小升初的復習計劃與學(xué)習方法

　　一、弄清學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因，做到復習有針對性，達到事半功倍的效果。

　　二、分類(lèi)整理、梳理，強化復習的系統性。在復習過(guò)程中，教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統訓練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

　　三、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進(jìn)行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的`效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。期末復習將結合部分測試卷進(jìn)行。及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，對癥下藥，真正做到有的放矢。

　　六、上好每一節復習課。

　　教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

　　七、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

　　對于學(xué)困生而言，復習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習中補正先前的缺失，除了要完成大量的復習練習以外，有時(shí)還要完成老師專(zhuān)門(mén)為他們布置的作業(yè)。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒(méi)有信心、沒(méi)有興趣的情感體驗。所以教師要及時(shí)疏導他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛(ài)數學(xué)、愛(ài)學(xué)習的樂(lè )園。

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