小升初教你制定適合自己的學(xué)習計劃
小升初教你制定適合自己的學(xué)習計劃
1、全面分析，正確認識本身。
準確找出本身的長(cháng)處和短處，以便明確本身學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的標的目的，發(fā)現本身在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結合實(shí)際，確定目標
訂計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際，目標不克不及定得太高或過(guò)低，要依據：(1)知識、能力的實(shí)際;(2)"缺欠"的實(shí)際;(3)時(shí)間的實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標，以通過(guò)本身的努力能達到為宜。
3、長(cháng)計劃，短擺設。
要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項學(xué)習活動(dòng)的具體目標。學(xué)習目標可分為：(1)掌握知識目標;(2)培養能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(jì)分數目標。
長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標，確定學(xué)習的內容、專(zhuān)題，大致規劃投入的時(shí)間;短擺設是指具體的行動(dòng)計劃，即每周每天的具體擺設和行動(dòng)落實(shí)。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。
所謂重點(diǎn)：一是指本身學(xué)習中的.弱科或成績(jì)不睬想的課程或某些單薄點(diǎn);二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí)，必然要集中時(shí)間，集中精力包管重點(diǎn)。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體辦事的時(shí)間;有包管睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間擺設上不克不及和班級、家庭的正�；顒�(dòng)、生活相沖突。
6、擺設好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。
常規學(xué)習時(shí)間即基本學(xué)習時(shí)間：指的是用來(lái)完成老師當天安插的學(xué)習任務(wù)，"消化"當天所學(xué)知識的時(shí)間。
自由學(xué)習時(shí)間：指的是完成了老師安插的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸本身支配的學(xué)習時(shí)間。在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補本身學(xué)習上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展本身的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習比力容易見(jiàn)效果。
自由學(xué)習時(shí)間內所取得的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的擺設，應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。
7、腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應合理擺設。
在擺設計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習和體育活動(dòng)要交替擺設。好比，學(xué)習了一下午，就應當去熬煉一會(huì )兒，再回來(lái)學(xué)習;(2)擺設科目時(shí)，各科目的學(xué)習要錯開(kāi)，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習;(3)同一學(xué)科的材料，用差別的方法學(xué)習方法。
8、提高學(xué)習時(shí)間的利用率
時(shí)間是名貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可擺設著(zhù)重記憶的科目，如英語(yǔ)科等;(2)表情比力愉快，注意力比力集中，時(shí)間較完整時(shí)，可擺設比力枯燥的內容或本身不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可擺設學(xué)習本身最感興趣的學(xué)科或做習題。
9、計劃要留有余地。
無(wú)論是學(xué)習還是課外時(shí)間，我們都應該計劃好并且計劃要留有余地，太滿(mǎn)反而對學(xué)習是一種阻礙，形成無(wú)形的壓力。
10、注意效果，按期檢查，及時(shí)調整。
檢查內容：(1)計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成?(2)是否基本按計劃去做?(3)學(xué)習效果如何?(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我辦理，自我控制，自我激勵、自我調整。
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