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三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃（通用11篇）
怎樣制定詳細的復習計劃，復習對進(jìn)一步鞏固學(xué)習成績(jì)起著(zhù)重要的作用，要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。那么應當如何寫(xiě)復習計劃呢？下面是小編整理的三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃 1
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度比較端正，逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距，班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習習慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習上有教大的困難，針對學(xué)生不同的情況，我將采取相應措施進(jìn)行復習，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、如何復習
為了使學(xué)生學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
(一)復習內容與目標：
1.字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2.詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的.三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4.句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
(二)復習要點(diǎn)：
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求，教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)，幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合，培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們，讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便及時(shí)地調整復習計劃。
三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃 2
一、學(xué)情分析：
大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。
二、復習內容：
1、單詞
能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各單元重點(diǎn)單詞。
2、句型
能夠熟練掌握并能在真實(shí)情景中運用所學(xué)句型。
3、課文
學(xué)生能夠正確、流利地認讀課文。
4、語(yǔ)法
掌握本冊所涉及的語(yǔ)法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音，名稱(chēng)變復數等。
三、復習具體措施：
1、逐個(gè)單元復習，結合練習進(jìn)行。
1)、單詞的復習
A按復習課詞匯表復習單詞。
B按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2)、句型的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
A指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
B根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
C指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3）、課文的復習
熟練、流利、有感情地朗讀課文。
2、根據考試類(lèi)型題，有系統的針對性的`進(jìn)行專(zhuān)項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4、在復習過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作，充分利用學(xué)生資源，特別是開(kāi)展學(xué)習小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的思想動(dòng)向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和后進(jìn)生。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
6、與家長(cháng)建立密切的聯(lián)系。在復習階段，和學(xué)困生的家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生的學(xué)習情況，與家長(cháng)合力提高學(xué)生成績(jì)。
三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃 3
一、復習內容與目標
通過(guò)復習，學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞。
2．對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’stalk，并能融會(huì )貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，樹(shù)立和增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的.學(xué)習方法，培養學(xué)生的小組合作能力。
二、復習課時(shí)要注意
1.教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對話(huà)為主
2.重溫已學(xué)內容（回憶、強化）
3.彌補不足（教與學(xué)的不足）
4.歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5.課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主（學(xué)生語(yǔ)言訓練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）
三、復習方法
�、比鎻土�。
�、碴P(guān)注學(xué)困生。
�、诚到y復習。
�、赐怀鲋�、難點(diǎn)。
�、涤行У睦脮r(shí)間。
�、恫倬殲橹�、游戲為輔。
�、芳皶r(shí)反饋。
四、具體步驟
�、睆土暻暗臏蕚涔ぷ�:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養學(xué)生自主歸納總結的習慣）
本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：
學(xué)習用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數字等創(chuàng )設情境復習每單元的單詞,句子.
�、舱n堂上的工作：
�、艢w納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)
�、坡�(tīng)力訓練：在總復習時(shí)，要保持每天訓練聽(tīng)力的頻度。
�、强谡Z(yǔ)練習：圍繞本單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內自編對話(huà)
�、日n堂尾聲：先讓學(xué)生來(lái)小結教師再來(lái)補充。
三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃 4
一、復習目的
本期期末英語(yǔ)復習的目的是通過(guò)對本學(xué)期知識的整理與復習，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語(yǔ)、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶，提高期末考試成績(jì)，為學(xué)生后續學(xué)習奠定較為堅實(shí)的基礎。
二、復習內容
1、26個(gè)英文字母大小寫(xiě)和五個(gè)元音字母讀寫(xiě)。
2、詞匯讀寫(xiě)：學(xué)習用品（10個(gè)）身體部位（12個(gè)）顏色（10個(gè)）動(dòng)物（12個(gè)）食物（12個(gè)）數字（1—10）日常用品（8個(gè)）
3、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)和句子整理讀寫(xiě)；
4、句型:ihave/like……let’s……thisis……
語(yǔ)法：可數名詞復數不定冠詞a/an的用法
三、復習措施
�。ㄒ唬┤鎻土曌セA，幫助學(xué)生全面系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對農村學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。
�。�2）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
通過(guò)兩周多時(shí)間逐步培養學(xué)生積極主動(dòng)的單詞識記習慣和能力，通過(guò)教師的督促指導，力爭是每一名學(xué)生過(guò)好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個(gè)二會(huì )和三會(huì )單詞的讀寫(xiě)。
2．過(guò)好短語(yǔ)關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3．過(guò)好日常交際用語(yǔ)關(guān)。
日常用語(yǔ)是本冊課本學(xué)習的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝愿語(yǔ)等，要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合，指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習并熟記他們的讀寫(xiě)。在教師講解的基礎上讓學(xué)生做好讀寫(xiě)鞏固練習。
4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習了一些句子，但還掌握的不好，不會(huì )讀不知道意思的`很多，大學(xué)習的句子都很簡(jiǎn)單，在學(xué)生記住單詞后，在進(jìn)行句子的強化訓練。同時(shí)將語(yǔ)法知識滲透到句子學(xué)習中進(jìn)行鞏固掌握。
�。ǘ┮月�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。
�。ㄈ┎灰褟土曊n僅作為練習課。注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補課，教師給每個(gè)需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發(fā)放適合其程度的復習用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內有所提高。
�。ㄎ澹┚脑O計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復習。
四、復習安排表
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統復習全冊知識，重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。
三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃 5
一、學(xué)生情況分析
三年級是學(xué)習英語(yǔ)的起步階段，它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語(yǔ)學(xué)習效果，而三年級的孩子比較小，還沒(méi)有形成一定的學(xué)習能力，對學(xué)習的關(guān)注點(diǎn)多在興趣方面，三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎的內容，要讓學(xué)生在運用中復習，效果會(huì )好一些。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，同時(shí)提高全校三年級英語(yǔ)成績(jì)，避免兩級分化現象的出現。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、以CanI....？的一般疑問(wèn)句。
3、以whathow開(kāi)頭的各種特殊疑問(wèn)句。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的`題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生成績(jì)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便做及時(shí)地復習調整。
8、多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時(shí)做好檢測工作。
3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復學(xué)習的自信心。
三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃 6
對于英語(yǔ)的學(xué)習，我們總是在強調“詞不離句，句不離篇”。因此，英語(yǔ)復習也應該做到“詞不離句，句不離篇”。就三年級英語(yǔ)該如何復習，我產(chǎn)生了如下想法：
一、分模塊復習
1、字母復習
學(xué)生們已經(jīng)接觸了一個(gè)學(xué)期的26個(gè)英文字母，相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來(lái)，但這并非最終的目的，我們的目的是要求學(xué)生能夠正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)英文字母.因此我對26個(gè)英文字母復習有如下要求：
1）認讀
學(xué)生能夠背誦26個(gè)英文字母并且認讀。力求做到教師，隨便指出一個(gè)字母，學(xué)生就能夠快速的認讀出來(lái)。
2）書(shū)寫(xiě)
在從頭至尾板書(shū)26個(gè)英文字母，并要去學(xué)生跟寫(xiě)，大小寫(xiě)連寫(xiě)。要求學(xué)生經(jīng)過(guò)長(cháng)期的書(shū)寫(xiě)后，能夠正確的區分印刷體和書(shū)寫(xiě)體；能夠將分開(kāi)的大小寫(xiě)連起來(lái)；能夠聽(tīng)寫(xiě)，準確的占好書(shū)寫(xiě)格式。
2、單詞復習
單詞是組成句子的基本單位，如果不能很好的掌握單詞，就不能在遇到新句子時(shí)準確的翻譯句子。因此，單詞復習較為重要。對于復習單詞，我產(chǎn)生如下的想法：
1）、分類(lèi)復習
即請學(xué)生將單詞進(jìn)行歸類(lèi)，如身體器官：bodyeye(s)mouthear(s)；如水果(fruits)類(lèi):apple(s)orange(s)watermelonbanana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動(dòng)物、食物等。
2）、整體復習
把幾個(gè)字母看做一個(gè)整體來(lái)記憶，如：“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…
3)、抄寫(xiě)
抄寫(xiě)單詞，即抄寫(xiě)單詞外加翻譯，這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。
4）、游戲復習
常見(jiàn)的游戲為單詞接龍，這樣可以充分擴展學(xué)生的單詞量，隨即復習。想到哪說(shuō)哪，較之前的復習有些難度。
3、詞組復習
詞組是由幾個(gè)單詞擴展組成的新的短語(yǔ)，并且有了新的.意思。因此，詞組復習主要是要求學(xué)生能夠認讀、領(lǐng)悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下：
1）、英漢練習
在學(xué)生能夠正確的進(jìn)行認讀之后，進(jìn)行漢譯英練習。例如，goodafternoon______________goodmorning_______________
Noproblem_____________等。
2）、看圖猜詞組
出式圖片，讓學(xué)生看圖翻譯短語(yǔ)，如，學(xué)生在看書(shū)。請學(xué)生說(shuō)出lookatbooks。如，學(xué)生從凳子上站起來(lái)，學(xué)生能說(shuō)出來(lái)Standup加上向下的箭頭，學(xué)生就能說(shuō)出，sitdown.
4、句子復習
1）自由會(huì )話(huà)
因為是復習課，教師可以在上課之前進(jìn)行會(huì )話(huà)練習。這樣不僅可以復習句子，可以在復習的時(shí)候檢查學(xué)生背誦對話(huà)的情況，也可以練習其他學(xué)生的聽(tīng)力。
2）擴展句子
每節課開(kāi)始，在黑板上隨意的寫(xiě)出一個(gè)句子（每個(gè)單元的重點(diǎn)句子）。讓學(xué)生根據這個(gè)句子，進(jìn)行對話(huà)的擴展練習。這樣也可以練習句子，強調，認知。讓學(xué)生在學(xué)習中充分的開(kāi)動(dòng)腦子。
3）英漢練習
對于漢譯英，可以?xún)煞N辦法。
a、以口述的形式，即教師隨意的說(shuō)一句英語(yǔ)，學(xué)生隨即翻譯。
b、在試卷中練習。前者練習聽(tīng)力，后者練習認讀。
5、對話(huà)復習
1)小組檢查對話(huà)的背誦。在考試中，對話(huà)都是以情景搭配，選擇答語(yǔ)，補全對話(huà)等形式進(jìn)行考察。因此，背誦對話(huà)非常的重要。
2)抄寫(xiě)對話(huà)，并且進(jìn)行翻譯。
二系統復習
系統復習，就是在進(jìn)行了上述板塊是復習之后，將重點(diǎn)轉移到書(shū)上。將本冊書(shū)分為六個(gè)單元，一個(gè)單元一個(gè)單元的進(jìn)行復習（重點(diǎn)句子，單詞，對話(huà)。）再將一到三單元穿在一起，最后將一到六單元穿起來(lái)進(jìn)行復習。讓學(xué)生多熟悉書(shū)上的句子，多讀、多念，形成語(yǔ)感。
三題海戰術(shù)
三年級的考試沒(méi)有寫(xiě)作，卷面大致分為兩大部分。一是聽(tīng)力部分，二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測單詞為主，其他題為句子和對話(huà)的檢測。因此教師就要讓學(xué)生多做題，各種各樣的題型都要接觸，教師要辛苦些要將練習題歸類(lèi)。分類(lèi)題，選擇題，排序題，連線(xiàn)題，等等。以防學(xué)生在考試時(shí)出現新的題型不能作答。
四聽(tīng)力練習
聽(tīng)力在每堂課上課時(shí)都要練習，可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)單詞，對話(huà)，les’sdolet’ssing等部分進(jìn)行。每個(gè)單元結束都要聽(tīng)練習冊。到了期末，若想提高成績(jì)，應在考試前一周時(shí)間主抓練習聽(tīng)力。
以上是我對三年級英語(yǔ)該如何復習所產(chǎn)生的想法，希望寫(xiě)生能夠在我的帶領(lǐng)下很好的掌握本學(xué)期所要求掌握的知識，并且能夠取得好成績(jì)。
三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃 7
一、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s d 部分的內容。
2、字母的大小寫(xiě)。
3、數詞的表達和運用。
4、�？嫉腵試題題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
三、復習措施
1、認讀單詞復習：
(1)把學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，打亂認讀;注重比較認讀，強化記憶。
(2)本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：
玩具、家庭成員、形容詞、水果、數字、動(dòng)物、縮寫(xiě)等，創(chuàng )設情境復習每單元的單詞,句子，培養學(xué)生自主歸納總結的習慣。
(3)針對性單詞練習。
A、圈出不同類(lèi)的單詞。
B、單詞與圖片配對。
C、聽(tīng)音，圈出你所聽(tīng)到的單詞。
D、聽(tīng)音，人物與單詞圖片練習。
2、語(yǔ)句復習
(1)歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子，結合語(yǔ)境進(jìn)行閱讀認識。
(2)聽(tīng)力訓練：聽(tīng)音，要求學(xué)生respnd.
(3)口語(yǔ)練習：圍繞單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內自編對話(huà)
(4)綜合練習，在練習中再一次的查漏補缺。
3、字母復習
四、課時(shí)安排：8課時(shí)
1、單詞認讀練習2課時(shí)，朗讀鞏固主要放在課堂上。
第一課時(shí)：練習聽(tīng)力。聽(tīng)音，圈出你所聽(tīng)到的單詞;聽(tīng)音，將人物和單詞連線(xiàn);聽(tīng)音，判斷。
第二課時(shí)：?jiǎn)卧~與圖片配對;單詞歸類(lèi);單詞與中文配對。
2、語(yǔ)句認讀復習3課時(shí)。
第一課時(shí)：出示重點(diǎn)句子，認讀，并做相關(guān)練習。
第二課時(shí)：認讀Let’s d 所有內容，做相關(guān)練習。
3字母復習2課時(shí)。(每節課前5分鐘聽(tīng)寫(xiě))
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一、實(shí)施方案
1、知識目標：
�。�1）通過(guò)系統的復習，讓學(xué)生能夠熟練26個(gè)英文字母的正確書(shū)寫(xiě)，特別是字母的手寫(xiě)體和字母大小寫(xiě)和占格。應對試卷中“單詞書(shū)寫(xiě)”一項。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)單詞和句子，讓學(xué)生能夠記住課本上的四會(huì )單詞，做到會(huì )讀，會(huì )聽(tīng)，會(huì )寫(xiě)。并且掌握單詞的準確的意思和類(lèi)別。主要應對試卷的“聽(tīng)辨單詞”“辨析單詞”部分
�。�3）通過(guò)背課文和系統的問(wèn)答操練，讓學(xué)生能夠熟練掌握六個(gè)單元中的重點(diǎn)句型以及答語(yǔ)。主要應對“讀句選圖片”“補全對話(huà)”等。
二、復習策略
1、歸類(lèi)法：讓學(xué)生嘗試對本冊書(shū)的`所有四會(huì )單詞進(jìn)行整理分類(lèi)。讓學(xué)生制作單詞卡，按類(lèi)別進(jìn)行記憶。對于本冊書(shū)的重到句子進(jìn)行歸納分類(lèi)，系統記憶句子的用法以及答語(yǔ)。
2、錯題本：整理六個(gè)單元練習冊錯題，還有周考，月考試卷中的錯題，制定自己的錯題本。理解正確做法，反復記憶。英語(yǔ)中的知識點(diǎn)是零碎的，需要學(xué)生打包整體識記。
3、提問(wèn)法：為了能夠熟練掌握句子的用法，學(xué)生可以自由結成搭檔，一問(wèn)一答，對句子進(jìn)行集中的操練。在日常對話(huà)中理解和掌握句子的用法。這種方法打破了英語(yǔ)復習的枯燥，能夠使學(xué)生重燃英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
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一、學(xué)生的學(xué)習情況及突出的問(wèn)題
由于四年級下冊教材中的知識內容相對與上冊來(lái)說(shuō)，無(wú)論在詞匯的掌握上還是重點(diǎn)句型的理解和綜合運用上，都對孩子們提出了更高的要求，所以本學(xué)期以來(lái)，孩子們的差距略微明顯，特別是口語(yǔ)情景交際和書(shū)面表達方面，出現了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個(gè)性特征的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關(guān)”，本冊教材要求學(xué)生在熟練拼背“四會(huì )”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個(gè)方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語(yǔ)段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節。所以在接下來(lái)的集中復習過(guò)程中，我會(huì )繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書(shū)寫(xiě)訓練，適當進(jìn)行發(fā)音的規律性總結，并強化學(xué)生對語(yǔ)段及對話(huà)內容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語(yǔ)會(huì )話(huà)能力和簡(jiǎn)單的書(shū)面表達能力。
二、復習目的
針對以上分析的學(xué)情，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容，通過(guò)對本冊教材中知識點(diǎn)的復習與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實(shí)的基礎。
三、復習的總體計劃
首先，通過(guò)對全冊書(shū)6個(gè)單元：Our School What Time Is It?
Is This Your Skirt？ It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知識進(jìn)行系統化的分析與總結，幫助學(xué)生構建知識框架與知識體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著(zhù)是強化練習階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識的記憶，練習與測評，對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實(shí)際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。
四、具體目標與復習重點(diǎn)
1．通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時(shí)提高自主復習、歸納的能力。
2．掌握四會(huì )單詞、詞組。
3．掌握每個(gè)單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語(yǔ)及應答。
5．培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6．加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
五、具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩部分，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。我認為復習教材上的'對話(huà)和課文是最基礎的復習，但由于時(shí)間有限，不可能再在課堂上讀背對話(huà)，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時(shí)做一些基礎性的練習題。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì )單復數，再通過(guò)位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識，然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
第三階段對每單元做總結，進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題時(shí)，教學(xué)生利用空當時(shí)間先把每題的選項做比較，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長(cháng)負責，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法先過(guò)單詞和基本句型復習的第一關(guān)，同時(shí)聽(tīng)背相應的對話(huà)內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，體現了他們學(xué)習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn), 還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
六、復習中的細節
1、單詞復習
A、按詞匯表復習單詞。
B、分類(lèi)歸類(lèi)復習單詞。
C、按相似單詞復習。
2．動(dòng)作短語(yǔ)的復習，短語(yǔ)與圖匹配練習、聽(tīng)力練習。
3．句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子
4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
5．注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
七、復習的具體時(shí)間安排
1.書(shū)本復習-8課時(shí)，一個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結，并嘗試聽(tīng)力與口語(yǔ)交際相互滲透。
2.練習測評——5課時(shí)，在這個(gè)階段，我計劃讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達和書(shū)卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學(xué)生的錯題時(shí)，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3.串講梳理——2課時(shí)，串聯(lián)整本書(shū)的知識經(jīng)脈，構建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點(diǎn)，將這些錯誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
緊張的復習工作即將全面展開(kāi)，雖然計劃的很全面，但復習過(guò)程中還得根據學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調控，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jì)。
三年級英語(yǔ)上冊期末的復習計劃 10
一、復習對象分析：
各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習情況分布很不平衡：
一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺(jué)性較差，學(xué)習習性需要引導，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二班的同學(xué)則比較乖、自覺(jué)，能按老師的安排完成復習計劃，可是合作學(xué)習能力不強。三班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習的積極性比較強，喜歡在成功中學(xué)習，因此要降低學(xué)習要求，把在其他班的一個(gè)目標分解成多個(gè)目標，讓他們時(shí)刻得到成功。
二、關(guān)于復習
復習是為了使新授課期間學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學(xué)生能把知識的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學(xué)習打下良好的基礎。
�。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標
通過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識與技能
1、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的三會(huì )詞60個(gè)，熟悉二會(huì )詞匯25個(gè)。
2、句型：能夠掌握和運用14個(gè)疑問(wèn)句型。
3、對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
培優(yōu)措施：針對尖子生的學(xué)習特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的`視野，促使其英語(yǔ)成績(jì)更上一層樓。補差措施：在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說(shuō)、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)面批、講解，并及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習動(dòng)態(tài)，鼓勵他們揚起學(xué)習的信心，對課本內的基礎知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復習中有所成就。
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一、明確復習目的：小學(xué)英語(yǔ)復習全面發(fā)展是目標
小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復習是小學(xué)階段一次全面、系統的綜合性復習，是對所學(xué)知識的梳理和總結。我們學(xué)習英語(yǔ)并不是為了應付考試，而是真正地掌握英語(yǔ)，讓英語(yǔ)在以后為我們所用，成為我們有利的工具。所以，一切要以全面提高自己的英語(yǔ)水平為目標，不要僅僅局限于通過(guò)考試或者考試拿高分等。英語(yǔ)教育就是以全面提高孩子的英語(yǔ)能力為目標的，全方位培養孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為以后的發(fā)展奠定基礎。
復習能讓學(xué)生對所學(xué)知識溫故而知新，達到進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識的目的。要用科學(xué)的方法組織好復習階段的教學(xué)，使每一位學(xué)生在原有水平上都有所提高。
教師在復習的過(guò)程中，要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求，對各層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平要心中有數，教學(xué)活動(dòng)及作業(yè)布置要針對不同層次學(xué)生的能力和水平，設計適當的、合理的作業(yè)。
教師要保持平和的心態(tài)，盡力營(yíng)造平靜寬松的氛圍，科學(xué)、有序地進(jìn)行復習，耐心地對待學(xué)生學(xué)習中遇到的情況和問(wèn)題。復習階段時(shí)間緊、內容多，學(xué)生會(huì )感覺(jué)學(xué)習的壓力，因而容易引起情緒波動(dòng)。復習中要關(guān)心每一位學(xué)生，要看到他們的進(jìn)步，要給予及時(shí)的表?yè)P，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立信心，讓每位學(xué)生在復習階段都保持積極向上的良好狀態(tài)。
二、明確復習內容：小學(xué)英語(yǔ)復習基礎知識是主導
首先，基礎知識是考試時(shí)考查的重點(diǎn)。所以，學(xué)生對基礎知識的掌握是很重要的。對基礎知識的復習主要包括：?jiǎn)卧~復習、句子復習和課文復習。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，也是重點(diǎn)；句子是英語(yǔ)學(xué)習的重中之重。在復習過(guò)程中，老師們要將知識系統化，以鼓勵為主，讓同學(xué)們以一種積極的心態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)復習。
其次，提高英語(yǔ)聽(tīng)力基礎。知識是能力的載體，要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要過(guò)語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)。正確掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的重要環(huán)節，把各個(gè)音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準確。如果發(fā)音不準，不僅自己說(shuō)話(huà)別人聽(tīng)不懂，而且別人說(shuō)話(huà)難聽(tīng)清，所以掌握正確發(fā)音，對提高聽(tīng)力有很重要的作用。由于英語(yǔ)中同音異義和近音異義詞很多，如果沒(méi)有堅實(shí)的基本功做后盾，各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海，攪得頭腦亂哄哄的，就無(wú)法確定聽(tīng)到正確的內容。不論閱讀，還是聽(tīng)力訓練，都要以一定數量的詞匯為基礎。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言知識方面：歸納總結語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題等知識規律。
語(yǔ)言技能方面：鞏固與熟練掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等這幾個(gè)方面的技能，使之達到自動(dòng)化的程度，學(xué)生能運用這些技能去完成任務(wù)。
三、明確復習脈絡(luò )：為學(xué)生制訂切實(shí)可行的復習計劃
�。ㄒ唬┛傮w計劃
復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
�。�1）注意復習的全面性。
�。�2）要特別關(guān)注后進(jìn)生。
�。�3）按系統復習。
�。�4）注意重難點(diǎn)。
�。�5）以練為主，綜合練習為主。
�。�6）重視學(xué)生的反饋信息。
�。ǘ┚唧w實(shí)施計劃：過(guò)好四關(guān)
1.單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的'基礎，針對農村學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，最好用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）可以按詞性歸類(lèi)復習單詞。
�。�2）可以按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以提高積極性，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們盡最大努力地過(guò)好單詞關(guān)。
2.詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，又是學(xué)習句子的基礎�？梢詫⒃~組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3.句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)�？梢詮囊韵聨追矫鎺椭鷮W(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
4.閱讀關(guān)。復習階段可以通過(guò)大量閱讀擴展學(xué)生的知識，培養他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，可以說(shuō)指導學(xué)生認真閱讀是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中可以充分運用書(shū)中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix，讓學(xué)生做到精讀和略讀相結合。對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，具體要求是能看懂，理解書(shū)本上的語(yǔ)段。
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