幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板，歡迎大家分享。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板1

　　英國愛(ài)丁堡大學(xué)研究者從“英國全國兒童發(fā)展研究”中選取了1多萬(wàn)人的數據資料，對他們進(jìn)行了長(cháng)達50多年的跟蹤調查。發(fā)現從小進(jìn)行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。

　　分析結果顯示，人們在七歲時(shí)的閱讀能力能夠用來(lái)預測他們在成年期的社會(huì )經(jīng)濟地位，這些預測因素的準確性要優(yōu)于人們在童年時(shí)期的智商、教育和社會(huì )經(jīng)濟地位等因素。處于這個(gè)年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們在成年后擁有較高的收入、較好的'住房條件和較好的工作的可能性會(huì )明顯增加。

　　例如，如果兒童在7歲時(shí)的閱讀能力提高了一個(gè)檔次，那么他們在42歲時(shí)的收入就會(huì )增加5000英鎊。即使在調整了其他常見(jiàn)的影響因素之后，上述長(cháng)期的相關(guān)關(guān)系依然存在。這項研究成果意味著(zhù)童年時(shí)期掌握的一些基本技能會(huì )對人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上面�！缎∫篃簟愤@套書(shū)就十分適合親子閱讀。

　　這本書(shū)包含二十個(gè)啟發(fā)冥想類(lèi)的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠離煩惱。每篇故事的結尾會(huì )提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國內大多數睡前故事不同，本書(shū)的每一篇故事都是大衛？豐塔納從兒童心理學(xué)角度巧妙設計的，這些情節將會(huì )對孩子產(chǎn)生深遠的影響。因此，本書(shū)在緩解孩子焦躁的情緒、激發(fā)其自信心和想象力、培養其沉思的習慣、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義�？梢詭椭�孩子成長(cháng)為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。

　　《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書(shū)帶回家吧，相信它一定會(huì )給孩子一個(gè)不一樣的多彩童年。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板2

　　早起閱讀是一種習慣，也是一種享受。在我過(guò)去的一段時(shí)間里，我養成了早起閱讀的習慣，并從中收獲了很多。下面我將分享我對于幼兒早起閱讀的心得和體會(huì )。

　　首先，早起閱讀對幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)積極的影響。早晨的空氣清新宜人，陽(yáng)光溫暖而柔和。這樣的環(huán)境相對來(lái)說(shuō)，對眼睛的傷害相對較小，有助于減輕視覺(jué)疲勞。早起閱讀能夠培養幼兒專(zhuān)注力和注意力，提高他們的觀(guān)察力和思維能力。早晨的大腦比較清醒，學(xué)習效果更好。我發(fā)現，在早上進(jìn)行閱讀，我能夠更好地專(zhuān)注于書(shū)本內容，更好地理解和吸收知識。

　　其次，早起閱讀能夠為幼兒帶來(lái)愉悅與滿(mǎn)足感。書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，早晨閱讀書(shū)籍，就像和朋友一起交流和學(xué)習。閱讀中的故事情節和人物與現實(shí)世界相結合，讓我們進(jìn)入到一個(gè)新的世界，身臨其境地感受故事中的情節和人物。這樣的體驗帶來(lái)了很多的樂(lè )趣和愉悅。并且，早起閱讀也能夠滿(mǎn)足我們探索和學(xué)習的好奇心，讓我們對知識和世界更加充滿(mǎn)好奇和向往。

　　再者，早起閱讀能夠提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達能力。開(kāi)口說(shuō)話(huà)需要勇氣，但閱讀可以培養我們的語(yǔ)言組織能力，并幫助我們更好地表達自己的想法和感受。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習到不同的表達方式和思維方式，豐富自己的詞匯，提高自己的語(yǔ)言表達能力，不斷提高溝通和交流的能力。我曾經(jīng)遇到很多看似復雜的詞匯和句子，在早晨的閱讀中，我克服了困難，一步一步拓寬了自己的`語(yǔ)言能力和詞匯量。

　　此外，早起閱讀也有助于提升幼兒的思考能力和解決問(wèn)題的能力。閱讀過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種問(wèn)題和困難，需要我們思考和解決。這樣的過(guò)程促使我們思考問(wèn)題的不同角度和解決問(wèn)題的不同方法。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì )逐漸培養出一種思維習慣，能夠更好地分析和解決問(wèn)題。這樣的思維能力不僅有助于在學(xué)習中取得更好的成績(jì)，也能夠在日常生活中幫助我們更好地應對各種問(wèn)題和挑戰。

　　最后，早起閱讀可以培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。閱讀是一個(gè)積累的過(guò)程，只有通過(guò)持續的閱讀，我們才能夠獲得更多的知識和經(jīng)驗。早起閱讀培養了我對書(shū)籍的喜愛(ài)和對知識的渴望，讓我愿意花費更多的時(shí)間和精力去閱讀。通過(guò)不斷閱讀，我逐漸形成了對書(shū)籍和知識的的熱愛(ài)，并將閱讀變成了一種習慣。

　　總之，早起閱讀對幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)積極的影響，并帶來(lái)樂(lè )趣和滿(mǎn)足感。它提高了我們的語(yǔ)言能力和表達能力，培養了我們的思考能力和問(wèn)題解決能力，并且可以培養我們對閱讀的興趣和習慣。因此，我鼓勵幼兒們養成早起閱讀的習慣，讓閱讀成為你們生活的一部分，為你們的成長(cháng)和發(fā)展帶來(lái)更多的機會(huì )和好處。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板3

　　作為西南財經(jīng)大學(xué)保險學(xué)院的一員，我很幸運地參加了20xx年的學(xué)院暑期三下鄉活動(dòng)，到溫江周邊鄉鎮、成都市區、內江和綿陽(yáng)做關(guān)于中國農村農業(yè)保險的暑期實(shí)踐問(wèn)卷調查。在帶隊老師劉老師的悉心指導下，在同伴們的共同努力下，在接近20天的實(shí)踐活動(dòng)中，我經(jīng)歷了一次難忘的，有意義的暑期"三下鄉"之旅，收獲很多。以下是我總結出的一些心得我是懷著(zhù)一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書(shū)，是篇文章，但我把它當書(shū)一樣的看了一篇又一篇。本書(shū)的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫(xiě)出了自己對工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫(xiě)出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的'等。

　　1、整天有寫(xiě)不完的工作；

　　2、工作強度大，活兒忙不完；

　　3、工作上的比賽無(wú)休止；

　　4、幼兒老師的安全責任大；

　　5、在社會(huì )，沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師；

　　6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò)；

　　7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。

　　8、為了布置區域什么垃圾物品都要。

　　9、家長(cháng)工作有難度；

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板4

　　近年來(lái)，幼兒早起閱讀在幼教界逐漸引起關(guān)注。早起閱讀不僅對幼兒的智力發(fā)展有很大的幫助，還培養了他們良好的閱讀習慣。我作為一位幼兒教師，也意識到幼兒早起閱讀的重要性，并在實(shí)踐中體會(huì )到了許多。本文將從培養閱讀興趣、提升語(yǔ)言表達能力、拓寬知識面、進(jìn)一步與家長(cháng)合作、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等方面進(jìn)行探討。

　　首先，幼兒早起閱讀可以培養孩子的閱讀興趣。通過(guò)閱讀故事書(shū)，幼兒可以進(jìn)入一個(gè)美妙的童話(huà)世界。在這個(gè)過(guò)程中，他們漸漸產(chǎn)生對書(shū)本的向往，激發(fā)了他們對閱讀的興趣。在幼兒園里，我每天早上都會(huì )給孩子們講故事。他們會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，眼神中滿(mǎn)是興奮和好奇。這些孩子逐漸養成了每天早起主動(dòng)拿書(shū)來(lái)學(xué)校的習慣。他們愿意用早上的時(shí)間來(lái)閱讀，滿(mǎn)足了他們對知識的渴望。

　　其次，幼兒早起閱讀可以提升幼兒的語(yǔ)言表達能力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì )接觸到各種各樣的詞匯和句型。通過(guò)模仿書(shū)中的對話(huà)和敘述，他們能夠豐富自己的語(yǔ)言技能。在幼兒園的教室里，我常常會(huì )給孩子們出一些簡(jiǎn)單的口頭表達題目，讓他們利用閱讀過(guò)的書(shū)來(lái)回答。很快，我發(fā)現孩子們的口頭表達能力有了很大的提高，他們的思維也更加清晰。閱讀的習慣讓孩子們有了更多的話(huà)題和素材，他們能夠更自如地表達自己的想法和感受。

　　再次，早起閱讀可以拓寬幼兒的知識面。通過(guò)閱讀，孩子們不僅能夠學(xué)到一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，還可以了解到各種不同國家和文化的故事。這些故事可以激發(fā)孩子們的好奇心，開(kāi)闊他們的視野。我經(jīng)常會(huì )選擇一些富有吸引力的故事書(shū)給孩子們閱讀，比如關(guān)于不同動(dòng)物的故事、關(guān)于不同節日的故事等。通過(guò)這些故事，孩子們不僅能夠了解到動(dòng)物的特點(diǎn)、習性，還能夠了解到不同節日的起源和文化內涵。他們的知識面逐漸擴大，對世界有了更深入的了解。

　　此外，幼兒早起閱讀還可以進(jìn)一步促進(jìn)教師與家長(cháng)的合作。在幼兒園中，老師在早上接觸到的是家長(cháng)們送孩子來(lái)學(xué)校的時(shí)候。我們可以抓住這個(gè)時(shí)機，與家長(cháng)們交流孩子們讀過(guò)的書(shū)，分享他們的收獲和成長(cháng)。不僅可以了解孩子們的閱讀興趣，還可以為家長(cháng)們提供一些指導方法，讓他們一起參與到孩子們的.閱讀過(guò)程中。家長(cháng)的陪伴和支持對于幼兒的閱讀發(fā)展有著(zhù)重要的影響，通過(guò)早起閱讀的機會(huì )，我與家長(cháng)們的溝通更加順利，建立了良好的合作關(guān)系。

　　最后，幼兒早起閱讀有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。閱讀不僅可以培養孩子們的智力，還能夠培養他們的情感、藝術(shù)以及社交能力。在幼兒園里，我會(huì )引導孩子們通過(guò)閱讀去感受故事中的人物情感、情節發(fā)展，培養他們對美的感知能力。這種情感的培養對于孩子們的人際交往能力和創(chuàng )造力有著(zhù)積極的影響。通過(guò)早起閱讀，孩子們能夠全面發(fā)展其智力和個(gè)性，成為更加全面發(fā)展的人。

　　總而言之，幼兒早起閱讀對于幼兒的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。通過(guò)培養閱讀興趣、提升語(yǔ)言表達能力、拓寬知識面、進(jìn)一步與家長(cháng)合作、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等方面的方法，幼兒早起閱讀的效果被我所親身體驗。作為一位幼教工作者，我會(huì )繼續推廣早起閱讀的做法，讓更多的幼兒從中受益。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板5

　　作為幼兒教育的一名從業(yè)者，我深深體會(huì )到了幼兒愛(ài)閱讀的重要性。閱讀不僅可以培養幼兒的語(yǔ)言能力，提升其閱讀能力，還可以拓寬幼兒的視野，激發(fā)他們的想象力。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現幼兒愛(ài)閱讀對他們的全面發(fā)展有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。下面我將從培養幼兒閱讀興趣、提高閱讀能力、拓寬幼兒的視野、激發(fā)幼兒的想象力以及培養幼兒的專(zhuān)注力這五個(gè)方面闡述我對幼兒愛(ài)閱讀的心得體會(huì )。

　　首先，閱讀可以培養幼兒的閱讀興趣。閱讀是一種有益的娛樂(lè )活動(dòng)，能夠幫助幼兒度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光。通過(guò)閱讀，幼兒可以體驗到各種有趣的故事和人物，從而培養對閱讀的興趣。在幼兒園的教學(xué)中，我會(huì )準備各種圖書(shū)、繪本和故事書(shū)給幼兒們閱讀，每周一次的圖書(shū)角讓他們能夠選擇自己喜歡的書(shū)籍，進(jìn)而激發(fā)他們的閱讀興趣。我還會(huì )通過(guò)口頭表達和角色扮演等方式引導幼兒們分享自己的閱讀體驗，并且根據他們的愛(ài)好和需求推薦書(shū)籍，激發(fā)他們持續不斷的閱讀欲望。

　　其次，閱讀可以提高幼兒的閱讀能力。閱讀是幼兒語(yǔ)言能力提升的一個(gè)重要途徑。通過(guò)閱讀，幼兒能夠學(xué)會(huì )正確地使用語(yǔ)言，理解故事情節，提高語(yǔ)言表達能力。在我的教學(xué)中，我會(huì )利用繪本和故事書(shū)幫助幼兒培養語(yǔ)言能力。我會(huì )與幼兒一起朗讀熟悉的故事，并引導他們根據故事情節回答問(wèn)題、進(jìn)行故事復述，從而提高他們的閱讀理解能力。此外，我還通過(guò)引導幼兒欣賞優(yōu)秀的兒歌和詩(shī)歌，提高他們的語(yǔ)感，培養發(fā)音準確、語(yǔ)調自然的習慣。

　　第三，閱讀可以拓寬幼兒的視野。通過(guò)閱讀，幼兒能夠了解到大量的知識和信息，開(kāi)闊他們的眼界。在我的教學(xué)中，我會(huì )利用圖書(shū)、繪本和故事書(shū)幫助幼兒了解各種不同的文化背景和社會(huì )現象。我還會(huì )根據幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，選擇與他們相關(guān)的主題進(jìn)行故事講解，引導他們關(guān)注不同的文化習俗和社會(huì )價(jià)值觀(guān)念。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我能夠不斷拓寬幼兒的`視野，讓他們受益于多元化的文化和知識。

　　第四，閱讀可以激發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)閱讀，幼兒能夠進(jìn)入各種奇妙的世界，體驗到各種有趣的故事情節和人物。在我的教學(xué)中，我會(huì )利用繪本和故事書(shū)引導幼兒進(jìn)行幻想和想象。我會(huì )讓幼兒閉上眼睛，通過(guò)講述故事情節和描述角色形象，幫助他們構建自己的世界。我還會(huì )鼓勵幼兒在閱讀后進(jìn)行自由繪畫(huà)，讓他們通過(guò)圖畫(huà)表達自己對故事的理解和想象。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)幼兒豐富的想象力，培養他們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力。

　　最后，閱讀可以幫助幼兒培養專(zhuān)注力。閱讀需要幼兒集中注意力，理解故事情節。在我的教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)引導幼兒進(jìn)行跟讀和口頭表達等方式來(lái)提高他們的專(zhuān)注力。我鼓勵幼兒在閱讀時(shí)將自己沉浸于故事情節中，參與其中，從而培養他們的專(zhuān)注力和耐心。在閱讀過(guò)程中，我還會(huì )與幼兒一起討論故事的內容和意義，鍛煉他們的邏輯思維能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我能夠幫助幼兒培養良好的閱讀習慣，提高他們的專(zhuān)注力。

　　總的來(lái)說(shuō)，幼兒愛(ài)閱讀對他們的發(fā)展有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。通過(guò)培養幼兒的閱讀興趣、提高閱讀能力、拓寬幼兒的視野、激發(fā)幼兒的想象力以及培養幼兒的專(zhuān)注力等方面，我們可以幫助幼兒全面發(fā)展，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎。因此，作為幼兒教育的從業(yè)者，我們應該重視和培養幼兒的閱讀習慣，讓他們在閱讀中愉快成長(cháng)。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板6

　　幼兒閱讀是指1—6歲的兒童自己或者與成人一起閱讀圖畫(huà)書(shū)、童話(huà)故事等，從而獲得知識和啟蒙。作為一名保育員，我深深感受到幼兒閱讀的重要性。在工作中，我和孩子們一起閱讀，參與手工制作活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的閱讀興趣和想象力進(jìn)行創(chuàng )造性思考，從而給他們帶來(lái)樂(lè )趣，同時(shí)也為幼兒閱讀事業(yè)做出一些貢獻，下面是我的體會(huì )：

　　第一段：幼兒閱讀能夠培養孩子的好奇心和想象力。

　　幼兒讀者對世界的認知都建立在學(xué)習與探索基礎上。通過(guò)各種書(shū)籍的探索，例如啟蒙繪本、圖畫(huà)書(shū)等，孩子們從中能學(xué)到眾多的世界知識和認知模式，可以激發(fā)他們特有的好奇心和想象力。在閱讀中，孩子們可以創(chuàng )造性的構想自己的故事，想象出自己的世界。

　　第二段：幼兒閱讀是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的有效途徑。

　　大多數幼兒在進(jìn)入學(xué)校之前已經(jīng)學(xué)會(huì )了早期閱讀技能，例如深入理解和推斷出主題、生詞、與當代世界有關(guān)的信息等，為無(wú)縫的過(guò)渡到讀寫(xiě)和其他的學(xué)習問(wèn)題做好了充分的準備。通過(guò)閱讀，孩子們可以豐富詞匯語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達能力，提高閱讀能力和口語(yǔ)表達能力。

　　第三段：幼兒閱讀可以訓練智力和集中意志。

　　幼兒閱讀的同時(shí)也是在學(xué)習知識，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)孩子的智力。在閱讀時(shí)要反復攀比，思索，分析等借以提升集中意志技巧，讓孩子們更加專(zhuān)注于學(xué)習，從而提高學(xué)習效果。

　　第四段：幼兒閱讀可以建設情感。

　　故事情節總是陳述事物的價(jià)值觀(guān)和美德，一遍次在幼兒對于人生體驗和具有深遠的意義。閱讀故事可以通過(guò)角色性格的描寫(xiě)、沖突、奮斗與奮斗、愛(ài)、感悟等感性的方式去建立孩子的情感，讓孩子以此去控制自己的情緒體驗，逐漸理解思熟，懂得珍惜生命，加強家庭關(guān)系。

　　第五段：幼兒閱讀共給孩子的機會(huì )越來(lái)越少，我們應該多做宣傳，促進(jìn)幼兒閱讀的'發(fā)展。

　　孩子們是我們國家和民族的未來(lái)，在保育員的工作中，我們應該積極地宣傳幼兒閱讀。在社區，鼓勵父母與孩子一起閱讀，在幼兒園中，加強閱讀教育，豐富閱讀活動(dòng)。只有這樣才能共同促進(jìn)幼兒閱讀的發(fā)展，讓更多的家庭意識到幼兒閱讀的重要意義，從而讓孩子們在早期就擁有良好的閱讀習慣，長(cháng)久地沉浸于閱讀的樂(lè )趣并受益于此。

　　總之，幼兒閱讀對于孩子們的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。作為保育員，我們要認識到幼兒閱讀的重要性，并提供積極的環(huán)境和機會(huì )，讓幼兒閱讀成為其健康成長(cháng)的一部分。培養孩子的閱讀習慣，讓孩子愛(ài)上閱讀，不僅是孩子的幸福和成就，也是我們責任的體現。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板7

　　記得來(lái)來(lái)剛滿(mǎn)一歲的時(shí)候，我給他買(mǎi)了第一套書(shū)《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開(kāi)始了親子閱讀的歷程�，F在轉眼三年過(guò)去了，來(lái)來(lái)從最初的咬書(shū)、撕書(shū)、玩書(shū)，到現在逐漸愛(ài)上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子。在引導來(lái)來(lái)讀書(shū)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　也許很多人覺(jué)得，閱讀是一種學(xué)習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開(kāi)功利心理，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注重培養孩子讀書(shū)的興趣和習慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè )的事情。所以，為了不讓來(lái)來(lái)對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書(shū)給來(lái)來(lái)聽(tīng)。當然，隨著(zhù)來(lái)來(lái)逐漸長(cháng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái)，我也不會(huì )反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書(shū)，書(shū)中以餅干為例，解釋了很多詞語(yǔ)的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書(shū)上對一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì )自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱，非要以自己最喜愛(ài)的汽車(chē)為例也造個(gè)句。比如來(lái)來(lái)對“合作”的解釋是：“我在停車(chē)，你在旁邊看著(zhù)停車(chē)位指揮我�！睂Α澳托摹钡慕忉屖牵骸敖o汽車(chē)加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書(shū)的過(guò)程中，我一般不指著(zhù)字念，也很少考來(lái)來(lái)認不認識哪個(gè)字，頂多讓他念一念書(shū)名。來(lái)來(lái)在認字方面似乎也不敏感，到現在也不認識幾個(gè)字，但我并不著(zhù)急，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書(shū)就足夠了。

　　我給來(lái)來(lái)買(mǎi)書(shū)比較多，也比較慎重，盡量買(mǎi)適合來(lái)來(lái)的.書(shū)和比較經(jīng)典的繪本、科普書(shū)。但即使這樣，也不是所有的書(shū)拿回家后來(lái)來(lái)都喜歡，有些書(shū)甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著(zhù)孩子去接受和喜歡大人所謂的好書(shū)、有用的書(shū)。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語(yǔ)言能力很強，很小就能將聽(tīng)過(guò)的故事復述下來(lái)，我也覺(jué)得這確實(shí)是一件了不起的事情，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子，到現在還不會(huì )復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發(fā)現，大人看書(shū)是要搞明白這本書(shū)講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書(shū)的主題，反而經(jīng)常會(huì )對書(shū)中的一個(gè)小插圖、小細節或者對模仿書(shū)中一句話(huà)、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書(shū)，中途經(jīng)常會(huì )被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì )融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會(huì )讓孩子對閱讀失去興趣。

　　如果把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )選擇電視，別說(shuō)孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家幾乎從來(lái)不開(kāi)電視，慢慢地來(lái)來(lái)也習以為常，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視�，F在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書(shū)。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的，來(lái)來(lái)可以很方便地選書(shū)拿書(shū)。另外在來(lái)來(lái)經(jīng)�；顒�(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì )擺著(zhù)幾本書(shū)，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì )各選一本書(shū)，由我講給來(lái)來(lái)聽(tīng)。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來(lái)來(lái)選了書(shū)的喜悅，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱情，自己也會(huì )不自覺(jué)地投入其中，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。

　　孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會(huì )影響到孩子。讀書(shū)也是一樣。如果大人將給孩子讀書(shū)當成是一項任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂(lè )趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當大人真正沉浸到童書(shū)中之后，會(huì )發(fā)現童書(shū)中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書(shū)，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿(mǎn)足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭；看《小房子變大房子》一書(shū)，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。

　　以上是我在陪孩子閱讀過(guò)程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì )，不當之處，請指正。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板8

　　在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，游戲扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。而幼兒游戲閱讀，則是一項可以培養孩子興趣、提高閱讀能力的有效方法。近期，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒游戲閱讀的學(xué)習交流會(huì )，通過(guò)和其他家長(cháng)的交流和觀(guān)察，我對幼兒游戲閱讀的好處有了更深刻的認識。這篇文章將會(huì )介紹我對幼兒游戲閱讀的理解和心得體會(huì )。

　　首先，幼兒游戲閱讀是一種有趣的學(xué)習方式。與傳統的閱讀方式相比，幼兒游戲閱讀能夠以游戲的形式吸引孩子的注意力。在游戲中，孩子們可以通過(guò)配對游戲、堆疊積木等活動(dòng)來(lái)學(xué)習字母、詞匯和故事情節。例如，我曾在一次游戲中見(jiàn)到一位媽媽和她的女兒一起玩一個(gè)數字配對游戲。游戲中，孩子需要把數字卡片和對應的數量用吸盤(pán)粘到黑板上。這個(gè)游戲不僅讓孩子學(xué)會(huì )了數字的認識和配對，還激發(fā)了她的求知欲。孩子在游戲中不再覺(jué)得閱讀是枯燥的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰的活動(dòng)。

　　其次，幼兒游戲閱讀可以提高孩子的閱讀能力。在游戲中，孩子們需要閱讀指導書(shū)、任務(wù)卡或游戲說(shuō)明，以完成任務(wù)。這樣的練習能夠培養孩子對文字的敏感性和閱讀理解能力。例如，我曾與我的女兒一起嘗試玩一款解謎游戲。游戲要求我們仔細閱讀每個(gè)謎題，并通過(guò)推理和解碼找到正確答案。通過(guò)這個(gè)游戲，我的女兒學(xué)會(huì )了如何理解并運用文字信息，幫助她更加獨立地閱讀和解決問(wèn)題。

　　再次，幼兒游戲閱讀可以提高孩子的想象力和創(chuàng )造力。在許多游戲中，孩子們可以參與故事創(chuàng )作、角色扮演等活動(dòng)。這些活動(dòng)給予孩子們充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力的空間。例如，在一款角色扮演游戲中，孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物、職業(yè)或超能力來(lái)塑造自己的角色。這樣的游戲可以激發(fā)孩子的創(chuàng )造力，讓他們產(chǎn)生獨特的想法，并將其融入到故事情節中。我注意到，參與這類(lèi)游戲的孩子們在語(yǔ)言表達和故事構思方面有了較大的進(jìn)步，他們的創(chuàng )造力和想象力也得到了更好的發(fā)展。

　　最后，幼兒游戲閱讀有助于促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。游戲的過(guò)程中，家長(cháng)可以陪伴孩子一起探索、學(xué)習和玩樂(lè )。這樣的`互動(dòng)體驗不僅增加了親子間的交流和理解，也增強了感情和互信。與傳統的閱讀方式相比，幼兒游戲閱讀更注重于學(xué)習的過(guò)程，而不僅僅是結果。家長(cháng)和孩子可以共同討論和解決問(wèn)題，在游戲中建立起更緊密的聯(lián)系。我在學(xué)習交流會(huì )上聽(tīng)到許多家長(cháng)反饋，他們表示通過(guò)幼兒游戲閱讀，與孩子們的親子關(guān)系有了顯著(zhù)改善。

　　總而言之，幼兒游戲閱讀是一種有效的培養孩子興趣、提高閱讀能力的方法。它以有趣的游戲方式吸引孩子，提高了他們的閱讀能力和理解能力。同時(shí)，幼兒游戲閱讀也能夠培養孩子的想象力和創(chuàng )造力。最重要的是，它能夠促進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的親子關(guān)系發(fā)展。通過(guò)與孩子一起參與游戲，家長(cháng)可以與孩子建立更緊密的聯(lián)系，共同探索和學(xué)習。在不久的將來(lái)，我會(huì )繼續使用幼兒游戲閱讀來(lái)陪伴我的孩子成長(cháng)，并努力發(fā)掘更多有趣的游戲方式，激發(fā)她的學(xué)習興趣和潛能。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板9

　　第一段：引入幼兒文獻閱讀的重要性和自己的觀(guān)點(diǎn)（包括贊同或反對）。

　　幼兒文獻閱讀是指幼兒在接觸圖書(shū)之前，通過(guò)有關(guān)內容的介紹和講解，了解圖書(shū)的內容和意義。幼兒文獻閱讀的作用不容忽視，它不僅可以培養幼兒的閱讀興趣，還可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。對幼兒來(lái)說(shuō)，文獻閱讀是一種非常重要的學(xué)習方式。我個(gè)人非常贊同幼兒文獻閱讀的重要性，它能夠給幼兒帶來(lái)很多益處，并在他們的.成長(cháng)過(guò)程中起到積極的促進(jìn)作用。

　　幼兒文獻閱讀不僅豐富了幼兒的詞匯量，還拓寬了他們的視野。通過(guò)閱讀各種各樣的圖書(shū)，幼兒可以了解到很多世界上的事物，并由此形成自己的認知。例如，通過(guò)閱讀圖書(shū)，幼兒可以了解不同的動(dòng)物、植物，不同的國家文化和傳統，這樣的認知有助于培養幼兒的跨文化意識和社會(huì )意識。此外，文獻閱讀還可以培養幼兒的思維能力和邏輯思維能力，讓他們學(xué)會(huì )通過(guò)閱讀理解問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　幼兒文獻閱讀對幼兒情感的培養有著(zhù)重要的作用。通過(guò)閱讀圖書(shū)，幼兒可以進(jìn)入故事中的角色，體驗其中的情感和情緒。將自己融入到故事當中，幼兒可以更好地理解和感受其中的情感，從而培養和提高自己的情感能力。同時(shí)，閱讀也可以為幼兒提供一個(gè)情感宣泄的途徑，通過(guò)與故事中的角色產(chǎn)生共鳴，幼兒可以表達自己的情感和情緒，得到情感的滿(mǎn)足和安慰。

　　幼兒文獻閱讀不僅能夠促進(jìn)幼兒的思維能力和情感能力，還能夠培養幼兒的社會(huì )能力。通過(guò)與故事中的角色產(chǎn)生情感共鳴，幼兒可以學(xué)會(huì )與他人進(jìn)行交流和合作。例如，在讀完一本關(guān)于友誼的圖書(shū)后，幼兒可能會(huì )產(chǎn)生對朋友的思考和關(guān)懷，他們會(huì )主動(dòng)與身邊的小伙伴分享故事中的情節和感受，從而促進(jìn)彼此之間的交流和合作。此外，幼兒還可以通過(guò)模仿故事中的角色，學(xué)會(huì )適應社會(huì )規則和行為準則。

　　通過(guò)對幼兒文獻閱讀的學(xué)習和實(shí)踐，我深刻地認識到了幼兒文獻閱讀的重要性和益處。文獻閱讀能夠拓寬幼兒的視野，培養他們的認知能力、思維能力和情感能力，同時(shí)還能夠促進(jìn)他們的社會(huì )能力和合作能力的發(fā)展。作為一名教育者或家長(cháng)，我們應該給予幼兒更多的機會(huì )和資源來(lái)進(jìn)行文獻閱讀，讓他們在閱讀中成長(cháng)、拓展自己的認知和情感，從而實(shí)現全面發(fā)展的目標。

幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得模板10

　　xxxx年5月9日在縣教育局的組織下，我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺附屬幼兒園丁莉園長(cháng)主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專(zhuān)題培訓。通過(guò)此次的培訓，又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識。同時(shí)，也讓我們發(fā)現了在工作中存在的許多問(wèn)題。

　　上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》，開(kāi)頭時(shí)，吳老師就指出：游戲是幼兒教師的基本功，如果一位幼兒教師不會(huì )組織游戲，那就不是一位合格的幼兒教師，因為游戲是幼兒最基本的活動(dòng)�，F實(shí)中，大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)，不要小學(xué)化，可是真正的讓我們組織起游戲來(lái)，確是很多幼兒教師需要努力學(xué)習的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識，吳老師說(shuō)過(guò)貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類(lèi)：

　　1、兒童自由自發(fā)的游戲，常見(jiàn)于我們的.區域活動(dòng)。

　　2、是老師設計的游戲，常見(jiàn)與集體游戲。吳老師對游戲的解讀，讓我們有種恍然大悟的感覺(jué)。

　　玩，就是兒童最喜歡的方式，在玩的過(guò)程中會(huì )獲得知識、技能、情感等。區域游戲的解讀時(shí)，吳老師提到了一個(gè)問(wèn)題：“在平時(shí)兒童真的可以自由的玩嗎？”想著(zhù)老師的問(wèn)題，聯(lián)系自己的經(jīng)驗，雖然平時(shí)都說(shuō)讓孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的時(shí)候，總會(huì )收到各種的阻礙，老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)，這個(gè)東西要這樣玩，不是這樣玩的，而且孩子在玩的時(shí)候也總會(huì )因為安全問(wèn)題，受到老師定的一些規則的限制，讓孩子們總是小心翼翼的玩，花樣變少了，創(chuàng )意也沒(méi)顯出來(lái)。所以，我發(fā)現我們自己現存的不足是，不能夠真正的讓孩子自由的玩，同時(shí)，還受到了其它方面的影響：

　　1、材料會(huì )限制孩子的玩法。

　　2、幼兒游戲時(shí)間的長(cháng)度不夠，至少要一個(gè)小時(shí)以上。

　　3、區域材料的投放也限制了孩子。

　　吳老師在整個(gè)游戲的講解中，讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話(huà)。

　　一、兒童從一出生開(kāi)始就是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習者。教師要相信孩子。

　　二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經(jīng)驗將深刻的影響我們的課程觀(guān)、兒童觀(guān)、教育觀(guān)。

　　三、教學(xué)就是傾聽(tīng)，教學(xué)就是回應。這是幼兒教師在組織游戲時(shí)，要做到的三點(diǎn)。

　　下午，丁莉園長(cháng)的講座也很精彩，閱讀技能的培養一直是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題，因為每次閱讀活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現孩子們總是不喜歡進(jìn)閱讀區，每次區域活動(dòng)時(shí)，閱讀區的孩子總是寥寥幾個(gè)�？墒沁@次聽(tīng)了丁園長(cháng)的講解，她給我們帶來(lái)了許多的新方法，許多組織幼兒閱讀的新技巧，她還把她們在做閱讀活動(dòng)的經(jīng)驗拿出來(lái)讓我們分享。閱讀活動(dòng)時(shí)，要集體閱讀與自主閱讀相結合，集體閱讀時(shí)，教師要進(jìn)行閱讀指導，具體做法：讓幼兒瀏覽—提出問(wèn)題—啟迪思維—尋找答案—回憶答案—復習鞏固。在講座中，丁園長(cháng)還對區角圖書(shū)的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對幼兒閱讀能力的培養有了一條思路，我想，我們也可以嘗試著(zhù)去做一做。

　　通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)自己又收獲了不少，同時(shí)，自己在工作中一些快要忽略的細節，聽(tīng)了吳老師和丁園長(cháng)的講解，又能重新拾起。突然發(fā)現自己要做的還有很多很多，要學(xué)習的方面也很多很多。我想為了我們自己，也為了孩子們，我們要不斷的學(xué)習。

【幼兒閱讀心得體會(huì ) 幼兒園閱讀心得】相關(guān)文章：

幼兒園親子閱讀心得體會(huì )范文 關(guān)于幼兒親子閱讀心得01-02

幼兒園閱讀心得體會(huì )07-29

幼兒園閱讀心得體會(huì )09-27

幼兒園關(guān)于幼兒閱讀心得體會(huì )05-18

幼兒園親子閱讀心得體會(huì )02-02

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì )02-10

幼兒園分享閱讀心得體會(huì )03-03

幼兒園閱讀教育心得體會(huì )05-17

幼兒園閱讀培訓心得10-11