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初一期中的復習計劃

時(shí)間:2021-06-10 15:17:45 學(xué)習計劃 我要投稿

初一期中的復習計劃

  一年一度的期中考試馬上就要開(kāi)始了,同學(xué)們正在進(jìn)行緊張的復習,小編收集了初一期中的復習計劃,歡迎閱讀。

初一期中的復習計劃

  初一期中的復習計劃【一】

  復習計劃:

  基礎知識:重點(diǎn)識記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識、部分課文的背誦,主要是學(xué)生自主背誦記憶,教師作適當的點(diǎn)撥。

  課文講解重點(diǎn):主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點(diǎn)在文言文。重點(diǎn)在體會(huì )散文中所蘊含的人文內涵,領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒。

  練習鞏固:復習學(xué)案的相關(guān)內容,及時(shí)講解,反饋學(xué)生的掌握情況。

  作文指導:結合所學(xué)習的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語(yǔ),以及修辭手法的運用,在自己的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì )適當的借鑒。

 。ㄒ唬  課本知識的復習(專(zhuān)題訓練)

  這個(gè)階段的復習目的是以教材為本,幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短,可采用以下方法:大膽取舍復習內容,打破逐課復習的方法,確定好重點(diǎn)課文→重點(diǎn)語(yǔ)段→重點(diǎn)字詞(并且把字詞及語(yǔ)言的積累與現代文和文言文的閱讀進(jìn)行穿插)。把課文的內容進(jìn)行歸類(lèi),避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考,會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎樣應對,掌握一些基本的技能和方法。

 。ǘ┚C合強化復習

  這一階段的復習目的是:通過(guò)訓練,提高綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力,而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的.訓練了這些能力。

  1、閱讀訓練,在這里是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。

  2、寫(xiě)作訓練,在這一階段,要突出針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓練,指導學(xué)生(重點(diǎn)指導記敘文的寫(xiě)作)。同時(shí)強化限時(shí)作文。

  3、精選部分期末試題(我們選擇hzz的試卷),進(jìn)行強化訓練。注意發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指導。在這時(shí)應讓學(xué)生適應,但要控制次數,防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

  總之,在復習中,同學(xué)們要爭取做到全面、細致,有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識,希望通過(guò)一段時(shí)期的努力可以在期中考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

  初一期中的復習計劃【二】

  制表原則:

  第一,一個(gè)相對完善的時(shí)間表,既要涵蓋整體安排,又要包括每天、每時(shí)的細節規劃。

  第二,復習計劃要留有余地,不要“滿(mǎn)打滿(mǎn)算”。比如,晚上7點(diǎn)開(kāi)始復習數學(xué),8點(diǎn)開(kāi)始復習英語(yǔ),這樣安排就太緊了,當中應該有一個(gè)緩沖。比如,7點(diǎn)到8點(diǎn)是數學(xué)時(shí)間,8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣,數學(xué)復習完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉”。而且,留有余地也可以確保上一段計劃的完成,還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)為例,萬(wàn)一時(shí)間到了,卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問(wèn)題具體解決,而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

  第三,教孩子在執行計劃時(shí)學(xué)會(huì )放棄。有的學(xué)生死心眼兒,比如復習數學(xué)時(shí)遇到兩道難題,卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路,卻非要做出來(lái)不可,一晚上的時(shí)間都搭上去了。結果,這兩道題沒(méi)有眉目,其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子,家長(cháng)就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計劃,最后如果還有剩余時(shí)間,再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”,如果沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。

  第四,復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習,不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習,弱項的復習受到影響,導致強項越來(lái)越強,弱項始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí),每個(gè)考生都有自己的強項和弱項,正確的做法是優(yōu)勢要強化,劣勢也要彌補。

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