第一單元 位置
教學(xué)目標：
1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置。
2. 使學(xué)生能在方格紙上用數對確定位置。
教學(xué)重點(diǎn)：能用數對表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：能用數對表示物體的位置，正確區分列和行的順序。
一、 導入
1、 我們全班有53名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認識，如果我要請你們當中的某一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)單又準確嗎？
2、 學(xué)生各抒己見(jiàn)，討論出用“第幾列第幾行”的方法來(lái)表述。
二、 新授
1、 教學(xué)例1
（1） 如果老師用第二列第三行來(lái)表示××同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置嗎？
（2） 學(xué)生練習用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置。（注意強調先說(shuō)列后說(shuō)行）
（3） 教學(xué)寫(xiě)法：××同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫(xiě)出自己所在的位置嗎？（學(xué)生把自己的位置寫(xiě)在練習本上，指名回答）
2、 小結例1：
（1） 確定一個(gè)同學(xué)的位置，用了幾個(gè)數據？（2個(gè)）
（2） 我們習慣先說(shuō)列，后說(shuō)行，所以第一個(gè)數據表示列，第二個(gè)數據表示行。如果這兩個(gè)數據的順序不同，那么表示的位置也就不同。
3、 練習：
（1） 教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字，同學(xué)們在練習本上寫(xiě)出他的準確位置。
（2） 生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置，說(shuō)說(shuō)它們確定位置的方法。
4、 教學(xué)例2
（1） 我們剛剛已經(jīng)懂得如果表示班上同學(xué)所在的位置�，F在我們一起來(lái)看看在這樣的一張示意圖上（出示示意圖），如何表示出圖上的場(chǎng)館所在的位置。
（2） 依照例1的方法，全班一起討論說(shuō)出如何表示大門(mén)的位置。（3，0）
（3） 同桌討論說(shuō)出其他場(chǎng)館所在的位置，并指名回答。
（4） 學(xué)生根據書(shū)上所給的數據，在圖上標出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。（投影講評）
三、 練習
1、 練習一第4題
（1） 學(xué)生獨立找出圖中的字母所在的位置，指名回答。
（2） 學(xué)生依據所給的數據標出字母所在的位置，并依次連成圖形，同桌核對。
2、 練習一第3題：引導學(xué)生懂得要先看頁(yè)碼，在依照數據找出相應的位置
3、 練習一第6題
（1） 獨立寫(xiě)出圖上各頂點(diǎn)的位置。
（2） 頂點(diǎn)A向右平移5個(gè)單位，位置在哪里？哪個(gè)數據發(fā)生了改變？點(diǎn)A再向上平移5個(gè)單位，位置在哪里？哪個(gè)數據也發(fā)生了改變？
（3） 照點(diǎn)A的方法平移點(diǎn)B和點(diǎn)C，得出平移后完整的三角形。
（4） 觀(guān)察平移前后的圖形，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（圖形不變，右移時(shí)列也就是第一個(gè)數據發(fā)生改變，上移時(shí)行也就是第二個(gè)數據發(fā)生改變）
四、 總結
我們今天學(xué)了哪些內容？你覺(jué)得自己掌握的情況如何？
五、 作業(yè)
練習一第1、2、5、7、8題。
練習課
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生熟練掌握用兩個(gè)數據決定物體位置的方法，并能正確運用確定位置的方法解決有關(guān)的問(wèn)題。
2、豐富學(xué)生對現實(shí)空間的認識，建立空間觀(guān)念。
體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索與創(chuàng )造。
教學(xué)重點(diǎn)：能用數對表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：能用數對表示物體的位置，正確區分列和行的順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎練習
1、說(shuō)一說(shuō)。
怎樣確定物體的位置？確定一個(gè)物體的位置用了幾個(gè)數據？通常情況第1個(gè)數據表示什么？第2個(gè)數據表示什么？
2、練一練。
（1）介紹一下，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的幾個(gè)好朋友分別在第幾列第幾行。
（2）利用方格圖標出你和你的朋友的座位。（電腦課件呈現）
（3）完成后，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)座位的具體位置和表示的數據。
二、專(zhuān)項練習
完成課本練習一中第6~8題
1、第6題。
（1）畫(huà)出三角形ABC向右和向左平移5個(gè)單位后所在的位置，并在頂點(diǎn)用A′B′C′表示。
（2）依據頂點(diǎn)A（1，1），寫(xiě)出其它各頂點(diǎn)的位置。
（3）觀(guān)察各頂點(diǎn)位置，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現。
2、第7題
（1）認真觀(guān)察題目，然后填上數據。
（2）按順序描述王玲的活動(dòng)路線(xiàn)。
3、第8題
（1）認真讀題，弄清題意。
（2）獨立思考，設計編號的方法。
（3）反饋結果，全班交流。
三、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設計。