高考語(yǔ)文復習計劃梳理
(一)基礎知識
1.字音
本題如果是考直接注音，就要注意三個(gè)錯誤選項中所錯的點(diǎn)應該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調，有時(shí)在兩個(gè)選項間取舍的時(shí)候可以此為依據。常見(jiàn)字標音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì )標錯音。
如果是考音近字的話(huà)，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往往會(huì )考一些常見(jiàn)的誤讀字，所以，想當然的讀音往往是錯誤的。
2.字形
看到一個(gè)詞語(yǔ)首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實(shí)詞辨析主要是要分析詞義，有相同語(yǔ)素又有不同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同的語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項。有時(shí)在最后兩個(gè)無(wú)法辨析時(shí)，可以?xún)A向與選擇較為不常見(jiàn)那個(gè)詞語(yǔ)。
虛詞辨析的時(shí)候主要注意兩條：一是看句子的關(guān)系，選擇適當的關(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。
4.成語(yǔ)辨析
首先要把握成語(yǔ)的意思，注意不要望文生義;其次注意成語(yǔ)的感情色彩，褒貶不能弄錯;第三注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對象，同時(shí)注意成語(yǔ)的詞性。
5.語(yǔ)病
先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現一半以上的語(yǔ)病。對于并列短語(yǔ)要重點(diǎn)分析，可將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗證是否恰當。
6.標點(diǎn)或修辭
特別注意問(wèn)號、分號、頓號、冒號、書(shū)名號、省略號、引號。選項中問(wèn)號使用正確的情況很少，分號前后至少要有一個(gè)逗號，冒號有說(shuō)明和總結的作用。
(二)科技文閱讀
千萬(wàn)別認為科技文閱讀是”雞肋“，這是必須拿分的試題，所以必須給以重視。在做題的時(shí)候盡可能在原文中找到選項的出處，逐一加以對照。特別注意未然和已然、原因和結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。
(三)文言文閱讀
閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內容分析的題目，幫助理解文章內容。
文言實(shí)詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則：一是越是和現代漢語(yǔ)解釋相同的字錯的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。
(四)文言文翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句默寫(xiě)、文學(xué)常識
文言文翻譯，先找出句中的動(dòng)詞，并加以解釋?zhuān)僖揽縿?dòng)詞串聯(lián)整句話(huà)。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩(shī)詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代，分析詩(shī)題中的人和事，理解詩(shī)的大意，詩(shī)的最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。
詩(shī)詞鑒賞的表述：這首詩(shī)采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
名句默寫(xiě)要按規定默寫(xiě)，要求默寫(xiě)三句就寫(xiě)三句，不要多做。如果默寫(xiě)的內容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了在默。這道題目千萬(wàn)注意不要自己生造詩(shī)句，一來(lái)不可能造對，二來(lái)可能會(huì )留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分數失去。文學(xué)常識題也是如此。
(五)文學(xué)作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀(guān)點(diǎn)的詞、句，第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。
詞句理解題，找出詞句解釋相對應的'內容，用答案來(lái)替代原詞句，使上下文保持一致。
信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內容，或摘錄，或概括。
要點(diǎn)歸納概括題，認真分析題干要求，不漏點(diǎn)。從文中找出相對應內容，或歸納或概括。表述不能有語(yǔ)病。
鑒賞評價(jià)題，找到相應的語(yǔ)句體會(huì )，要有身臨其境的感覺(jué)。
特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對考點(diǎn)加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點(diǎn)，所以可以根據分值給自己的答案分點(diǎn)。
現代文閱讀有一個(gè)必考的內容，就是對文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是1、總起句、總結句、過(guò)渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說(shuō)明”所要“說(shuō)明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內容;5、各種復句關(guān)系中所強調的分句等。
重點(diǎn)句子往往是引出話(huà)題的句子，議論性文章中“描寫(xiě)”、“抒情”、“說(shuō)明”、“補充”的內容，形象化的闡釋性文字，各種復句中非強調的分句等。
所以要做好資料整理，把之前做過(guò)的各類(lèi)現代文閱讀練習根據高考特點(diǎn)劃分成記敘文、議論文、應用文、散文、小說(shuō)等大類(lèi)。然后根據不同文體的要求與考點(diǎn)，總結歸納出�？碱}型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。研究總結試題問(wèn)答之間的關(guān)系，明確所問(wèn)為何，所答應從何處入手，從幾個(gè)角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫(xiě)”等角度，各類(lèi)試題的常規問(wèn)法以及答法。如“作者為什么這樣寫(xiě)”、“作者這樣寫(xiě)的意圖是什么”、“作者這樣寫(xiě)取得了什么效果”、“這樣寫(xiě)有什么作用”，幾種問(wèn)法，答案的組織各有側重。
(六)語(yǔ)言綜合運用題
這是高考試卷中創(chuàng )新最大的一組題目，幾乎每年都會(huì )有新題型出現。不管在考試中碰到什么新題目，關(guān)鍵是要審清題目，運用所掌握的語(yǔ)言知識認真回答，要點(diǎn)就是九個(gè)考點(diǎn)：擴、壓選、仿、變、簡(jiǎn)明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現，其根還是以上幾點(diǎn)，再怎么新，萬(wàn)變不離其宗。
(七)寫(xiě)作
正確認識現階段最大的增分點(diǎn)就是作文，積累材料，分析材料(包括一些題目)。明確各類(lèi)問(wèn)題基本的寫(xiě)法，爭取不出現原則性錯誤。
只要你想寫(xiě)好，你就能夠做得到。高考作文有時(shí)靠運氣，但運氣總是青睞有準備的人。
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