考研日語(yǔ)沖刺計劃指導
一、單詞
此階段應注重分類(lèi)歸納記憶，以加強記憶效果。
歸納記憶：
1、可根據單詞結構來(lái)進(jìn)行歸納記憶。
比如說(shuō)一些特殊形式單詞的總結，如單詞以一個(gè)漢字表示，但讀音卻達兩個(gè)假名：堀（ほり）、幕（まく）、幹（みき）、溝（みぞ）、蜜（みつ）、（むぎ）等一系列詞匯，可進(jìn)行歸納記憶。以此類(lèi)推，單詞以一個(gè)漢字表示，但讀音卻達三個(gè)假名柳（やなぎ）、炎（ほのお）等等
此法也應用于結構相似的形容詞、形容副詞以及動(dòng)詞等的記憶。
2、副詞可按照形式進(jìn)行記憶：
具體可分為：AっBり（のんびり、っかり、さっぱり、ったり、うっかり、っきり、っそり等）
ABAB（ゆらゆら、いらいら、わざわざ等）その他等三種形式�？蓺w納總結進(jìn)行區別記憶。
3、數量詞、接續詞和助詞應加強記憶，特別是接續詞可分為順態(tài)接續、逆態(tài)接續、并列累加、對比選擇、補充或進(jìn)一步說(shuō)明、轉換話(huà)題等類(lèi)別加強記憶。助詞類(lèi)似，可分為格助詞、接續助詞、并列助詞、提示助詞、副助詞、語(yǔ)氣助詞來(lái)分類(lèi)進(jìn)行記憶。
二、語(yǔ)法
此階段語(yǔ)法復習也應加強歸納分類(lèi)�？梢园凑諆煞N方式進(jìn)行歸納：
1、將表達類(lèi)似意思的語(yǔ)法總結在一起進(jìn)行比較、區分以加深記憶。
如表示變化的 ～から～に変わる になる にる
表示推移及結果的 につれ にしたがっ ～たあげく に至る ～た結果
希望愿望 ほしい たい/たがる ように ～いい
意志 （よ）う まい （よ）うとる （よ）うと思う
義務(wù)、命令 なけれならない べき わけ は
允許、許可 （）いい
禁止 な いけない はならない べから ないと はだめ
判斷 に過(guò)ぎない かしれない に違いない ～と言っいい
抱怨 のに くせに
相似、比喻 に似る まるで みたい らしい よう
比較 より ほど に比べる
對比 と違っ に対し ～と～と
推測 まい らしい ようだ そうだ かのしれない に違いない
傳聞 そうだ とのとだ と言われる によると
手段、方法 で によっ ふうに
計算 加える 引く 掛ける 割る
原因 から ので ため せい かりに ～のは～からだ
轉折 けれど しかし のに とろで にかかわら
條件 と たら なら
2、將含有相同關(guān)鍵詞的一系列語(yǔ)法進(jìn)行總結，比較記憶
比如常見(jiàn)的'與とろ相關(guān)的一系列語(yǔ)法：～とろが ～とろだ ～とろを～とろで ～とろに
與かり相關(guān)的語(yǔ)法： ～かりか ～かりに
與の相關(guān)的語(yǔ)法：～のか ～のがある ～のだ ～のだから ～のなら
以此類(lèi)推，將形式相似但意思有區別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、匯總，加深記憶。
重點(diǎn)復習項目：
與敬語(yǔ)相關(guān)的一系列項目的相關(guān)復習。
一、閱讀及翻譯
保持閱讀訓練，堅持一次連續做4篇，計時(shí)訓練。鍛煉速度。同時(shí)，對照答案加深對一些易錯單詞，重點(diǎn)語(yǔ)法的記憶。翻譯，通過(guò)做題總結重點(diǎn)語(yǔ)法，再利用重點(diǎn)語(yǔ)法進(jìn)行自主造句的訓練。同時(shí)可與閱讀相結合，將閱讀部分一些結構比較復雜的句子翻譯成漢語(yǔ)。
二、作文
堅持作文的練習，以真題和模擬題中的作文題目進(jìn)行限時(shí)寫(xiě)作。同時(shí)，將范文中的一些好的句子，語(yǔ)法進(jìn)行摘錄和背誦。需要進(jìn)行重點(diǎn)記憶的是用于段落及段落間連接的接續詞（此部分與單詞復習中的接續助詞有所重合，可互相結合加強記憶）。
最后一個(gè)多月，大家要全面進(jìn)行真題訓練，訓練時(shí)要嚴格按照考試時(shí)間進(jìn)行訓練，在對照答案時(shí)，要加強對一些易出題點(diǎn)和易錯點(diǎn)的記憶。作文方面，大家要提前背誦一些好的語(yǔ)法句子，以求考試時(shí)可以增加亮點(diǎn)，特別是一些開(kāi)頭結尾句以及接續詞非常重要。
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