣。
3。對全班學(xué)生統一要求和指導，形成最大合力。習慣形成的最大特點(diǎn)就是在一定時(shí)期內，在特定的情景下，不斷地重復一種行為。各學(xué)科教師都要統一要求，在一定的時(shí)間內，同時(shí)注重學(xué)生的一種學(xué)習習慣的培養，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學(xué)生形成好習慣的意識，并注重給學(xué)生提供大量好的學(xué)習、行為的機會(huì )。
4。做到“四有”，獎罰分明
�。�1）有章可循：給學(xué)生明確的學(xué)習行為指導，讓學(xué)生知道具體的做法�？稍谀骋浑A段重點(diǎn)提出一至兩項內容，明確規定具體的做法，不僅老師明確，學(xué)生也要具體認知和練習，要特別注重對已經(jīng)形成的好習慣，甚至是偶然性的好行為的肯定。
�。�2）有形可查：有可以檢查落實(shí)的具體內容和形式，包括書(shū)面的和行為的。學(xué)生要每天寫(xiě)好自己的學(xué)習習慣反思日記，班級要每周進(jìn)行檢查總結，提出要求。
�。�3）有矩可依：有具體的規章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體的檢查與通報，對不合要求的學(xué)生要進(jìn)行要求行為的不斷重復，可以集中不符合要求的學(xué)生進(jìn)行集中訓練。
�。�4）有效可計：要注重行為效果的體驗和總結，有利于形成自覺(jué)行為和習慣，定期或不定期的對形成好習慣的經(jīng)驗進(jìn)行交流和總結，尤其要注重對學(xué)習成績(jì)提高幅度大的學(xué)生的經(jīng)驗總結、鼓勵與表?yè)P。
�。ǘ┳ズ脤W(xué)生行為規范養成，重在長(cháng)抓不懈，持之以恒。
1。任何習慣都是在不斷重復的過(guò)程中形成的，做得多了自然就成為一個(gè)習慣，長(cháng)時(shí)間沒(méi)有重復這種行為，這個(gè)習慣也就會(huì )減弱下來(lái)，不稱(chēng)其為習慣。無(wú)論學(xué)生有多少好的習慣，在教學(xué)中，教師應根據學(xué)生的具體情況，安排學(xué)生從易到難，按照要求逐步做好當前的事情，讓學(xué)生沒(méi)有機會(huì )重復原來(lái)的不好的學(xué)習行為，好的學(xué)習習慣就可以得以建立，習慣的形成是一個(gè)非�？陀^(guān)的過(guò)程，不是憑想象養成的，也不是可以憑意志力改掉的。
2。不必埋怨壞習慣，不給學(xué)生增加改習慣的壓力和借口。經(jīng)常重復的埋怨壞習慣，往往只是提醒了這種習慣，對于改正壞習慣并沒(méi)有作用。
3。重在根據學(xué)習要求建立新習慣，天長(cháng)日久，日積月累，不斷重復一個(gè)好的行為，直至形成自學(xué)行為。各學(xué)科要統一學(xué)習習慣要求，著(zhù)重檢查落實(shí)。
4． 狠抓a坐姿。b舉手。c站姿。C 2分鐘零做好。
�。ㄈ┘倚；�(dòng)，構建利于學(xué)生習慣養成的良好氛圍。
學(xué)生教育需要家長(cháng)的密切配合，學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成也是家長(cháng)們的`迫切希望。通過(guò)觀(guān)察與不完全調查，發(fā)現每位學(xué)習習慣不良學(xué)生的背后都有不良家庭教育或家長(cháng)不良生活習慣的影響。也有許多家長(cháng)對子女的學(xué)習很關(guān)心，他們對子女的指導主要是：一是盯著(zhù)子女做好作業(yè)，二是每次考試后，詢(xún)問(wèn)分數。但是對關(guān)系成績(jì)好差的學(xué)習習慣不大關(guān)心，或不懂得如何指導。為此，我們將采用多種方法如“家長(cháng)當一日老師制”——一些簡(jiǎn)單的試題交給家長(cháng)批改：“家長(cháng)學(xué)生合作制”——讓家長(cháng)與學(xué)生共同完成一些假期活動(dòng)式作業(yè)，一起動(dòng)手做做學(xué)具等；“家長(cháng)、孩子角色互換制”——讓孩子為家長(cháng)提意見(jiàn)，等等。通過(guò)這些活動(dòng)，一是可以讓家長(cháng)通過(guò)作業(yè)本及時(shí)了解孩子的近況，二是主動(dòng)讓家長(cháng)積極參與到學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養工作中來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”。但良好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能養成的，需要長(cháng)期訓練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養成。對于學(xué)習習慣不夠好的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。
附：個(gè)人行為規范
做人
1、不做對任何人有害的事。
2、做人要謙虛，做事要低調。
3、不占小便宜，做人正直。
4、不做被人笑的人。
5、忍。
做事
1、該認真時(shí)認真，不該認真時(shí)勿認真。
2、別人不做的事，只要不是壞事，我做！
3、做任何事之前先要看到結果，不做無(wú)用之事。
4、確定目的，在過(guò)程中永不后悔。
5、做小事，再做大事。
6、做任何事要謹慎。
7、不要感情用事，多理性思考。
交友
1、不交不能明辨事非，沒(méi)有教養的朋友。
2、不交沒(méi)有理想，低級趣味的朋友。
3、不交自己能辦到的事而麻煩他人，一點(diǎn)小事就求人的朋友。
4、不交沒(méi)有大志，玩物喪志的朋友。
5、不交借錢(qián)不還，虛偽狡詐，把個(gè)人利益看的很重的朋友。
6、不交不能在你有困難時(shí)幫助你的人為朋友。
7、只對善良的人說(shuō)真心話(huà)。
人際關(guān)系
1、對任何人態(tài)度都要好，哪怕是自己喜歡的與不喜歡的。
2、不要把個(gè)人隱私給太多的人說(shuō)。
3、不輕易給別人許諾，許下的諾言一定要實(shí)現。
4、別人與你聊天時(shí)，哪怕對方說(shuō)的再與自己無(wú)關(guān)，再低級趣味，也不能有厭煩的態(tài)度。
5、不與庸俗的人說(shuō)太多的話(huà)。
6、別人對自己的好要記在心上，別人害你，心里明白就行，不要報復。
7、同學(xué)傷心困難，能幫助的全力幫助，但不勸三種人，小人、庸俗的人、為一點(diǎn)小事發(fā)愁的人。
8、多在背后說(shuō)好話(huà)。
9、能不說(shuō)話(huà)時(shí)不說(shuō)話(huà)，但每說(shuō)一句前要先想后果。
10、在分利益時(shí)，別人七我三。
11、能做的事自己做，不輕易麻煩別人。