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高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃(通用10篇)
復習應結合自己的實(shí)際情況,大家都有寫(xiě)過(guò)復習計劃吧,復習的知識以必學(xué)知識為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。那么怎么規劃好復習計劃呢?以下是小編收集整理的高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃,希望對大家有所幫助。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 1
一、重點(diǎn)復習內容
1、緊密結合高考形勢,吃透20xx《考試說(shuō)明》精神,明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規律,搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南,20xx年和20xx全國一卷為基本例題,揣摩20xx年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學(xué)實(shí)踐。
2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間,拒絕滿(mǎn)堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí):要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫,使學(xué)生始終保持適當的'興奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn)。
3、爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。以能力培養為目標,切實(shí)加強高三復習的計劃性、針對性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構,培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的語(yǔ)言表述能力。
4、梳理知識網(wǎng)絡(luò ),總結解題方法,提高審題能力,規范答題要求。
5、強化閱讀和寫(xiě)作訓練,有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、具體計劃安排
堅持“三條腿”(專(zhuān)題、作文、閱讀)走路;灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規范化等)貫串其中;以練為主,講練結合。
。1)第一階段(20xx年6月1日至20xx年10月1日):第一輪課本復習。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的作文素材拓展。
。2)第二階段(20xx年11月~20xx年4月1日):第二輪考點(diǎn)專(zhuān)題復習,重點(diǎn)是:語(yǔ)言表達與運用、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現代文閱讀、作文教學(xué)。指導思想:查漏補缺,攻破難點(diǎn),狠抓熱點(diǎn),強化訓練。
。3)第三階段(20xx年4月1日~20xx年6月1日):綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規律,強化答題意識,積累答題技巧,查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專(zhuān)項突破相結合,分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案,狠抓落實(shí)。結合新信息,強化答題技巧,“保溫”訓練。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 2
為迎接xx年高考,實(shí)現高考既定目標,結合本屆學(xué)生的具體情況,力求做到復習有針對性,有實(shí)效,打整體戰,特擬訂以下計劃
一、復習時(shí)間安排
【整個(gè)復習分五個(gè)階段】
第一階段:200xx年8月——200xx年10月下旬,必修1—5的文言文復習訓練。
期間,逐冊梳理,精選高考文言文試題訓練學(xué)生,并做到分析和講解到位。
第二階段:xx年10月下旬——xx年1月中旬,基礎專(zhuān)題全面復習,抓實(shí)語(yǔ)文素養。
、虐凑战滩陌鍓K全面復習。補充語(yǔ)言素材和作文素材。
、拼┎逭Z(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、病句、文學(xué)常識、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。
第三階段:xx年2月上旬——xx年4月下旬,第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復習,逐項夯實(shí)。
以古詩(shī)鑒賞、社科類(lèi)文章閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專(zhuān)題為主。
第四階段:xx年5月上旬——xx年5月下旬,考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復習。
以綜合練習為主,專(zhuān)題復習為輔,重點(diǎn)抓住“查漏補缺”。
、艔娀C合訓練。
、撇槁┭a缺,強化薄弱環(huán)節。
第五階段:xx年6月上旬,考前指導及狀態(tài)調整階段。
注:作文訓練穿插在各個(gè)復習時(shí)間段內,擬進(jìn)行每周一練。
【在復習的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復習(一般稱(chēng)縱的復習),要一項一項復習,一項一項落實(shí),一項一項訓練,最后穿成串,連成線(xiàn),達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習,要通過(guò)一系列的練習,進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。
科學(xué)高效的復習就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”!跋氲玫健本褪且A扎實(shí),提取迅速,“拿得準”就是要規范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會(huì )貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著(zhù)重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。
2.要有可控性和針對性
要控制課堂教學(xué)容量及訓練量。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁,學(xué)生不勝負擔,同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上,不占用課外時(shí)間。還要根據學(xué)生的水平和特點(diǎn),適時(shí)調整訓練的節奏和內容,進(jìn)行因材施教。
3.要有靈活性
可根據各班實(shí)際,靈活地加以調整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
二、復習備考的幾點(diǎn)措施
1、強化合作意識。做到精誠團結,艱難與共。
做到六個(gè)統一:統一資料,統一教學(xué)安排,統一教學(xué)內容,統一教學(xué)方法,統一教學(xué)時(shí)間,統一教學(xué)檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》,為學(xué)生提供最新的寫(xiě)作素材;每次作文訓練后,編一期《高三優(yōu)秀作文選》,為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課,研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題,交流復習備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究,加強集體備課。
要求高三教師復習時(shí)手上要有新課標、考試說(shuō)明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》,尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項,要明確目標,逐項對照,務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容,要引起足夠的重視,從而明確復習目標,調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構,研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn),理清知識點(diǎn),找準教與考,教與學(xué)的結合點(diǎn)。
面對新教材、新高考,教師一定要有集體備課意識,這可以說(shuō)是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。
3、講究復習方法,精講精練,增效減負。
復習知識重要,復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的'東西,力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規律,以不變應萬(wàn)變。
高考復習任務(wù)是幫助學(xué)生系統梳理知識,建立內在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題能力;加強知識綜合,提高應用能力。為此,教師要多開(kāi)展一些有效復習的策略研究,特別要多研究學(xué)生,實(shí)現課堂教學(xué)“三講,三不講”,“三講”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題(規律、方法);講“學(xué)生運用不了的問(wèn)題(知識的遷移、思路的點(diǎn)撥)。 “三不講”——過(guò)易的問(wèn)題(學(xué)生通過(guò)看書(shū)能解決的問(wèn)題、學(xué)生通過(guò)做題能解決的問(wèn)題)不講;過(guò)偏的問(wèn)題(超越本階段教學(xué)深度的問(wèn)題)不講;過(guò)難的問(wèn)題(超越高考題難度的問(wèn)題,講了也不懂的問(wèn)題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正,努力提高復習教學(xué)的有效性。
4、提倡運用“探究式復習模式”。
基本模式:例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路:以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,引導學(xué)生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究:教師設計問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生:你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說(shuō)說(shuō)你的思路。學(xué)生通過(guò)思考、討論,談出各自的看法,師生共同總結,歸納思路與方法。然后教師對此類(lèi)試題的將來(lái)考察方向作前瞻性預測。
鞏固訓練:配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項訓練,以此培養學(xué)生運用方法解決問(wèn)題的能力。
4、培養良好習慣,提高復習質(zhì)量。
培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法,為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣,確保每周寫(xiě)一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強考試規范化訓練,不斷提高學(xué)生的應試技能。要將加強學(xué)生的考試規范化訓練作為提高學(xué)生成績(jì)的一項重要措施,狠抓落實(shí)。加強學(xué)生良好應試技巧的培養,在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書(shū)寫(xiě)、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對性的指導和培養,力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。
5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市各項教研活動(dòng),開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重校際交往,最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 3
一、目標與過(guò)程
第一輪復習是整個(gè)高三備考環(huán)節中最主要的一環(huán)。之所以這樣講,理由有二。其一,這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中,要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點(diǎn)。此后,再無(wú)這樣全面應對的過(guò)程了。其二,這是最深入、最系統的一環(huán)。在這一環(huán)節中,不僅僅會(huì )較為深入地探觸到各個(gè)知識點(diǎn),并且還會(huì )關(guān)注到它們之間彼此的內在關(guān)聯(lián),建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )。同學(xué)依據以上目標,在這一過(guò)程中,當結合自我實(shí)際,合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還能夠請相關(guān)教師看看,提出修改意見(jiàn),力求讓此過(guò)程契合自我實(shí)際和班級整體安排的實(shí)際。這一階段,用時(shí)最長(cháng),從整體的狀況上,安排好個(gè)人學(xué)習過(guò)程,是十分重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好,必須要付出實(shí)際行動(dòng),充分利用每一秒鐘意味著(zhù)生命的延長(cháng)。不要再在忙亂中苦惱,有計劃地安排生活。必須要相信自己,最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點(diǎn)。
人生本就有限,而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節制的享受中荒廢。人是善變的,而白紙黑字卻永遠不變,違反了規劃,只會(huì )助長(cháng)自己的惰性,使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中,人常會(huì )迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤(pán),時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦,只好給他鞭策與激勵,使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè ),那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè )趣并周而復始,進(jìn)一步發(fā)現學(xué)習中獲得知識的歡樂(lè ),學(xué)習過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè )趣。一切提前計劃好,不會(huì )慌亂,不會(huì )緊張,留下的僅有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進(jìn)
整體的規劃做好了,局部細節才能跟得上。每一天的學(xué)習安排看似是獨立的,又能堅持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程,才有可能最大限度地實(shí)現目標。天天都明白自己應當干什么,干什么才最有效,這樣,復習備考雖說(shuō)是艱苦的,但心底卻總能漾起歡樂(lè )。
四、課上牽課下
在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí),還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先,課下,我要經(jīng)過(guò)努力,將“龍”備好畫(huà)好;期待課堂,在課上得到教師充分的幫忙,點(diǎn)亮龍“睛”,這樣,“龍”必會(huì )破壁飛出,整個(gè)復習就會(huì )“活”起來(lái)。其次,還有可能需要依據教師點(diǎn)出的“睛”,去修改完善自己準備的“龍”。龍爪威猛,龍身騰躍,再配有灼灼雙睛,“龍”也自會(huì )飛騰而去。
五、全局想細節
、賹⒒A知識(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí),既要注意專(zhuān)題性,又要注意分散性。
、诨A知識中許多需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”,這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián),“是非”在詞中是指矛盾,爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”,仔細推究就會(huì )發(fā)現“寒”與“暄”是意義相反的'兩個(gè)字,是指寒和暖,明白了這一點(diǎn)就不會(huì )再誤寫(xiě)誤用了。
、蹖τ诓【,要著(zhù)重注意用足例句。對精選出來(lái)的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略:辨就是能從結構性和語(yǔ)義性?xún)蓚(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類(lèi);改就是能將錯例修改正確,這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn),但它十分有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類(lèi)型的理解。經(jīng)過(guò)三步走戰略,精耕細作,務(wù)求辨得準、析得清、改得正,從而真正做到精選精練,以一當十。僅有這樣,才能跳出題海戰術(shù),收到事半功倍的復習實(shí)效。
、軐(xiě)作的改善,離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中,要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊,增強對詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”能夠想象為描摹的是這樣的一幅圖景:最是那一片煙雨朦朧,輕輕蕩漾在湖水中央,淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著(zhù)一切,輕掬一捧清湜,看陽(yáng)光跳躍在手心,反著(zhù)美麗光芒。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 4
一、宗旨:
高校課堂,有效學(xué)習;
二、復習總目標
繼續進(jìn)行專(zhuān)題復習,同時(shí)查缺補漏,梳理總結解題方法,提高學(xué)生的審題能力,強化學(xué)生的得分意識,培養學(xué)生的應考能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、復習指導思想
、僖钥茖W(xué)的教育理論為指導,依據《xx高考考試大綱》指導考生復習、強化高考復習的針對性、有效性。
、谝詫W(xué)生為主體,注重思維訓練,提高審題能力,做到準確、嚴謹、靈活
、蹚娀叭齽(dòng)”意識——動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦,克服行為惰性和思維惰性。
四、復習具體措施
1、發(fā)揮集體優(yōu)勢,群策群力,向教學(xué)研究要質(zhì)量,向課堂要效率。抓好集備,不搞單打獨斗,統一思想,明確目的要求,認真研究考綱與說(shuō)明,認真分析總結考綱的變化情況,探討研究近幾年全國卷和各省市高考題,尤其關(guān)注全國卷和山東卷,做到平日教學(xué)富有針對性。
2、注重對學(xué)情的分析,有的放矢,鞏固一輪復習成果。要重視“講”,更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清學(xué)生實(shí)情,狠抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。針對學(xué)生一輪復習的實(shí)際情況,了解清楚他們對所學(xué)內容掌握的程度、存在的問(wèn)題、需要加強的地方等各個(gè)方面,尤其對大多數學(xué)生普遍存在的問(wèn)題、普遍感到頭痛的專(zhuān)題做到心中有數后采取切實(shí)可行的措施,做到低起點(diǎn),快步伐,確定目標各個(gè)擊破。
3、課堂教學(xué)始終把學(xué)生放在主體的地位,實(shí)現高效課堂。
、僖獔猿謱W(xué)生自悟、討論、探究的課堂模式,做到學(xué)生能自己解決的問(wèn)題不講,重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數人容易出錯的地方,做到目的明確、重難點(diǎn)突出。
、谡n堂教學(xué)利用提問(wèn)設計和合作探究的方法,調動(dòng)學(xué)生積極的思考,做到課堂的'全過(guò)程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài),注重提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率,向課堂45分鐘要成績(jì)。
4、精選復習材料,編好導學(xué)案,用好導學(xué)案。目前市場(chǎng)上復習材料鋪天蓋地,品質(zhì)參次不齊,沒(méi)有任何一本材料是完美的,能夠符合每個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,所以我們不訂二輪復習材料,而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導學(xué)案。教師認真甄別選擇,選出那些符合我省高考命題動(dòng)向、知識含量高、思維開(kāi)放度大、文化內涵厚重的材料和習題,能夠讓學(xué)生借助這些題目起到舉一反三的作用,真正領(lǐng)會(huì )此種類(lèi)型的解題思路和方法。
5、堅定不移地貫徹“天天練”和“周周練”制度。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題,限時(shí)四十分鐘。要把基礎知識的識記、理解、運用統一起來(lái),堅持“記憶是基礎,理解是核心,運用是目的”的策略,做到全面復習中突出重點(diǎn),重點(diǎn)復習中夯實(shí)基礎。
6、在精講完作文各個(gè)專(zhuān)題的基礎上,進(jìn)行作文升格訓練。作文是寫(xiě)出來(lái)的,這一點(diǎn)毋庸置疑。目前的問(wèn)題是作文訓練量太少,這也是不爭的事實(shí),所以堅持每周必寫(xiě),或者成文,或者列提綱。作文審題決定高考成敗,這是重中之重。二輪復習繼續加強審題訓練。
、僮魑闹辽賰芍鼙WC一次成文,每周一次提綱訓練。
、谠谝龑W(xué)生寫(xiě)作時(shí),一定要先花一定的時(shí)間進(jìn)行構思(包括審題、立意、布局謀篇),決不能盲目求快。加強升格作文訓練,盯住一批學(xué)生堅持到高考。
、壅嬲暮梦恼聭撌菑年P(guān)注社會(huì )的大處著(zhù)筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的從容抒寫(xiě)。加強學(xué)生作文中的文化含量。
7、系統詳細進(jìn)行語(yǔ)言運用復習。在一輪復習中,沒(méi)有進(jìn)行系統的語(yǔ)言表達運用復習,所以二輪復習這是一個(gè)重點(diǎn)。堅持以高考試題為基礎,以各考點(diǎn)訓練為主線(xiàn),涉及所有題目,關(guān)注近三年沒(méi)有考查的題目。語(yǔ)言表達運用重在閱讀理解和語(yǔ)言表達方面的考查,訓練時(shí)關(guān)注學(xué)生對語(yǔ)段的理解能力以及學(xué)生語(yǔ)言積累能力。
、偈紫茸⒁鈱忣}能力的培養,尤其是隱性信息審題的培養。
、谟柧毜奶荻纫约暗湫屠拥暮Y選至關(guān)重要,真正起到以一當十的作用。
、矍瓣P(guān)后聯(lián),在訓練時(shí)一定重拾學(xué)生印象,不要出現做過(guò)的題目像沒(méi)做一樣。
、苷Z(yǔ)言?xún),很好的語(yǔ)料要讓學(xué)生積累并鞏固,以備后用。
五、復習應注意的問(wèn)題
1、注意研究考試大綱
研究考綱是高考復習中的第一要素,要抓住近三年考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在高考備戰中,明確方向,有意識地加強識記、理解、運用,讓學(xué)生的知識儲備豐富起來(lái),在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2、注意研究高考試題
高三語(yǔ)文復習最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內的高考考題。一是研究試卷的總體設計,二要研究知識考查的目的、設題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路。在研究中發(fā)現哪些題型有穩定性,哪些試題具有變化性,真正把高考試題研究利用到極致。
3、注意探究答題規律
在高考語(yǔ)文二輪復習中,我們常常發(fā)現有的學(xué)生知識儲備并不少,但在做題或考試中往往會(huì )出現答非所問(wèn)、答案不到位的現象,考不出應有的成績(jì)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓練中,強化審題意識,號召學(xué)生關(guān)注典型題例,多注意答題規律的探索,做到舉一反三;關(guān)注生活,多一些對生活的感悟,就不會(huì )在試題面前愁眉不展了。
4、重視復習中的非智力因素
。1)良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí),沒(méi)有審清題干的要求,就匆忙做題;也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路,可是下筆的時(shí)候又覺(jué)得朦朧:這都是心浮氣躁的表現。
。2)充足的語(yǔ)文復習投入時(shí)間。由于對語(yǔ)文的作用理解不透,認識上有了偏差,在語(yǔ)文復習上投入的時(shí)間太少,也影響了語(yǔ)文復習的質(zhì)量。
。3)規范的思考思路和清晰的答題思路。在訓練中,應要求學(xué)生思考思路要規范,答題思路要規范,做題不能東扯西拉,或丟三落四。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 5
一、指導思想
認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會(huì )新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標準,做好與新課程的銜接,達到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
1、強化積累,夯實(shí)基礎
語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習是積累的主要方式。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養語(yǔ)感的基本方法。各班開(kāi)學(xué)第一節課制訂好誦讀計劃。誦讀的內容:
、僬b讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達到重點(diǎn)篇目會(huì )背誦,會(huì )翻譯,重點(diǎn)詞語(yǔ)記牢。
、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規定的74篇文言文及詩(shī)詞曲。達到會(huì )背誦,會(huì )默寫(xiě),在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。
、蹠r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時(shí)文,例如《創(chuàng )新作文高考版》《創(chuàng )新作文高中版》《一圖一素材》等,通過(guò)誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟寫(xiě)作技巧,積累語(yǔ)言材料。
、萁鼛啄甑母呖几叻肿魑。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語(yǔ)言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規律。
練習一般安排兩個(gè)內容:一是練字,要力求把字寫(xiě)規范,寫(xiě)工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。
2、考點(diǎn)訓練,實(shí)現突破
考點(diǎn)訓練是語(yǔ)文備考的核心?键c(diǎn)訓練以“考試大綱”為依據,合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴大視野,提升能力。
語(yǔ)言運用——重點(diǎn)講解“病句辨析”
古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn):
、賹(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的.詞義。
、谔撛~——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法。
、劬涫椒g——直譯為主,避開(kāi)誤區。
、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對文言句式的復習,做好五個(gè)聯(lián)系:
、侔褜ξ难詫(shí)詞的理解與對詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái);
、诎褜(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);
、郯牙斫馕木渑c掌握詞類(lèi)活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);
、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來(lái);
、莅盐难灾械谋嬖~析句與現代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。
古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達技巧。
以上復習主要依據手中資料展開(kāi),注重知識點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓練。
作文——打造文體強勢,突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體(記敘文,議論文),強化三種表達方式(記敘、描寫(xiě)、議論),在標題、開(kāi)頭、段首、結尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛,設計亮點(diǎn)。
海量閱讀,開(kāi)闊視野!皠谟谧x書(shū),逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節,要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,對優(yōu)秀文章,可開(kāi)展多種形式的指導,如討論,評議,寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
閱讀范圍:名著(zhù)、時(shí)文、報紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識面,增大知識容量。
閱讀方式:速讀,寫(xiě)讀書(shū)筆記。瀏覽,捕捉有益信息。精讀,研究布局章法。特別是對于典范文章,要從析立意入手,研究結構布局。
常抓作文,注重系統。要花極大的精力和時(shí)間,用心搞好作文教學(xué),作文要突出落實(shí)各種基礎文體的要求和訓練,要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué),同時(shí)要做到:
長(cháng)與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);讀與寫(xiě)結合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫(xiě)作);練與評結合(練規范,練技巧。學(xué)生互評,教師點(diǎn)評)。
具體做法:
作業(yè)、考試,加強落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的要求,對學(xué)生的每次考試爭取做到精批細改。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導等常規工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(cháng)一智”。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 6
一、一輪復習的總體思路
面向全體學(xué)生,抓考點(diǎn),低起點(diǎn),重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系,也是一個(gè)知識體系,也是一個(gè)考點(diǎn)體系,也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡,從零打碎敲到知識體系,從感性認知到理性提升,從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。
二、對備考師生提出的要求
在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上,讓學(xué)生做到:堅持背誦默寫(xiě);掌握方式方法;強化知識點(diǎn),不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節;堅持系統化復習;做好材料的積累。
教師要講到位:講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上,講到試卷的失分點(diǎn)上,講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位:凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改,不要留下知識漏洞;要落實(shí)到位:盯住學(xué)生,盯準學(xué)生,因材施教,梯度在練習中體現;要抓好閱讀,開(kāi)闊學(xué)生視野。
三、具體的復習內容和思路
高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊:科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行,體現復習的階段性和層次性,體現復習的可控性和針對性,體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——12月。
先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題(成語(yǔ)、病句、排序)這兩大塊的安排。早讀重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。語(yǔ)用題作為常做的功課來(lái)練習,一般成語(yǔ)、病句、排序必有,外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題(仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決,要讓學(xué)生知其所以,還要知其所以然。定期進(jìn)行周練和月考。
(一)語(yǔ)言文字運用
重點(diǎn):
(1)成語(yǔ)
此考點(diǎn)分值不大,且以選擇題的形式出現易得分也易失分。大約用7課時(shí)完成一個(gè)系統訓練。
辨析成語(yǔ)的使用特點(diǎn)?杀嫖龀烧Z(yǔ)的褒貶色彩,可辨析成語(yǔ)的.語(yǔ)法功能,可辨析成語(yǔ)的語(yǔ)義,可辨析成語(yǔ)易混的特點(diǎn),可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義的輕重,可辨析成語(yǔ)表意的謙敬,可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義的適用對象,可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義與語(yǔ)境義是否重復。
(2)病句
這一考點(diǎn)同成語(yǔ)一樣,分值不大,只是除了選擇題的形式外,還有修改的形式,無(wú)論哪種形式都易得分也易失分。雖然分值不大,但訓練難度很大。約用8課時(shí)。
1、強化準確的漢語(yǔ)語(yǔ)感。
2、通過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)幫助學(xué)生掌握病句的病因從而達到有效辨析。漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本構成是:主、謂、賓、定、裝、補。在病句復習中,盡可能的讓學(xué)生理解和掌握漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法。語(yǔ)法知識的理解和掌握不是專(zhuān)項但是是敲門(mén)的磚,是一種思考方式。
3、強化病句的六大病因,語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。這些不是要口頭的背誦,而是要通過(guò)具體的例子分析,讓學(xué)生真正明白和懂得病句的這六大病因,并能很好地判斷和修改。
(3)連貫
(4)補寫(xiě)
(5)圖文轉換
(二)文言文
文言文復習是高考備考的重中之重。學(xué)考復習已將必修五本教材中的文言篇章有所側重的地再學(xué)習了一遍,為了高考強化以下幾個(gè)方面:1、文言句子翻譯。
2、文言實(shí)詞解釋與積累。
3、文言虛詞意義和用法。
4、文言知識梳理。
5、文言事件歸納與傳記人物評價(jià)。
6、文化常識積累。
文言虛詞意義和用法這一塊的復習是這樣想的,虛詞不立專(zhuān)項,因為專(zhuān)項講太抽象太復雜不容易接受且耗時(shí)太多,把虛詞插在文中來(lái)總結。這樣學(xué)生就有感性的認識,系統起來(lái)就比較容易接受。
對其他的文言知識點(diǎn)也是盡量想辦法教給學(xué)生比較簡(jiǎn)單的方法,化難為易,給學(xué)生一點(diǎn)規律。我覺(jué)得最重要的是用具體的練習做充分的訓練。整個(gè)復習時(shí)間約在24課時(shí)。
(三)詩(shī)詞鑒賞
詩(shī)詞鑒賞這一模塊分值不小且難度很大,可以說(shuō)除了作文,詩(shī)詞鑒賞可以和現代文閱讀一比難易。計劃時(shí)間在15課時(shí)左右。
詩(shī)詞鑒賞的復習主要抓住三大塊:形象、語(yǔ)言、技巧,按以下的思路進(jìn)行。
1、通過(guò)“五看”抓關(guān)鍵詞語(yǔ),把握主題情感!拔蹇础笔侵缚搭}目,看作者,看詩(shī)句,看注解,看題干。
2、通過(guò)鑒賞的三個(gè)命題層面把握詩(shī)歌的形象。三個(gè)命題層面:
(1)“是什么”:即有何種或哪些形象?
(2)“怎么樣”:某形象的具體特點(diǎn)是什么?
(3)“為什么”:為什么寫(xiě)這一形象(形象的意義是什么)?表達了怎樣的思想感情?
所謂形象,就是指詩(shī)歌中所展示出來(lái)的的生活圖景,即寄寓了詩(shī)人情感的人、景、事、物。形象,一般可分為意象、意境和抒情主人公。
3、表達技巧在詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置。
詩(shī)歌的表達技巧是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)所運用的技巧。鑒賞詩(shī)歌表達技巧,要注意下面幾個(gè)方面:表達方式、表現手法、修辭手法、結構形式。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧,儲備各種相關(guān)知識。我們首先要清楚這些表達技巧的特點(diǎn)和作用,再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體會(huì )辨析。最后再落實(shí)到具體操作上。
表達技巧的訓練要理論結合實(shí)踐,在詩(shī)歌手法的分析中強化對表達技巧的理解和掌握,切忌理論和實(shí)踐分離,湯是湯水是水,湯水相容才能理解其中百味。
4、語(yǔ)言鑒賞,相對于前兩項較容易且高考涉及也較少,進(jìn)行相應的訓練就可以。語(yǔ)言的特點(diǎn)一般用如下詞語(yǔ)來(lái)概括:平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨等
5、其他的題型可以根據具體問(wèn)題具體對待。
(四)作文
一遇見(jiàn)作文,學(xué)生總是想說(shuō)愛(ài)你不容易,確實(shí),作文對備考師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)頭兩個(gè)大,但是就是三個(gè)大也得復習。一輪復習完成三個(gè)方面訓練,一是準確的審題立意,二是合理的布局謀篇,三是快速的連綴成篇。大約12課時(shí),因作文單項難度大容量大,不能連續課時(shí),因此分成三個(gè)小模塊穿插在其他模塊中。
1、審題立意用時(shí)4課時(shí),就是給材料審題。不謀篇也不成文,就讓學(xué)生分析審材料立意。先發(fā)散思維,可以選擇不同的角度,即多角度,然后讓學(xué)生在分析比對中分析理解材料中的哪個(gè)角度才是最佳的。在復習中教師盡量體現組織者和主持者的作用。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現問(wèn)題承認問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,這樣自己思考得來(lái)的印象就深刻。
2、布局謀篇用時(shí)4課時(shí),就是將如何做到作文的篇章結構行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng )新但不是新得讓人接受不了,那樣的新不是創(chuàng )新而是另類(lèi)。所以訓練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見(jiàn)解的形式謂之合情,合乎批卷老師對作文評分標準的認知和踐行謂之合理。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 7
語(yǔ)文總復習是一個(gè)龐大的系統工程,如何進(jìn)行科學(xué)的管理,提高復習的效率,這是十分重要的,F就語(yǔ)文復習的方法和策略問(wèn)題,作如下說(shuō)明:
一、強化目標意識,使復習具有導向性。
語(yǔ)文總復習必須具有明確的目標,目標不明,就會(huì )方向不明,產(chǎn)生隨意性、盲目性、主觀(guān)性,所以,要搞好語(yǔ)文總復習,首先要確立明確的目標。
1、制定復習目標的依據。
平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)目標的確定,應以《教學(xué)大綱》為依據,而高三語(yǔ)文總復習的教學(xué)目標應以《考試說(shuō)明》為依據。這是因為《教學(xué)大綱》解決的是教什么、怎樣教的問(wèn)題,目的在于使絕大多數學(xué)生到達畢業(yè)水平,而《考試說(shuō)明》解決的是高考“考什么”和“怎樣考”的問(wèn)題。由于高考是選拔性考試,是為高校選擇合格的新生,所以高考又是銜接中學(xué)和大學(xué)學(xué)習的考試!犊荚囌f(shuō)明》正是根據高考的特點(diǎn),從五個(gè)部分,37項資料規定了語(yǔ)文高考應具備的各項能力目標。這37項能力目標就是制定復習目標的依據。
2、制定復習目標的方法、要求。
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復習目標的制定可從終極目標出發(fā),根據復習階段的不一樣,制定出中程目標,然后分解成為即時(shí)目標,最終圍繞即時(shí)目標開(kāi)展復習活動(dòng)和進(jìn)行復習評價(jià)。例如:在進(jìn)行專(zhuān)題縱向復習時(shí)可按《考試說(shuō)明》37項資料的順序制定專(zhuān)題中程目標,然后按知識點(diǎn)分解成若干即時(shí)目標,在課堂上進(jìn)行復習訓練、落實(shí)。
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復習目標、復習活動(dòng)、復習評價(jià)是復習的三要素,而復習目標居于首位,它直接關(guān)系到復習的目的。它應具備下列要求:
目標要有明晰性。制定目標時(shí),切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個(gè)單元,每一個(gè)專(zhuān)題,每一節課,每一項復習活動(dòng)都要有明確的規定要求,讓學(xué)生一目了然,心中有數。
目標要有可行性。制定目標時(shí),要根據學(xué)生實(shí)際,盡量做到切實(shí)可行,因材施教。不一樣的班級要有不一樣的要求,防止目標過(guò)高或過(guò)低。過(guò)高容易挫傷學(xué)生的積極性,過(guò)底容易掩蓋矛盾,使學(xué)生產(chǎn)生自滿(mǎn)驕傲心理。
目標要有集中性。制定目標時(shí),不可貪多,要集中,一堂課要重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題,爭取一課一得或一課兩得,“傷其十指,不如斷其一指”就是這個(gè)道理。目標要有連續性。制定目標時(shí),要根據知識的相關(guān)性和能力的聯(lián)系性,有計劃有序列地制定目標,以構成知識和能力的鏈條,到達知識的系統化。
目標要有針對性。制定目標時(shí),一要針對《考試說(shuō)明》規定的各種能力要求,二要針對復習的重點(diǎn)、難點(diǎn),三要針對學(xué)生知識能力的薄弱環(huán)節,努力做到有的放矢。
目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制,便于在復習過(guò)程中進(jìn)行矯正和反饋。
二、強化計劃意識,使復習具有針對性。
要使復習有條不紊,環(huán)環(huán)相扣,到達預期的目的,必須有計劃。語(yǔ)文總復習的計劃性主要表此刻如下三個(gè)方面:
1.要有階段性和層次性。
一般說(shuō)來(lái),語(yǔ)文總復習安排四個(gè)階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進(jìn)行復習(一般稱(chēng)橫的復習),一單元一檢測。這個(gè)階段的復習,重在掌握課本知識,提高能力,使課本知識系統化,第二階段按照《考試說(shuō)明》的37項能力要求進(jìn)行復習(一般稱(chēng)縱的復習),一項一項復習,一項一項落實(shí),一項一項訓練,最終穿成串,連成線(xiàn),到達系統化。第三階段是綜合訓練階段,經(jīng)過(guò)一系列的練習,進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力,做好考 前的練兵。
2.要有可控性和針對性。
語(yǔ)文復習的計劃性還表此刻它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長(cháng)計劃和短計劃;既要有單元計劃,又要有課時(shí)計劃;既要有專(zhuān)題訓練計劃,又要有綜合訓練計劃;既要有一個(gè)月的計劃,又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作,便于落實(shí),防止落實(shí)失控。制定計劃要有針對性,要搞調查研究,搞好民意測驗,要了解學(xué)生實(shí)際,聽(tīng)取學(xué)生要求,有的放矢。制定的計劃必須要與學(xué)生見(jiàn)面,讓學(xué)生做到心中有數,積極配合,變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣總復習才能有條不紊,扎扎實(shí)實(shí),有綱可循,有章可依。
3.要有靈活性。
語(yǔ)文總復習制定了計劃,除了時(shí)間和資料的安排,還有教學(xué)方法的安排。某一階段某一單元某一課時(shí)采取什么樣的方法必須具體縝密,切實(shí)可行。同時(shí)又能根據復習進(jìn)展的實(shí)際,靈活地加以調整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
三、強化原則意識,使復習具有科學(xué)性。
要提高復習的效益和效率,除了目標和計劃外,關(guān)鍵是復習的方法和路子是否正確,采取的策略是否科學(xué)。在復習中必須強化如下六條原則:
1.依綱原則。
《考試說(shuō)明》是語(yǔ)文高考的大綱,它所規定的37項能力要求就是高考的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。復習中,應時(shí)時(shí)牢記。
2.聯(lián)系、比較性原則。
在復習中多聯(lián)系多比較有利于學(xué)生發(fā)散思維和鑒別能力的培養。要善于同中求異,異中求同,善于上掛下聯(lián),拓展延伸。如:《六國論》《過(guò)秦論》《阿房宮賦》三篇文章的結構比較;《曹劌論戰》寫(xiě)法的比較;李白與杜甫,蘇軾、辛棄疾與柳永、李清照詩(shī)詞風(fēng)格的比較;魯迅雜文與小說(shuō)的比較等等,都能夠提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
3.運用性原則。
復習中既要夯實(shí)基礎,使基礎知識到達熟練,又要注重理解和運用,這是學(xué)生提高能力的關(guān)鍵。要加強學(xué)生做題思路的指導,加強解題規律的總結,使學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通。切記死記硬背,生搬硬套。
4.全面系統性原則。
復習要全面、系統,在語(yǔ)文總復習這個(gè)龐大的工程中,任何一個(gè)環(huán)節都不可缺;A知識的復習必須要全面,能力的培養要全面,按照《考試說(shuō)明》要求,任何一個(gè)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都不要放過(guò),要善于穿線(xiàn)連網(wǎng),使知識到達系統化。
5.序列性、層次性原性。
在語(yǔ)文總復習中必須堅持序列性、層次性原則。語(yǔ)文知識的復習,要從語(yǔ)音到文字到句子……構成序列;閱讀能力的培養,要從句到段到篇構成序列;寫(xiě)作也要從單項訓練到綜合訓練,從記敘到說(shuō)明到議論到應用,從命題到自命題等構成序列。這樣,使知識的復習,能力的培養,由淺入深,由低到高,由單一到全面,構成遞進(jìn)層次。
6、反饋矯正原則。
這一原則既適用于課堂練習、單元檢測、綜合訓練、大型模擬測試,也適用于寫(xiě)作、閱讀、文學(xué)鑒賞等單項訓練。反饋、矯正能使學(xué)生及時(shí)改正錯誤,彌補不足,鞏固知識,培養能力。
四、強化訓練意識,使復習具有操作性。
語(yǔ)文總復習的過(guò)程,其核心是訓練。學(xué)生應具備的各種能力都是經(jīng)過(guò)訓練來(lái)養成的。沒(méi)有訓練就不可能鞏固知識,就不可能構成能力。在復習過(guò)程中,應重點(diǎn)抓好如下訓練:
1.課堂訓練。
第一節課都應圍繞目標設計相應的練習,這種訓練,時(shí)間不要長(cháng),資料不要雜,要專(zhuān)要精,要以達成目標為目的。練習后,認真做好反饋矯正工作,鞏固課堂效果。
2.單元訓練。
這是指以課本中自然編排的單元或按體裁另編成的單元為單位進(jìn)行的訓練。單元訓練必須目標明確,知識點(diǎn)、能力點(diǎn)既要貼合《考試說(shuō)明》的'要求,又要覆蓋整個(gè)單元,題型可按高考的題型進(jìn)行設計,要定時(shí)…山草香定量,有梯度有層次,練習后要認真講評矯正。這種以單元切塊的訓練方式適合于第一階段的橫的復習模式。
3.專(zhuān)項訓練。
這種訓練包括基礎知識的專(zhuān)項訓練,各項能力的專(zhuān)項訓練,寫(xiě)作方面的專(zhuān)項訓練。專(zhuān)項訓練要限時(shí)定量,資料集中,目標專(zhuān)一。題目設計要有梯度、信度、效度,要有連續性。重要的專(zhuān)題能夠反復訓練,多角度訓練,直至達標為止。專(zhuān)項訓練適合于第二階段的縱的復習模式。
4.綜合訓練。
綜合訓練一般指高考前的模擬訓練。這種訓練的要求是:
、倜看斡柧毜臅r(shí)間、題量與高考等同。
、谠囶}的信度、效度、區分度、難度系數要接近高考或等同高考。
、勖}的資料、角度、思路要以《考試說(shuō)明》為依據。
、茉嚲淼拈L(cháng)度、結構、分值要切合近幾年的高考試卷。
、菀行蛄行、連續性、遞進(jìn)性,綜合訓練一般以7—10套題為宜。
、抻柧氈笠J真反饋矯正。經(jīng)過(guò)訓練,使學(xué)生的各種能力更加切近高考的要求。
5、現代文閱讀訓練。
現代文閱讀是高考的難點(diǎn)、重點(diǎn),是學(xué)生失分率最高的一項,必須抓好以下幾點(diǎn):
、僮ズ谜n堂閱讀訓練。
課堂閱讀教學(xué)的本身任務(wù)是向學(xué)生傳授現代文閱讀的方法,訓練培養學(xué)生的閱讀能力。所以,在課堂上應利用課本或補充的材料,加強閱讀訓練,用精讀、品讀、快讀、跳讀、評讀等方式進(jìn)行訓練,培養學(xué)生對文章的理解性、比較性、快速性的閱讀能力。
、诩訌娬Z(yǔ)言因素訓練。
平時(shí)的教學(xué)往往只注重文章思想資料和篇章結構的分析,而忽略了語(yǔ)言因素的訓練,這是不可取的。應當從語(yǔ)言因素入手,把握字、詞、句、段、篇的表層意義和深層含義,分析、評價(jià)文章的思想資料和表達技巧,辨別篩選重要的信息和材料。對于重點(diǎn)的詞、句、段要反復咀嚼,反復研究,反復比較,做到抽象的資料能加以闡發(fā),含蓄的詞句能加以解釋?zhuān)唧w資料能加以概括。
、奂訌娬Z(yǔ)段的閱讀訓練。
加強段落閱讀訓練是提高現代文閱讀能力的重要舉措。段落閱讀應著(zhù)重研究段的內部結構、層次,詞語(yǔ)在句段中的含義,句與句之間的關(guān)系,中心句的位置,段意的概括,語(yǔ)段在全篇中的作用等等。經(jīng)過(guò)訓練,誘發(fā)學(xué)生興趣,培養學(xué)生的檢索、闡釋、分析、綜合、歸納、概括六種能力。
、軓娀阅茏x書(shū)的訓練。
在語(yǔ)文總復習中,同樣反對“滿(mǎn)堂灌”“注入式”的以講代讀的現象,反對越俎代庖的、扼殺學(xué)生思維能力、創(chuàng )造能力的方法,應留充足的時(shí)間讓學(xué)生自己去讀,自己去分析、去歸納,確實(shí)做到學(xué)生為主體,教師為主導,思維訓練為主線(xiàn),培養學(xué)生自能讀書(shū)的能力。
、菁訌姟按笳Z(yǔ)文”閱讀訓練。
除在課堂上加強閱讀訓練外,還應增設相應的閱讀課,補充名篇名段,加強課外閱讀指導,舉辦讀書(shū)方法交流研討會(huì )等,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養學(xué)生閱讀能力。
6.作文訓練。
作文訓練應抓好以下幾點(diǎn):
、僮ト。所謂全面是指作文類(lèi)型要全面訓練,作文表達方式要全面訓練,作文體裁要全面訓練,作文準備過(guò)程(觀(guān)察、閱讀、積累、審題、立意、擬題、列提綱)、作文過(guò)程(選材、謀篇、遣詞、造句)、修改過(guò)程要全面訓練。
、谧バ蛄。作文訓練必須要有序,作文體裁訓練要有序,表達方式訓練要有序,作文過(guò)程訓練要有序,作文心理因素訓練要有序。
、圩(zhuān)項。所謂專(zhuān)項是指寫(xiě)作速度、審題、立意、開(kāi)頭、結尾的專(zhuān)項訓練,列提綱、構思謀篇的專(zhuān)項訓練,縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)等專(zhuān)項訓練。
總之,語(yǔ)文總復習僅有方法得當,安排科學(xué),才能提高效率,收到事半功倍的效果。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 8
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì ),讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。
一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路。
一輪復習的時(shí)間:9月—11月。
9月份開(kāi)學(xué)起,新授課已基本講完,其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了,剩下一些需要解決處理的選修科目,如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是:面向全體學(xué)生,抓考點(diǎn),低起點(diǎn),重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系,也是一個(gè)知識體系,也是一個(gè)考點(diǎn)體系,也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡,從零打碎敲到知識體系,從感性認知到理性提升,從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的'高考考點(diǎn)的訓練。
二、對備考師生提出的要求。
在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上,讓學(xué)生做到:堅持背誦默寫(xiě);掌握方式方法;強化知識點(diǎn),不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節;堅持系統化復習;做好材料的積累。
教師要講到位:講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上,講到試卷的失分點(diǎn)上,講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位:凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改,不要留下知識漏洞;要落實(shí)到位:盯住學(xué)生,盯準學(xué)生,因材施教,梯度在練習中體現;要抓好閱讀,開(kāi)闊學(xué)生視野。
三、具體的復習內容和思路。
高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊:科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行,體現復習的階段性和層次性,體現復習的可控性和針對性,體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月—11月,如有需要,可以再延后十天半個(gè)月。
先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題(成語(yǔ)、病句、排序)這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始,至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束,一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍,在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間—語(yǔ)文晨讀(一、三、五)20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考,小考各科老師自己考;大考年級組一起考,且默寫(xiě)量較大。我們的目標是,其他題不行,默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習,一般成語(yǔ)、病句、排序必有,外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題(仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決,要讓學(xué)生知其所以,還要知其所以然。能力上我們差一些,但我們相信勤能補拙。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 9
一、指導思想
本學(xué)期是高中階段的最終一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)資料為在完成第一輪復習之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。繼續進(jìn)行高考資料的全面復習與重點(diǎn)把握。在本階段復習中,以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據,切實(shí)做好復習、補漏、重點(diǎn)強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統地、充分的準備,爭取在高考中取得好成績(jì)。
二、復習理念
厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養。
積淀文化,修煉文氣,蓄養文才,提升文品。
三、學(xué)生情景分析
經(jīng)過(guò)第一輪復習,絕大部分同學(xué)對于語(yǔ)文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,可是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題,在現代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運用、寫(xiě)作等環(huán)節中還凸現出不足。所以需要不斷研究探索和創(chuàng )新和不斷的總結歸納,使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點(diǎn)強化。
對于高考來(lái)講,第二輪專(zhuān)題復習尤為重要。每一專(zhuān)題中應認真細致地總結出重點(diǎn)的?嫉闹R點(diǎn),使之系統化、整體化,然后反復地記憶訓練。
(二)平時(shí)狠抓復習效果。
在復習當中,應特別重視學(xué)生基礎知識的把握和復習效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要資料,教師應定期檢查其掌握情景,督促其反復復習、強化,從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。
(三)增加文化積累,豐富文化底蘊,豐富心靈世界。
語(yǔ)文是文化的重要組成部分?颊Z(yǔ)文,也是考文化。學(xué)語(yǔ)文,要十分重視吸納前人創(chuàng )造的精神財富,來(lái)豐富自己。應此在緊張的訓練過(guò)程中,還應抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電,教師應督促學(xué)生在課余時(shí)間培養閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、教師對其進(jìn)行幫忙引導,幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現代文并重)。
(四)加強閱讀訓練、寫(xiě)作訓練。
加強閱讀訓練。讓學(xué)生掌握必須的現代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
加強作文的訓練。讓學(xué)生掌握必須的寫(xiě)作技巧,并收集整理一些寫(xiě)作素材,以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,每?jì)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評。
(五)發(fā)揚互相幫忙、分工協(xié)作的合作精神
高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續發(fā)揚互相幫忙,分工協(xié)作的合作精神。
每個(gè)知識點(diǎn)的備課,各種考試、練習的'出題,我們要求都要有專(zhuān)門(mén)教師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學(xué)生訓練的題目,教師必須先做一遍,杜絕錯題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。
五、教學(xué)資料及重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)資料為完成第一輪復習當中的現代文的復習,然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專(zhuān)題訓練,同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測與適應訓練。在復習資料當中,現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面資料有必須難度,應特別重視。
(一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達
語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形,把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū),隨時(shí)查閱;二要準備積累本,將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái),時(shí)常翻閱,加強記憶,避免重復錯誤。
高考語(yǔ)言表達考查的題型比較靈活,需要考生有較強的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應當注意的問(wèn)題,并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題進(jìn)行全面訓練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查資料緊扣《考試大綱》,主要檢測經(jīng)過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密,所以,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。
文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練,堅持字不離詞,詞不離句,學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時(shí),不僅僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對15個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結,最終選擇典型語(yǔ)段集中訓練。
2、古代詩(shī)歌鑒賞
訓練的兩項基本要求:一要立足課內,鞏固知識,學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品,解讀內蘊,確切表達。復習的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”,即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的貼合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫(xiě)
目前,暫按省考試院《20xx年高考大綱說(shuō)明》中規定的篇目進(jìn)行復習。要求背誦的詩(shī)文,必須要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”,不僅僅要熟練背誦,并且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。另外,對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強識記。
(四)現代文閱讀
現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無(wú)從下手,得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導,使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
以下幾點(diǎn)是答好現代文閱讀試題的必要前提:
、倜鞔_文體特征,整體把握主旨;
、谡莆崭鞣N手法,構建知識體系;
、壑笇Т痤}技巧,總結答題模式;
、芊治鲱}干內涵,明確問(wèn)題指向。
(五)作文
總體要求:回歸寫(xiě)作的本質(zhì),引導學(xué)生進(jìn)取觀(guān)察生活、感受生活,分析和確定生活,用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。
要引導學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì ),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書(shū)報時(shí)文,占有鮮活材料。僅有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng )新的基礎。
總體原則:由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破,重積累,重感悟,練思維,練規范,促升格,促個(gè)性。
在具體實(shí)施過(guò)程中,一要注重文體的規范性,訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性,無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎,所以,培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后,都要將高分作文打印出來(lái),并注上詳細的評析,采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。
質(zhì)量要以數量為基礎,作文訓練必須到達相當的數量。
六、教學(xué)進(jìn)度
每周一次作文剪報,每周一次綜合訓練,卷子為省各大市期末卷,二周一次大作文,每周一篇周記、默寫(xiě)天天練。
第一周:期初自主學(xué)習調查試卷評講
第二周:第一輪復習《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀
第三周:第一輪復習《謀行天下》文學(xué)作品閱讀
第四周:第一輪復習《謀行天下》論述類(lèi)文本閱讀
第五周:第一輪復習《謀行天下》實(shí)用類(lèi)文本閱讀
第六周:開(kāi)始第二輪復習識記字音正確使用成語(yǔ)辨析并修改病句
第七周:壓縮語(yǔ)段、擴展語(yǔ)句作文
第八周:一模試卷評講語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體
第九周:選用、仿用、變換句式
第十周:語(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)
第十一周:古代詩(shī)歌鑒賞
第十二周:文言文閱讀
第十三周:文言文閱讀二?荚囋嚲碓u講
第十四周:現代文閱讀
第十五周:現代文文本閱讀綜合訓練及查漏補缺
第十六周:查漏補缺進(jìn)取調整,準備考試。
高三語(yǔ)文第一輪的復習計劃 10
一、指導思想
依據新課標及考綱精神,結合我校學(xué)生實(shí)際,確定20xx年復習備考的基本原則是:基礎第一,效率至上。在具體復習過(guò)程中,堅持以學(xué)生作為復習主體的思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則,抓準強化訓練這條主線(xiàn),重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。
二、備考思路
1、認真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,通過(guò)組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平,力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破,為總分提升多做貢獻。
2、進(jìn)一步提高復習備考效率,使備考具有較強的指導性和合理性,形成高效益的教學(xué)機制,為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。
3、繼續積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗,針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。
4、進(jìn)一步強化達標意識,強化協(xié)作精神,通過(guò)學(xué)段測試、?悸(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結,形成體系,強化考技考能。
三、時(shí)間安排
。1)高三語(yǔ)文復習分為三輪:
第一輪(20xx、8—20xx、3)重在全面復習,夯實(shí)基礎。
第二輪(20xx、4—20xx、5)重在專(zhuān)題復習,查漏補缺。
第三輪(20xx、5—20xx、6)重在綜合訓練,提高實(shí)戰應考能力。
第一輪復習對課本進(jìn)行全面的知識梳理,幫助學(xué)生將課本知識納入復習備考知識體系,構建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實(shí),基礎訓練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),結合教材和《高考調研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復習完一個(gè)知識點(diǎn)測驗一次,單元測驗題要集中本組老師的力量,認真編寫(xiě)。第一輪復習期間組織多次月考,以此落實(shí)并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導,避免“吃不飽”與“吃不了”現象。
這一輪復習要講練結合,防止對課本知識的簡(jiǎn)單重復。在構建學(xué)科知識體系的同時(shí),兼顧能力滲透!爸v”要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);“練”要講求實(shí)效,練出能力,
。2)為保證語(yǔ)文復習備考循序漸進(jìn),富有成效,制定第一輪系統復習時(shí)間安排表如下:
第一階段:20xx年9月——20xx年10月,語(yǔ)言文字運用專(zhuān)題復習。
第二階段:20xx年11月——20xx年12月,文言文閱讀專(zhuān)題復習。
第三階段:20xx年12月底——20xx年2月,古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習。
第四階段:20xx年2月底——20xx年3月,實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題復習。
作文復習、名句名篇復習、成語(yǔ)熟語(yǔ)復習(穿插在四個(gè)階段復習中,每周一次作文)。
1、系統復習教學(xué)工作
。1)語(yǔ)言基礎知識及運用模塊主抓積累識記,強化得分意識。語(yǔ)用類(lèi)是每年高考的試驗田,依據《高考調研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓練,利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))、名句名篇分散識記,復習課時(shí)要講練結合,在練中積累知識,在練中培養能力。第二輪重點(diǎn)復習成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體,關(guān)注新題型。
。2)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制,第一輪以課本和《高考調研》為主全面落實(shí)知識點(diǎn),以練帶講,分題材滲透方法指導,做好知識的系統梳理,結合專(zhuān)題落實(shí)閱讀與鑒賞,第二輪強化規范答題及正確書(shū)寫(xiě)。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀,以多閱讀提升語(yǔ)感,以語(yǔ)感為基礎落實(shí)訓練,提高成績(jì)。從總復習一開(kāi)始就應要求學(xué)生常做文言文閱讀題,保持做題慣性,尤其要認真做好翻譯題,在做題中歸納整理、強化記憶與積累。
。3)現代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章,做好文章。復印近三年云南高考現代文閱讀文本及試題,讓學(xué)生了解云南在此題上的設題方向。給學(xué)生介紹建立現代文文本閱讀的知識體系(包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應注重講練結合,務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所悟,把知識點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結合,提高做題效率。
。4)作文模塊每周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的升格訓練,提高整體成績(jì)。作文訓練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí),要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話(huà)題,由學(xué)生自由選擇,自定文體,按照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次,可不加批語(yǔ),但必須瀏覽,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,或者交給學(xué)生傳閱,以激勵學(xué)生的寫(xiě)作興趣,保持他們的寫(xiě)作慣性。指導性寫(xiě)作要求教師結合復習資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次,超出不限。以材料作文為主,平時(shí)作文要求寫(xiě)到900—1000為宜。同時(shí),按照每次作文落實(shí)一個(gè)專(zhuān)題的要求,作文批改和指導突出專(zhuān)項,如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫(xiě)好開(kāi)頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結尾等等,著(zhù)重訓練議論文寫(xiě)作。
。5)關(guān)于周測與專(zhuān)題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統一安排。周測與專(zhuān)題考由備課組統一安排。第一輪復習擬定進(jìn)行周測試和專(zhuān)題測試,于每一專(zhuān)題復習結束后利用合適時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢測,具體安排根據復習進(jìn)度而定。
2、備課教研常規工作
。1)認真研究考綱、考試說(shuō)明、云南省高考備考指導和教材,認真研究學(xué)情,深入備課,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。
。2)認真設計每節課復習內容,精心設計學(xué)案及配套習題,爭取自主習題,做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習,保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
。3)堅持抓知識的結合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復習。切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
。4)以考促練。每周一檢測,堂堂有小考,針對我校學(xué)生懶惰、不會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇湖南省模擬試題,讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數,復習有的`放矢。
3、作業(yè)輔導工作
。1)認真布置作業(yè),突出復習重點(diǎn)和知識整理。課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí),課上檢查復習效果。
。2)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。注意作業(yè)時(shí)間,做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,又不能整體失衡。
。3)課后個(gè)別輔導學(xué)生,明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況,針對不同學(xué)生設計輔導習題和輔導方案,對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施,不同時(shí)期成績(jì)預測,并跟蹤落實(shí)。
。4)抓學(xué)生習慣規范性。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),提示改進(jìn)不良復習行為,提示勤做筆記,檢查知識點(diǎn)的掌握情況。抓規范答題指導,正確使用答題技巧、規范答題習慣,包括答題位置,基本結構,規范字的大小,提高寫(xiě)字速度,不求字一定漂亮,但求務(wù)必工整。
高三備考是一項復雜而艱巨的任務(wù),作為一線(xiàn)教師,必須做好打持久戰的準備。在這一年里,除了常規課,還有各種輔導課、培優(yōu)補差課,批改作文和試卷的次數要遠遠比非畢業(yè)班的老師多,而能享受的假期卻少之又少,即便如此,能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(cháng),又何嘗不是一件幸福的事呢?
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