校長(cháng)能力三年提升計劃

　　能力總是和人完成一定的實(shí)踐相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體實(shí)踐既不能表現人的能力，也不能發(fā)展人的能力。達成一個(gè)目的所具備的條件和水平。下面我們來(lái)看一下校長(cháng)能力提升的三年內計劃。

　　校長(cháng)能力三年提升計劃

　　面對教育改革與發(fā)展的新形勢，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和和我縣大力推進(jìn)“當堂達標教學(xué)”課程改革的今天，自己深感責任重大，同時(shí)也清醒地看到，自身各方面的能力和水平離上級要求和學(xué)校發(fā)展還存在著(zhù)相當大的差距。為了在今后的工作中更好地提升自己，使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導能力和科研創(chuàng )新能力都有長(cháng)足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)習型、研究型和創(chuàng )新型的校長(cháng)，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校，實(shí)現學(xué)校持續、穩定、健康地發(fā)展，完整學(xué)校五年發(fā)展規劃目標，現制定個(gè)人成長(cháng)計劃如下：

　　一、自我現狀分析：

　　1、優(yōu)勢分析：

　�。�1）具有豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗，對工作始終持有一份信心和執著(zhù)。 我于1990年7月從臨邑師范學(xué)校畢業(yè)，分配到趙家中學(xué)任教，教任語(yǔ)文并擔任班主任送初中畢業(yè)班13年，91起，先后任語(yǔ)文教研組長(cháng)、教導副主任、教導主任、副校長(cháng)；2004年8月調入恒源中學(xué)任業(yè)務(wù)副校長(cháng)，2005年9月起擔任恒源小學(xué)校長(cháng)至今。先后通過(guò)自學(xué)取得大專(zhuān)學(xué)歷，無(wú)論在那所學(xué)校工作，我始終保持著(zhù)對教育教學(xué)的一份熱愛(ài)，堅信自己的工作一定會(huì )不斷進(jìn)步，不斷突破。全心的付出贏(yíng)得了豐厚的回報，各級領(lǐng)導對于我的工作給予充分的肯定：92年、95年兩次獲得縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號，2001年獲得德州市鄉村教育貢獻獎榮譽(yù)。多年基層教學(xué)和管理工作的經(jīng)歷，使我從逐步適應到日臻成熟，積累了豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗，對于工作中的各種變動(dòng)具備了較強的應變能力，也有信心和勇氣迎接工作中的每一個(gè)新的挑戰。

　�。�2）愛(ài)好學(xué)習，注重在實(shí)踐中不斷提升自我。

　　參加工作以來(lái)，我養成了樂(lè )于讀書(shū)的好習慣。工作之余，自己經(jīng)常閱讀古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書(shū)籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專(zhuān)著(zhù)，不斷地豐富自己的教育理論素養，升華自己的辦學(xué)理念。同時(shí)還特別注意學(xué)習反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權威報刊，教育管理水平和教育實(shí)踐能力得到了明顯提高。工作以來(lái)，自己撰寫(xiě)了很多理論學(xué)習筆記，并注意把自己的學(xué)習收獲和在實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗及時(shí)地總結出來(lái)，論文《潤物無(wú)聲 育人無(wú)痕》曾獲山東省教育科研成果一等獎，2010年8

　　月撰寫(xiě)的論文《提升理念 創(chuàng )新思維 謀求發(fā)展 辦出特色》被錄入《�；辍芬粫�(shū)。在教學(xué)管理上充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，深入開(kāi)展“當堂達標教學(xué)”課堂改革，多次指導青年教師參加各級教育教學(xué)評比并獲得佳績(jì)。

　　2、自身存在的不足：

　�。�1）對教育理論的學(xué)習深入度還不夠，不能實(shí)現理論學(xué)習與管理實(shí)踐的有效結合。多年來(lái)，盡管自己非常重視對教育教學(xué)理論的學(xué)習，但由于長(cháng)期以來(lái)自己對理論的學(xué)習缺乏周密的計劃，一直以為就這么工作著(zhù)、努力著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)就是在發(fā)展，并未意識到只有在思考中行進(jìn)才能實(shí)現真正的發(fā)展，對于日常教學(xué)和管理的反思不夠，阻礙了進(jìn)一步提升自己的人文修養、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平及管理實(shí)效

　�。�2）對學(xué)校發(fā)展的前瞻規劃和發(fā)展策略以及與上級管理部門(mén)的協(xié)調能力能力亟待提高，思考能力有待加強。

　　孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，學(xué)習和思考是我發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和教育改革的不斷深化，個(gè)人覺(jué)得自己的學(xué)識不夠淵博，對學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的思考還有待加強。

　　二、發(fā)展目標：

　　1、做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)追求的校長(cháng)。

　　教師職業(yè)作為一種教書(shū)育人的的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出了更高的要求，所以，為了使自己盡快成長(cháng)為一名合格的創(chuàng )新型校長(cháng)，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬業(yè)精神、科學(xué)精神、創(chuàng )新精神、實(shí)踐精神等。

　　2、做一個(gè)有反思素養的校長(cháng)。

　　在今后的工作中，我要以名師、名校長(cháng)為榜樣，進(jìn)一步養成反思的良好習慣，定期對自己的教學(xué)和管理進(jìn)行審視，尋找工作中的漏洞，特別是細節上的管理，同時(shí)要注重記錄、調整與創(chuàng )新，讓反思成為工作新的生長(cháng)點(diǎn)，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格。

　　3、做一個(gè)有文化堅持的校長(cháng)。

　　隨著(zhù)教育教學(xué)管理改革的深入，學(xué)校管理已經(jīng)步入文化引領(lǐng)的時(shí)代，學(xué)校的管理的最高境界是文化管理。校長(cháng)治校既要利用制度的約束力，又要會(huì )利用文化的影響力，使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力。作為校長(cháng)如何立足學(xué)校文化、促學(xué)校發(fā)展，需要校長(cháng)堅守文化信念，在學(xué)校教師文化、教育文化、教學(xué)文化、課程文化、活動(dòng)文化、管理文化等諸多方面形成具有符合學(xué)校實(shí)際而又個(gè)性鮮明的特色。當然，這就需要校長(cháng)帶領(lǐng)師生通過(guò)長(cháng)期艱苦的努力工作、不斷的改進(jìn)創(chuàng )新才能得以實(shí)現。

　　三、發(fā)展策略：

　　1、充實(shí)與積淀——做學(xué)習型校長(cháng)

　　要想成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的校長(cháng)，必須博學(xué)多識。作為一個(gè)校長(cháng)，首先應該有自己的專(zhuān)業(yè)特色，所以在以后的工作中我還要繼續在小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)科學(xué)學(xué)科上進(jìn)一步學(xué)習、研究、實(shí)踐，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次，必須認真閱讀教育管理方面的書(shū)籍，認真學(xué)習《人民教育》、《山東教育》之類(lèi)的綜合性教育雜志，為做好校長(cháng)、加強管理提供厚實(shí)的理論基礎。另外，我還將通過(guò)向書(shū)本學(xué)習、向專(zhuān)家學(xué)習、向名校學(xué)習、撰寫(xiě)個(gè)人教育論文等途徑，不斷改造自己的教育認識、教育觀(guān)念，逐步形成教育理念，從而完善自己的管理思想。

　　2、思考與探索——做創(chuàng )新型校長(cháng)

　　學(xué)校的管理重在思想的引領(lǐng)，校長(cháng)首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個(gè)性的學(xué)校�！霸谛袆�(dòng)中不斷總結自己的管理經(jīng)驗，在跟進(jìn)中不斷調整自己的管理方法”是我堅持行走在管理之路的基礎。今后的工作中，我將繼續正確把握教育內涵，轉變與提升教育理念，形成正確的教育觀(guān)、學(xué)校觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、管理觀(guān)、師生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、德育觀(guān)，在此基礎上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。以后的工作中，我將本著(zhù)“管理銳意進(jìn)取，教學(xué)突破創(chuàng )新”的原則，繼續特色學(xué)校文化建設，實(shí)現“全縣鄉鎮一流學(xué)校，努力爭創(chuàng )省級示范學(xué)�！钡陌l(fā)展目標；繼續良好習慣的養成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基養成，踐行“以生為本”的教育內涵，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、實(shí)踐與反思——做專(zhuān)家型校長(cháng)

　　管理的積累必須在實(shí)踐中不斷歷練。在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中鍛煉自己，在實(shí)踐中反思應該成為我基本的管理之路。在管理實(shí)踐中，我將著(zhù)力鍛煉自己的基礎能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術(shù)；在教學(xué)管理、教育科研、文化建設等方面根據學(xué)�，F有水平進(jìn)行思考、規劃、整合，然后付諸實(shí)施，加大推進(jìn)力度，定期對自己所做的管理工作進(jìn)行診斷與反思，以“有效”和“高效”為前提，不斷調整管理方法，在管理實(shí)踐、診斷反思、不斷調整中逐步提升自己的校長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力。

　　4、堅持與責任——做自律型校長(cháng)

　　作為一名校長(cháng)，我有責任做好自己的事，也應該堅持自己的一份原則，以坦誠的心、堅實(shí)的步伐行走在這一工作崗位上。一是要依法治教、廉潔奉公，對待

　　教師坦誠公正、對待工作一絲不茍、對待家長(cháng)熱情周到、對待方針政策法規嚴格執行；二是要通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，逐步培養自己的負責精神、創(chuàng )新精神、科學(xué)精神、人文精神和服務(wù)精神，以形成校長(cháng)的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)形象、職業(yè)魅力；三是要堅持修身養性，不斷優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，逐步形成兼容并包的胸懷、誠實(shí)正直嚴格的品質(zhì)、友善寬容的態(tài)度、長(cháng)遠的人生目標、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的情緒、良好的現實(shí)性和自我知覺(jué)、豐富的生活和廣泛的愛(ài)好等。