第一課時(shí)
教學(xué)內容：蘇教版三年級（上冊）第29～32頁(yè)
教學(xué)目的：1、通過(guò)難看生活中各種各樣的秤，知道秤在生活中的作用。
2、在具體生活情境中，感受并認識的單位千克，活動(dòng)體驗1千克大約有多重，使學(xué)生初步建立千克的質(zhì)量觀(guān)念。
3、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生感受到生活處處與數學(xué)聯(lián)系著(zhù)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克質(zhì)量觀(guān)念，知道千克的符號為“kg”；
2、了解用秤（臺秤）稱(chēng)物體質(zhì)量的方法；
3、在學(xué)習知識的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想像、交流、實(shí)驗等能力；了解、體驗身邊的數學(xué)，體會(huì )學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認識千克，初步建立起1千克質(zhì)量概念
教具準備:小黑板、掛圖、大米、臺秤、彈簧秤、書(shū)、1千克鉛塊、兩個(gè)同樣大小的盒子（一個(gè)是空的）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，感知輕重，如何判斷物體的輕重。
1、同時(shí)出示一本厚的書(shū)和一本薄的書(shū)。
老師問(wèn)：這兩件誰(shuí)重呀？為什么？
學(xué)生回答。
板書(shū)：用眼看一看（觀(guān)察）
2、出示兩個(gè)差不多大的盒子，一個(gè)里面裝有物品，一個(gè)里面是空的。
老師問(wèn)：這下又是誰(shuí)重了？為什么？
學(xué)生說(shuō)。
這時(shí)大家出現了兩種答案，并有爭論。關(guān)鍵是在于這兩樣東西差不多大，關(guān)靠眼睛看不出誰(shuí)重誰(shuí)輕。誰(shuí)能有什么簡(jiǎn)單的方法快速的判斷出到底誰(shuí)重呢？
（用手掂一掂）
讓學(xué)生上臺用手掂一掂。（兩名）
板書(shū)：用手掂一掂
3、剛才兩名同學(xué)用手掂出了它重一些，那么它到底有多重呢？ 我們怎樣才能準確的知道？
學(xué)生說(shuō)：（用秤稱(chēng)一稱(chēng)）
板書(shū)：用秤稱(chēng)一稱(chēng)
二、認識秤
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)了哪些秤，大概是用來(lái)稱(chēng)什么的？
（學(xué)生邊說(shuō)邊出示掛圖）
老師簡(jiǎn)單地介紹各種秤的名稱(chēng)以及用途。
再問(wèn)學(xué)生：我們日常生活中應用最多而且最為方便的是那一種秤呢？
學(xué)生說(shuō)：臺秤。
2、出示臺秤，還有臺秤的掛圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察實(shí)物和掛圖。
老師說(shuō)：大家觀(guān)察一下，看看這個(gè)臺秤，都有些什么組成的？
（有學(xué)生說(shuō)道：上邊有“kg”這兩個(gè)字母。）
三、認識千克
1.老師說(shuō)：既然大家觀(guān)察那么認真，發(fā)現了那么多東西。這一節課我們就學(xué)習一個(gè)新的單位“千克”，請大家看小黑板上的內容。
出示小黑板。
（小黑板上內容是“稱(chēng)一般物品有多重，常用 作單位。 可以用符號 表示。）
學(xué)生回答，老師指導，完成小黑板。
填完后讓學(xué)生讀一讀，并要求記住。
老師補充：在日常生活中，我們還把“1千克”稱(chēng)為“1公斤”。
2、出示一個(gè)1千克重的物體（鉛塊）。
師說(shuō)：現在我們來(lái)稱(chēng)一樣東西，請大家認真觀(guān)察。
把鉛塊放在臺秤上邊。
（學(xué)生觀(guān)察）
師問(wèn)：臺秤有沒(méi)有發(fā)生什么變化？
學(xué)生說(shuō)：指針指到“1”了.
師問(wèn)：指針指到"1"，說(shuō)明了什么？
學(xué)生說(shuō)：說(shuō)明了它重1千克。
（板書(shū) 1千克）
你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎？
（讓學(xué)生上臺指一指）（1名）
四、課堂練習（想想做做）
1、書(shū)本第30頁(yè)第一題
師說(shuō)：請同學(xué)們先認真觀(guān)察圖中的內容，再完成題目。
（學(xué)生做題）
師問(wèn)：第一幅圖中鹽水鴨有多重？
學(xué)生答：1千克。
師說(shuō)；第二幅呢？
學(xué)生說(shuō)：5千克。
師說(shuō)：大家再仔細看看，看看誰(shuí)有新發(fā)現？
（凈含量）
師問(wèn)：什么是凈含量？
（讓學(xué)生說(shuō)）
2、出示電梯圖。P31（2）
這是貼在電梯里的一個(gè)標志，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)標志告訴了我們什么？為什么要把它貼在電梯里？
（有一個(gè)1000kg）
這說(shuō)明了什么？
（電梯最大能載重1000kg，千萬(wàn)不能超載，否則會(huì )發(fā)生危險�。�
出示卡車(chē)圖。
在這輛卡車(chē)上面有沒(méi)有我們今天所學(xué)習的千克？
（5000Kg）
這個(gè)5000Kg的標志告訴了我們什么?
(這輛汽車(chē)的最大載重量是5000Kg)
注意：有學(xué)生把“1000kg”和“5000kg”說(shuō)成是“1千克”和“5千克”。應要糾正，并強調“kg”是千克的符號，千克時(shí)一個(gè)完整的單位名詞，不可拆分。
3、P30（3）說(shuō)出每種蔬菜各重幾千克。
這一題要提醒學(xué)生：稱(chēng)不同重量的東西可以用不同種類(lèi)的適合的秤。
五、實(shí)踐活動(dòng)
（一）稱(chēng)大米
1、老師先示范。
2、讓學(xué)生分小組稱(chēng)出一千克的大米，然后分別拎一拎，感覺(jué)一下1千克的重量，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？
（二）稱(chēng)書(shū)本和文具
1、先整本整本書(shū)稱(chēng)
2、不夠時(shí)可以再加上一些文具，直到稱(chēng)夠1千克的東西
3、觀(guān)察，1千克的東西有多少.
(三)估計物體的重量
1、出示1千克的棗子、2千克的香蕉、3千克的蘋(píng)果，分別用袋子裝好。
2、讓學(xué)生上臺拎一拎，估計重量，然后老師稱(chēng)一稱(chēng)。
六、課堂總結：這節課學(xué)了什么��？你有哪些收獲？（出示課題）
七、課外作業(yè)
1、練習冊
2、利用國慶長(cháng)假期時(shí)間，陪家長(cháng)到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，看看買(mǎi)到了哪些菜，分別各重多少千克？
【教學(xué)后記】
第二課時(shí) 認識克
教學(xué)內容：蘇教版第五冊33頁(yè)
教學(xué)目標：1、讓學(xué)生體會(huì )1克有多重。
2、讓學(xué)生體會(huì )克的產(chǎn)生也是實(shí)際測量的需要。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì )1克有多重。
教具準備：2分硬幣、各類(lèi)標有克作單位的包裝袋、直尺、羽毛、黃豆、橡皮等
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
我們已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)千克和克這方面的知識，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，我們要用到克作單位？
二、新課學(xué)習：
1．你知道怎樣的物品重大約是1克？請舉例。
2．一根羽毛的重量比1克輕還是重？
3．一把直尺呢？
4．用手去掂一掂2分硬幣，看它有多重？
5．看圖說(shuō)出下面的水果大約各重多少克？
橙子：150克 哈密瓜：1250克
6．拿出帶來(lái)的包裝袋，看一看包裝袋上，分別標有多少克？
學(xué)生拿出從家里帶來(lái)的包裝袋，分辨每個(gè)包裝袋分別裝有多少克？
三、鞏固練習：
1、試一試
稱(chēng)一稱(chēng)數學(xué)書(shū)大約重多少克，再稱(chēng)稱(chēng)鉛筆盒大約重多少克？
2、做“想想做做”的第1題。
你能說(shuō)出下面的物品各有多重嗎？
3、做“想想做做”的第2題。
用手掂一掂，估計下面的物品比1克輕還是比1克重？
一根橡皮筋、一包餐巾紙、一些鉛筆屑。
4．做“想想做做”的第3題。
2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克
學(xué)生先獨立完成在書(shū)上，在組織交流。
5．做“想想做做”的第4題。
觀(guān)察杯子里的水與空杯的變化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照樣子稱(chēng)一杯水，算算杯子里的水重多少克。
四、小結：這節課我們學(xué)習了什么內容？通過(guò)練習你有什么收獲？
五、教學(xué)后記：
。
第三課時(shí) 練習課
教學(xué)內容：練習四
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對實(shí)物和相應重量的連線(xiàn)以及選擇相應的計量單位，鞏固已初步建立的千克和克的概念，體驗這些單位在生活里的應用。
2．聯(lián)系生活實(shí)際，應用千克和克，來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，應用千克和克，來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識。
教具準備：掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、估計：出示書(shū)上的圖片，（梨、公雞、雞蛋、豬）
先讓學(xué)生進(jìn)行估計，每樣物品大概有多重？然后進(jìn)行連線(xiàn)練習。
二、填空：在括號里填上“千克”或“克”。
鉛球重4（ ） 籃球重650（ ）
乒乓球重（ ） 杠鈴重50（ ）
三、填“〉”、“〈”或“=”。
800克（ ）4千克 3千克（ ）3000克
2千克（ ）1500克 7000克（ ）9千克
三、 算一算：
出示一袋重為190克的面包，再出示4個(gè)一袋的面包，每個(gè)重為70克，想一想這5個(gè)面包一共是多少克？
四、 比一比：
出示一袋牛奶饅頭，凈含量為400克，一袋素菜包，凈含量為420克，一袋三鮮餛飩，凈含量為600克。（1）一袋三鮮餛飩比一袋牛奶饅頭重多少克？（2）一袋牛奶饅頭比一袋素菜包輕多少克？（3）你還能提哪些問(wèn)題？
五、 想一想：
一個(gè)空杯重240克，1號杯重300克，（1）1號杯里的水重多少克？（2）你能估計出2、3號杯里的水各重多少克嗎？
六、 實(shí)踐活動(dòng)：
到食品商店去看一看，有哪些袋裝食品是用克作單位的，各是多少克；有哪些袋裝食品是用千克作單位的，各是多少千克。（請大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。）
七、 思考題：
每個(gè)菠蘿都同樣重，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重。1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋(píng)果的幾倍？在正確的答案下面畫(huà)“√”。
八、 小結：這節課我們學(xué)習了什么內容？通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？ 同你的同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
九、 作業(yè)：完成練習四的第3、4、5題。
十、 教學(xué)后記：