教學(xué)目標：
了解面積單位公頃、平方千米。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引出課題
同學(xué)們，我們一起來(lái)看看體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想？
（體育場(chǎng)太大了）
那還能用我們前面學(xué)過(guò)的面積單位進(jìn)行測量了？
這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題）
二、新授
1、通常我們在測量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。
它們到底有多大呢？
這節課我們就來(lái)了解一下。
2、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測量，量出邊長(cháng)是10米的正方形土地，用標桿及繩子把這100平方米圍起來(lái)，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向學(xué)生說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。
3、邊長(cháng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。
打個(gè)比方，我們的教師面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。
10000平方米＝1公頃
3、邊長(cháng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。
也就是說(shuō)如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)。
1平方千米＝100公頃
三、練習
練習二十 2
四、小結
第七單元 小數的初步認識
小數的認識
教學(xué)目標：
1.結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。
2.知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。
3.能識別小數，會(huì )讀寫(xiě)小數。
4密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。.
教具、學(xué)具準備：
1、課前要求學(xué)生到市場(chǎng)了解商品的價(jià)格，選擇兩種自己最感興趣的物品，并繪制成標價(jià)牌。
2．測量身高。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入小數
1．學(xué)生出示商品標價(jià)牌。
師：同學(xué)們，課前大家去調查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標價(jià)牌，誰(shuí)愿意跟大家交流一下？
學(xué)生上臺展示標價(jià)牌，并交流商品的價(jià)格。
（教師在黑板上依次貼出這些商品的標價(jià)牌。）
2．區別整數與小數。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你能不能把這些標價(jià)牌中的數分成兩類(lèi)？怎樣分？
根據學(xué)生的回答，移動(dòng)磁性黑板上的標價(jià)牌分成整數和小數兩類(lèi)。
左邊這組數是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數。誰(shuí)還能舉出其它整數的例子嗎？
3．引入課題。
右邊這組數它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）。象這樣的數叫做小數，（拿走磁性黑板上的整數標價(jià)牌）今天我們就要學(xué)習一些關(guān)于小數的初步知識。（板書(shū)課題：認識小數）
二、認識小數
1．小數里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數點(diǎn)；小數點(diǎn)左邊的部分是整數部分；小數點(diǎn)右邊的部分是小數部分。你會(huì )讀小數嗎？
讓學(xué)生試讀標價(jià)牌上的小數。
提醒學(xué)生注意整數部分與小數部分讀法的不同。
2．認識以元為單位小數的實(shí)際含義。
哪些同學(xué)已知道，標價(jià)牌上的小數它們分別表示多少錢(qián)？（學(xué)生回答，教師板書(shū)，如：）
元 角 分
4． 5 0 4元5角
0． 7 0 7角
0． 6 5 6角5分
3．完成課本第88頁(yè)表格中的填空。
要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標價(jià)中的小數，填寫(xiě)它們分別表示___元___角___分。
4．你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數。
三、教學(xué)例1
1．學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？
2．只用米作單位，該怎樣表示？同學(xué)們可以自己先看書(shū)，再跟小組的同學(xué)討論討論。
3.引出以米為單位的一位小數。
出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數表示是 米，還可以寫(xiě)成0.1米。
3分米是幾分之幾米，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米？
想一想：為什么小數點(diǎn)的前面寫(xiě)“0”？什么樣的分數能改寫(xiě)成一位小數？
3．引出以米為單位的兩位小數。
指著(zhù)米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數表示是 米，還可以寫(xiě)成0.01米。
3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數是多少米？18厘米呢？
讓學(xué)生把答案填寫(xiě)在課本上。
想一想: 0.03米、0.18米，小數點(diǎn)后面第一位數表示什么？第二位呢？什么樣的分數能改寫(xiě)成兩位小數。
4．小組討論。
王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數是（ �。┟�。
全班交流，寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對的，（因為30厘米也就是3分米）。
5．學(xué)生類(lèi)推。
完成課本第89頁(yè)做一做。
四、課堂練習
1．完成課本練習二十一第1題，鞏固對小數含義的認識。（讓學(xué)生填在課本上）
2．完成練習二十一第2題，鞏固小數的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在這題中獲得了哪些信息。
3．補充練習。
（1）填單位名稱(chēng)
7.89元＝7（�。�8（�。�9（�。�
4.54米＝4（�。�5（�。�4（�。�
（2）填適當的數
0.56米＝ 米 =（ �。├迕�
0.89元＝ 元＝（ �。┙牵ā 。┓�
6.18米＝（�。┟祝ā。├迕祝剑ā。├迕�