關(guān)于師資培訓心得體會(huì )范文通用

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的關(guān)于師資培訓心得體會(huì )范文通用，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于師資培訓心得體會(huì )范文通用1

　　第一次聽(tīng)到被派培訓，我心理又興奮又不安。興奮是因為終于有了機會(huì )到外面輸點(diǎn)新鮮血液了；不安是因為不知道到底是什么培訓：是艱苦的訓練，還是無(wú)聊的講座，還或者是刺激的體驗?帶著(zhù)復雜的心情來(lái)到XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過(guò)得去，我的心也開(kāi)始平靜了。

　　在這四十多天里，我感覺(jué)收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結識了許多來(lái)自各地的朋友，重溫了學(xué)生時(shí)代的生活。對于這次的培訓，我有如下感想：

　　一、我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己

　　以前的我一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復著(zhù)這樣的日子。隨著(zhù)培訓的進(jìn)行，我漸漸意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。

　　二、四個(gè)模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐

　　這里的培訓采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)核心能力、專(zhuān)業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實(shí)習四大模塊。每個(gè)模塊都有相應的任務(wù)。這種一天一個(gè)任務(wù)的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法給我以后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了參考，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，同時(shí)也啟發(fā)了我如何去規劃自己的教學(xué)計劃。這次培訓，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開(kāi)發(fā)一門(mén)課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會(huì )了各種商務(wù)函電的撰寫(xiě)；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習了商業(yè)來(lái)往中各種單據的制作、單證的審核；還學(xué)會(huì )了如何應用英語(yǔ)進(jìn)行商品的'導購等。

　　三、結識了新朋友、感受了校領(lǐng)導與老師的關(guān)懷

　　班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習上大家團結一心，和諧協(xié)作，認真完成任務(wù)。

　　市領(lǐng)導與校領(lǐng)導時(shí)不時(shí)會(huì )來(lái)到我們身邊詢(xún)問(wèn)我們的生活和學(xué)習情況；我們的班主任張世海每天陪著(zhù)我們、關(guān)心我們，對于我們的要求更是有求必應；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識，手把手的教我們技能，我在這里對他們表示衷心的感謝。

　　以上就是我培訓四十多天的一些所見(jiàn)所聞和所感。培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。

關(guān)于師資培訓心得體會(huì )范文通用2

　　9月13日——9月18日，在縣教育科技體育局的主持下，xxx公益基金會(huì )再次走進(jìn)xx，帶著(zhù)新的教育理念，有效的教育方法和技巧，來(lái)到我們老師身邊，為我們教書(shū)育人的道路上增添了新的能量，新的希望。

　　此次前來(lái)的兩位導師分別是是xx市xx心理咨詢(xún)研究院院長(cháng)xxx女士，國家x級心理咨詢(xún)師、社會(huì )工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關(guān)系、學(xué)習動(dòng)力方面，xx先生主講家庭指導師的工作能力及親子關(guān)系兩方面。兩位導師講解的內容豐富多彩，授課方式多樣化，引領(lǐng)每位學(xué)員專(zhuān)注的進(jìn)入求知模式。談一些自己對培訓這一活動(dòng)本身的小感受，希望表達自己內心感受的同時(shí)，也能給其他各位同仁在今后接受培訓時(shí)提供一些見(jiàn)解。

　　一、培訓前的心態(tài)調整

　　俗話(huà)說(shuō)既來(lái)之則安之。不管是那種渠道促使我們來(lái)參加培訓，必須按培訓制度或要求來(lái)安排自己的時(shí)間。來(lái)就靜心聆聽(tīng)，反之不如離開(kāi)。要時(shí)刻保證自己心情是愉悅的`，相信只要認真聆聽(tīng)，就會(huì )有所獲益。

　　二、要有一顆恭敬心

　　古語(yǔ)有“三人行必有我師”，面對為我們講課的老師，我們要學(xué)會(huì )尊重，即使老師的講解不夠讓你專(zhuān)注，那也應該及時(shí)調整態(tài)度，主動(dòng)發(fā)現老師身上的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì )驚喜的發(fā)現老師身上的某個(gè)優(yōu)秀特質(zhì)正是你所欠缺的。

　　三、加強主動(dòng)性

　　主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考、主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)參與活動(dòng)以增強自我的覺(jué)察能力，更快的實(shí)現自我成長(cháng)。

　　四、對于每天的學(xué)習及時(shí)總結和分享

　　總結有助于回顧課堂內容，查漏補缺，有助于所學(xué)知識的內化，有助于形成框架式的學(xué)習模式，提高效率。分享幫助我們完善所學(xué)知識，加強與同伴的聯(lián)結，獲得更多的建議，知識得到擴展和升華。

　　如果我們在培訓中做到這幾點(diǎn)，不管在那兒培訓，誰(shuí)在講，我們都會(huì )有收獲，收獲結果也許是內容本身，也許是講課導師身上的某些優(yōu)秀特質(zhì)，也許是同期學(xué)員的優(yōu)秀感染了你，讓你也開(kāi)始了你的優(yōu)秀，或者是整個(gè)培訓環(huán)境給了你不一樣的啟示等等，這些在培訓過(guò)程中或培訓后都能體會(huì )到。用于老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“學(xué)習學(xué)習再學(xué)習、練習練習再練習、實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐、總結總結再總結”，活到老學(xué)到老。

關(guān)于師資培訓心得體會(huì )范文通用3

　　今天是快樂(lè )的，在盧老師的引領(lǐng)下，我們練習了書(shū)法描紅，老師的一句話(huà)問(wèn)住了我們，什么是書(shū)法，我所知道的書(shū)法就是練毛筆字，而正確的說(shuō)法是，漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)，這種藝術(shù)在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們中華民族傳統的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠流長(cháng)，我們當然要傳承下去，通過(guò)這一天的書(shū)寫(xiě)，我發(fā)現書(shū)法它既是一門(mén)獨特的藝術(shù)，還是一項，綜合的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習書(shū)法孩子們能從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心，而且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中孩子們的手眼腦，還要協(xié)調配合，現代書(shū)法家楊雄說(shuō)，書(shū)乃心畫(huà)，字是人們的門(mén)面，一手好字受益一生，如老師講的練書(shū)法的好處，我自己總結了一些，有以下幾點(diǎn)：

　　一、對孩子的`審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀(guān)察能力，分析能力，表達能力，動(dòng)手能力。

　　二、能促進(jìn)學(xué)生養成細致專(zhuān)注持久的學(xué)習品質(zhì)。

　　三、還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，對字帖的觀(guān)察與分析，對書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。

　　四、運用毛筆書(shū)寫(xiě)也是一種操作過(guò)程，能夠促進(jìn)學(xué)生，生理心理的健康發(fā)展，書(shū)法藝術(shù)不僅能夠給人以美的享受，還是養生保健的有效方法，古人云，寫(xiě)字用于養心，讓學(xué)生從小就陶醉在這么高雅的藝術(shù)中，既修身養性，又陶冶情操，何樂(lè )而不為呢，這一刻我愛(ài)上了書(shū)法，并且堅持練下來(lái)，并從中得到快樂(lè )，雖然還沒(méi)達到更高的境界，但至少是快樂(lè )的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術(shù)傳承下去，讓它開(kāi)花結果，散遍人間大地，我愿做傳播者。

關(guān)于師資培訓心得體會(huì )范文通用4

　　今天，盧xx同老師給大家上了書(shū)法課。別看盧老師年齡不大，肚里的東西可多著(zhù)呢。僅一天的時(shí)間就讓我們收獲頗豐，開(kāi)始只知道書(shū)法好，但是究竟怎么個(gè)好法，學(xué)習書(shū)法的意義何在，還真不能說(shuō)清。通過(guò)盧老師的生動(dòng)講解一下子都解開(kāi)了，并且對書(shū)法產(chǎn)生濃厚的興趣。書(shū)法是中華民族傳統的文化瑰寶，距今已有三千多年的歷史，是古人聰明與智慧的結晶，這是祖先留給我們的一筆巨大財富，是我國獨有的一門(mén)藝術(shù)，何等驕傲啊。學(xué)習書(shū)法，可以培養學(xué)生綜合素質(zhì)，包含信心，意志力和韌性，我不禁想到我們不正缺少這樣的品質(zhì)嗎？是啊，信心比天才更重要，培養綜合素質(zhì)，刻不容緩。傳承中華民族傳統文化刻不容緩。冰凍三尺非一日之寒，吳教授也說(shuō)了，練書(shū)法，最大的法寶是，堅持描紅，還說(shuō)什么呢，就讓我們，師生共同行動(dòng)起來(lái)，把祖國的優(yōu)秀傳統文化發(fā)揚光大吧。

　　在一起封閉學(xué)習，大家體驗著(zhù)學(xué)生生活，有了團隊意識，大家生活在一個(gè)大家庭中，互相關(guān)心，互相幫助。尤其昨天是盧xx同老師的8歲生日，晚課時(shí)，羅老師為小盧老師舉辦了8歲成人禮，遠在南方的媽媽通過(guò)微信為他送來(lái)的祝福，大家聽(tīng)著(zhù)盧媽媽對兒子的祝福和叮嚀，體會(huì )到這份濃濃的'母愛(ài)，大家為情所動(dòng)，流下了感動(dòng)的淚水。小盧老師也表達了自己的心愿和志向，在優(yōu)秀的中華文化浸潤中，他充滿(mǎn)了自信，也有自己明確的人生目標，相信他定會(huì )成為伏羲教育的骨干力量，老師們也紛紛送上祝福，大家都很開(kāi)心。

　　今天小盧老師給大家指導書(shū)法，老師們認真學(xué)習，練習得非常專(zhuān)注，聽(tīng)了教授的書(shū)法指導，過(guò)去想開(kāi)書(shū)法課，最大的問(wèn)題就是缺書(shū)法老師，今天通過(guò)學(xué)習，感覺(jué)人人皆可成為書(shū)法指導老師，只要跟著(zhù)教授的光盤(pán)認真學(xué)只要和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，孩子們學(xué)得快樂(lè )，老師們也真正會(huì )體驗到教學(xué)相長(cháng)。

　　大家在一起學(xué)習，雖然今天感覺(jué)有點(diǎn)累，但還是很開(kāi)心，幾位輔導老師特別認真，他們每個(gè)人都是老師們值得學(xué)習的榜樣。他們年齡雖然都很年輕，但他們都很有抱負，憂(yōu)國憂(yōu)民，而且都充滿(mǎn)自信。郭老師成熟認真，每次對大家的點(diǎn)評都很精煉，懇切，給予每位老師鼓勵，大家都很喜歡她；羅老師那甜甜的微笑很迷人；劉老師總是文質(zhì)彬彬笑嘻嘻的；還有小王老師文靜漂亮；體育為老師活潑、快樂(lè )，能為大家組織很多游戲。從他們身上看到積極蓬勃向上的朝氣,很慶幸,有他們這個(gè)培訓小團隊的鼎力相助,才有今天老師們認識的提高,才有創(chuàng )辦伏羲班的信心，感恩所有培訓的老師們，也感恩身邊有這么多老師共同學(xué)習。就讓我們?yōu)榛�礎教育、為素質(zhì)教育做我們應該做的、也有能力做的事,推動(dòng)素質(zhì)教育的真正實(shí)施，不要只是抱怨，找無(wú)數個(gè)理由為自己開(kāi)脫，應該向吳教授,向所有默默為素質(zhì)教育探索出路的人們學(xué)習,多思考,多去做，只要想做，方法總比困難多。希望自己一定堅持陪伴老師們學(xué)習，和老師們共同成長(cháng)。

關(guān)于師資培訓心得體會(huì )范文通用5

　　做為一個(gè)小提琴教師究竟應該怎樣規范的教授小提琴？怎樣解決學(xué)生不愛(ài)練琴的問(wèn)題？持琴運弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著(zhù)這些多年長(cháng)期困擾老師及家長(cháng)的諸多此類(lèi)等等問(wèn)題，我們參加了中央音樂(lè )學(xué)院繼續教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓班。

　　只有在vcd或網(wǎng)上才能聽(tīng)到看到的著(zhù)名大師、教授，這次終于看到“活人”

　　了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿(mǎn)足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過(guò)教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動(dòng)啟發(fā)式的'，隨時(shí)都會(huì )提問(wèn)，隨時(shí)都是以動(dòng)作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩�！�，有時(shí)甚至象在“練跆拳道”，有時(shí)卻象醫學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結構與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的認識，新的觀(guān)念。

　　傳說(shuō)中的；具有“鬼才”之稱(chēng)的；林朝陽(yáng)教授也“現身”了，乍聽(tīng)他講課，似乎有點(diǎn)聽(tīng)不懂，不知道是在講數學(xué)？幾何？，還是在講美術(shù)？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹(shù)，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個(gè)蹺蹺板，搞不清他想干什么，過(guò)了一會(huì )樹(shù)逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物理結構，林朝陽(yáng)教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的以理服人的理論，我們戲稱(chēng)它為：“林朝陽(yáng)小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認識到，時(shí)代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀(guān)念肯定會(huì )被淘汰，作為今天的小提琴音樂(lè )教師不能不開(kāi)動(dòng)腦筋搞一些研究，在創(chuàng )新的基礎之上逐步建立一個(gè)規范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統一，這樣，教育有了規范，學(xué)生也少走彎路，塔座會(huì )向塔尖輸送更多的合格人才，使整個(gè)金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習班的真正目的。

關(guān)于師資培訓心得體會(huì )范文通用6

　　學(xué)習小提琴的心得本人從四歲開(kāi)始學(xué)習小提琴，距今已經(jīng)有十五年的時(shí)間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學(xué)習小提琴的心得。

　　當初學(xué)習小提琴的時(shí)候不是自愿去學(xué)的，那時(shí)候是母親勸我學(xué)的。母親的想法是想讓我多一項技能，如果讀書(shū)不行的話(huà)可以從事藝術(shù)，這樣我選擇的路子也就寬點(diǎn)。在母親的勸說(shuō)下我勉強開(kāi)始學(xué)習小提琴。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的入門(mén)學(xué)習，老師和母親發(fā)現我對于學(xué)習小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續學(xué)習小提琴直到現在都還在繼續學(xué)習中。

　　學(xué)習小提琴確實(shí)可以陶冶自己的情操還能提高自身的文化修養，最實(shí)際的是學(xué)習小提琴還能夠提高自己的記憶力，頭腦的反應能力，鍛煉自己的左右腦，使自己的大腦更靈活同時(shí)也能緩解學(xué)習的壓力，用音樂(lè )來(lái)消除大腦的疲勞。在練習小提琴的過(guò)程中實(shí)際上就是鍛煉自己的記憶力的方式。新的課程上完后，回來(lái)復習是自己要仔細地去將每個(gè)音符拉正確，再連貫起來(lái)，完整地并且流暢地演奏出來(lái)，這樣這次的課程才算真的完成。在這個(gè)反復練習的過(guò)程中實(shí)際上就建立了手指上的還有大腦里的記憶，隨著(zhù)練習次數的增多，對樂(lè )譜的記憶也就越深，到最后我可以直接不用看譜把整首練習曲或者樂(lè )曲背著(zhù)拉下來(lái)。用政治學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是：量變引起質(zhì)變。

　　當我們以這種方式繼續學(xué)習下去時(shí)我們可以發(fā)現在我們背誦一些唐詩(shī)、文言文、英語(yǔ)時(shí)能夠很快的將這些內容記下來(lái)并深深地刻在我們的腦子里并且長(cháng)時(shí)間都不會(huì )忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語(yǔ)的初學(xué)階段，也可以用這種反復練習的方法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，當然前提是抄寫(xiě)的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)是正確的。隨著(zhù)抄寫(xiě)次數的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準確、快速地寫(xiě)出來(lái)，并且很難將其忘記。這種方法缺點(diǎn)就是需要耗費較長(cháng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學(xué)里就要用其他的方法去進(jìn)行記憶了。其次學(xué)習了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，甚至會(huì )有興趣去查閱作品里包含時(shí)代的背景進(jìn)而開(kāi)闊自己的眼界，增長(cháng)自己的知識。

　　還有就是我自己認為拉琴和練武原理相通，心無(wú)雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準到位，每一次呼吸都是很平穩的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運弓的時(shí)候心要靜并且專(zhuān)注弓子的走向，平穩緩慢的將弓子送出或者上抬，運弓也是一門(mén)基本功，一門(mén)演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進(jìn)步。

　　最后要談的就是拉小提琴的人其實(shí)是愛(ài)惜雙手的人。拉提琴的人的雙手很不接觸重活或者去會(huì )傷害雙手的.事。拉小提琴人的手就猶如軍隊神槍手的手一樣重要，雙手受?chē)乐氐膫�的�?huà)這無(wú)異于毀掉了演奏家的職業(yè)生涯，而射手則是再也不能進(jìn)行精度射擊了。所以拉小提琴的人一般不會(huì )去做重活，那樣會(huì )使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復以前的手指靈活程度會(huì )想要很長(cháng)的時(shí)間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運動(dòng)中手指的軟組織挫傷對恢復以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛(ài)惜自己的雙手，就像愛(ài)惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當的活我們還是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。

　　好了，今天就寫(xiě)到這里，以上就是我學(xué)習小提琴的心得。如有不對的地方還請行家多多指導批評。

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