中考語(yǔ)文復習計劃模板
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試，[轉載]中考語(yǔ)文復習計劃。為了給學(xué)生復習學(xué)過(guò)的知識，鞏固語(yǔ)文這一門(mén)交際工具，在中考中取得好成績(jì)，我們積極備戰中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進(jìn)行復習：
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》中規定的目標要求以及《20xx年甘肅省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》為指導，立足教材，依托《20xx年甘肅省初中畢業(yè)會(huì )考指導》，促尖保尖，關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文弱勢學(xué)科，提高優(yōu)秀率，面向全體學(xué)生，提高及格率。求真務(wù)實(shí)，上好每一節課，抓緊每一分鐘，練準每一道題，邁實(shí)每一步子。重視基礎，不犯概念性錯誤；重視糾錯，不犯重復性錯誤；重視規范，不犯低級性錯誤。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標能有較大的突破。
(一)積累與運用
1.漢字的正讀與書(shū)寫(xiě)。根據《考試說(shuō)明》中要求讀寫(xiě)的漢字(或詞語(yǔ))為重點(diǎn)復習范圍，著(zhù)重四字短語(yǔ)，輔之以漢字書(shū)寫(xiě)習題進(jìn)行訓練。
2.語(yǔ)言運用。語(yǔ)言運用強調語(yǔ)文課程與社會(huì )生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點(diǎn)材料�？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜耍杭纫J真掌握一些基本的語(yǔ)言知識，又要關(guān)注生活和社會(huì )，關(guān)心最新信息，搜集來(lái)進(jìn)行訓練。
3.古詩(shī)文默寫(xiě)。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩(shī)，教師要進(jìn)行梳理、壓縮。過(guò)多學(xué)生記不下來(lái)，花時(shí)過(guò)多意義不大。
xx.名著(zhù)導讀。教師要引導學(xué)生關(guān)注課內“名著(zhù)導讀”部分的評價(jià)性文字，作適當的記誦。同時(shí)教師還應通過(guò)講述的方式向學(xué)生傳輸更多的相關(guān)名著(zhù)知識。
xx.綜合性實(shí)踐活動(dòng)。復習該項內容，教師要以課本中便于實(shí)際操作的實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)進(jìn)行，向生活中延伸，開(kāi)展多樣的各角度的題型訓練。
(二)閱讀與理解
1.詩(shī)歌賞析。對課內的古詩(shī)詞進(jìn)行全方位的復習，有必要對學(xué)生進(jìn)行再次的簡(jiǎn)單賞析。
2.文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著(zhù)重考查課本中所學(xué)常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著(zhù)重關(guān)注課下注解和文后習題。
3.記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來(lái)中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)的閱讀。具體復習策略是：
a.溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。
b.明確閱讀的基本思路。在復習時(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問(wèn)題——確定范圍——前后推敲——磨練語(yǔ)言——得出答案。
c.提供文質(zhì)兼美的材料，進(jìn)行必要的訓練。
xx.說(shuō)明文閱讀。說(shuō)明文閱讀也是我市中考多年來(lái)經(jīng)�？嫉降�，相對記敘文閱讀來(lái)說(shuō)，側重說(shuō)明文知識點(diǎn)的考查更突出一些。所以，說(shuō)明文閱讀的復習應圍繞說(shuō)明文知識點(diǎn)進(jìn)行，如弄清說(shuō)明對象、說(shuō)明順序、文章結構、說(shuō)明語(yǔ)言的揣摩等。選取一些時(shí)代感強的科技說(shuō)明材料來(lái)訓練。
xx.議論文閱讀。近年來(lái)，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說(shuō)明文閱讀。
(三)寫(xiě)作實(shí)踐
寫(xiě)作訓練，老師要打消“臨近中考了，學(xué)生寫(xiě)作水平已定型，短時(shí)間訓練不會(huì )有效果，干脆放之任之，順其自然，把時(shí)間用來(lái)復習其它的內容�！钡腻e誤認識。寫(xiě)作對學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有至關(guān)重要的意義，作文寫(xiě)不好，一下子就會(huì )丟很多分�？记斑M(jìn)行寫(xiě)作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時(shí)間緊，寫(xiě)作訓練可從以下方面著(zhù)手進(jìn)行：
�、僖龑W(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧。如話(huà)題作文應告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫(xiě)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，文中交代點(diǎn)明主旨的話(huà)，寫(xiě)一個(gè)耐人尋味的結尾，安排一個(gè)錯落有致的段落構思，注意卷面書(shū)寫(xiě)整潔等。
�、诟鶕魑囊�，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學(xué)生就會(huì )出現不符合要求的作文。
�、叟R時(shí)抱佛腳，積累一定量的素材�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，有些學(xué)生平時(shí)也不善于從生活中積累素材，到寫(xiě)作時(shí)，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時(shí)積累的素材或許能派上用場(chǎng)。
�、苓M(jìn)行強化寫(xiě)作訓練。訓練學(xué)生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫(xiě)作中還需注意的問(wèn)題。
三、復習理念
1.明確學(xué)科特點(diǎn)，淡化教材。語(yǔ)文學(xué)科知識系統性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2.緊扣考綱，落實(shí)基礎。語(yǔ)文復習要明確本市語(yǔ)文考綱要求，把握近幾年來(lái)本市中考語(yǔ)文命題的`趨勢，有針對性地落實(shí)好基礎知識�；A知識主要包括常用漢字的讀音、書(shū)寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)，古文翻譯，名著(zhù)導讀等。
3.注重閱讀，培養能力。選取文質(zhì)兼美、富有文化內涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓練，提高學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。
xx.強化作文訓練，積累素材。復習要舍得拿出一定量的時(shí)間讓教師對作文各方面的寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導訓練，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點(diǎn)寫(xiě)作素材。
四、復習原則
1.明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2.全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3.強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果，20xx中考《[轉載]中考語(yǔ)文復習計劃》。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
xx.點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：一、全面復習（3月下旬——xx月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語(yǔ)文知識；二、查漏補缺（xx月上旬——xx月中旬）：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；三、重點(diǎn)突破（xx月中旬——xx月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
xx.團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
五、基本情況分析
�。ㄒ唬�20xx年平?jīng)鍪兄锌颊Z(yǔ)文試題簡(jiǎn)析
1.覆蓋面廣，側重主干知識。20xx年平?jīng)鲋锌颊Z(yǔ)文試題結構相對穩定，題量適當，難度適宜。試題內容基本涵蓋了《課程標準》對七至九年級的知識和能力要求，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養和基本能力，同時(shí)突出主干知識和核心能力的考查，比如試題中有好幾題都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。
2.落實(shí)基礎，突出語(yǔ)言運用。試題的積累部分主要考查語(yǔ)文基礎知識和基本素養，包括識記常用字的讀音、書(shū)寫(xiě)，工具書(shū)的運用，古詩(shī)文的默寫(xiě)等。語(yǔ)言表達與運用方面的試題，題型豐富多樣，強調學(xué)生的語(yǔ)感，對語(yǔ)言文字的理解與表達能力，尤其注重在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生實(shí)際運用能力。
3.整體感知，凸顯語(yǔ)言品味。試題中的閱讀理解部分包括詠物散文、說(shuō)明文、議論性文言文與詩(shī)歌比較閱讀，選文典范，文體兼顧，與往年相比，文本閱讀本身難度有所降低，更符合學(xué)生的認知水平，但試題涉及閱讀考點(diǎn)多，多集中在分析綜合能力的考查上，且語(yǔ)言品味題有一定難度。
xx.貼近生活，注重真情實(shí)感。作文命題 “返璞歸真”，走“學(xué)生生活路線(xiàn)”，人人都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，但也容易流于平淡或俗套， “千人一面”。
�。ǘ�20xx年甘肅中考語(yǔ)文試題展望
展望20xx年甘肅省中考，試題仍會(huì )比較穩定，積累與運用部分將出現更加靈活多樣的題目，更加注重對學(xué)生實(shí)際運用能力的考查�，F代文閱讀考查的重點(diǎn)將會(huì )是整體閱讀和感悟的能力，評析、拓展的能力。文言文除基本積累外，還將涉及品味鑒賞和拓展等方面，考查會(huì )更靈活，更注重能力。在寫(xiě)作上，命題、半命題作文會(huì )成為主旋律。命題將會(huì )以家庭生活、社會(huì )生活、學(xué)校生活為主要對象，引導學(xué)生表達真情實(shí)感。
�。ㄈ�20xx屆初三學(xué)生基本情況
從最近幾次的月考來(lái)看，目前主要存在的問(wèn)題是：古詩(shī)文閱讀基本功不過(guò)關(guān)，積累少，遷移能力不強�，F代文閱讀 不會(huì )把握題干中的關(guān)鍵詞，不明白命題人的意圖；三種文體的知識點(diǎn)不清；概括不全不準；開(kāi)放性試題說(shuō)不清楚要表達的意思；對文章內容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。作文扣題不緊；選材老套；文體特征不明顯。
六、復習方法
�。ㄒ唬┗A積累與運用（以本為本，以綱為綱）
復習以課本為主，按考綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，歸納、總結，并做適當練習。如常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)與讀音復習，教師先整理好六冊教材詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生抄寫(xiě)二遍，及時(shí)批改進(jìn)行訂正，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)復習，采用抄寫(xiě)與學(xué)生互背相結合的方法，不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣1分）切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸；名著(zhù)知識復習，教師針對考點(diǎn)要求先整理好十部名著(zhù)的相關(guān)知識要點(diǎn)，然后打印分發(fā)給學(xué)生。以上三塊知識的積累，要向語(yǔ)文早自習要質(zhì)量和效率，教師要合理安排好早自習內容，督促指導好早讀以及編寫(xiě)好針對早讀內容記憶有效性的檢測試題，以便及時(shí)掌握真實(shí)的學(xué)情，調整早讀內容時(shí)間分配。對于修改病句、語(yǔ)言實(shí)際運用的復習，一方面采用專(zhuān)題形式，先精選中考試題練習實(shí)踐，后發(fā)現規律，歸結理論與做題方法技巧，最后再針對考點(diǎn)要求編寫(xiě)好鞏固練習；另一方面，在平時(shí)閱讀與寫(xiě)作復習中深化這些考點(diǎn)。
�。ǘ┕旁�(shī)文閱讀（扎實(shí)功底，勤記多練）
對于圈定的古詩(shī)文篇目?jì)热�，一定要讓學(xué)生了然于胸，熟讀熟記。復習時(shí)采用點(diǎn)面結合的方法。先按課為單位編寫(xiě)好復習講學(xué)稿，逐首逐篇圍繞考點(diǎn)要求進(jìn)行知識要點(diǎn)梳理歸納。如古文閱讀部分，針對中考試題特點(diǎn)：考查字詞和句子翻譯大多數是課本的課下注釋?zhuān)蛘呤且源藶橹鞲傻木渥�。我們在編�?xiě)復習講學(xué)稿和檢測試題時(shí)，就將課本的課下注釋作為復習和檢測的首要對象；而對于通假字、古今異義、一詞多義復習則打破課的界限，進(jìn)行專(zhuān)題歸結其用法與規律；在內容探究上注重關(guān)注這篇古文與當今社會(huì )熱點(diǎn)的關(guān)系，關(guān)注能否從更新的角度對古文的內涵和外延進(jìn)行解讀，同時(shí)貫徹“學(xué)古文用古文”的理念，進(jìn)行作文語(yǔ)言表達的素材積累。
�。ㄈ┈F代文閱讀（發(fā)現規律，總結技法）
針對中考考點(diǎn)要求與試題命題特點(diǎn)與規律，從09年以后各地中考試題中精心篩選和編寫(xiě)閱讀試題。以專(zhuān)題形式先讓學(xué)生做，然后從中發(fā)現命題規律與答題技法，最后歸納出理論來(lái)指導實(shí)踐。如：復習現代文閱讀內容，我們應在明確記敘文、說(shuō)明文、議論文相關(guān)知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類(lèi)經(jīng)典語(yǔ)段或文章試題進(jìn)行測試，測試之后進(jìn)行講評。在講評過(guò)程中可按以下步驟進(jìn)行：先引導學(xué)生從整體去感知文章所表達的思想和內容，讓他們明白“寫(xiě)了什么”；接著(zhù)引導學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)作思路，領(lǐng)悟作者巧妙的寫(xiě)作方法和語(yǔ)言特色，揣摩作者“怎么寫(xiě)的”；最后再引導學(xué)生綜合領(lǐng)悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來(lái)寫(xiě)”。養成先閱讀文章整體感知后做題的習慣，審題和答題技法上多琢磨，注意總結：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，答案是否切合題目的評分標準等�？傊�，閱讀復習做題不在多，而在于精。根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，提高學(xué)生獨立閱讀的能力，從而將閱讀訓練有效性落實(shí)到實(shí)處；同時(shí)，在閱讀復習教學(xué)中，要重視閱讀材料對學(xué)生寫(xiě)作的有益啟發(fā)。
�。ㄋ模┳魑膶�(xiě)作指導（明確標準，彌補不足）
復習時(shí)要讓學(xué)生具體了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。指導有計劃。俗話(huà)說(shuō)：“前不算，后要亂”，要針對學(xué)生實(shí)際情況理一個(gè)切實(shí)可行的計劃，讓作文復習序列化、具體化，做到有的放矢。
比如，將作文復習指導分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：審題指導、立意指導（如何緊扣中心）、選材指導、擬題技巧、開(kāi)頭結尾設計、語(yǔ)言錘煉（修辭、描寫(xiě)手法、表達方式等的運用）、形式創(chuàng )新等專(zhuān)題，綜合訓練，形成能力。在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝。書(shū)寫(xiě)規范整潔，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。張揚個(gè)性，不落俗套，有真情實(shí)感，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三語(yǔ)文中考成績(jì)能更上一層樓。
七、主要措施
按照中考的各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習，二現代文復習，三語(yǔ)文基礎知識復習，四寫(xiě)作訓練。具體做好以下幾點(diǎn)：
1.深入研究中考命題思路，將試題進(jìn)行題型整理，歸類(lèi)，明確考點(diǎn)經(jīng)常呈現的形勢，在復習中做到有的放矢。
2.做好知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養能力。
3.處理好講、學(xué)、練、評、補之間的關(guān)系，合理安排課堂結構。
xx.突出學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生做到今日事今日畢。
xx.功夫用在每一節課上，做到每堂課都要有目標，每個(gè)環(huán)節都要有針對性。
6.精選訓練題，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，從練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。
7.復習方法多樣化。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分參與到復習過(guò)程中來(lái)，優(yōu)化復習的各個(gè)環(huán)節。不搞放羊式，教師的引導、組織、點(diǎn)撥要到位。
8.復習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現并整理學(xué)生復習中存在的問(wèn)題，靈活、及時(shí)又針對性地進(jìn)行查漏補缺。
9.努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力；注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)；幫助學(xué)困生取得適當進(jìn)步，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
xx.不形成太多過(guò)于抽象的東西，多通過(guò)具體鮮活的例子，通過(guò)一定的語(yǔ)境去感受，加深學(xué)生的深刻認識。
11.加強后期學(xué)習管理，確保復習效果
八、復習進(jìn)度
九年級下冊還有四個(gè)單元新課，利用四周時(shí)間至20xx年3月20日結束新課教學(xué)，從20xx年3月20日開(kāi)始進(jìn)入全面復習階段。
第一輪復習
時(shí)間：20xx.xx.xx.——20xx.xx.xx
目標：依綱扣本、系統歸納、夯實(shí)基礎。
復習要點(diǎn)：
1.課內古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→ 背誦→ 默寫(xiě)。
2.課內文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
3.課內重點(diǎn)現代文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納。
第二輪復習
時(shí)間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。
復習要點(diǎn)：
1.基礎知識：包括①語(yǔ)音②漢字③詞、短語(yǔ)和句子④標點(diǎn)⑤修辭方法⑥名著(zhù)閱讀、綜合性學(xué)習。
2.閱讀：包括記敘文、議論文、說(shuō)明文等。
3.寫(xiě)作。
第三輪復習
時(shí)間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標：實(shí)戰演練、查缺補漏、鞏固提高。
復習要點(diǎn)：
1.吃透課標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
2.精練精講，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
3.通過(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法，提高應試能力。
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