中華傳統文化養成文明禮儀好習慣心得體會(huì )

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的中華傳統文化養成文明禮儀好習慣心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

中華傳統文化養成文明禮儀好習慣心得體會(huì )1

　　為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識，自覺(jué)踐行文明禮儀，弘揚傳統文化，使學(xué)生養成良好的文明禮儀習慣。我中隊在本學(xué)期開(kāi)展了“文明伴我行，禮儀伴我長(cháng)”為主題的教育活動(dòng)。

　　具體是：

　　開(kāi)展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競開(kāi)文明花”演講比賽，“畫(huà)身邊的文明禮儀”等活動(dòng)。

　　利用國旗下講話(huà)、周會(huì )、中隊會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生深入開(kāi)展日常行為規范教育，大力推進(jìn)文明禮儀。

　　通過(guò)活動(dòng)，我想談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì )的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因為那會(huì )影響到學(xué)生，作為班主任一定要嚴格要求自己。

　　2、建立文明監督小隊，各小隊要認真實(shí)施監督任務(wù)。

　　3、在學(xué)生中開(kāi)展 “做文明學(xué)生，做合格小公民”。比一比，誰(shuí)能在校勤學(xué)識禮、關(guān)心同學(xué)、尊師愛(ài)校，遇到師長(cháng)要問(wèn)好、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)好學(xué)生;能在家孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節約、愛(ài)惜東西、自覺(jué)做家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)好孩子;能在社會(huì )敬老愛(ài)幼、愛(ài)護公物、遵守交通規則、遵紀守法。

　　4、結合每周的升旗儀式，我們把它作為培養學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動(dòng)。在升旗儀式過(guò)程中，開(kāi)展看誰(shuí)站最筆直、行禮最標準、歌聲最嘹亮的比賽，我們應該把愛(ài)國教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養成教育有機的結合起來(lái)。既莊嚴實(shí)在、又有教育效果。

　　5、把樹(shù)立典型與帶動(dòng)全面結合起來(lái)。

　　我們要弘揚先進(jìn)，樹(shù)立典型。定期開(kāi)展評比“文明小標兵”、“文明好學(xué)生”、“雛鷹爭章評比”活動(dòng)，每月評比一次。表?yè)P先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。

　　6、把學(xué)校與家庭結合起來(lái)。

　　學(xué)生的.禮儀教育需要家長(cháng)的配合，應該經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系，和他們多交流，爭取他們的支持和理解，共同教育好學(xué)生。鼓勵學(xué)生爭當文明小標兵，養成講文明，懂禮貌的好習慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭。 相信，通過(guò)學(xué)校，家庭的共同努力，學(xué)生勤學(xué)、知禮，講文明、懂禮貌的行為習慣會(huì )進(jìn)一步養成，會(huì )把中華民族的優(yōu)良傳統進(jìn)一步發(fā)揚光大。

中華傳統文化養成文明禮儀好習慣心得體會(huì )2

　　中華傳統美德是中華文化造福人類(lèi)的寶藏，是全人類(lèi)的珍貴遺產(chǎn)。禮儀規范是其重要組成部分。傳統的禮儀規范講究提升自我修養，尊老愛(ài)幼，尊師重道，談吐高雅，舉止文雅，待人處世合乎道德規范。禮儀是一個(gè)民族文明進(jìn)步程度的標志。也是一個(gè)國家社會(huì )風(fēng)貌的現實(shí)反映。 中國的傳統文化博大精深，它是中華民族精神的活水源泉。民族力量的核心動(dòng)力。在大學(xué)生禮儀教育中，充分重視、吸納中國傳統文化的因素，不僅可以豐富禮儀的人文內涵，而且可以提升學(xué)生對禮儀的認識，對弘揚中華民族的傳統文化，加強大學(xué)生思想道德建設，培養高品質(zhì)的人才，都具有重要的意義。 禮儀，作為人類(lèi)寶貴的精神財富，是人類(lèi)文明的延續，人類(lèi)文化的重要組成部分。我國素以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，并以禮儀文化的歷史悠久及影響深遠為世界所景仰。我國傳統禮儀，即儒家所提倡的“禮”，它所涉及的范圍極其廣泛，包括其典章制度、宗教、法律，以及倫理風(fēng)范、生活方式、做人本分。隨著(zhù)歷史的發(fā)展進(jìn)步，我國傳統禮儀在其延續中不斷揚棄和完善，被賦予了新的時(shí)代內涵，禮儀不僅表現為外在的行為方式，如禮貌、禮節、禮賓等，還具有其深層的精神內涵，即思想道德及品格修養。顯然，禮儀上升到一個(gè)新的境界，更合乎人性，并更有利于時(shí)代的進(jìn)步。

　　禮儀是為維護社會(huì )秩序而要求人們共同遵守的、符合禮的精神的行為規范和準則。它既表現為外在行為方式，又表現為傳統的民俗習慣。從深層次看，它體現人們的思想道德修養。中國傳統文化，是指中華民族在五千年歷史長(cháng)河里不斷發(fā)展、創(chuàng )造而形成的物質(zhì)文明與精神文明的總稱(chēng)。以儒學(xué)為中心的中國傳統文化不僅外顯地體現在民族風(fēng)俗習慣、飲食建筑、生產(chǎn)生活內容甚至各種經(jīng)典、文獻、制度當中，而且它已經(jīng)內化成為中華民族所特有的知識結構、思維方式、價(jià)值觀(guān)念、倫理道德和行為規范。我們要了解中國傳統文化，弘揚中華文明，就非要了解“禮”不可，而學(xué)習禮儀，也必然離不開(kāi)中國傳統文化這一豐厚的基石，只有融入傳統文化，才能真正把握禮儀之精神內核。

　　當今，人類(lèi)處于一個(gè)文明、開(kāi)放的時(shí)代。無(wú)疑，一個(gè)時(shí)代的開(kāi)放意識愈濃，其社會(huì )交往活動(dòng)愈顯示出它的價(jià)值，而作為維護健康和正常社會(huì )生活的禮儀規范，則更體現了其不可取代的作用可以斷言，在現代社會(huì )，禮儀可以有效的展現施禮者和受禮者的教養、風(fēng)度與魅力，因而處在社交活動(dòng)中的個(gè)人儀表、儀態(tài)及禮貌規范，通常對其交往效果起著(zhù)一定的制約作用。大量實(shí)例證明，一個(gè)具有良好禮儀風(fēng)范的人，無(wú)論何時(shí)何地，都能以其端莊的儀表風(fēng)度、得體的言談舉止、高雅的修養品味等，令自身形象生輝，在各種社交場(chǎng)合贏(yíng)得他人的信任和尊重。

　　作為一名現代的大學(xué)生，不免要把中華傳統禮儀的弘揚融入到我們自己的學(xué)習生活中去。禮儀教育由來(lái)已久，我國歷代教育家都非常重視禮儀教育，孔子認為“不學(xué)禮，無(wú)以立”。在高校，開(kāi)設禮儀課程的根本目的就是為了提高學(xué)生們的社交能力和人文道德修養。當代大學(xué)生在傳統文化的認知和禮儀素養等方面都還存在一些問(wèn)題，因此，在高校禮儀課中加強傳統文化教育是極為重要和必要的。

　　大學(xué)生對傳統文化認知的不足，促使高校應加強中國傳統文化教育。由于歷史的慣性，一些人仍缺乏對青年人進(jìn)行傳統文化教育的重要意義的充分認識，當代大學(xué)生對中國傳統文化的了解還有不少欠缺。據調查表明，不少大學(xué)生對中國歷史、哲學(xué)和文化遺產(chǎn)知之甚少，這種欠缺不僅影響到大學(xué)生對傳統文化精華的繼承與弘揚，也影響著(zhù)學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)與修養，影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )的精神文明建設，甚至國家的未來(lái)發(fā)展。這種情況的存在，客觀(guān)地提醒我們，在加強對大學(xué)生理論知識傳授和實(shí)際應用能力培養的同時(shí)，也應加強對大學(xué)生文化素質(zhì)的養成教育，其中加強對大學(xué)生的傳統文化教育，就是提高大學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)很重要的內容。

　　汲取中國傳統文化的精華，豐富禮儀教學(xué)的內涵。在高校禮儀教育中融人中國傳統文化內容，不是讓學(xué)生們簡(jiǎn)單、機械地因襲傳統，我們應本著(zhù)辯證的'態(tài)度，對傳統文化取其精華，去其糟粕。如傳統儒家文化中維護封建皇權與宗法等級制的思想，“三綱五�！�、“三從四德”等封建倫理道德觀(guān)念，存理滅欲、義利對立的價(jià)值取向等，都已落后，就要拋棄。而中國傳統文化的精華部分，諸如自強不息、謙和好禮、見(jiàn)利思義、篤實(shí)寬厚、修己慎獨、誠信知報等則有著(zhù)獨特的價(jià)值和永恒的魅力，值得繼承和發(fā)揚。要善于從傳統文化中尋找現代禮儀的精神源頭，在學(xué)習的過(guò)程中獲得更多的知識與內涵的豐富。如禮儀的規范要求人們在社會(huì )交往中要有禮有節，友善相處，求得“人和”;要顧全大局，化解矛盾，求得“和諧”。因此，在進(jìn)行禮儀學(xué)習時(shí)，就要正確地理解禮儀規范的目的和作用，認識禮儀規范中蘊含的一些傳統文化思想，幫助理解和諧是一種秩序，協(xié)作是一種美德，學(xué)會(huì )合作共事，協(xié)調關(guān)系。共同發(fā)展;保持寬容的心態(tài)。把禮儀作為增進(jìn)感情的催化劑，互相尊重、友愛(ài)，從而牢固樹(shù)立團結和諧的思想觀(guān)念。在禮儀學(xué)習中批判地繼承傳統文化，可以更好地弘揚傳統文化之精髓，使禮儀學(xué)習擺脫實(shí)用和功利性，將現代與傳統更科學(xué)地結合起來(lái)，從中汲取力量，進(jìn)一步完善創(chuàng )新。

　　宣揚傳統文化的崇德理念，著(zhù)力塑造內外兼修的美好形象�！暗螺x動(dòng)于內”，“禮發(fā)諸外”。禮儀不僅僅是一種外在形式，禮儀學(xué)習的最終目的，是教會(huì )我們做文明人，學(xué)會(huì )自尊和敬人，塑造內外兼修的美好形象。借助中國傳統文化的力量，可以避免學(xué)生因接受外來(lái)文化、功利思想等影響，而走向片面性、表面化，忽視對中國傳統美德的認知。中國傳統文化區別于其他民族文化最主要的特征就是以崇尚道德為首要價(jià)值取向。儒家認為道德教化和人格修養才是人生之要件，同時(shí)，強調通過(guò)“內自省”、“外慎獨”的方式加強個(gè)人道德修養，成為品德高尚的人。這與禮儀教育的目標是一致的。在禮儀教學(xué)中，我們應重視宣傳中國傳統文化的崇德理念，用以養成學(xué)生自制與整飭的良好習慣，培養良好的道德修養。稷下學(xué)宮的《弟子職》是中國教育史上最早的學(xué)規，它從尊師敬長(cháng)到敬德修業(yè)，從課堂紀律到課后復習，從飲食起居到衣著(zhù)儀表，都對學(xué)生提出丫明確的要求，這對當代大學(xué)生禮儀習慣、美好形象和高尚品德的形成都有著(zhù)積極的作用。

　　總之，通過(guò)在中國傳統文化課中加強中國傳統禮儀的熏陶，可以在精神上提升大學(xué)生的內涵與境界，讓我們自覺(jué)養成文明得體的行為舉止，不斷提高道德素養，真正塑造成為適應社會(huì )和時(shí)代需要的德才兼備的人才。

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