教師行為規范準則（通用15篇）
守則是指某一社會(huì )組織或行業(yè)的所有成員,在自覺(jué)自愿的基礎上,經(jīng)過(guò)充分的討論,達成一致的意見(jiàn)而制定的行為準則,以下是小編精心整理的教師行為規范準則，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師行為規范準則 1
一、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無(wú)禮、粗俗，不自尊、不自愛(ài)，都會(huì )損害教師形象。
二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風(fēng)不是硬裝出來(lái)，而是個(gè)人內在修養的自然流露。
三、與人為善，態(tài)度親切。不論對待同事、領(lǐng)導、學(xué)生，教師都要持一種真誠、溫和的態(tài)度，表現出教師的寬宏胸懷。
四、在是非面前，要堅持真理。教師的與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的教師，并不能真正獲得學(xué)生的'依賴(lài)。
五、謙虛好學(xué)，有錯就改。教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態(tài)，敢于肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又能正視自己的缺點(diǎn)，給學(xué)生一種人格成熟美的印象。
六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生結成一種利益關(guān)系，也不應為爭取虛名而組織學(xué)生弄虛作假，降低自己在學(xué)生心目中的形象。
教師行為規范準則 2
一、整潔樸實(shí)。教師的服飾要體現知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協(xié)調。不準衣著(zhù)破舊不整，給學(xué)生一種窮困破落的印象，也不要過(guò)分時(shí)髦，像時(shí)裝模特兒。
二、服飾要符合自己的'年齡特點(diǎn)。青年教師的衣著(zhù)要富有朝氣，符合學(xué)生的審美情趣；中年教師衣著(zhù)要兼顧年富力強和穩健的特點(diǎn)；老年教師的衣著(zhù)要莊重，但不要太老氣。教師的衣著(zhù)不符合自己的年齡特點(diǎn)，往往會(huì )給學(xué)生以輕浮或別的不良感覺(jué)。
三、要與教學(xué)的內容、場(chǎng)景、方式相協(xié)調。教師在不同的教學(xué)活動(dòng)中，應根據情況選擇適當服飾，如教學(xué)的服飾要與參加文娛活動(dòng)、課外勞動(dòng)等的服飾區別，教師的服飾要以學(xué)生的欣賞水平為前提。
四、衣著(zhù)要符合自己的體形，色調適合自己的性格。衣著(zhù)是教師形象的一個(gè)組成部分，它起著(zhù)美化教師形象的作用。巧妙地種用衣著(zhù)特點(diǎn)，有利于為自己樹(shù)好形象。
教師行為規范準則 3
為了進(jìn)一步規范我園廣大教職工的職業(yè)行為，提高廣大教職工責任意識，樹(shù)立廣大教職工的良好形象，現根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》標準，制定我園教師日常行為規范準則如下：
一、遵紀守法，依法執教。廣大教師要認真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策，自覺(jué)遵守《中華人民共和國教師法》等教育法律法規。要遵循教育規律，在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中始終同黨和國家的大政方針保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。要嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，不準在課堂上傳播影響幼兒身心健康的言論、宣揚封建迷信和歪理邪說(shuō)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。廣大教師要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)自己的本職工作。要充分發(fā)揮“紅燭”精神，甘為人梯，樂(lè )于貢獻，勇于奉獻。不隨意更改保教計劃，不準消極對待自己日常的教學(xué)工作任務(wù)，敷衍了事。
三、熱愛(ài)幼兒，教書(shū)育人。要關(guān)心愛(ài)護全體幼兒，公平對待每一位幼兒，尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權益。不得諷刺、挖苦、體罰或變相體罰、侮辱幼兒，不準有任何傷害幼兒身心健康的行為。
四、嚴謹治學(xué)，遵章守紀。要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。不得以個(gè)人名義在園外兼職，不準參與賭博、***、傳銷(xiāo)和經(jīng)商等違法違紀活動(dòng)。
五、舉止端莊，教風(fēng)嚴謹。言行舉止要文雅得體，身教和言教相結合，做到言行一致。工作時(shí)不擅離崗位，不與人閑談，不帶個(gè)人情緒上崗，不玩電腦游戲等，不準在上課時(shí)使用移動(dòng)電話(huà)，不準有任何有失教師禮儀的舉止。
六、儀表大方，衣冠整潔。教師在園期間要保持衣著(zhù)整潔，樸素大方，美觀(guān)得體，不得佩戴奇特飾品和蓄留怪異發(fā)型，不得濃裝艷抹和留長(cháng)指甲，不穿拖鞋上班，帶班時(shí)不穿高、中跟鞋和響底鞋。要根據時(shí)間、場(chǎng)合、教育目的.的需要來(lái)調節自己的外在形象。
七、語(yǔ)言文明，禮貌待人。要帶頭講普通話(huà)，從日常用語(yǔ)到課堂教學(xué)語(yǔ)言都要做到文明規范。不得有污言穢話(huà)，更不準將生活中慣用的一些方言、土語(yǔ)、粗話(huà)帶進(jìn)幼兒園、帶進(jìn)教室，不講有損教師形象的話(huà)，做到“惡言不出于口，憤言不返于身”。
八、廉潔從教，嚴于律己。要堅守高尚的道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，不準利用職務(wù)之便索要或變相索要、收受幼兒和家長(cháng)禮物，不準接受幼兒及幼兒家長(cháng)的宴請等。
九、尊重家長(cháng)，相互信任。要建立家園聯(lián)系制度。教師要主動(dòng)與幼兒家長(cháng)聯(lián)系、溝通，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)對自己工作的理解、支持與配合。不準訓斥、指責幼兒家長(cháng)，不準刁難和侮辱幼兒家長(cháng)。
十、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺(jué)為幼兒率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(cháng)。不準有敗壞教師聲譽(yù)、損壞教師形象、有辱教師師德的失德行為發(fā)生。
教師行為規范準則 4
一、語(yǔ)言要規范，教師要采用普通話(huà)教學(xué)。教師語(yǔ)言的規范首先要學(xué)會(huì )使用普通話(huà)的發(fā)音形式。
二、語(yǔ)詞要規范，盡量避免使用本地方言中的土語(yǔ)，以及一些較少使用的詞語(yǔ)。
三、語(yǔ)法要規范，盡量避免出現語(yǔ)詞搭配不當的語(yǔ)法錯誤。
四、語(yǔ)風(fēng)要規范。教師各自都有自己的'語(yǔ)言特點(diǎn)，個(gè)人特點(diǎn)要符合規范，講課時(shí)聲情并茂；表?yè)P時(shí)熱情親切；批評時(shí)嚴肅而又不大吵大叫。
五、語(yǔ)言?xún)热菀幏�。避免使用粗俗、不文明的語(yǔ)言。只有教師首先做語(yǔ)言文明的模范，才有資格去糾正學(xué)生中不文明和語(yǔ)言現象。
六、用詞要準確。教師在遣詞造句時(shí)應避免錯用或誤用。
七、語(yǔ)句要完整。在教學(xué)過(guò)程中，要盡量減少使用不完整的句子，使學(xué)生對教師所表達的意思理解不準確。
八、語(yǔ)義要明確。教師要避免使用意義含糊的詞語(yǔ)。
九、表達要簡(jiǎn)潔干凈利落，少用一些多余的字詞；減少表達和重復性，避免學(xué)生生厭或學(xué)舌。
十、言語(yǔ)要避免自相矛盾。教師對教學(xué)內容要有清晰的思路，在推理、論證時(shí)語(yǔ)言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。
十一、言語(yǔ)要避免表達混亂。教師在講述每項內容時(shí)都需要使用許多詞語(yǔ)，哪些先講，哪些后講是有一定規律的。
教師行為規范準則 5
作為一名教師，我們不僅要掌握豐富的知識和技能，還要遵循一定的教師準則，做好教育教學(xué)工作。教師準則是指在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要遵循的一套規范和標準。下面我將從本身角度，談?wù)勎以诮處煖蕜t方面的體會(huì )和思考。
教師準則是教育行業(yè)早期的指導規范之一，其中包含了一系列關(guān)于教育教學(xué)的重要原則。這些準則的主要目的是導向教師在教育教學(xué)中避免犯錯，為學(xué)生提供最好的教育體驗。我們了解了這些準則，可以更好地處理各種教學(xué)問(wèn)題，提高自己的.教學(xué)水平。
實(shí)踐中遵循教師準則。
作為一名教育工作者，我們必須深刻理解教師準則的內涵，并在實(shí)踐中切實(shí)履行。準備課程之前，我們需要適應課程水平，收集相關(guān)材料，制定合適的教學(xué)方案，使教學(xué)變得更加針對性和可行性。在課堂授課期間，我們必須盡力滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程，及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)方法，使學(xué)生可以感受到教學(xué)的良好效果與體驗。授課后，需要適時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，不斷總結反思，提高自己的教學(xué)能力。
教師準則規范了教育教學(xué)的行為，提高了教育教學(xué)的安全性、規范性和科學(xué)性，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。教師準則也指導教師們在教育教學(xué)中，注重和尊重學(xué)生的自我，提高了學(xué)生知識的掌握率和學(xué)習性，激發(fā)了學(xué)生的教育熱情和興趣，并形成了一種互動(dòng)和共生的學(xué)習體驗。
教育教學(xué)中反思教師準則。
教育教學(xué)中教師準則是一個(gè)重要的指標，然而，在現實(shí)教學(xué)中，往往由于教師的能力不足、教學(xué)經(jīng)驗不足、對學(xué)生的過(guò)于重視等原因，可能會(huì )出現某些問(wèn)題，例如，教學(xué)過(guò)程中忽略了孩子的真實(shí)需求或是個(gè)性化需求，教學(xué)效果不了預期等等。因此，我們教師要不斷反思教育教學(xué)的方法和準則，以更好地適應教育改革和學(xué)生成長(cháng)的需求。
結論。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師準則是至關(guān)重要且不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們必須深刻理解和實(shí)踐教師準則，始終將學(xué)生的學(xué)習成果放在最重要的位置，不斷反思教育教學(xué)中的矛盾和問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為規范準則 6
一、遵紀守法，依法執教。教師要自覺(jué)遵守《中華人民共和國教師法》，遵循教育規律，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。教師要熱愛(ài)自己的本職工作。甘為人梯，勇于奉獻。不準消極對待自己日常的教學(xué)工作任務(wù)，敷衍了事。
三、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生的.人格。不得諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生，不準有傷害學(xué)生身心健康的行為。
四、嚴謹治學(xué)，遵章守紀。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
五、舉止端莊，教風(fēng)嚴謹。言行舉止要文雅得體，身教和言教相結合，做到言行一致。不準在課堂使用移動(dòng)電話(huà)，不準有任何有失教師禮儀的舉止。
六、儀表大方，衣冠整潔。教師在校期間要保持衣著(zhù)整潔，樸素大方，美觀(guān)得體，不準穿汗衫、背心、短褲和拖鞋，不得佩戴奇特飾品和蓄留怪異發(fā)型，不得濃裝艷抹和留長(cháng)指甲。
七、語(yǔ)言文明，禮貌待人。要帶頭講普通話(huà)，從日常用語(yǔ)到課堂教學(xué)語(yǔ)言都要做到文明規范。不講有損教師形象的話(huà)，做到“惡言不出于口，憤言不返于身”。
八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺(jué)為學(xué)生率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(cháng)。
教師行為規范準則 7
在教育工作中，教師是核心力量。作為一名教師，要想在教育的道路上走得更遠，成為一名優(yōu)秀的教師，必須堅持準則教育，這也是衡量一名教師優(yōu)劣的標志。在這里，我想分享我的準則教師心得體會(huì )，與大家一起分享。
尊重學(xué)生是最基本的準則。
尊重學(xué)生是準則教師的最基本準則。教育過(guò)程中，教師不僅要是學(xué)生的教師，更要是學(xué)生的朋友，有意愿、有耐心、有方法地去幫助學(xué)生，并充分尊重學(xué)生的個(gè)性、差異和特點(diǎn)。學(xué)生不是教師的附屬品，我們每個(gè)人都有自己的思想和想法，學(xué)生也是一樣。在教學(xué)過(guò)程中，應該尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的選擇和自主權。不同的學(xué)生有不同的需求和利益，我們更應該充分尊重學(xué)生，以滿(mǎn)足他們的傳統興趣、就業(yè)訴求和人生意愿。
熱情是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
作為一名教師，我們不僅要了解學(xué)生，更要熱愛(ài)學(xué)生。有人說(shuō)，熱情是生命的原動(dòng)力，我想這句話(huà)可以用在教師身上。熱情是一種感染力量，可以打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生感受到教師的溫暖和關(guān)懷。作為一名優(yōu)秀的準則教育者，我們必須有一顆上進(jìn)心和愛(ài)心，他們來(lái)自對教育的.熱愛(ài)，來(lái)自教育事業(yè)的認同和責任感。
自身素質(zhì)是教育工作的基石。
作為一名教師，自身素質(zhì)不僅要有學(xué)科理論知識，還要懂教育法規和教育心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內容，才能更好的進(jìn)行教育工作。同時(shí)，要有思考能力、分析能力和判斷力，熟練掌握評價(jià)技巧，注重學(xué)生達成度的全方位培養。一個(gè)教育工作者，要充分認真地對待自己的教育工作，學(xué)習不同方面的知識，努力充實(shí)自己，不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣，才能更好地推進(jìn)教育教學(xué)工作。
學(xué)生全面發(fā)展是教育理念的追求。
教育是全方位、全面的，教育的任務(wù)不僅僅是知識的傳遞，更是學(xué)生個(gè)性、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。教育應該注重學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、探索性和合作性，并以此為目標，全方位地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們是學(xué)生成長(cháng)的引導者，要讓學(xué)生在成長(cháng)的道路上快樂(lè )、自信、成功地成長(cháng)，實(shí)現學(xué)生的價(jià)值，這是我們的根本任務(wù)。
教育實(shí)踐是教師必不可少的奧義。
教育理論與教育實(shí)踐的相互聯(lián)系是不可分割的。作為一名準則教育者，在教育實(shí)踐中，要保持高度的敏銳性，以教育問(wèn)題為中心，從實(shí)際出發(fā)，尋找解決問(wèn)題的途徑，不斷總結經(jīng)驗，使自己的教育工作更加科學(xué)、高效。
總之，親和力、熱情、教育理念、教育實(shí)踐，這幾個(gè)方面是準則教育的重要特征和必備素質(zhì)。在講臺前，更要靈活運用，深入學(xué)生內心，傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，在這樣的基礎上，才能成為一名優(yōu)秀的準則教師，為學(xué)生的成長(cháng)做出更大的貢獻。
教師行為規范準則 8
一、尊重領(lǐng)導，服從安排。學(xué)校的教育工作是一項集體勞動(dòng)，每位教師都有應尊重領(lǐng)導的意見(jiàn)，服從安排。
二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學(xué)校正常運轉的保證。教師在個(gè)人有特殊情況的時(shí)候，也應顧全大局，將學(xué)校的要求放在首位。
三、互相理解，相互支持。教師對領(lǐng)導的某些工作產(chǎn)生不滿(mǎn)是難免的，領(lǐng)導對教師的一些表現反應過(guò)于強烈也是常見(jiàn)的。原因是兩者考慮問(wèn)題的角度不同，一方要體現自己的`教學(xué)特色，另一方要顧及學(xué)校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。
四、公事公辦，團結一致。教師同領(lǐng)導之間由于工作性質(zhì)不同而產(chǎn)生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領(lǐng)導，領(lǐng)導也不應為難教師，雙方在處理問(wèn)題時(shí)要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。
教師與學(xué)生家長(cháng)的人際行為規范
一、幫助家長(cháng)排憂(yōu)解難。家長(cháng)對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關(guān)照自己的孩子。
二、加強聯(lián)系，互通有無(wú)。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關(guān)系，了解學(xué)生在家庭的表現，加強同學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，能夠把握學(xué)生的校外表現，做到教育有的放矢。
三、理解家長(cháng)，尊重家長(cháng)。教師對表現差的學(xué)生家長(cháng)要尊重，并理解他們的難處，共同協(xié)商教育學(xué)生的良策。
四、齊心協(xié)力，教育新人。教師只有取得學(xué)生家長(cháng)的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教師行為規范準則 9
一、端正的教學(xué)態(tài)度，嚴肅認真地對待教學(xué)工作中的每一項內容，全心全意地做好教學(xué)工作。
二、鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，熟悉教案。不斷學(xué)習新的業(yè)務(wù)知識，充實(shí)教學(xué)內容，提高教學(xué)水平。
三、精心指導學(xué)生學(xué)習，認真批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯誤。把好教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節。
四、善于與學(xué)生溝通。課下要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，并給予正確的解答與引導。
五、互相學(xué)習，取長(cháng)補短。謙虛好學(xué)是每位教師應有的態(tài)度，也是教育學(xué)生的'最好的身教。
六、樂(lè )于助人，關(guān)懷同事。教師之間互相關(guān)心，相互幫助不僅體現出教師的高尚品行，還有助于增進(jìn)教師之間的團結和友誼。
七、尊重領(lǐng)導，服從安排。學(xué)校的教育工作是一項集體勞動(dòng)，每位教師都有應尊重領(lǐng)導的意見(jiàn)，服從安排。
八、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學(xué)校正常運轉的保證。教師在個(gè)人有特殊情況的時(shí)候，也應顧全大局，將學(xué)校的利益放在首位。
九、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無(wú)禮、粗俗，不自尊、不自愛(ài)，都會(huì )損害教師形象。
十、著(zhù)裝整潔樸實(shí)。教師的服飾要符合自己的年齡特點(diǎn)，衣著(zhù)是教師形象的一個(gè)組成部分，它起著(zhù)美化教師形象的作用，禁止穿無(wú)袖背心和超短裙。
教師行為規范準則 10
一、愛(ài)崗敬業(yè)
忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感。熱愛(ài)本職工作，對教學(xué)工作充滿(mǎn)熱情，積極投入到教育教學(xué)改革與實(shí)踐中。
認真履行教師職責，精心備課、授課，嚴謹治學(xué)，不敷衍塞責。關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量，不斷探索提高教學(xué)效果的方法。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。保護學(xué)生的自尊心和自信心，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。
了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，因材施教。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，給予他們必要的指導和幫助。
三、教書(shū)育人
遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，不僅傳授知識，更要教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法和做人的道理。
在教學(xué)過(guò)程中，堅持正確的教育導向，傳播正能量。結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、愛(ài)國主義教育等。
四、為人師表
言行舉止文明得體，以身作則。在學(xué)生面前樹(shù)立良好的`形象，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。穿著(zhù)打扮符合教師身份，不穿奇裝異服。
廉潔奉公，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)。不接受學(xué)生家長(cháng)的賄賂或其他不正當利益，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生的教育機會(huì )。
教師行為規范準則 11
一、職業(yè)操守
教師應遵守法律法規，依法執教。在教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴格遵守國家的教育法律、法規，不做違反法律的事情，保障學(xué)生的合法權益。
堅守教師職業(yè)道德底線(xiàn)，保守教育教學(xué)工作中的秘密。不泄露學(xué)生的隱私信息，包括成績(jì)、家庭情況等，保護學(xué)生的個(gè)人信息安全。
二、教學(xué)行為
教學(xué)準備要充分，深入研究教材和教學(xué)大綱。根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)內容和教學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中，語(yǔ)言規范、準確、簡(jiǎn)潔。聲音洪亮，語(yǔ)速適中，確保學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到講解內容。運用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。
三、師生關(guān)系
建立民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造和諧的.課堂氛圍。
主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習困難和心理狀態(tài)。定期與學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵和支持，增強學(xué)生對教師的信任。
四、團隊協(xié)作
積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和團隊建設。與同事之間相互尊重、相互學(xué)習、相互協(xié)作，共同提高教育教學(xué)水平。
在團隊合作中，樂(lè )于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。積極參與備課組的集體備課活動(dòng)，為提高團隊整體教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。
教師行為規范準則 12
一、教育理念
秉持現代教育理念，相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不輕易給學(xué)生貼標簽，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)注教育的公平性，確保每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在教學(xué)過(guò)程中，不偏袒任何學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展空間。
二、課堂管理
建立良好的課堂秩序，制定明確的課堂規則。在開(kāi)學(xué)初就向學(xué)生說(shuō)明課堂要求，包括紀律、行為規范等，讓學(xué)生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
以積極的方式管理課堂，多采用正面激勵的方法。當學(xué)生遵守課堂規則、積極參與學(xué)習時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P和獎勵，如口頭表?yè)P、小獎品等，增強學(xué)生的良好行為。
對于課堂上的違紀行為，要冷靜處理。采用適當的方式引導學(xué)生認識錯誤，避免在課堂上與學(xué)生發(fā)生激烈沖突，維護課堂的和諧氛圍。
三、家校合作
認識到家校合作的重要性，主動(dòng)與家長(cháng)溝通聯(lián)系。定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況、在校表現等，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習和生活狀態(tài)。
尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，與家長(cháng)共同探討教育學(xué)生的`方法。建立良好的家校合作關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
積極參與家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)，向家長(cháng)傳授科學(xué)的教育理念和教育方法，提高家長(cháng)的教育水平。
四、自我提升
教師要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷更新自己的知識結構。關(guān)注學(xué)科前沿知識和教育教學(xué)新理論、新方法，積極參加培訓、進(jìn)修等學(xué)習活動(dòng)。
在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)行為，總結經(jīng)驗教訓。通過(guò)教學(xué)反思，發(fā)現自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
教師行為規范準則 13
一、思想道德
教師要有高尚的道德情操，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，積極傳播正能量，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
具備良好的職業(yè)道德修養，敬業(yè)奉獻。以教育事業(yè)為己任，不計較個(gè)人得失，全心全意為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)。
二、教育教學(xué)態(tài)度
對待教育教學(xué)工作應認真嚴謹，注重細節。無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè)，都要做到一絲不茍，以確保教學(xué)質(zhì)量。
保持積極樂(lè )觀(guān)的教學(xué)態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到每一天的教學(xué)工作中。教師的積極態(tài)度能夠感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、對待學(xué)生的態(tài)度
以愛(ài)心、耐心和細心對待每一位學(xué)生。在學(xué)生犯錯或遇到學(xué)習困難時(shí)，不急躁、不抱怨，耐心地引導和幫助他們克服困難，重拾信心。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的獨特性。根據學(xué)生的'不同特點(diǎn)和需求，調整教育教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。
四、社會(huì )交往
在社會(huì )交往中，教師要注意自己的身份和形象。遵守社會(huì )公德，誠實(shí)守信，舉止文明，為社會(huì )樹(shù)立良好的教師形象。
避免參與有損教師形象的活動(dòng)，如賭博、酗酒等不良行為。積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，以教師的身份傳遞愛(ài)心和溫暖，為社會(huì )做出積極貢獻。
教師行為規范準則 14
一、尊重領(lǐng)導，服從安排。學(xué)校的教育工作是一項集體勞動(dòng)，每位教師都有應尊重領(lǐng)導的意見(jiàn)，服從安排。
二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學(xué)校正常運轉的保證。教師在個(gè)人有特殊情況的時(shí)候，也應顧全大局，將學(xué)校的要求放在首位。
三、互相理解，相互支持。教師對領(lǐng)導的某些工作產(chǎn)生不滿(mǎn)是難免的，領(lǐng)導對教師的`一些表現反應過(guò)于強烈也是常見(jiàn)的。原因是兩者考慮問(wèn)題的角度不同，一方要體現自己的教學(xué)特色，另一方要顧及學(xué)校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。
四、公事公辦，團結一致。教師同領(lǐng)導之間由于工作性質(zhì)不同而產(chǎn)生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領(lǐng)導，領(lǐng)導也不應為難教師，雙方在處理問(wèn)題時(shí)要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。
教師行為規范準則 15
一、幫助家長(cháng)排憂(yōu)解難。家長(cháng)對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關(guān)照自己的孩子。
二、加強聯(lián)系，互通有無(wú)。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關(guān)系，了解學(xué)生在家庭的表現，加強同學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，能夠把握學(xué)生的校外表現，做到教育有的放矢。
三、理解家長(cháng)，尊重家長(cháng)。教師對表現差的學(xué)生家長(cháng)要尊重，并理解他們的`難處，共同協(xié)商教育學(xué)生的良策。
四、齊心協(xié)力，教育新人。教師只有取得學(xué)生家長(cháng)的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
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