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小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-05 12:59:57 心得體會(huì ) 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )范文

  我們從一些事情上得到感悟后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )范文,希望能夠幫助到大家。

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小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )范文1

  在全國小語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)——崔巒老師的報告中,他簡(jiǎn)要總結了當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所存在的問(wèn)題。主要體現在教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦,師生的付出與教學(xué)成果不成正比,學(xué)生語(yǔ)文素養水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個(gè)字“費時(shí)多,收效微,負擔重”。

  具體來(lái)說(shuō),可體現在以下幾個(gè)方面:

  1、識字數量不高,識字速度不快,有限的識字量拖了閱讀的后腿,因而造成閱讀量大大不足,閱讀面狹窄,學(xué)生詞匯量不夠。

  2、改革閱讀教學(xué)課程結構,深化傳統意義上的語(yǔ)文教學(xué),大力推進(jìn)課外閱讀,盡早閱讀,大量閱讀,有指導性地閱讀。

  3、閱讀教學(xué)不再是單純而繁瑣的理解分析,而是在理解感悟文本的同時(shí),滲透閱讀與習作的`方法,做到課內得法,課外博讀,利用課文教,而不是教課文。崔老師提出:向分析式閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn),向方法指導式閱讀教學(xué)轉身。

  4、年段目標,課時(shí)目標以及每一課時(shí)的訓練點(diǎn)要進(jìn)一步明確。

  5、加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養語(yǔ)文的運用能力,大力弘揚“大語(yǔ)文觀(guān)”及“生活語(yǔ)文”的思想,并貫穿始終。

  6、做到讀寫(xiě)結合,讀與表達相結合,提倡生活式作文,真情作文,表達真實(shí)見(jiàn)聞,真情實(shí)感,創(chuàng )新思想,克服厭寫(xiě)畏懼的情緒。

  綜上所述,我們現在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要力爭實(shí)現“五個(gè)一”,即:寫(xiě)一手好字,有一副好口才,能寫(xiě)一篇好文章,養成一種好習慣,有一顆博愛(ài)的心。

  反思自己的教學(xué),找到了自己的不足:

  1、教學(xué)的設計缺少學(xué)生的質(zhì)疑,語(yǔ)文教學(xué)需要進(jìn)一步走向深層,多考慮學(xué)生學(xué)習中實(shí)際遇到的困難。

  2、教學(xué)目標不夠明確,預設不足,教學(xué)內容選擇過(guò)多,內容分散不夠集中。有些環(huán)節不夠扎實(shí),學(xué)生的閱讀不夠充分。

  針對這些不足,在今后的教學(xué)中,要做到“有舍得”,在課前解讀文本時(shí)要準確地立定目標,落實(shí)做透。教學(xué)中要抓住重難點(diǎn),找準切入點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì )、研讀、留給學(xué)生充分的閱讀和思考的時(shí)間,盡可能做到簡(jiǎn)潔、集中、有效,盡可能做到深入淺出。

  我要更好地反思自己的課堂教學(xué),在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、創(chuàng )新,正如沈大安老師所說(shuō),做“落花生”一樣的教師,營(yíng)造“落花生”一樣的課堂教學(xué),做到“既好看,又實(shí)用”。

小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )范文2

  《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)在論及語(yǔ)文教育的特點(diǎn)時(shí)說(shuō):“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。因而,應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律!

  這段話(huà)精辟地闡述了語(yǔ)文教育的特點(diǎn),揭示了語(yǔ)文學(xué)習的規律,指出了培養學(xué)生語(yǔ)文能力的主要途徑,對于我們實(shí)施素質(zhì)教育、提高語(yǔ)文教學(xué)效率具有十分重要的意義。那么就我們教師來(lái)說(shuō),如何組織學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力就顯得尤為重要。下面我從五個(gè)方面淺談一下做法。

  一、加強表演性實(shí)踐活動(dòng),培養創(chuàng )新精神。

  實(shí)踐證明:表演性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。在閱讀教學(xué)中,我經(jīng)常根據課文有關(guān)內容,組織學(xué)生進(jìn)行表演,如:猜謎語(yǔ)、做游戲、改編課本劇、成語(yǔ)接龍、創(chuàng )編故事、設計廣告等。一方面幫助學(xué)生理解課文內容,一方面培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。一次在學(xué)習了課文《祁黃羊》時(shí),我讓學(xué)生自己根據課文改編課本劇進(jìn)行表演,學(xué)生分成幾個(gè)小組自編、自導、自演,最后評一評誰(shuí)演得好,使學(xué)生在這些活動(dòng)中思想和行動(dòng)都活躍起來(lái)。小學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)唱愛(ài)跳,但開(kāi)展表演實(shí)踐活動(dòng)要符合兒童的年齡特點(diǎn),不能成為學(xué)生運用語(yǔ)文的一種負擔,所以要選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn),愛(ài)做的表演性活動(dòng)。

  二、增加辯論性實(shí)踐活動(dòng),培養思維能力。

  辯論性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),不僅能讓學(xué)生明辨是非,而且也培養了學(xué)生的思維能力。如《武松打虎》一課,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對武松打虎這一行為的看法。這樣的辯論可以各抒己見(jiàn),從不同的角度看待問(wèn)題。另外,有些時(shí)候辯論需要教師的適時(shí)引導,要注意一定的價(jià)值取向。譬如我在教學(xué)《永遠的白衣戰士》一文時(shí),為了讓學(xué)生充分朗讀,感悟葉欣崇高的敬業(yè)精神,大愛(ài)無(wú)邊的崇高品質(zhì),我甩出這樣的一個(gè)問(wèn)題:“葉欣包攬了所有的救護和護理工作。你贊成她的做法嗎?”在此基礎上,我“引進(jìn)”了電視節目中“大家看法”這一形式,來(lái)激發(fā)他們的興趣。一時(shí)氣氛活躍,舉手者躍躍欲試,學(xué)生盡情發(fā)言,有的贊成,有的反對。積極性再次被調動(dòng)起來(lái),最后達成一致的意見(jiàn),這是葉欣為了不讓同事受非典感染,而不顧個(gè)人的安危的崇高品質(zhì)的表現。

  三、開(kāi)展調查型實(shí)踐活動(dòng),培養搜集處理信息能力。

  社會(huì )是豐富多彩的,人生的'價(jià)值在社會(huì )生活中才能得到驗證。孩子們對未來(lái)社會(huì )充滿(mǎn)好奇的,教師可布置一些調查型的活動(dòng),把作業(yè)設計與兒童的家庭生活、社會(huì )生活及其他各科的學(xué)習活動(dòng)結合起來(lái),構成一個(gè)和諧的學(xué)習整體,以鞏固、應用、深化所學(xué)的語(yǔ)文知識,使學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力、創(chuàng )新能力,在豐富的社會(huì )生活中得到提高。

  四、強化體驗性實(shí)踐活動(dòng),培養解決實(shí)際問(wèn)題能力。

  學(xué)習了《云雀的心愿》這課課文后,我讓學(xué)生以“綠化小使者”的身份,考察我們周邊的綠化,并作簡(jiǎn)單的分析闡述。學(xué)生懷著(zhù)對家鄉的美好憧憬,走入了現實(shí)生活中,他們詢(xún)問(wèn)附近的居民,參觀(guān)工廠(chǎng)、學(xué)校,通過(guò)角色體驗,同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的道理和方式。

  家庭是社會(huì )大環(huán)境的縮影。家庭生活的寫(xiě)作資源是取之不盡用之不竭的。當然,還需要教師精心設計活動(dòng)內容。就如,我班開(kāi)展了“這一天我當家”的體驗性活動(dòng),鼓勵學(xué)生做家務(wù),合理安排一家人一天的生活,掌握生活的技能。這一天的體驗,學(xué)生自然感受到父母平時(shí)工作或勞動(dòng)的艱辛,既解決了習作素材貧乏、感性認識不豐富等實(shí)際問(wèn)題,又培養了學(xué)生尊重父母的感情。

  五、增加合作型實(shí)踐活動(dòng),培養團結協(xié)作精神。

  社會(huì )離不開(kāi)人與人之間的交往,培養學(xué)生的團結協(xié)作意識也是至關(guān)重要的。在這方面,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比課堂學(xué)科教學(xué)更具優(yōu)勢。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常以同桌、小組或集體合作、討論的形式進(jìn)行,人際交往充分,學(xué)生可以學(xué)會(huì )如何獨立思考,如何接受他人的意見(jiàn),如何與他人合作,共同完成任務(wù)等。

  我在語(yǔ)文教學(xué)中,要求學(xué)習小組成員每月合作完成一期手抄報或剪報、墻報,其中每期手抄報要有一篇自己寫(xiě)的文章。辦報時(shí),學(xué)生要各自發(fā)揮特長(cháng),綜合運用閱讀、作文、美術(shù)、書(shū)法等各種知識與技能,將刊頭設計、材料取舍、排版、插圖等集于一身。最后,每月開(kāi)展一次評報活動(dòng)。通過(guò)評報,又發(fā)展提高了學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達能力,達到綜合素質(zhì)的提高的目的,同時(shí)培養了學(xué)生的團結協(xié)作精神。

  六、實(shí)施評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng),樹(shù)立學(xué)習生活信心。

  評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習和再學(xué)習過(guò)程的主要動(dòng)力。因此,教師要轉變原有的評價(jià)觀(guān)念,及時(shí)指出學(xué)生的實(shí)踐成績(jì),激發(fā)再實(shí)踐的興趣,樹(shù)立實(shí)踐的信心。教師首先要轉變舊的評價(jià)觀(guān)念,采取形成性評價(jià)和定性評價(jià)等新的評價(jià)方式。在學(xué)生日常實(shí)踐活動(dòng)中的表現,應予以鼓勵、表?yè)P,及時(shí)指出學(xué)生在實(shí)踐中的成績(jì),讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè ),以此樹(shù)立他們生活和學(xué)習的信心。

  同時(shí),教師應指導學(xué)生自我發(fā)現實(shí)踐成績(jì),或學(xué)生之間互相發(fā)現。自己都發(fā)現自己的實(shí)踐成績(jì),他們將受到多大的鼓舞可想而知。教師要引導學(xué)生自我發(fā)現,自我評價(jià),自我激勵,完善學(xué)生自主實(shí)踐機制。應組織多種形式的學(xué)生間的評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在合作中實(shí)踐,那樣可以起到互相監督、互相指點(diǎn)、互相發(fā)現成績(jì)等作用。而且小組合作易于出成績(jì),能讓每個(gè)小組成員都能體驗到成功,以此更加激發(fā)他們的實(shí)踐興趣和信心。

  語(yǔ)文教學(xué)只有超越課本、超越課堂,引導學(xué)生走向生活實(shí)踐,才能真正實(shí)現語(yǔ)文能力的提高。通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng),可充分展現了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的能力素養在不同方面得到了提高。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)的形式和內容還有很多,在實(shí)施新課程標準的今天,我們要敢于創(chuàng )新、博采眾長(cháng),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),切實(shí)加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )范文3

  為了提高教學(xué)技能,增加理論知識,我參加了為期一個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )培訓。時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間已經(jīng)接近尾聲。通過(guò)學(xué)習,我受益匪淺,深受啟迪。在培訓期間,我認真學(xué)習了教學(xué)理論知識,觀(guān)看了教學(xué)視頻,學(xué)習教學(xué)的相關(guān)策略,完成了每次的作業(yè)。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充,同時(shí)對教學(xué)理念、方法及手段的認識有了新的轉變。

  在以后的教學(xué)中,我將逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。真正的把教師這一個(gè)職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。

  一、首先要培養自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。

  把教育學(xué)生當做自己的事業(yè)來(lái)完成,這是作為教師最基本、必須做到的,否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想,確實(shí)平時(shí)有過(guò),但是培訓完后,我覺(jué)得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學(xué),不斷地研究,讓自己成為合格的語(yǔ)文教師。

  二、其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。

  作為一個(gè)教師,就要學(xué)會(huì )心中有愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生是教師最重要的職業(yè)情感,也是處理教師與學(xué)生之間關(guān)系的準則,是全體教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓,我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生!皭(ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,今后我需要努力做到能愛(ài),善愛(ài),把學(xué)生當做自己的孩子。

  三、改進(jìn)自己的教學(xué)方法。學(xué)完課程后,我決定力求做到這些:

  1、力求做到有效教學(xué)

  當前,有效教學(xué)已成為熱點(diǎn)話(huà)題。我以為有效教學(xué)是精細工程,是系統工程,它需要教師在諸多環(huán)節中融進(jìn)教學(xué)智慧鉆進(jìn)去、沉下去,盡量貼近《語(yǔ)文課程標準》和教材貼近,貼近學(xué)生發(fā)展實(shí)際,貼近教與學(xué)的規律并順其本質(zhì)深入探究。

  2、讓教學(xué)回歸原生態(tài)

  每個(gè)人都有不同的情感,對同一個(gè)人和同一件事會(huì )有不同的認識、理解,每個(gè)學(xué)生對文本也有不同的感受。所以,一切必須以學(xué)生的為主體進(jìn)行教學(xué),教學(xué)手段、學(xué)生讀書(shū)、學(xué)生情感,都必須是學(xué)生的。

  3、挖掘人文因素,讓語(yǔ)文課堂綻放理想華彩

  語(yǔ)文作為學(xué)習母語(yǔ)的課程,是進(jìn)行人文教育極為重要的資源,這就要求教師在教學(xué)中充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科中的人文因素,力求運用語(yǔ)文這個(gè)工具,以學(xué)生為本,一人為中心,啟迪心智,陶冶性情。

  四、不斷學(xué)習。

  這一期的培訓結束了,但我們的學(xué)習還沒(méi)有結束,要以這次學(xué)習為契機,促使自己不斷學(xué)習,學(xué)習各種理論知識,收看各種教學(xué)視頻,努力運用到實(shí)踐中去,并不斷總結,使自己的教學(xué)技能不斷提高,最終轉化為學(xué)生的學(xué)習技能,為學(xué)生今后的學(xué)習打下良好的基礎。

  五、培養自己教師職業(yè)道德。

  行動(dòng)就是力量。榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人,一代人,鼓舞著(zhù)一個(gè)人,一代人。給人一種潛移默化的影響。對學(xué)生來(lái)說(shuō),眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么,都會(huì )無(wú)意識的模仿,不知不覺(jué)中,學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來(lái)越近了。

  在此,教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學(xué)生品性的好壞都有著(zhù)不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,而教師在日常表現出來(lái)的有關(guān)情感方式,紀律觀(guān)念。勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的.影響。良好的師德修養對一個(gè)人品格的養成是很重要的,我們教師教育學(xué)生的全部?jì)热菘蓺w納為一句話(huà)——改善和提高自己的修養。

  短短一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓,讓我學(xué)習到了很多作為一個(gè)教師應該明白的最基本的道理。專(zhuān)家們的視頻講座樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè),他們的理論都是從一線(xiàn)總結得來(lái)的,他們的工作態(tài)度毋庸置疑,讓我在這次學(xué)習中受益匪淺。當然,他們也提醒我們:作為一個(gè)教師,不僅教書(shū)育人,更應該成為一個(gè)研究者、總結者。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。祖國的教育還需我們不斷努力,跟著(zhù)前輩的足跡不斷前行。

小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )范文4

  這學(xué)期,我參加了“現代教育技術(shù)下的聽(tīng)評課與課堂觀(guān)察”網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng),課余我的大部分時(shí)間都歸于電腦前,我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺里,有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對話(huà)、在線(xiàn)交流、導師引導、作業(yè)導航等方式,每天都會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái),生怕漏掉些許的精華,寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數,參與在線(xiàn)研討,時(shí)間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠的:提升了自己的'綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會(huì ):

  首先,我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中,還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

  其次,多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō),“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來(lái),讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討,每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結交更多志同道合的好友。

  第三、重實(shí)踐和反思。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng),并記錄要點(diǎn),結合我校教研活動(dòng),做好課堂觀(guān)察。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識,更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

  總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò )研修,網(wǎng)絡(luò )教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺,讓我們共同學(xué)習,共同研究,網(wǎng)絡(luò )讓我們成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )研修這樣的學(xué)習其實(shí)是一種對我更新教育理念,提升專(zhuān)業(yè)素養,改進(jìn)教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。

小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )范文5

  20xx年3月18日,我校在科組長(cháng)XX老師的組織下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統編教材網(wǎng)絡(luò )培訓,通過(guò)培訓,我對語(yǔ)文教學(xué)的新要求有了比較直觀(guān)的理解,也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。

  這次培訓會(huì )自上午九點(diǎn)開(kāi)始。上午,人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)三年級下冊責任編輯張沛專(zhuān)家主講,張沛老師就"部編本"語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景、創(chuàng )新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊教學(xué)內容,并就各個(gè)板塊提出詳細、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟,使老師們有路可循,少走彎路。

  下午由上海市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、上海市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)、上海市青語(yǔ)會(huì )副會(huì )長(cháng)薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓指導,深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻,教育視野更加開(kāi)闊。

  聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后我才深深感到:不聽(tīng)不知道,一聽(tīng)才感到自己知識的貧乏,學(xué)的東西太少了。這次培訓,不僅給我們教師創(chuàng )造了良好的機會(huì ),也讓我們有充裕的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給教師回顧反思的平臺。通過(guò)一天的認真學(xué)習,我對課標的理解和運用多種教學(xué)策略以達到有效教學(xué)有了認識上的'提高,在今后的教學(xué)中,我會(huì )努力做到以下幾點(diǎn):

  1、要鉆研教材,體會(huì )新教材的意境,要將情感教學(xué)融入課堂,組織好自己的語(yǔ)言,把握新教材的精髓,在教法上應有改革,做到人文主題和語(yǔ)文要素雙管齊下。

  2、在設計課堂教學(xué)的時(shí)候,要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說(shuō)的解放頭腦,讓學(xué)生能想;解放學(xué)生的眼睛,讓學(xué)生能看;解放學(xué)生的嘴巴,讓學(xué)生能說(shuō)。

  3、探究培養學(xué)生學(xué)習能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。教學(xué)應從實(shí)際出發(fā),適時(shí)適當的應用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,以培養學(xué)生的能力。為今后的教學(xué),將理論結合實(shí)踐,讓理論指導實(shí)踐,明確教學(xué)方向,以提高學(xué)生素養為責任,進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。

  總之,這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓為我們提供了難得的平臺,我一定會(huì )認真閱讀筆記加強消化理解,并在今后的教學(xué)中結合實(shí)際,不斷地學(xué)習,努力提高自已的教學(xué)技能,成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師!

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