科學(xué)制定學(xué)習計劃
高考在即，很多學(xué)生依然苦惱于自己的學(xué)習效率不高，成績(jì)波動(dòng)性很大，考試中常常出現很多意想不到的錯誤。那么還有兩個(gè)月就高考了，毋庸置疑，要想改變這些現狀，必須做出合理的調整，不管是成績(jì)處于什么層次的學(xué)生，因為高考還沒(méi)有考，就說(shuō)明有很多不確定的因素會(huì )影響你最終的成績(jì)。因此在剩余的兩個(gè)時(shí)間內，要求學(xué)生們科學(xué)的規劃復習策略。只有這樣才能達到事半功倍的`效果。
在高考之前，還有幾次重要考試，可是在現實(shí)中，很多學(xué)生也有學(xué)習計劃，可是總是執行不下去，最終導致計劃落空，如果繼續“落空”下去，高考成績(jì)勢必受到影響，我在之前的文章中，多次學(xué)生在學(xué)習中的不足之處，并且給了一些建議，可能有的學(xué)生也看了，但是在具體的操作上，還是有很多的問(wèn)題。上周我在武漢見(jiàn)了一些優(yōu)秀的學(xué)生，并且分析了一些試卷，覺(jué)得不管是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生還是普通中學(xué)的學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，除了之前文章中提到的問(wèn)題之外，還有一些問(wèn)題。很多學(xué)生都會(huì )有這樣情況：
在平時(shí)的學(xué)習中，很多學(xué)生根本就不會(huì )利用時(shí)間，導致表面上他們沒(méi)有時(shí)間可以利用，高三學(xué)得很辛苦，但是很多學(xué)生在做無(wú)用功。有的忽視基礎，過(guò)于浮躁；有的眼高手低不去歸納和整理；有的盲目跟著(zhù)老師走，吃“大鍋飯”；等等。這樣下去估計再給他們科學(xué)的建議，都無(wú)濟于事，因為形成一種習慣了。很多學(xué)生考試之后覺(jué)得自己沒(méi)有進(jìn)步，哪里都沒(méi)有學(xué)好，于是重新制定計劃，手忙腳亂的，到最后還是沒(méi)有學(xué)好，北京高三學(xué)生一模之后就是這樣的。如果說(shuō)把自己所謂不足的地方，全部搬到計劃中，那么這個(gè)計劃執行下去，勢必更加導致學(xué)生身心疲憊，就不要談什么效率了。那么怎樣制定計劃才合理呢？我在這里給學(xué)生們一些建議，供大家參考。
一份完成的計劃，應該是執行起來(lái)比較容易，并且馬上取得實(shí)質(zhì)性成果的計劃。這份計劃可以分成“有意計劃”和“無(wú)意計劃”。這是新的名詞，我在講課的時(shí)候給學(xué)生們創(chuàng )的名詞。對這個(gè)兩個(gè)名詞做一個(gè)解釋?zhuān)?/p>
有意計劃：就是計劃中有各項事情具體的執行時(shí)間、方案、達到什么效果等等。
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